【實用】大班社會教案模板集錦8篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的大班社會教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班社會教案 篇1
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒運用感官探求自然之謎,并能用語言大膽表述自己對自然的了解和感受。
2.在游戲過程中感知自然與人類生存的重要性,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點難點:
活動重點:
運用各種感官探究自然,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)出來。
活動難點:
通過游戲等形式與幼兒共同探秘自然,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備:
1.與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個背包。
2.彩紙、筆若干。
活動過程:
一、摸摸大自然的身體找一塊安全地帶
幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的;是硬的還是軟的,然后互換角色。(當(dāng)不用視覺時,觸覺會更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)集體討論:你摸到什么東西?是什么樣感覺?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
游戲:猜猜我摸的是什么?請幼兒描述觸摸大自然的感覺,讓同伴猜測物體。
二、聽聽大自然的聲音。
在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲……)
三、印下大自然的痕跡
1.帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2.找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成"家"的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。
四、呼吸樹的游戲
1.讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時,才不會造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新。"呼吸樹"的'游戲,就是讓幼兒了解,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2.在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3."動物"們只有站在"樹"的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因為每個數(shù)釋放出來的"氧氣"有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時,教師開始"砍樹",被砍倒的"樹"要假裝倒下,這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4.游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會感到"呼吸"愈來愈不容易,當(dāng)"樹"全被砍倒時,"動物"們也就會昏倒了。
5.游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺,并進(jìn)行小結(jié)。
活動反思:
《探秘美妙大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容,孩子們在整個活動中興趣很高,整個過程都是在具體有趣的活動中實現(xiàn)的。幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,孩子們在活動中的體驗是快樂而滿足的!
大班社會教案 篇2
活動目標(biāo):
1、使幼兒知道同伴之間要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。
2、教育幼兒遇事要動腦筋。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準(zhǔn)備:
1、幻燈片《元元的帽子》,幻燈機(jī)一臺。
2、幼兒圖片“元元的帽子”。
活動過程:
1、邊演示幻燈,邊講述故事,啟發(fā)幼兒思考。
(1)今天,老師給你們帶來了一個故事,你們想聽嗎?讓我們來聽聽看故事發(fā)生了一件什么事呢?
(2)故事的名字叫什么?故事里有誰?
(3)故事里主要講了一件什么事?
(4)大象是怎樣幫元元拿帽子的?他拿到了沒有?
(5)長頸鹿想怎樣幫元元拿帽子?拿到?jīng)]有?
(6)是誰幫圓圓拿到帽子的?他是怎樣拿到帽子的?
2、請幼兒看幼兒看圖片,引導(dǎo)幼兒討論故事中小動物的行為。
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)大象、長頸鹿的哪些地方?為什么?
我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小猴子的`哪些地方?
小朋友以后遇到別人有困難時應(yīng)該怎樣做?
3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活、行為開展討論。
當(dāng)我們看到別人遇到困難的時候應(yīng)該怎么辦?應(yīng)該怎樣幫助別人?
4、教師小結(jié)。
使小朋友懂得以后看到別人有困難時,要主動去幫助、關(guān)心他,從小做個愛幫助別人的好孩子。還要動腦筋、想辦法,學(xué)會如何幫助別人。
教學(xué)反思:
我的這次教學(xué)活動達(dá)到了我的教學(xué)目標(biāo)。特別是要幼兒之間互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛方面效果很好。我發(fā)現(xiàn)前面的不良現(xiàn)象變少了,幼兒之間互相幫助的事情變多了。有時也還有一些惡作劇,這需要我在以后的教學(xué)中更多更耐心的引導(dǎo)幼兒改正。
大班社會教案 篇3
活動名稱:
植樹歌
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的'環(huán)保意識和能力。
3、教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。
活動準(zhǔn)備:
《幼兒心理健康用書》(第7頁)
活動過程:
1、觀察書中的圖片
“小朋友們,你們先來觀察一下,看看圖中有誰?他們在干什么?”
2、教師與幼兒一起觀察圖片
3、請幼兒自由討論樹木的作用?我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)樹木?
4、使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
5、出示兒歌《植樹歌》,老師把兒歌朗讀數(shù)遍,然后與幼兒一起說兒歌。
6、逐步運用到日常生活中,教育幼兒要愛護(hù)花草樹木。
大班社會教案 篇4
目標(biāo):
1. 愿意積極主動與弟弟妹妹交往,知道在活動中要關(guān)注和照顧弟弟妹妹。
2. 能運用合作、關(guān)心、協(xié)商等多種方式帶領(lǐng)弟弟妹妹共同游戲。
3. 體驗做哥哥姐姐的自豪感和與弟弟妹妹一起合作的成功感。
準(zhǔn)備:
1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:大班幼兒與小班幼兒相互認(rèn)識過;會玩《碰一碰》音樂游戲;大班幼兒玩過《過小河》的游戲。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:書包8只;背心16件;方形地墊24塊;長毛絨玩具8個;拼圖8份(裝在自封袋中);8張小動物圖片;小河裝飾物;沙包若干。相機(jī)、電視設(shè)備。
過程:
1. 回憶與弟弟妹妹交往的經(jīng)驗,激發(fā)對弟弟妹妹關(guān)愛的情感。
(1)教師:今天來的小朋友有些不一樣。∮械母哂械陌,有的長得大有的長得小,你們是哪個班的小朋友。
。2)提問:平時哥哥姐姐是怎樣照顧弟弟妹妹的呢?
。3)根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行哥哥姐姐對弟弟妹妹的關(guān)愛、照顧等行為表現(xiàn)的小結(jié)。
2.介紹任務(wù)內(nèi)容,初步體驗與弟弟妹妹共同合作“過小河”的方法。
。1)教師:今天要請哥哥姐姐和弟弟妹妹們兩人一組一起完成一個任務(wù),你們愿意嗎?一些小動物們被大獅子關(guān)在籠子里,我們一起去救救它們吧!但是在森林里有一條很寬很寬的河,我們每一組的小朋友只有三塊“石頭”,怎么過河呢?
。2)幼兒自由發(fā)表自己的想法,教師請勇于實踐的幼兒進(jìn)行操作演示。(教師注意觀察幼兒間相互合作的情況,并拍照片。)
(3)討論:他們成功了嗎?怎么過河的?用了什么方法?
(4)出示活動中的照片,回顧與朋友一起過河的情景。著重分析兩人的分工合作與遵守規(guī)則的行為。
(5)請其余的幼兒也來嘗試合作過河的方法。
(6)小結(jié):兩人一起過河時要互相合作,哥哥姐姐要照顧好弟弟妹妹,每一步都要踩在石頭上,最后還要將三塊石頭從河里收起來,這樣就可以順利地過河了!
3.了解完成任務(wù)的規(guī)則,與弟弟妹妹一起合作闖關(guān)救出小動物。
。1)出示任務(wù)背包,逐一結(jié)合材料介紹完成任務(wù)的'規(guī)則和線路:
、傧仍谕瓿尚游锲磮D;
、诖┥戏雷o(hù)衣;
、塾谩笆^”過小河;
、苣蒙嘲要{子后救出小動物。
(2)教師:救小動物是需要兩個人共同完成的任務(wù),哥哥姐姐一定要帶著弟弟妹妹一起出發(fā)完成每一項內(nèi)容,既能救出小動物又能照顧好弟弟妹妹的大班小朋友才是最棒的!加油!出發(fā)!
(3)幼兒實踐操作,教師觀察并給予適宜的指導(dǎo)和幫助。
。4)介紹實踐的體驗,感受與弟弟妹妹合作完成任務(wù)的成功。
提問:你們救出小動物了嗎?你和朋友是怎么一起闖關(guān)救小動物的呢?遇到了什么問題?怎么解決的?
小結(jié):在完成任務(wù)的過程中哥哥姐姐關(guān)心和照顧著弟弟妹妹,并且互相商量、配合、分工合作終于救出了小動物,F(xiàn)在心里感覺怎么樣?
4.音樂游戲《碰一碰》,慶祝“救救小動物”任務(wù)的完成。
大班社會教案 篇5
活動目標(biāo):
1、了解家鄉(xiāng)的美食,萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、能大膽地用自己的語言進(jìn)行講述。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備:
有關(guān)家鄉(xiāng)美食的PPT。(惠山油酥、無錫小籠、梅花糕、春卷、開口笑、糖炒栗子、無錫餛飩等)
活動過程:
1、以選“小導(dǎo)游”為由,激發(fā)幼兒的興趣。
師:“小朋友,有一位外國來的小朋友,聽說我們無錫是個美麗的地方,而且有很多好吃的東西,過幾天啊,她要帶朋友們一起來游玩,特地邀請我們中三班的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,你們愿意嗎?
2、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒說說自己吃過的好吃的美食。
。1)、你吃過什么好吃的美食呢?
(2)、它是什么味道的?
。3)、你是在哪里吃到的?
3、結(jié)合“家鄉(xiāng)的美食”的圖片,引導(dǎo)幼兒知道一些美食背后的故事。
(1)、出示美食的`圖片,請幼兒討論,你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?
(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)。
(3)、介紹美食背后的故事。
4、游戲“我是小導(dǎo)游”,幫助幼兒鞏固無錫的美食。
兒歌:(齊說)美麗的無錫我們的家,遠(yuǎn)方的朋友請你來,我來當(dāng)個小導(dǎo)游,帶你去吃好東西,吃什么?(領(lǐng)頭人)帶你們?nèi)コ匀饷娼。(齊說)喲,不錯,不錯,真不錯。◣熒粨Q,然后在生生交換做領(lǐng)頭人)
5、美食大家嘗
師:哇,我們無錫的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外,我們家鄉(xiāng)還有許多美食呢,回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說,F(xiàn)在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉(xiāng)美食吧!
大班社會教案 篇6
活動目標(biāo):
1、在操作活動中,能感知理解周圍生活中的變化,并用語言大膽正確的表達(dá)。
2、能將生活中的變化用繪畫的形式記錄下來,培養(yǎng)發(fā)散性思維能力和豐富的想象力。
3、能積極主動的參與活動,養(yǎng)成細(xì)心觀察,積極動手動腦操作、動口表達(dá)的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1、心理準(zhǔn)備:幼兒已初步感知周圍事物的變化。
2、顏料、玻璃瓶、醋、糖、飲料粉、冰、碗、勺子、水果、榨汁機(jī)、剪刀、膠水、油畫棒、溫度計、蠟筆、紙,記錄各種變化的碟片。
活動過程:
一、游戲:我會變。
1、教師與幼兒邊念兒歌邊做游戲(我們都是機(jī)器人,我們都是機(jī)器人,我會變,我會變,我們都會變)幼兒做一個模仿動作。
2、引導(dǎo)幼兒講講自己變的是什么。
3、再玩一次游戲,鼓勵幼兒做的.動作和原來的不一樣。
二、教師用實驗引導(dǎo)幼兒觀察。
1、出示一瓶花提問:
師:小朋友,老師這朵花好看嗎?是什么顏色的?老師把白花變成紅花,激發(fā)幼兒的興趣。
師:這朵花發(fā)生了什么變化?是怎么樣變成紅色的呢?
教師小結(jié):這朵花本來使用白紙做出來的,然后老師又在給它放在顏料盒里染成紅色,所以花就變成了紅色。
2、師:小朋友,剛才老師把一朵白花變成了紅花,你們能不能開動小腦筋,想辦法讓一些讓東西變得和原來不一樣呢?
3、幼兒討論話題
三、嘗試變化。
1、教師講解各組活動的方法和要求。
師:剛才小朋友想出了很多辦法來改變一些事物,今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了很多東西,要讓小朋友來變一變,讓這些東西和原來不一樣,你可以借助一些工具。下面讓我們一起來看看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西和材料。
要求:你每做一次實驗就要記錄下來。
2、幼兒分組嘗試了解各種變化。
。1)紙的變化:各種紙、剪刀,幼兒通過撕、剪、卷、粘貼等方式讓紙發(fā)生變化。
。2)水果的變化:幼兒用榨汁機(jī)把水果進(jìn)行加工,看有什么變化。
。3)水的變化:小碗、勺子、冰糖、飲料粉、醋、。幼兒嘗試加入不同的東西,讓水發(fā)生變化。
3、幼兒交流各自發(fā)生的種種變化。
師:下面請小朋友一起來說說你使哪些東西發(fā)生了變化,是用了哪些工具?
4、教師小結(jié):
只要顏色、形狀、大小、位置等等與原來不一樣就是變化,要讓東西發(fā)生變化可以采用各種不同的方法。
四、欣賞變化
師:剛才是小朋友自己通過操作使許多東西發(fā)生了變化,下面讓我們看看電視里的哪些東西發(fā)生了變化?它們又是怎樣變化的呢?組織幼兒觀看錄象,了解部分事物的變化過程。
師:你看到了什么?請個別幼兒講一講自己看到的變化。
教師小結(jié):我們剛才看了動植物的生長變化,這樣的變化需要的時間就相對長一些。我們周圍的一切都在變化,有些變化用的時間比較短,有的則比較長。
五、記錄變化
1、你知道哪些變化的時間比較長嗎?(幼兒講述)師:下面請小朋友把你知道的變化時間較長的過程畫下來。
活動延伸:
帶領(lǐng)幼兒外出,在大自然中繼續(xù)觀察。
大班社會教案 篇7
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,品味不開燈的晚上獨特的氛圍和情趣。
2、體會故事中夜晚的優(yōu)美意境,產(chǎn)生對夜晚的探究興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、將午睡室布置成暗室,分散放置一些發(fā)光的物品(熒光棒或小手電筒等)。
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂。
活動過程:
一、傾聽并理解故事師
你們知不知道不開燈的晚上是怎么樣的?在不開燈的晚上能看見什么?有一個叫落兒的小朋友度過了一個非常奇妙有趣的不開燈的晚上,你們覺得會發(fā)生什么呢?讓我們一起來仔細(xì)的聽聽這個故事:不開燈的晚上。(幼兒完整傾聽故事)
師:故事講完了,小朋友們聽仔細(xì)了嗎?那我來問問你們,落兒住在什么地方?每天晚上屋子里是怎么樣的?有一天啊,落兒打開門,在門外面看見了什么?落兒想請螢火蟲進(jìn)門,螢火蟲卻不肯,這是為什么?落兒最后是怎么做的?落兒在不開燈的屋子里,覺得有意思嗎,為什么?螢火蟲帶著落兒來到屋子外,他們看到了什么?聽到了什么?落兒心里害怕嗎?為什么?這是個特別的夜晚,你喜歡這樣的`感覺嗎?楊老師再完整的講一遍故事,請小朋友們聽完故事以后說說看,你最喜歡故事里的哪幾句話?為什么?(引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語言)
二、感受“不開燈的屋子”
師:聽了這個故事,小朋友們想不想感受一下在不開燈的屋子里是怎么樣的?
楊老師把小朋友們的午睡室變成了“不開燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。(幼兒跟著教師進(jìn)入事先布置好的暗室。)師:在不開燈的屋子里,有什么感覺?黑暗是怎么樣的?(讓幼兒感受黑暗中的氛圍,說說對黑暗的看法。)(教師使用熒光棒或小手電筒等發(fā)出亮光。)
師:你看到了什么?感覺怎么樣?幼兒拿著熒光棒或小手電筒,想象自己是螢火蟲,隨著優(yōu)美抒情的音樂飛舞。
附:不開燈的晚上落兒住在樹林邊的屋子里。每天晚上,屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天,一群螢火蟲在門外飛著。落兒打開門,請螢火蟲進(jìn)來。螢火蟲怕屋子里的燈光,不肯進(jìn)門。落兒關(guān)上燈,螢火蟲飛進(jìn)不開燈的屋子,一閃一閃的飛著,像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來,給屋里添上一點點亮。落兒第一次感到,不開燈會那么有意思。螢火蟲往門外飛去,落兒跟著螢火蟲來到外面。沒有明亮的燈光,樹林里黑幽幽的,天空也是黑黝黝的。月亮在云的后面露出來,把樹葉、樹枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。螢火蟲往草叢里飛去,落兒聽到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌,小松鼠在樹上“悉悉索索”地竄來竄去。沒有燈光的晚上,落兒看到了從來沒有看到過的東西,聽到了從來沒有聽到過的聲音。
大班社會教案 篇8
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按照畫面的先后順序,將畫面與文字對應(yīng)起來閱讀,理解故事內(nèi)容,并用“如果……就……”造句。
2意在集體面前說話,大膽提出自己的疑問。增強(qiáng)自信心。
3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖。幼兒用書。
活動過程:
一、出示圖書、講解看書的基本方法。
1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。那誰先來說說應(yīng)該怎么看圖書?
2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表意見。
老師小結(jié):看書的時候要按照畫面的.先后順序看,圖畫和文字要對應(yīng)起來看,一邊看一邊輕輕地說一說故事,輕輕翻閱、愛護(hù)圖書。
二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內(nèi)容。
三、集體閱讀、討論,進(jìn)一步理解故事。
1、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂,需要大家一起來幫助?
2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片,然后老師再通過提問講述整個故事。
小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了,是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?
3、引導(dǎo)幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。
4、幼兒再次完整地自主閱讀故事,了解小豬變自信的過程。
小豬有些胖,動作不太靈活,可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢?
小結(jié):我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點,都是聰明能干的孩子!
四、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編結(jié)果。
1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的故事編進(jìn)故事中嗎?
2、老師引導(dǎo)幼兒說出自己的長處。
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