【精品】大班美術(shù)教案集合八篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、樂意與同伴交流自己認識的橋;了解家鄉(xiāng)的橋，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感
2、嘗試用繪畫形式表現(xiàn)自己認識的橋
3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
事先了解哪些地方有橋與家長一起觀察、尋找橋、掛圖《各種各樣的橋》
活動過程：
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、組織幼兒互相介紹自己見過的橋
三、引導(dǎo)幼兒除了家鄉(xiāng)見過的橋，還認識哪些橋
四、啟發(fā)幼兒想一想畫一畫"我認識的'橋"
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
大班美術(shù)教案 篇2
【活動目標】
1、鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團結(jié)友愛的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【設(shè)計意圖】
編花籃是我們小時候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強，操作簡單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，還能促進幼兒之間的相互團結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動準備】
《健康歌》光盤、一塊平坦的場地。
【活動過程】
一、準備活動
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運動。
二、 游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個孩子的`腿放在最后一名孩子的腿上，開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
三、 放松活動
幼兒在音樂的伴奏下，活動活動四肢，使身體完全放松。
【活動延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動中來，活動鍛煉了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運動，更是母親對兒女、妻子對丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標
1. 學(xué)會用簡單的線條花紋進行構(gòu)圖裝飾瓶子。
2. 鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。
3. 引導(dǎo)幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。
4. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點、難點
1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。
2．利用瓶子的各種形狀來設(shè)計成裝飾物。
活動準備
1. 收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。
2. 各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。
3. 場景布置
美術(shù)創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。
活動過程
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
1. 帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）
2. 教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）
二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合
1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗對瓶子的形狀進行想象造型構(gòu)思。
2. 幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。
三、提要求
1. 使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。
2. 我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。
3. 顏料不要弄臟自己或別人的衣服。
4. 廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。
四、幼兒操作，教師適當予以指導(dǎo)或幫助。（播放音樂）
五、展示幼兒作品
1. 請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。
2. 拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。
六、結(jié)束
讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預(yù)期的目標。
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：
�。ㄒ唬┗顒有栽瓌t
首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的`瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出：“在教育活動內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。
另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。
總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
小百科：瓶子是容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質(zhì)（例如：水，油等）。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標：
1、認識步驟圖上的折紙符號，初步學(xué)習看圖使用正方形之折紙船。
2、通過教師的示范，講解及個別幫助，掌握打開角的技能。
3、仔細、耐心的完成操作，注意將邊與對齊。
活動準備：
1、折好的紙船一個大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。
2、幼兒用書人手一冊，正方形紙人手兩張。
3、音樂磁帶《小帆船》
活動過程：
一、欣賞音樂《小帆船》并表演，引出主題。
師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂做劃船的動作，感知劃船的快樂大班美術(shù)：帆船（折紙）
二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的興趣
1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――
2、你想不想也來折一只帆船呢？
三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。
1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會折紙船的`，看看圖上由哪兩種線？除了實線還有什么？
2、虛線、實線、箭頭有什么用？
四、幼兒自主的學(xué)習看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習總結(jié)。
1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。
2、重點指導(dǎo)學(xué)習打開角的技能
3、幼兒操作，教師幫助個別幼兒 。
五、播放音樂《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺。
師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標】
1、嘗試將半圓形聯(lián)想相出各種動物形象，并進行簡單的分割。
2、選擇自己喜歡的顏色進行涂色，體驗成功的喜悅。
【活動過程】
1、找找半圓形
引導(dǎo)：圖片上的半圓形在哪里?你們知道還有那些小動物看上去像半圓形的嗎?
評議：半圓形對孩子來說比較熟悉，能很快的聯(lián)想自己知道各種半圓形特征的小動物，孩子發(fā)言活躍，興趣也很高，樂樂還結(jié)合小班時的經(jīng)驗說：老師小班的時候，在活動區(qū)夾夾子游戲的很多小動物都是半圓形的，有小刺猬、烏龜、孔雀，星宇說：我們聽過的故事中的章魚身體也像半圓形......
2、變變半圓形
(1)你想用半圓形變成什么?
(2)我們一起來變一變、畫一畫，看誰畫的跟別人不一樣?
(3)欣賞一些優(yōu)秀作品。
(4)幼兒作畫，教師在造型、畫面設(shè)計等方面重點提示。
評議：以拋出問題的方式引導(dǎo)孩用語言大膽表達自己的聯(lián)想結(jié)果，為繪畫做了比較充分的準備;在欣賞優(yōu)秀作品的前提下進行創(chuàng)作，給了孩子在構(gòu)圖造型方面的創(chuàng)作啟示，使用顏色方面也有了模仿學(xué)習，但很多孩子都想把自己聯(lián)想到的半圓形小動物畫出來，畫面的.整體布局比較凌亂，繪畫的主體都很小。
3、說說半圓形
(1)幼兒之間相互介紹自己的作品。
(2)說說你最喜歡誰的畫。
評議：幼兒以小組的形式相互介紹自己的作品后，巡視中很多孩子都能自圓其說地說出自己作品的內(nèi)容;老師選擇了一些比較優(yōu)秀的作品進行集體分享，讓孩子說說自己最喜歡的作品，為什么?這種方式讓每一個孩子在體驗自己成功喜悅的同時，學(xué)會欣賞別人的作品，這也是繪畫經(jīng)驗的積累。
大班美術(shù)教案 篇6
一、交流創(chuàng)作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯(lián)系。
前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請小朋友來說說看，你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個部分本領(lǐng)最大?看到有這么大本領(lǐng)的……你是什么心情，那你想用什么顏色來表示這種心情呢?
(孩子們是這樣回答我的：
費夢婷：“老師，我要畫一個孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色。”
周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因為狗熊很厲害。它身體很重的(糾正是胖)。我看見了，心理會很高興，我要用紅顏色�！�
楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白色，白色的很漂亮。
孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來。不錯!不過，從他們的'話語中可以感受到對于繪畫，他們比較局限在“美“上面，對神奇動物的神奇之處，想的不是太多。)
二、進一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)
師：你們畫的這些怪獸真的非常神奇，而且還會用各種顏色來表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來用版畫的方式來表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。
想想看我們在制作版畫的時候第一步要怎么做?(畫形我們已經(jīng)好了)第二步呢?(制版，)制版時我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動。第三步我們又要做什么了?(拓印)
在拓印取顏色的時候我們要注意什么?為什么?(會弄臟別人的衣服)在洗毛筆的時候要怎么洗、怎么擦干呢?
(在我不斷強調(diào)常規(guī)時，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動，眼神開始游離。似乎都在對我說：“我們不要聽�！笨墒沁@些操作常規(guī)，我又不得不講。否則畫地時候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強令孩子們把我的操作要求聽完。)
三、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)
1、提醒幼兒在制版時要用手按住，不讓紙移動。
2、在刻版時，做到線條流暢，不要停頓。
3、取顏料時要放在顏料盤中防止弄到他人身上……
四、活動評價
今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會用不同的顏色來表示不同的心情，以后我們再來用版畫的方式畫更多的畫。
反思：
每一次的版畫，我們總是不斷地強調(diào)常規(guī)要求。雖然我們覺得講的挺細的了，可是孩子們做的時候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們在制作時，將這些常規(guī)內(nèi)化為自覺行動呢?我思考了挺長一段時間，決定下次不講這些常規(guī)了，等版畫制作完成以后，讓他們自己來說說“制作版畫應(yīng)注意什么?”讓孩子自己制定規(guī)則，不是我們在教育中經(jīng)常提倡的嗎?
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1.結(jié)合動物的生活習性，為自己喜歡的小動物設(shè)計不同風格的新鞋，享受藝術(shù)活動的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.嘗試運用左右對稱的方法進行裝飾，表現(xiàn)自己的風格特色。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
1.故事導(dǎo)入：“小朋友，你瞧!森林里真熱鬧，原來是要召開動物運動會啦，讓我們掌聲歡迎運動員入場，你看都有誰參加?小動物們都會穿上漂亮的運動鞋參加比賽，可是一不小心他們將鞋子混在了一起，這可怎么辦?正當大家發(fā)愁的時候，小松鼠腦筋一轉(zhuǎn)，想了想說：“我的鞋上有我做的記號，記號就是我最愛吃松子�！彼孕∷墒蠛芸炀痛┥狭俗约旱倪\動鞋。大家都稱贊小松鼠做記號的方法真好。”
二、展開：
1.出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)“為什么只有小松鼠找到了自己的運動鞋，它的鞋上有什么記號?(出示課件，點擊小松鼠，出現(xiàn)“松子”花樣)原來是松子，大家都知道只有小松鼠愛吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我們看看這些松子是怎樣排隊的。
(2)你能幫小兔子找到它的鞋子嗎?有蘿卜圖案的是小兔子的。好，找到一只。(點擊1只)咦，奇怪了，怎么還有2只鞋子都有蘿卜圖案?到底這其中的哪一只鞋子是小兔子的?是這一只嗎?不是，這兩只鞋子都是穿在一只腳上的，是這一只嗎?對了!只有這兩只才是穿在左腳和右腳的。(對，鞋子應(yīng)該是左右對稱的'。)什么叫左右對稱呢?左右對稱就是圖案一樣，方向不同，一個圖案向左，一個圖案向右。(操作課件：左右對稱的鞋子放在一起)
(3)“你能幫小猴子找到鞋子嗎?”(回到主頁面，點擊有桃子的鞋)“小猴子的鞋應(yīng)該有什么記號?”“除了桃子圖案，小猴子想讓自己的鞋子與眾不同，更漂亮，因此它又裝飾了許多好看的花紋，這些花紋有什么特征?有線條裝飾、菱形裝飾、花邊裝飾、蝴蝶結(jié)等。漂亮嗎?這下小猴子的運動鞋更和大家混不了了。這個辦法好不好?”
(4)出示白板、小動物：“還有許多動物因找不到運動鞋而不能參加運動會，小朋友咱們幫助這些小動物，為它設(shè)計新鞋好不好?選一個你喜歡的小動物，按小動物的生活習性在鞋上畫出相關(guān)圖案，你想幫助誰?設(shè)計什么樣的圖案?(幼兒討論)”
“咱們用左右對稱的方法進行裝飾，可以用左邊、右邊同步繪畫的方式畫出左右對稱，也可以先畫出一邊的圖案，另一邊比著畫方向不同的圖案。這兩種方法都行，看誰裝飾得最適合這個小動物，小動物最喜歡，好不好?”
2.幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
三、延伸活動：
1.互評：如果你是小兔子，你喜歡誰的運動鞋?(及時介紹想法奇特、色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。)
2.延伸：生活裝飾秀：“小動物的鞋子太多了，已經(jīng)穿不了這么多，剩下的鞋子怎么辦呢?你看，(出示露露瓶子)變成什么了?好看嗎?”“其實我們生活中有許美的事物，只要我們用眼睛發(fā)現(xiàn)美，用小手創(chuàng)造美，就能把我們的生活裝飾的五彩繽紛�，F(xiàn)在我們把剩下的鞋子裝飾打扮起來好不好?”布置藝術(shù)博覽架，請幼兒用鞋樣裝飾成花瓶、筆筒、手機座、遙控座等，用自己設(shè)計美的事物裝飾打扮生活。
大班美術(shù)教案 篇8
活動目標：
1、欣賞扇面上的水墨畫，嘗試運用已有經(jīng)驗合理布局、繪畫扇面。
2、體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣。
3、能在集體面前大膽地展示自己的作品。
活動準備：
1、利用助教和幼兒的水墨畫作品創(chuàng)設(shè)水墨畫室的環(huán)境。
2、空白扇面、國畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤等。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)學(xué)畫環(huán)境，激發(fā)畫扇興趣。
二、欣賞助教作畫，探尋表現(xiàn)方法。
師：以前我們也和爺爺學(xué)過畫葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧！
1、引導(dǎo)幼兒討論在扇面上畫單件或雙件物品時注意的重點。
2、欣賞助教繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中適當留白的表現(xiàn)手法。
三、幼兒作畫。
教師、助教巡回指導(dǎo)。
四、幼兒相互欣賞、評價。
助教點評幼兒作品。
五、進一步欣賞團扇畫面。
展示自己的作品。
1、欣賞團扇作品，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作扇面的愿望。
2、幼兒在優(yōu)美的樂曲聲中自由地展示自己的作品。
活動反思：
幼兒園教育指導(dǎo)<綱要>在總則里提出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！弊詮纳蠈W(xué)期爺爺為楊屹制作了彩色水墨畫小書之后，爺爺精湛的國畫技藝和對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情深深地吸引和感染著孩子們。在孩子們的要求下，爺爺責無旁貸地擔當起了助教的角色，我班的學(xué)畫水墨畫活動也熱鬧的開展起來。在爺爺熱情指導(dǎo)下，孩子們初步學(xué)習了一些簡單的花鳥魚蟲的畫法。這次的畫扇活動來自于一個小朋友從杭州旅游帶來的一把團扇，團扇上精美的水墨畫激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望，于是，我們和楊爺爺針對孩子們的興趣和已有的經(jīng)驗設(shè)計了這次活動。
這次活動首先是通過營造情境，在古文化的氛圍中進入教學(xué)活動，讓幼兒初步了解中華民族的扇文化，領(lǐng)略扇面畫的藝術(shù)魅力，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。接下來進入欣賞爺爺以前畫的團扇，先由我提出賞析要點，拋出問題“爺爺把葡萄,畫小雞,您把它們擺在扇面上怎么就那么好看呢？您一定有什么設(shè)計扇面的小竅門吧！”
從扇面畫的構(gòu)圖特點引導(dǎo)幼兒欣賞，然后按照扇面構(gòu)圖特點分組，討論作品，如畫單件或雙件物品時注意的重點。畫單件一般情況下，最主要的東西應(yīng)該畫得大一些，靠中間一些，如有前后，左右，主要的東西在前面次要的東西可以被擋住一些，可以靠邊一些。然后欣賞助教爺爺繪畫扇面，幫助幼兒理解水墨畫中留白的表現(xiàn)手法。
在這里我們刻意引導(dǎo)幼兒觀察，讓孩子有意識去安排畫面，去學(xué)習構(gòu)圖的方法。賞扇評扇環(huán)節(jié)我和爺爺相互配合，一步一步層層遞進的引導(dǎo)調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習活動的積極性。充分的.欣賞和分析，了解構(gòu)圖的方法，就為后面的制作做好鋪墊，我鼓勵幼兒用爺爺告訴大家的構(gòu)圖的方法嘗試做一把團扇。作畫過程中幼兒比較能客觀合理的安排畫面，自信在扇面上想象畫，作畫的興趣也特別高，作品完成后，都自信地拿起自己的團扇展示，并和助教爺爺一起合約留念。
雖然幼兒的繪畫活動帶有很大的隨意性，但俗話說:“興趣是最好的老師”。今天的活動，通過我與助教爺爺?shù)幕樱變盒蕾p、評析扇面、設(shè)計扇面，精細繪制等步驟，讓幼兒感受設(shè)計性、計劃性。在活動中幼兒的計劃性可以通過設(shè)計扇面來感受和培養(yǎng)，同時體驗用水墨畫創(chuàng)造性表現(xiàn)扇面的樂趣，提高了幼兒的審美感促進幼兒的成長。
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