有關(guān)小班美術(shù)教案范文錦集五篇
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術(shù)教案 篇1
活動目標：
1、認識一些基本的圖形（圓形、三角形、正方形）和顏色（紅、黃、藍）。
2、會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
活動準備：
1、礦泉水瓶子做的瓶寶寶人手一只（瓶蓋內(nèi)事先涂好水粉，瓶內(nèi)裝半瓶水，瓶身貼好眼睛、鼻子、嘴巴）。
2、固體膠人手一支，彩條若干。
活動過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^與瓶寶寶做游戲，認識基本的圖形和顏色。
1、引導幼兒觀察瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴的形狀。
"今天老師帶來了很多好玩的瓶寶寶，我請小朋友仔細看一看，瓶寶寶的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形狀的？"（圓形、三角形、正方形）
2、與瓶寶寶做游戲，認識顏色。
"我們大家只要使勁搖一搖，瓶寶寶肚子里的水還會變顏色呢。它會變成什么顏色呢？我們一起來試試吧。"
3、對顏色進行分類。
"紅顏色的瓶寶寶舉起來給老師看看。""黃顏色。""藍顏色。"
�。ǘ┭b飾瓶寶寶。
1、引導幼兒對彩條寶寶的想象。
"瓶寶寶里面漂亮了，我們幫它把外面再裝飾一下，把它變得更漂亮，好不好？""老師給我們小朋友帶來了很多美麗的彩條，這些彩條寶寶還會跳舞呢！它們跳啊跳，跳到瓶寶寶的頭上，象什么？"（耳朵、頭發(fā)、辮子、發(fā)帶。）"跳啊跳，跳到下巴上，象什么？"（胡子、領(lǐng)結(jié)、絲巾。）"跳啊跳，跳到腰上，象什么？"（衣服、腰帶、裙子。）
2、幼兒為瓶寶寶穿彩衣，掌握貼的方法。
"現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的膠棒為瓶寶寶打扮吧！比比哪個小朋友的瓶寶寶最漂亮。"
活動延伸：
將幼兒做好的瓶寶寶布置教室。
反思和分析：
兒童的美術(shù)創(chuàng)造活動是一種手、眼、腦充分并用的活動。既要充分考慮到幼兒現(xiàn)實的年齡特點，又要考慮到他們將來的可持續(xù)發(fā)展，呈現(xiàn)出一種正確的藝術(shù)教育的價值導向。而教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
基于以上原因，我設(shè)計了此次教學活動，從幼兒的表現(xiàn)來看：難易程度適中，幼兒掌握的非常好，課堂氣氛也不錯，但也有不盡如人意的地方�，F(xiàn)就這節(jié)小班美工"我給瓶寶寶穿彩衣"談談活動后的幾點反思和體會：
1、活動目標的確立不能過大。
我在確定活動目標時，考慮到小班幼兒的年齡特點，加上他們又剛?cè)雸@不久，對他們要求不能過多，這樣才能夠突出重點。因此我制定了兩個目標。（1）認識一些基本的圖形和顏色。（2）會正確使用固體膠，學習用粘貼的方法大膽地為瓶寶寶進行裝飾�；顒咏Y(jié)束后發(fā)現(xiàn)目標基本達到，唯一遺憾的是幼兒在使用膠棒進行粘貼的時候，動作不太熟練，有點笨拙，究其原因就是平時動手機會太少，父母平時包辦得太多。這使我認識到，在今后的工作中要在動手方面多給幼兒設(shè)計點活動，以加強幼兒的動手能力，充分解放幼兒的雙手。
2、材料提供新穎。
我給幼兒提供了生活中隨處可見的飲料瓶，把外包裝去掉之后，就變成了光禿禿的塑料瓶。這樣的塑料瓶在生活中并不能吸引幼兒的注意力。但是我給它們賦予了生命，貼上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子，一下子變成了孩子眼中的瓶寶寶，孩子們頓時很感興趣，手捧瓶寶寶各個愛不釋手�？蓯鄣钠繉殞毑粌H符合了幼兒的心理特點，還充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性。對于小班孩子美工材料的投放，除了考慮到孩子的年齡特點，準備半成品之外，有時還可以在成品材料的數(shù)量上少一點，我在成品材料上只給幼兒提供了彩色皺紋紙，這樣可以幫助孩子去思考，自己去想辦法進行探索操作，這也是一個慢慢推進的過程。
3、教師發(fā)揮引導作用，鼓勵幼兒想象和創(chuàng)造。
在這節(jié)課的重點"裝飾瓶寶寶"的環(huán)節(jié)中，我問幼兒："彩條寶寶跳到瓶寶寶的身上，象什么？"這一問題讓幼兒展開了想象的翅膀，他們有的說象耳朵、頭發(fā)，有的說象媽媽的裙子和絲巾，還有的說象爸爸的胡子和領(lǐng)帶。在得到我的肯定之后，孩子們把自己的想象賦諸行動，在瓶寶寶的身上裝飾了起來。于是出現(xiàn)了形態(tài)各一、打扮奇特的"小瓶人"。通過這個環(huán)節(jié)，使我深刻地體會到教師在引導幼兒進行創(chuàng)作活動中，事先最好不要出示做好的美工作品，這樣會對孩子造成心理暗示，從而縮小了他們的想象空間。對于幼兒的想象，教師應尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。
4、如何尋求有價值的師幼互動？
"師幼互動"是《綱要》提出來的，所謂師幼互動，其實就是指教師與幼兒之間的`一種相互活動，作為幼兒園教育的基本形態(tài)存在于幼兒學習生活的各個方面，并對幼兒發(fā)展產(chǎn)生難以估量的重要影響。為此，建立并促進積極有效的師幼互動，是每個幼兒教育工作者必須關(guān)注并努力實踐的。在活動的一開始，教師和幼兒一起玩瓶子，搖瓶寶寶肚子里的水，在孩子們驚喜的發(fā)現(xiàn)，瓶寶寶肚子里的水會變成各種美麗的顏色而歡呼雀躍，而向我爭相"匯報"的時候，師幼互動便體現(xiàn)了。這種情感交流讓我與孩子們走得更近，更親，有力地促進了我們之間的互動。這充分說明師幼互動是一個雙向建構(gòu)的過程，不僅幼兒在其中得到積極的影響和發(fā)展，教師也同樣可以從師幼互動中汲取經(jīng)驗和成長的養(yǎng)分，并在反思中逐步提高自己，達到自身主體的不斷發(fā)展和提高，從而實現(xiàn)師生雙方在師幼互動中主體的積極建構(gòu)和發(fā)展。
通過這次的教學活動，我深刻體會到：所有的教學活動，都要從幼兒的情感入手，堅持開放性的原則，讓幼兒充分感知和操作，同時活動的題材必須來源于生活，這樣的活動才有價值。
小班美術(shù)教案 篇2
【活動過程】
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧！（教師：逐一出示蔬菜，幼兒回答。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術(shù)，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜寶寶變的.的魔術(shù)真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、出示印畫材料讓幼兒認識。
3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結(jié)：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1。蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
（1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
（2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2。幼兒再次嘗試，學習印畫方法
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1。將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2。你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？
【活動延伸】玩區(qū)角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。
【活動目標】1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
【活動準備】
1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜
活動重點：感受印畫的樂趣。
活動難點：學習印畫的方法。
小班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有順序地涂色。
2、有參加涂色活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、感受作品的美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》（第三冊P7、）
2、油畫棒。
活動過程：
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具，引導幼兒觀察。
提問：你最喜歡哪一個玩具？它是什么顏色的？
二、討論如何涂色。
1、出示畫紙，提問：這些玩具漂亮嗎？你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎？
2、請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色，有順序地來回涂色，直至將玩具圖案涂滿顏色，其他幼兒仔細觀察。
3、教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時，教師巡回指導，鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色，盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品，相互說說涂了什么顏色的積木，相互觀賞第3篇、小班美術(shù)活動教案：手指點畫教案 設(shè)計背景
通過用手指畫，讓幼兒看手指畫，是怎么畫的，用什么畫的，在讓幼兒暢所欲言都說出來是什么做的，在培養(yǎng)幼兒的點畫的能力。
活動目標
1、嘗試用手指蘸顏料在紙上隨意點畫。
2、能模仿教師的動作學習點畫。
3、愿意大膽點畫，感受到用手指在紙上留下痕跡的樂趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的`能力。
5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
重點難點
讓幼兒讓認識到顏色分別顏色都有什么顏色的，提高幼兒的觀察能力。
活動準備
1、顏色顏料，紅色綠色黃色顏料等每組都2到3塊抹布
2、在每人一張八開的大白紙。
活動過程
1、教師以邊魔術(shù)的方式出示顏料，請幼兒說說顏色的名稱。
師：（1）看！你們知道這是什么嗎？（顏料）
（2）這是什么顏色？
2、教師以游戲化的語言和夸張的動作講解示范手指點畫。
師：我們邀請顏色寶寶來和我們一起做游戲好不好呀？
師：邊做示范邊講解，點畫出一朵小花。
師：先用手指和顏色寶寶親一親，再讓顏色寶寶和紙親一親，到處親親。
師：邊將畫好的畫展示給幼兒看，邊做出驚訝的表情問：顏色寶寶怎么啦？
師：帶領(lǐng)幼兒說一說：我點了一朵小花，
師：提心幼兒點畫完后將手擦干凈。
師：最后手指和小抹布親一親，干干凈凈。
3、幼兒做畫。
師：用語言提示和動作帶動鼓勵幼兒自己大膽作畫。
師：用驚訝的語氣引起幼兒對顏色痕跡的發(fā)現(xiàn)，并用語言表達。
師：你點了什么呀？
4、將幼兒畫好的作品貼出來，在幼兒一起欣賞，在為自己拍拍手，教師再為每一位幼兒貼上小紅花，表示鼓勵。
小班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計意圖：
幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和圓點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎(chǔ)，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
1、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的`興趣，積極
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、鉛畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一、啟發(fā)談話，引起興趣
教師："今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，"嘀答、嘀答"下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？
小結(jié)：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
二、操作演示，引出內(nèi)容
1、演示討論，共同參與
A 、 油畫棒演示畫長直線雨
嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒試畫（強調(diào)從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、 討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的）小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
�。病⒓ぐl(fā)興趣，嘗試取名
A 演示用各種顏色的短線畫小雨點。
雨越下越小，太陽公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B 這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導
1、引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
2、幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調(diào)換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西（花、蝸牛等）。
四、以兒歌方法結(jié)束
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。（小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。）
五、教師點評
教師點評幼兒的作品，例如：雨點太少了，顏色不夠豐富等情況。
活動反思：
本次活動本人以情景貫穿的手法，把整堂美術(shù)課貫穿起來了，幼兒興趣比較濃厚，在創(chuàng)作的過程中，幼兒也基本能夠區(qū)分短線、長線、點的概念，畫的也比較不錯，但是有部分幼兒在用色方面還要加強，顏色可以再豐富一些，提高畫面的質(zhì)量及美觀效果。
小班美術(shù)教案 篇5
活動準備
自制教具“藍色巴士”一輛；
在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；
名畫《可愛的藍色巴士》制作成PPT；
《可愛的藍色巴士》的局部PPT若干；
幼兒用書《交通工具》人手一本；
將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；
一段輕快的音樂。
重點難點
能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
活動目標
感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
活動過程
一、出示自制“藍色巴士”導入
1、今天，老師帶來了一樣東西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”）
2、看看它是什么顏色的？
3、師小結(jié)：它是藍色的，所以我們給它取了個名字叫“藍色巴士”。這輛藍色巴士在馬路上嘀嘀、叭叭的開著，看它開到那里去了呢?
4、播放PPT《可愛的'藍色巴士》
這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
（利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準備。）
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動有趣
1、播放局部PPT（藍色巴士部分）
2、我們一起來看看這輛藍色巴士是什么樣的？這是車子的什么？追問：是什么樣的？可以和幼兒一起用動作比劃車輪、車身的樣子。這是車的什么地方？（車頭）車頭是什么樣的？
3、車里坐了誰？坐在車里的小朋友心情怎么樣？你是從哪里看出來的？他們不止開心的笑著還做起了動作，我們來學學他們的動作？
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？
4、播放局部PPT(馬路部分)
5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車里的乘客會怎么樣？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。幼兒教育網(wǎng)()
6、播放局部PPT（馬路上的行人部分）
7、馬路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學學他們的樣子。
8、播放局部PPT（房子部分）
9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》
這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫 的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。）
三、游戲——乘坐“藍色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂，在音樂中游戲。
4、游戲第一次結(jié)束剛才你們坐藍色巴士心里感覺怎么樣？這邊的小朋友你們看他們乘車心里有什么感覺？（心里著急嗎？想不想也來乘一乘？）游戲第二次結(jié)束汽車到站了，請下車，會倒自己的座位�，F(xiàn)在你們心情怎么樣？下次，我們再開著藍色巴士去更好玩的地方去郊游，好嗎？
�。ù谁h(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）
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