美術教案集合【5篇】
作為一名教職工,時常需要用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的美術教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
美術教案 篇1
課型:造型、表現(xiàn)
課時:2課時
教學目標:
1、指導學生了解各種橋和塔的結構和造型。
2、啟發(fā)學生欣賞和表現(xiàn)橋和塔,并添畫橋和塔周圍的景物。
3、引導學生體驗橋和塔的造型美。
教學重點:
指導學生了解各種橋和塔的結構和造型,體驗橋和塔的造型美。
教學難點:
橋和塔的造型表現(xiàn)
教學準備:
學生:油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關橋和塔的圖片和資料。
教師:范例課件、學生作品等、有關橋和塔的圖片和資料。
教學過程:
第一節(jié)
執(zhí)教時間:4月4日——4月6日
一、引導階段
1、說一說:啟發(fā)學生回憶自己所見過的橋和塔,觀察了解各種橋和塔的結構和造型。
師:為了讓同學們更多地了解橋和塔的結構和造型,課前老師請同學們收集了有關這方面的圖片與資料,大家完成了沒有?很好,現(xiàn)在請你們帶著問題分組進行討論交流。待會每組派一名代表進行匯報。(1、你們在哪里見過橋和塔?2、它們在結構和造型上有哪些特征?)
2、小組匯報交流感受,體驗橋和塔的造型美。
3、師小結。
二、發(fā)展階段
1、欣賞教材中的范畫,(利用多媒體演示)感知范畫媒材的運用以及畫面的趣味構成。
。1)這些作品運用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔?
。2)他們怎樣巧妙利用材料的特點?
。3)你們覺得哪幅作品畫面組合得好,為什么?
2、把你的想法與同組的同學交流。
師:欣賞了這些作品后同學們是不是也很想畫?今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學們看作畫要求。
3、作業(yè)要求:選擇自己喜歡的一座橋或塔,利用各種材料和創(chuàng)作方式進行創(chuàng)作。大膽的想象、構思,自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔,并添畫周圍景物。
4、學生創(chuàng)作,教師巡回指導。
5、作業(yè)展示、評價。
1、以六人小組為單位,進行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組,評一評(由組長組織進行評價,先自評后互評)?匆豢凑l的作品最有創(chuàng)意,造型與眾不同,就讓誰代表本組上臺展示。(小組推薦)
2、全班欣賞和評價這些小組作品,評出“最受歡迎的作品”。
三、課后拓展
1、運用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象,創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2、布置下次運用陶土創(chuàng)作立體橋。
第二節(jié)
執(zhí)教時間:4月7日——4月8日
活動一:
課件展示出示泥塑的橋,告訴學生我們今天就用泥來制作橋。
活動二:
課件展示多幅橋的照片,請學生仔細分析各種橋的造型特點,學生討論、總結。
教師歸納:有的橋是彎彎的,有的'橋是平平的,有的橋上有孔,有的橋是靠柱子支撐起來的,有的橋上還有花紋。
引導學生觀察照片上的橋,分析一般的橋由哪幾部分組成。
橋座、橋面和欄桿。
我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾?
活動三:
教師示范一座橋的做法:
*設計出橋的外形。
*根據(jù)設計從橋的底座開始做起。
有兩種做法:
1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。
*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。
*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。
*小心的掏出橋面,用硬紙板卷成方筒作支撐,并在兩面的欄桿上雕上花。
2。堆砌組合法
*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿
*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團成不同的形狀作支撐。
*用泥條、泥球的組合進行裝飾。
活動四:
啟發(fā)學生思考:你們小組打算做一座什么樣的橋?它是什么形狀的?打算如何裝飾?也可以做未來的橋,小型的立交橋等。
分組合作一座可以稱之為一道風景的橋。
教師在指導中鼓勵學生大膽實踐,精心制作,尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進行獨特的裝飾。
活動五:
“這道風景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導游員,向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學生扮成游客來游覽、提問。
札記:
青島歷史太短,市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋,塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學效果豐富,我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片,啟發(fā)學生在欣賞中找出他們在設計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時,學生的作業(yè)很有創(chuàng)意,敢于大膽突破。所以教學資源是老師們準備出來的,不是等、靠、要來的。
美術教案 篇2
設計意圖
在一次春游活動時,發(fā)現(xiàn)幼兒特別喜歡在小溪邊玩。他們拾起小溪里的小石頭不停地把玩,沒想到大自然中這小小的產(chǎn)物能給幼兒帶來那么大的吸引。于是我們拾回了許多溪灘石,并組織了本次活動。本活動的重點是激發(fā)幼兒對自然物制作的興趣,因此,一開始就出示溪灘石,讓幼兒充分發(fā)揮想象。幼兒雖然已學習過在紙上畫臉譜的基本方法,但在立體的圓面上沒有嘗試過,因此,需要教師的示范和講解。最后,請幼兒互相欣賞作品,感受自然物帶給我們的'美感和樂趣,進而培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛。
活動目標
·感受京劇文化的同時,對利用自然物的操作感興趣
·學習用水粉在溪灘石上描繪臉譜
·提高細致動作能力
重點難點
·重點:學會在溪灘石上繪畫臉譜,對利用自然物創(chuàng)作感興趣
·難點:能較細致地作畫,保持衣物干凈
活動準備
·經(jīng)驗準備:學過在紙上畫臉譜;帶幼兒去小溪邊撿溪灘石玩耍
·物質準備:光滑圓潤的溪灘石若干、小號水粉筆、各色顏料、抹布
活動過程
一、引出課題
出示溪灘石, “這是我們在小溪邊玩耍時撿回來的漂亮小石頭,它象什么呢?”幼兒自由回答,激發(fā)興趣!跋獮┦嫦笠粡垙埧蓯鄣哪樀把!我們給它們畫上臉譜吧!”
二、講解示范
1.請幼兒回憶臉譜的繪畫方法及注意點。
2.教師邊講解邊示范:首先要觀察溪灘石的形狀,再依形設計。石頭比較小,我們畫的時候要非常小心、仔細,不能把顏色弄混。
三、幼兒繪制
1.教師巡回指導,幫助個別能力較弱的幼兒畫出臉譜的輪廓。
2.鼓勵幼兒大膽用色。
3.提醒幼兒要細心、集中注意,不要把顏色弄混,并要保持衣物干凈。
四、講評
請幼兒把自己的作品擺放在美術角互相欣賞,組織大家說一說自己畫的臉譜有什么特別之處,談談自己喜歡誰的作品并說出理由。引導幼兒體會自然物的神奇以及帶給我們的美感。
活動延伸
把一些形狀各異的溪灘石放置在美工角中,幼兒可以在自選活動中隨意繪制彩石。
美術教案 篇3
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《有趣的點》
。ㄟm用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班)
課題:點線面
課時:共4課時;第一課時;
2―3歲
教學目標:1、學習點、線、面的概念;
2、初步學習辨別紅、黃、藍色彩;
3、初步嘗試用肢體繪畫。
教學重點:1、深入淺出地解釋點,線和面的概念;
2、引導幼兒聯(lián)想常見的幾何物品,觀察實物;
3、引導幼兒完成簡單的幾何圖形。
材料:水粉(三原色),大白紙,點線面圖案,報紙,各種小積木。
教學過程:
一、初步認識色彩
1、鼓勵幼兒用手指和顏色做朋友。教師先用手指蘸顏料印在紙上,引導幼兒模
仿印“點”。并認識紅色
2、我們把所有的`紅點連在一起(用筆把紅點連起來)看一條長長的紅線就出來
了,它可以無限延長。
3、老師在幼兒印好的“點”上任意添加幾筆變成新的圖案,啟發(fā)幼兒興趣。
。ㄈ纾好x、螞蟻、汽車等圖案)
二、不同的點
1、出示報紙。(想想怎樣才能把它立起來?)在紙印上顏色 每人一張報紙,引導幼兒用力把它團起來。
2、把團好的紙團蘸上藍色,印在紙上?纯从〕鰜砗笫鞘裁礃幼拥模
3、我們再用不同形狀的積木試試。
4、老師在幼兒印好的顏色上,隨意添加幾筆變成新的圖案
。ㄑ劬、花、大樹等)引發(fā)幼兒興趣。
三、欣賞點、線、面圖案
引導幼兒說出所看到的圖案。(小人、字母、輪船、飛機等)
鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。讓幼兒了解到其實美術很簡單用大小不同
的點,顏色不同的點都可以完成一幅畫。
四、有趣的點畫
1、畫出樹的輪廓,用不同形狀的積木來把“樹葉”填滿。鼓勵幼兒嘗試。
指導語:我們要像大師一樣一點點地畫
2、欣賞作品馬薩爾《弗里德里希的航船》
3、把畫中不同的點找出來,畫在紙上。數(shù)一數(shù)一共有幾種點。
作品介紹:馬薩爾法國畫家,喜歡用點來作畫。他的媽媽是個刺繡女工。也 許是因為從小看多了繡針跳上跳下的點,他也喜歡上了跳動的點。
斯瑪特創(chuàng)意兒童美術《淘氣的小珠子》
。ㄟm用于學校、少兒美術培訓機構、創(chuàng)意美術兒童班)
美術教案 篇4
我們以前接受的是傳統(tǒng)的理論教育模式,注重的是知識傳授的傾向,強調接受學習,死記硬背的現(xiàn)狀,采取這種模式曾經(jīng)讓我的教學陷入僵局。根據(jù)新課標的要求,我倡導以學生為學習的主體,發(fā)揮學生的合作精神,發(fā)展學生學習的自主能力及探究問題的學習方式,在美術教育教學中有重要作用。
一、 創(chuàng)設導入情境,激發(fā)學生興趣
“創(chuàng)設情境”是十分重要的環(huán)節(jié),它為教學過程創(chuàng)設了最佳的開端和背景。創(chuàng)設與教學內(nèi)容相應的教學情境,能使學生情緒上受到感染,將學生帶入情境之中!渡钪械娜な隆愤@個課題,主要是鍛煉學生能夠把生活中發(fā)生的奇聞趣事以繪畫的形式表現(xiàn)出來。關鍵是學生先說出來,而后才能表現(xiàn)出來。在上課的一開始,遵照教參的要求和學生交流。例如:你們生活中發(fā)生過什么有的事呀?當時的情景是怎樣的呀?學生沒反應,并且交頭接耳,課堂紀律比較亂。我想這樣可不行,就靈機一動,編了一個小故事。你再看,他們都聽得津津有味的,也沒有說話的了。一年級學生的特點是:年齡小,自制力差,玩的心態(tài)還是挺重的`。所以,在玩中教學會起到意想不到的效果。當然,導入的形式是多樣的。可以音樂導入,也可以游戲導入 …… 這要根據(jù)具體的情況具體分析。
二、 創(chuàng)設愉悅環(huán)境,自主合作學習
美術教學要最大限度調動學生學習的積極性、主動性,激活學生的思維與想象力,開掘學生的創(chuàng)造潛能。在教學中,我讓學生欣賞作品,學生們立刻露出了驚奇的贊美的神情。以小組合作的形式讓學生討論:作品中表現(xiàn)的是什么故事和情境?作品的優(yōu)點和缺點在哪?看看哪個小組能夠得第一?從而自然地把學生帶進自主合作的學習過程中。以這種小組合作的形式引導學生學習,可以培養(yǎng)學生的合作精神,使學生意識到他們之間是一種“榮辱與共”的關系。以比賽的形式,可以調動起學生的積極性,全心投入到研究問題的環(huán)境中去,活躍課堂氣氛。
美術教案 篇5
主要內(nèi)容色彩
步驟一:組織教學、導入新課!舱n件播放〕——京劇臉譜資料。
步驟二:學習新知識——臉譜色彩知識
1、教師提問:那位同學知道京劇臉譜上的顏色是起什么作用的?
學生回答(略)。
2、教師講解:在京劇臉譜上有許多的顏色,這些顏色都有一定的含義,不可以隨便亂用。
京劇臉譜的顏色是以一種顏色象征某人物的品質、性格、氣度,這種顏色稱為“主色”,它是一個臉譜最主要的.直覺表現(xiàn)手段。藝術家用紅、藍、白、黑、金、紫、銀等顏色,以豐富的想象和夸張的手法,突出劇中復雜的人物?????????????????形象。重在形、神、意三個方面,表現(xiàn)人物的忠、好、善、惡,寓意褒貶,愛憎分明。
3、你能說出各種顏色各代表什么意思嗎?
學生討論(略)
4、教師引導學生總結:京劇臉譜的色彩非常豐富,主色一般象征某個人物的品質、性格、氣度。
紅色——表現(xiàn)忠貞、英勇的人物性格,如:關羽。
藍色一一表現(xiàn)剛強、驍勇、有心計的人物性格,如:竇爾敦。
黑色——表現(xiàn)正直、無私、剛直不阿的人物形象,如:包公。
白色——代表陰險、疑詐、飛揚,肅煞的人物形象,如:曹操。
綠色——代表頑強、暴躁的人物形象。如:武大虬。
黃色——代表裊勇、兇猛的人物,如:字文成都。
紫色——表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。
金、銀色——現(xiàn)各種神怪形象!步處熤v解同時課件演示——臉譜資料〕
步驟三:著色方法
〔課件演示——涂色過程〕
1、先從白色入手,將所有白色涂滿,
2、再涂顏色,要按由淺入深地順序涂,
3、最后著墨色()
步驟四:作業(yè)要求:〔出示課件〕
1、完成鉛筆稿著色
2、注意事項:
、倜總臉譜至少有三種顏色。
②著色時先勾邊線再涂染
步驟五:課堂練習
學生分組完成作業(yè)——涂色
教師巡回輔導幫助學生完成。
步驟六:點評作業(yè)
方式:學生將制作完成的作業(yè)戴在臉上,學生互相展示、觀看、評價,教師鼓勵學生認真完成制作,表揚有創(chuàng)意的作業(yè)。
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