中班美術(shù)教案【匯編5篇】
作為一位杰出的老師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1。引導(dǎo)幼兒用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快,描繪夏天的景色。
2。對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課件:圖片—夏天的景色
2。油畫棒,顏料,畫紙。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
談話引起幼兒興趣。
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
讓幼兒互相討論,說說自己的發(fā)現(xiàn)
二、展開
1。交流夏天的變化
教師:小朋友,夏天到了,你們看到夏天是怎么樣的?
人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?怎樣才能涼快些?/p>
引導(dǎo)幼兒交流自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
2。夏天的色彩
教師:如果我們把夏天畫出來,想一想用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱呢?
那什么顏色看上去涼爽些呢?
教師總結(jié):夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球,夏天的樹葉很大很密,看上去很涼爽。
夏天人們穿得很少,喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、橙色看上去比較暖,可以表現(xiàn)炎熱。
藍(lán)、綠色看上去比較冷,可以表示涼爽。
3。交代要求,引導(dǎo)作畫,教師指導(dǎo)。
教師:今天我們來畫一幅夏天的畫,我們用拓印顏料來印畫樹葉,再添畫夏天的風(fēng)景。
先想畫什么內(nèi)容,畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征,怎樣畫才能使畫面更漂亮。
4。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒在繪畫中可以互相商量,正確選擇夏天風(fēng)景的顏色,并保持畫面清潔,畫出夏天的特征。
三、結(jié)束
展出幼兒作品。
請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
點(diǎn)畫:梅花(中班美術(shù))
教學(xué)目的:1。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花,體驗(yàn)點(diǎn)畫的快樂。2。培養(yǎng)觀察能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備:梅花,范畫,顏料,白紙。教學(xué)過程:1。小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的',五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)2。老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做?(幼兒:“是。”)那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!3?春美蠋熓窃趺醋龅模ń處熓痉蹲鲆欢涿坊ǎ┱(qǐng)小朋友和老師一起做吧!4。幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。5。成果展示。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)扮演獅王的快樂。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已到動(dòng)物園觀察過獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
活動(dòng)過程:
一、聽故事--《獅子的辮子》
小朋友們我們上次一起去了動(dòng)物園觀看了許多動(dòng)物,你們知道森林之王是誰(shuí)嗎?現(xiàn)在老師要來給你們講一個(gè)有趣的故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺體驗(yàn):觀看vcd。
請(qǐng)小朋友們看看電視中的獅子長(zhǎng)的是什么樣子的?請(qǐng)幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的?教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形:"獅子長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的大腦袋,臉也是圓圓的,它的身體有點(diǎn)長(zhǎng),身體下面長(zhǎng)著四條腿,還長(zhǎng)著一根尾巴,獅子臉的周圍長(zhǎng)滿了毛。"這毛是什么樣子的.呢?(又漂亮又威風(fēng))你要讓獅子更漂亮,你給獅子設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢?它的頭發(fā)是直的還是卷的?毛是什么顏色的呢?讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗(yàn):幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
重點(diǎn):
1、步驟:先畫獅子身體特征,然后裝飾毛和染色;
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風(fēng)";
四、同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。
活動(dòng)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)上述變化的規(guī)律,并能根據(jù)規(guī)律進(jìn)行想象與表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備:哈哈小人的范畫、記號(hào)筆、黑板一塊、小框5個(gè),人手三張不同顏色的彩紙。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣師:我們?cè)谟變簣@已經(jīng)學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng),能告訴老師你最能畫什么?教師總結(jié)幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請(qǐng)小朋友們畫一樣?xùn)|西,請(qǐng)你們畫一個(gè)"頂天立地"的哈哈小人。
二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"
1、重點(diǎn)解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點(diǎn)時(shí)間,仔細(xì)觀察這個(gè)小人的摸樣和大小。
2、幼兒觀察范畫,你覺得你觀察好了,請(qǐng)你們舉手(教師拿走范畫)請(qǐng)注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請(qǐng)你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。
3、幼兒第一次作畫,教師引導(dǎo)幼兒畫頂天立地的小人。
師:他是什么樣的?做的是什么動(dòng)作呢?不管畫好沒有,請(qǐng)把筆放下來,現(xiàn)在來看看我的哈哈小人。
4、幼兒的畫和范畫進(jìn)行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個(gè)要求是畫你觀察到的小人,F(xiàn)在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的`,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機(jī)會(huì),把需要修改的地方重新在改一下。
5、幼兒修改畫面再次做比較。
三、探究"哈哈小人",發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系
。ㄒ唬﹪L試在折紙上畫"頂天立地"的小人
1、請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請(qǐng)你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙上跟剛
剛那張有什么區(qū)別呢?注意畫的時(shí)候不能把紙頭打開喔。
2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。
(二)展開紙,比較發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系
1、師;現(xiàn)在可以把紙打開了,告訴我,你的小人怎么啦?
2、比較各自作品斷的點(diǎn),發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?
總結(jié):如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當(dāng)你打開的時(shí)候,折過的地方可能是斷掉的,這個(gè)折過的地方叫"折痕"。
(三)嘗試連接斷開的小人,感知折線與畫面斷開的關(guān)系
1、師:如果請(qǐng)你把小人斷掉的地方連起來,會(huì)有什么有趣的事情發(fā)生呢?想試一試嗎?
2、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)師:你的什么變長(zhǎng)啦?(臉、身體…..)
3、作品展示:猜猜這個(gè)小人會(huì)哪里變長(zhǎng)呢?你為什么會(huì)這么猜?
總結(jié):什么東西畫在折線上,什么就會(huì)變長(zhǎng)。
四、再次探究,理解折線與畫面變化的關(guān)系
1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機(jī)會(huì),你準(zhǔn)備把小人的什么變長(zhǎng)呢?最好要和剛剛變得不一樣。
2、提出要求:
師:再找一張藍(lán)色的紙,把你想要變長(zhǎng)的地方想好了,畫在這張紙上。
3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo)。
4、講評(píng)師:你們真棒,畫的越來越好,變得也越來越多了。
五、拓展幼兒的思維,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索的興趣師:如果我把這張紙換個(gè)方向小人會(huì)變成什么樣呢?
中班美術(shù)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路:
中班幼兒能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的手工制作表現(xiàn)自己的藝術(shù)審美,他們對(duì)制作充滿好奇、充滿想象。本次活動(dòng)的目的是為每一個(gè)幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),激勵(lì)幼兒用不同的形式大膽表達(dá)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒感受染紙活動(dòng)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)染紙的基本方法,在教師引導(dǎo)下嘗試不同的圖案。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教師做的花手絹。
2.宣紙若干、彩色顏料、調(diào)色盤、抹布、舊報(bào)紙若干,各類材料分組擺放。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞教師的花手絹
師:今天老師給小朋友帶來了一種很特別的紙,請(qǐng)小朋友摸一摸有什么感覺?
幼:軟軟的,有點(diǎn)粗糙。
師:這種有點(diǎn)軟軟的、粗糙的紙叫宣紙,它還有一種神奇的特點(diǎn):容易吸水。今天老師就用這種宣紙做了幾個(gè)漂亮的花手絹,小朋友想不想看一下?
師:我請(qǐng)小朋友猜一猜這些花手絹是怎樣做成的?
幼:用筆畫的、用吸管吹的……
師:老師是用這些顏料和宣紙做成的。請(qǐng)小朋友猜一猜只用這兩種材料怎樣才能做一個(gè)漂亮的花手絹?(引發(fā)幼兒思考)
(二)教師讓幼兒探索印染花手絹的'具體方法
1.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手試一試。
2.將正方形宣紙對(duì)角折或者對(duì)邊折疊成小塊。
3.將疊后的宣紙的角或邊放進(jìn)盛有彩色顏料的調(diào)色盤里染一下。
4.輕輕將宣紙打開、展平,放在舊報(bào)紙上晾干。
5.請(qǐng)幼兒自己說一說是怎樣做的。
小結(jié):
師:原來不同的折法染出的圖案是不一樣的,我們可以把宣紙對(duì)角折或者是對(duì)邊折角上可以蘸一蘸顏料,孩子們還可以蘸哪里?讓我們蘸一蘸,看一看,用兩種顏色蘸會(huì)有什么效果呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再次嘗試一下。
(三)再次嘗試印染,鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的顏色 ,印染自己喜歡的圖案
教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒將染邊、染角等幾種方法結(jié)合起來,提醒幼兒及時(shí)擦掉手上、身上、桌子上的顏料,注意衛(wèi)生。
(四)展覽幼兒的印染作品,大家欣賞評(píng)價(jià)
教學(xué)反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望,感受設(shè)計(jì)房屋的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫:我是建筑師
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、說說看到過的建筑物,你們都見過什么建筑物呢?你看到的建筑物時(shí)怎么樣的?
教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。有的小朋友說見到圓形的.建筑物,有的小朋友見到的是正方形的,還有的見到的是長(zhǎng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的圖片,我們一起來看看,你看到什么樣的建筑物?
3、引導(dǎo)幼兒說說自己還見過哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見到的建筑物,你還見過哪些奇特的建筑呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己見到過的奇特的建筑物。
二、我是建筑設(shè)計(jì)師。
1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣的房子?
教師小結(jié):教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),并在黑板上示范。
2、請(qǐng)幼兒大膽說說自己的構(gòu)想,如建造蛋形、蘋果形的房子,或可以飛行或可以潛入海底的房子,鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫要求。
1、請(qǐng)小朋友在畫紙上畫出你要畫的建筑物吧!注意不要畫的太小,把你的建筑畫大,再添畫一些圖片。
四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把動(dòng)物添畫大一點(diǎn),構(gòu)圖豐富。
3、指導(dǎo)能力較差的幼兒畫出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地在畫紙上表現(xiàn)自己的想法。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品?你的半圓形變成了什么?你為半圓形添上了什么?引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)同伴作品的好,好在什么地方?
評(píng)選出誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
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