實用的中班教案范文集合9篇
在教學工作者開展教學活動前,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的中班教案9篇,歡迎大家分享。
中班教案 篇1
設(shè)計意圖:廢材料在我們的生活中隨處可見,它們的最終結(jié)局往往是與垃圾為伍。為什么不“變廢為寶”,引導孩子進行再創(chuàng)造呢?因此,我們利用廢舊鑰匙創(chuàng)作作品!毒V要》指出:“我們要鼓勵幼兒大膽表達自己的情感、理解和想象,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造!被顒又,我將充分鍛煉孩子們動手動腦的能力,給幼兒充分想象的'空間,支持幼兒大膽表現(xiàn)自我,促進個性發(fā)展,體驗審美愉悅和成功的快樂。
活動目標:
1.愿意獨立思考,創(chuàng)作富有個性的作品。
2.嘗試以廢舊鑰匙為原型,功過拓印、添畫設(shè)計出各種形象。
二、活動重點:
嘗試以廢舊鑰匙為原型,功過拓印、添畫設(shè)計出各種形象。
三、活動難點:
創(chuàng)作富有個性的作品。
四、活動準備:
1.知識準備:幼兒初步有拓印的經(jīng)驗。
2.物質(zhì)準備:廢舊鑰匙、鑰匙印畫、數(shù)碼相機、圖畫紙、水彩筆。
五、活動過程:
。ㄒ唬╅_始部分:
1.穩(wěn)定幼兒情緒。
2.游戲《金鎖銀鎖》,導入活動。
(二)基本部分:
1.教師出示鑰匙,引導幼兒觀察、想象:一把鑰匙像什么?
2.幼兒自由拼擺兩把鑰匙,說說像什么,教師記錄。
3.請個別幼兒講述自己的拼擺和想象。
4.幼兒自由拼擺一串鑰匙,說說像什么,教師記錄。
5.請個別幼兒講述自己的拼擺和想象。
6.幼兒欣賞鑰匙印畫作品,找找鑰匙在哪里?想想鑰匙變成了什么?
7.討論:你想把鑰匙變成什么?
8.鼓勵幼兒選擇鑰匙看一看、在紙上擺一擺、畫一畫,大膽創(chuàng)作作品。
9.幼兒自由創(chuàng)作,教師指導。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:
幼兒互相欣賞作品,說說小鑰匙都變成了什么?
中班教案 篇2
活動目標
1.理解詩歌內(nèi)容,大膽進行表述與朗誦。
2.在表演中進行仿編,體驗仿編的樂趣。
活動準備
1.畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2.制作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。
4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。
5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。
活動環(huán)節(jié)
一、引起興趣
(一 )、出示“家”的背景圖
1、今天,我給小朋友們帶來了一張圖片,誰能告訴我,圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,教師根據(jù)幼兒的回答強調(diào):這是藍藍的天空,這是密密的樹林。。。。。。
2、剛才小朋友們都回答的非常好,現(xiàn)在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說:有藍藍的天空,有密密的樹林。。。。。。
3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢?今天,我們一起來學一首散文詩,詩的題目叫做《家》
(二)、朗誦散文詩
1.教師用較慢的語速朗誦,強調(diào)重點。教師提問:這首散文詩的題目叫什么?你在詩歌里聽到了什么?
2.教師邊出示教具邊朗誦。教師提問:你在詩歌里聽到了什么呢?幼兒回答,教師出示框架。
3.看框架,師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師:現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎,會念的小朋友念重一點,不會念的小朋友念輕一點。
4.教師念前半部分,幼兒念后半部分。師:現(xiàn)在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩,我念前半部分,小朋友們念后半部分好嗎?
5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上臺)師:現(xiàn)在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我們比比看,誰念得更好。
6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師:現(xiàn)在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩,念的時候請你配上動作好嗎?
(三)、集體創(chuàng)編
1師:今天,我們學了一首好聽的散文詩,名字叫《家》,現(xiàn)在我們要來創(chuàng)編一首新的兒歌,我這里有一些頭飾,我們來看看都有什么呢?誰愿意來表演?還差一個小朋友哦。老師這里有好多個家,你看有藍藍的天空,密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪里,不能重復哦,F(xiàn)在我從一數(shù)到五,請你快點找到自己的家,F(xiàn)在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。
集體朗誦一遍新的散文詩。
同樣的頭飾,請不同的幼兒來表演找到不同的家。師:我再請幾個小朋友來表演,這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊,我要數(shù)數(shù)了哦,請你找到自己的.家。集體朗誦一遍新的散文詩。
教師總結(jié):今天,我們只編了詩歌的后半部分,我這里還有很多頭飾,我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩歌,我們還可以編編詩歌的前半部分哦。
附散文詩:
藍藍的天空是小鳥的家,
密密的樹林是蘑菇的家,
綠綠的草地是小兔的家,
清清的河水是水草的家,
紅紅的花兒是蜜蜂的家,
快樂的幼兒園是小朋友的家。
中班教案 篇3
設(shè)計意圖:
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié),多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望,孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍,想象大膽豐富,對同一問題常常能提出自己不同的意見,并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心,喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩,進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事,它以小蛇多多看見各種水果為線索,引出了故事的主題,將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致,適合中班幼兒。
在活動中,我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結(jié)合,讓幼兒設(shè)計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具,采用生動、形象的語言說話,設(shè)置生動有趣的情節(jié),使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事,發(fā)展其語言表達能力、表演欲望,體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,能說出幾種水果的味道,知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上,用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能,制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動中,幼兒能大膽創(chuàng)作,充分想象。發(fā)展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準備:
1、多媒體課件《小蛇多多》,幼兒對秋天的.水果有一定的感性經(jīng)驗。
2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖卡若干。
3、人手一份泥巴,各種廢舊材料:梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽等。
活動過程:
一、語言活動——理解故事內(nèi)容。
師:1、美麗的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和媽媽打了個招呼。(導入故事情節(jié),播放多媒體課件)
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
3、完整欣賞故事,表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)
師:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,讓我們再來聽聽故事,學學它們的樣子。
討論:如果你看見這么多好吃的東西,你怎么做呢?為什么?
{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。
{3}幼兒分角色進行故事表演。
二、陶藝創(chuàng)作——故事中的形象。
師:1、今天我們就用泥巴來制作故事中可愛的小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、西瓜、蝴蝶,做好以后,就用你的作品表演《小蛇多多》的故事,好嗎?
2、討論制作方法:
師;我們可以怎樣制作這些東西呢?
幼兒討論。
幼A:我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果,再用泥條做它的柄;
幼B:用泥條盤成蝴蝶的翅膀,然后在它身體上裝飾花紋;
幼C:我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體(幼兒進行演示做法)。
教師小結(jié):小朋友真棒,一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了,你們可以用它來制作水果上的花紋,小動物的眼鏡,讓我們來制作吧!
3、幼兒制作,教師巡回指導。
4、利用自己的作品,邊擺弄邊講述故事。
活動反思:
本活動選材適合幼兒年齡特點,教師設(shè)計新穎別具匠心,整個活動氣氛濃厚,每個幼兒都被教師創(chuàng)設(shè)的情景所吸引,孩子們可以自由表現(xiàn)內(nèi)心感受,同時不斷從同伴處獲取更多的信息,產(chǎn)生靈感,并大膽、有創(chuàng)意地表達。教師則尊重每個孩子的想法與創(chuàng)造,接納孩子獨特的審美感受和表現(xiàn)形式。
這一活動充分體現(xiàn)了《綱要》提到的幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各方面教育內(nèi)容的“相互滲透”反映了新的幼兒教育課程整體觀念導向,活動中摻透了語言、藝術(shù)、科學等多方面內(nèi)容,幼兒參與興趣積極踴躍,收效很好,處處體現(xiàn)幼兒的主體性與教師導的作用。
中班教案 篇4
活動目標:
1、初步熟悉兒歌,能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應(yīng)的幫助下記憶兒歌的內(nèi)容
3、通過活動會簡單地創(chuàng)編兒歌,體驗創(chuàng)編兒歌的樂趣。
活動準備:
蘋果、梨子、葡萄、西瓜實物,水果圖片,四種顏色的圓形卡片,魔術(shù)箱一個。
活動過程:
一、激趣引入:
1、教師出示魔術(shù)箱。
2、逐一從魔術(shù)箱里取出蘋果、葡萄、等水果,并引導幼兒說出是什么水果,是什么顏色的。(出示相應(yīng)顏色圓形卡片貼于黑板上)
小結(jié):這些水果寶寶聽說中一班的小朋友特別的聰明,所以特意帶來了幾個問題要考考大家,小朋友,你們想不想試一試?
二、編兒歌:
。ㄒ唬、給蘋果編兒歌。
1、什么水果紅紅的?(出示“問號”“水果”圖片)
2、幼兒回答。蘋果紅紅的。(教師出示對應(yīng)紅圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
(二)、給梨子編兒歌。
1、什么水果黃黃的?
2、幼兒回答。梨子黃黃的。(教師出示對應(yīng)黃圓形圖片、黃梨子圖片)。
3、教師結(jié)合黑板圖片,根據(jù)蘋果的句式把關(guān)于梨子的兒歌完整說一遍。
4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍:什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的`。
三、游戲:大聲小聲游戲。
1、我大聲提問題,你們小聲回答;
2、再來一遍這樣的游戲,我小聲提問題,你們大聲地回答。
四、給西瓜編兒歌。
1、西瓜說:小朋友們,請你們快點來幫我也編一首像蘋果和梨子那樣好聽的兒歌好嗎?
2、請個別幼兒根據(jù)蘋果的排列把西瓜的圖片出示出來,并完整讀一遍。
五、給葡萄編兒歌。
1、什么水果紫紫的?
2、幼兒回答。葡萄紫紫的。(教師對應(yīng)紫圓形圖片、紅蘋果圖片)
3、師幼對答:什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
4、我這首兒歌還沒有名字了,我們給它取一個好聽的名字好嗎?
小結(jié):小朋友們,我們認識了許多的水果和顏色,也編了一首兒歌。我們大家一起用好聽的聲音把兒歌來念一念吧。
六、引導幼兒創(chuàng)編兒歌《水果歌》
生活中還有許多好吃的水果,它們也想和你們成為好朋友,它們都是什么水果,什么顏色嗎?指幼兒說。
七、活動延伸
小朋友們,回家找找水果,和爸爸媽媽一起來編兒歌吧!
中班教案 篇5
活動目標:
1、 通過多種方式(自主表達、散文欣賞、快樂游戲),嘗試讓幼兒表達“樹真好……”。
2、 培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護樹木,熱愛大自然”的情感。
活動準備:
課件(散文欣賞)、用廢舊材料做各種各樣的樹,音樂《挪威的森林》,圖片
活 動 過 程
一、自主表達。
你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)
二、欣賞散文。
1、完整欣賞、理解內(nèi)容。。
我們來看一看,聽一聽,誰也在說樹真好。(播放課件)
、耪l喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
2、分段欣賞、學念散文。
請你再來欣賞一遍。根據(jù)幼兒的回答,嘗試有感情地學念散文。
、拧皹湔婧茫▲B在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會唧唧喳喳的叫”。小鳥做窩后,它會怎么樣?”
⑵“樹真好,我們?nèi)以跇涫a,大家吃得很香,說說笑笑,熱熱鬧鬧”。大家吃得怎么樣的?
⑶“樹真好,如果有一只大狗來追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來,氣得大狗”。大狗來追我的小帽,小貓怎么辦?
、取皹湔婧,我做個秋千掛在樹上,讓我的布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖”。我做個秋千掛在樹上,讓誰坐上去呀?
3、完整表現(xiàn),表達意境。
三、快樂游戲。
1、樹真好,想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲。我來扮演尋找人,請你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)
2、在樹林里捉迷藏,感覺怎么樣?那我們,好好夸夸大樹的好吧!皹湔婧,我們在樹下捉迷藏,大家玩得開開心心、快快樂樂”。
3、樹真好,我們該為樹做點什么呢?
四、走進自然
樹真好,讓我們到外面夸夸我們的.樹朋友吧!(來到香樟樹邊上)分組自然的朗誦。
設(shè) 計 理 念
進入情境,充分調(diào)動幼兒表達的積極性。通過說一說,讓幼兒自然地表達出“樹真好”的情感
動態(tài)的課件吸引幼兒的注意力,讓幼兒在看、聽、說中自然的體驗散文詩的語言美和意境美。
通過完整欣賞到分段欣賞,學念散文到完整表現(xiàn),層層遞進讓幼兒進一步感受“樹真好”的情感。
游戲是幼兒最喜歡的活動方式。在游戲中體會樹給人們帶來的快樂,從而提升“樹真好”的情感,自然地萌發(fā)“保護樹木”的情感。
讓教學延伸到戶外,讓幼兒親近自然,真切地表達情感。
中班教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒表達勞動的過程,感受勞動的快樂。
2、鼓勵幼兒學習勞動方法,即使用清潔工具有順序地洗椅子。
3、教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。
重點:教育幼兒要愛護小椅子,輕拿輕放,養(yǎng)成良好的習慣。
難點:學習使用清潔工具洗椅子,感受勞動的快樂。
活動準備:椅子每人1張;水盆若干,抹布若干(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)、音樂、“椅子”錄音。
活動過程:設(shè)計意圖:
一、椅子哭了
●錄音:“嗚嗚……”師:是誰在哭呢?
●椅子:“嗚嗚……”小朋友,我是小椅子,你們身上都很干凈,你們看,我的身上很臟,我身上為什么會這么臟呢?
●你們能幫我洗個澡嗎?
二、我來給你洗洗澡
1、洗椅子
●師:你們愿意幫助小椅子洗澡嗎?那我們用什么來給小椅子洗澡呢?(老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆)今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈?(每個地方都要擦到)
●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子,鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。
2、交流
你是怎么洗椅子的?鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。
3、總結(jié)
●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌,我們一邊念兒歌一邊擦椅子,這樣我們會把小椅子擦得更干凈。
●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。(小抹布,洗一洗、擰一擰;椅子面、擦一擦;椅子背,擦一擦;椅子腳,擦一擦;椅子檔,擦一擦,小椅子,開心啦。
●椅子是我們的好朋友,我們還應(yīng)該怎么更好地愛護它?
三、送椅子“回家”
●椅子:小朋友,謝謝你們把我洗得這么干凈,以后你們要好好的愛護我噢!
●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有,我們帶小椅子一起回活動室吧!
創(chuàng)設(shè)情景,幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。
開拓幼兒的`思維,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。
幼兒在操作中體驗勞動的快樂,并鼓勵幼兒用語言來表達,發(fā)展幼兒的口語表達能力。
結(jié)合兒歌,讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。
通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子,輕拿輕放的好習慣。
中班教案 篇7
【活動目標】
1、通過觀察圖片,傾聽講述,學習對話,理解故事主要內(nèi)容,并能用較連貫的語言看圖講述故事。
2、通過想象、猜測、講述,發(fā)展語言表達能力和想象能力;體會小熊的心情變化,知道和同伴在一起要相互尊重,能虛心聽取同伴的不同意見。
3、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
PPT
【活動過程】
一、問題導入:
師:小朋友新年已經(jīng)到了,我們小朋友又長大一歲了,肯定又能干了一些,請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?
小朋友們真能干,能幫家里做事了,那老師今天就要來考考你們了:
1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆,怎么澆)
2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收,怎樣收)
3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎,又是怎么運到家里的呢?
二、結(jié)合課件,教師講故事,幫助孩子理解故事內(nèi)容。
1、引入:
師:你們看,他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友,你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水,是怎樣來收田里的'玉米,又是怎樣幫媽媽去運木材的嗎?
2、教師講故事,分段揭示故事情節(jié)并提問:
第一段:
(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?
(2)小熊長大了,熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)
(3)小熊是怎么做的,拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)
(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)
(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?
(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?
(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?
第二段:
(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片:收玉米)
(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么,可是小熊是怎么回答的?
(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論,再回答)
(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時,你想想他的心情是怎樣的?
第三段:
(1)過了幾天,熊媽媽請小熊去運燒飯的木柴,這次小熊成功了嗎?
(2)小熊是怎么做的?他先找了誰,說了什么?
(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講,然后再出示圖片)
(4)小熊和小喜鵲回去以后,媽媽說了一句什么好聽的話呢?
(5)小熊這次終于成功了,它的心情會有什么變化呢?
三、師幼共同表演故事練習對話
1、教師扮演熊媽媽,把幼兒分成兩組,一組扮演小喜鵲,一組扮演小熊。(體會小熊的心情)
2、討論:
(1)小熊做了三件事情,成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見,遇到事情能和別人商量合作,才能取得成功)
(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?
四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次
小百科:喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米,雌雄羽色相似,頭、頸、背至尾均為黑色,并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍色、綠色等光澤,雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑,尾遠較翅長,呈楔形,嘴、腿、腳純黑色,腹面以胸為界,前黑后白。留鳥。
中班教案 篇8
目標:
1、通過故事讓幼兒能正確識認“搖、推”
2、培養(yǎng)幼兒對早期閱讀的興趣。
準備:
字卡:搖、推、老鼠、鳥寶寶、鳥媽媽
猴子圖片
過程:
1、游戲“狼和小兔”安靜幼兒:
老師:小朋友,我們一起來玩玩狼和小兔的游戲好嗎?幼兒:好。
老師:咚咚咚(敲門狀)
幼兒:你是誰呀。▋墒肿鏖T狀)
老師:我是你們的媽媽呀!(捏鼻狀)
幼兒:不是不是!
老師:我真的是你們的媽媽呀,要怎樣你們才相信呢?
幼兒:那你把尾巴伸進來給我們看一看吧!
老師:好。。ㄉ煳舶蜖睿
幼兒:嘭。◤堥_一點門,即用力關(guān)上狀)
老師:唉呀。ㄎ舶蛿酄睿
2、出示猴子圖片,以“小客人”來作客引入課題:
老師:小朋友,你們真能干,連大灰狼都被你們打敗了,(敲門聲)咦,這又是誰呢?(出示猴子圖片)
幼兒:猴子。
老師:(學猴)我是你們的好朋友猴子,我來和你們玩,你們高興不高興?今天我給小朋友帶來一個故事,想不想聽?這個故事的名字叫《西瓜船》
3、邊講故事邊出示字卡:
。1)老鼠 西瓜 船
(2) 老鼠 鳥寶寶 鳥媽媽
西瓜船 搖
。3)鳥寶寶
西瓜船 推 老鼠
4、提問:(1)老鼠坐在西瓜船上,鳥媽媽和鳥寶寶也坐了上來,西瓜船怎樣了?(搖)請幼兒找出“搖”字寶寶。
。2)后來老鼠跑到哪兒去了?它干什么去了?(推船
去了。請幼兒找出“推”字寶寶。
。3)這時西瓜船怎么樣了?(不搖了)請幼兒取走“搖”字寶寶。
。4)請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)字卡“搖、推”有什么相同的'。
老師:原來他們都有一個“扌”,對啊,小朋友想一想我們要搖或推什么的時候是怎樣去做呢?嗯,用手,而這個“扌”就叫提手旁,表示這個字跟手有關(guān),比如還有字寶寶“抬、拉、打、搬------”它們都跟手有關(guān),所以都有一個“扌”。我們的漢字寶寶可真神奇。!
5、鞏固所學字卡“搖、推”
《游戲:孫悟空摘桃子》
老師在兒歌中說到哪個字寶寶,幼兒則到黑板上去拿掉哪個字卡
游戲兒歌:孫悟空呀孫悟空呀,抓抓腦勺抓抓腦勺,
摘掉搖啊摘掉搖,摘掉搖字趕緊跑!
中班教案 篇9
活動目標:
1、知道各種各樣的水,了解水的用途。
2、能結(jié)合日常生活經(jīng)驗,通過討論了解節(jié)約用水的重要性以及節(jié)約用水的正確方法。
3、初步樹立節(jié)約用水的意識。
活動準備:一杯水
活動過程:
一、結(jié)合自身的經(jīng)驗,用水組詞,引出各種各樣的水。
師出示一杯白開水,提問:“這是什么水?你還喝過什么水?哦你還見過怎樣的水?請你用“水”字組詞”。
二、引導幼兒討論:水的用途
t:請你說說在我們的生活中,水有哪些用處,請把你知道的告訴小朋友。
c:--------
t小結(jié):水的用途真不少呀,我們每天都要喝水,燒飯、洗菜、洗衣都需要水,洗澡洗臉要用水,我們喝的飲料里也有水,澆花需要水,就連小動物也要喝水-----我們生活中,每個人都離不開水。
三、初步了解水的來源,了解水的`重要性。知道缺水給人們生活帶來的不便,要懂得節(jié)約用水。
t:小朋友家里用什么水?你知道水從哪里來?
c-------
t:如果沒有水,我們會怎么樣?
師鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見。
四、討論節(jié)約用水的途徑。
t:水很重要,小朋友平時能浪費水嗎?
我們應(yīng)該怎么做?
我們平時洗手時,應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?
幼兒交流經(jīng)驗 先開水龍頭---將手淋濕---關(guān)水龍頭---擦肥皂、搓手---開龍頭---沖洗手---關(guān)龍頭
五、師組織幼兒實踐,洗手,養(yǎng)成生活中關(guān)龍頭的習慣。
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