恐龍來(lái)了中班教案

時(shí)間：2023-07-20 11:11:23 教案我要投稿

恐龍來(lái)了中班教案5篇（優(yōu)選）

　　作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的恐龍來(lái)了中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

恐龍來(lái)了中班教案5篇（優(yōu)選）

恐龍來(lái)了中班教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

　　3、學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課前組織幼兒觀(guān)看《恐龍世界》卡通片及有關(guān)恐龍的錄像，了解各種恐龍的形態(tài)、特征。

　　2、電腦、vcd機(jī)（幻燈機(jī)也可），自制軟件：童話(huà)《城里來(lái)了大恐龍》。

　　3、恐龍掛圖。

　　4、字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）感知理解童話(huà)。

　　1、出示恐龍掛圖，引起幼兒興趣。

　　2、教師有感情地講述故事，采用提問(wèn)方式，幫助幼兒理解童話(huà)中的情節(jié)線(xiàn)索和人物形象特征。

　�、俟适碌拿纸惺裁�？

　�、诳铸垇�(lái)到了什么地方？它覺(jué)得怎么樣？

　�、劭铸埶街幎及l(fā)生了一些什么事？是什么原因造成的？

　�、芸铸垶槭裁磿�(huì)給城里人帶來(lái)那么多麻煩？它愿意嗎？

　　⑤當(dāng)恐龍變成了立交橋時(shí)，它心里是怎樣想的？

　�。ǘ┻M(jìn)一步理解童話(huà)，學(xué)習(xí)詞組。

　　教師邊操作電腦邊講述故事，提問(wèn)：

　　1、大恐龍走在路上發(fā)出怎樣的聲音？鐵路又發(fā)出怎樣的聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱咕吱咕）

　　2、你喜歡恐龍嗎？如果有一天恐龍也來(lái)到了我們這個(gè)城市，你會(huì)怎樣對(duì)待它？

　　教師可一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題，還可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

　�。ㄈ┱勗�(huà)。

　　教師：如果你是一只恐龍，你想為人們做些什么事情？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像，依照各種形體特征說(shuō)出與眾不同的回答）

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：準(zhǔn)備一些恐龍的圖片和模型，認(rèn)識(shí)各種恐龍：梁龍、翼龍、霸王龍等等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)代動(dòng)物的興趣，討論恐龍?jiān)诘厍蛏蠝缃^的'原因。

　　藝術(shù)：創(chuàng)作畫(huà)《恐龍世界》。

　　音樂(lè)：將《獅王進(jìn)行曲》改編成《恐龍進(jìn)行曲》，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)表演。

　　五、生活中滲透環(huán)保教育，教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)平衡。

　　六、環(huán)境中滲透墻飾：恐龍世界，并在里面增添“十萬(wàn)個(gè)為什么”知識(shí)。

　　七、家庭中滲透

　　1、有條件的帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)恐龍博物館，進(jìn)一步了解恐龍的外形特征，讓幼兒親眼看看恐龍龐大的身體（骨架），感受作品中的情節(jié)描寫(xiě)。

　　2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)城市的立交橋，了解立交橋的作用，啟發(fā)幼兒將城市的立交橋與恐龍相聯(lián)系，談?wù)勊鼈冎g相同的地方，理解作品中想像的合理性。

　　附童話(huà)

　　城里來(lái)了大恐龍

　　大恐龍來(lái)到城里，它覺(jué)得這個(gè)地方比它去過(guò)的任何地方都熱鬧。

　　大恐龍，啪噠啪噠地走在馬路上，可是它的身體太大，把交通給堵塞了，汽車(chē)排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭。

　　大恐龍，啪噠啪噠地走在鐵路上，它的身體太重，鐵軌被踩得吱咕吱咕直響，火車(chē)也被震得跳起了舞。

　　大恐龍，啪噠啪噠地走在小胡同的小路上，它聞到了別人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶(hù)，可是它的脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到，大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。

　　這時(shí)一個(gè)聰明的孩子說(shuō)：“大恐龍走了許多路一定是餓了。”他帶著許多小朋友在馬路上撒青草。大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就站在十字路口打起了瞌睡。

　　汽車(chē)從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò)，大恐龍變成了立交橋。它覺(jué)得身上癢癢的，睜開(kāi)眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方��！

　　一輛輛大卡車(chē)、面包車(chē)、小汽車(chē)從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去，一輛輛自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)從大恐龍身上騎過(guò)去，一群群的大人、小孩從恐龍身上走過(guò)……城市的馬路變得暢通了，大家都說(shuō)：“大恐龍立交橋真好！”

恐龍來(lái)了中班教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感知恐龍不同的外形特征和生活習(xí)性。

　　2．了解恐龍及恐龍滅絕的原因。

　　3．感受的'寶貴，學(xué)會(huì)。

　　4．初步了解恐龍的小常識(shí)。

　　5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)良好素質(zhì)。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　活動(dòng)一：科學(xué)《探秘恐龍世界》

　　●分享、交流

　�。�1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒分享講述。

　　●欣賞、感受

　�。�1）觀(guān)看恐龍化石。

　�。�2）恐龍由哪幾部分組成？

　　●演示、討論

　　（1）恐龍模擬視頻，感受恐龍世界的壯觀(guān)和神秘。

　�。�2）利用課件和視頻認(rèn)識(shí)腔骨龍、異特龍、梁龍、甲龍的外形特征和生活習(xí)性等。

　�。�3）小結(jié)

　　★肉食性恐龍牙齒鋒利，吃肉兇猛，兩腿行走。

　　★草食性恐龍吃青草、樹(shù)枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。

　　★雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發(fā)現(xiàn)的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。

　　●猜想、探究

　�。�1）現(xiàn)在還有恐龍嗎？它們都到哪去了？

　�。�2）科學(xué)家對(duì)于恐龍滅絕的各種猜測(cè)。（看視頻）

　　a、小行星撞地球假說(shuō)

　　b、火山爆發(fā)假說(shuō)

　　c、氣候變化假說(shuō)

　　d、海洋變遷假說(shuō)

　　小結(jié)：恐龍滅絕仍是一個(gè)沒(méi)有解開(kāi)的謎。

　　●操作、游戲

　　分組活動(dòng)：

　�。�1）白色恐龍石膏像涂色

　�。�2）恐龍化石挖掘考古

　�。�3）恐龍模型分類(lèi)

恐龍來(lái)了中班教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受童話(huà)，并理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

　　2、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。

　　3、體會(huì)故事中恐龍的心情，樂(lè)意地理解別人。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1感受童話(huà)，理解恐龍帶給城市的麻煩與方便。

　　2體會(huì)故事中恐龍的心情。

　　難點(diǎn)：嘗試借助恐龍的形體特征，仿編有關(guān)恐龍來(lái)到城市的故事。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解恐龍的形體特征及其他相關(guān)知識(shí).幼兒了解立交橋.

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:恐龍圖片、《城里來(lái)了大恐龍》相關(guān)PPT和視頻。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　1.引發(fā)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自己談恐龍。

　　教師出示恐龍圖片，提問(wèn)：這是誰(shuí)？（恐龍）你了解恐龍嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)來(lái)恐龍的秘密？

　　2.引入情景，提問(wèn)：如果城里來(lái)了大恐龍，會(huì)發(fā)生怎樣的.故事呢？

　　幼兒大膽想象講述。

　　（二）基本部分

　　1、教師分段有感情地講述故事，采用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解童話(huà)中情節(jié)線(xiàn)索和人物的形象特征。

　�。�1）教師有感情地講述故事第一段：第一節(jié)到第四節(jié)。

　　提問(wèn)：a.大恐龍來(lái)到了什么地方,覺(jué)得這個(gè)地方怎么樣？

　　b.恐龍所到之處都發(fā)生了一些什么事?是什么原因造成的?

　　c.大恐龍走在路上會(huì)發(fā)出什么聲音？鐵路被踩得發(fā)出了什么聲音？（學(xué)習(xí)詞組：啪噠啪噠、吱哩吱哩）

　　d.大恐龍給城里人帶來(lái)了這么多麻煩,如果你是城里人，覺(jué)得大恐龍?jiān)趺礃樱靠墒沁@是它自己愿意的嗎？它心里什么感受？

　　教師小結(jié)：大恐龍發(fā)現(xiàn)自己無(wú)意中做錯(cuò)了事，給人們帶來(lái)危險(xiǎn)時(shí)，感到十分難過(guò)。

　　過(guò)渡語(yǔ)句：恐龍?jiān)诔抢镞€會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)聽(tīng)故事。

　�。�2）教師繼續(xù)有感情地講述故事第二段：第五節(jié)到第七節(jié)。

　　提問(wèn)：a.大恐龍一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它心里怎么想的？（大恐龍無(wú)意中變成了立交橋，有利于城市交通時(shí)，它感到十分高興。）

　　b.大家后來(lái)覺(jué)得大恐龍?jiān)趺礃樱?/p>

　　c.你喜歡大恐龍嗎？為什么？

　　小結(jié)：大恐龍很善良，并且很有人情味。當(dāng)它做錯(cuò)事時(shí)它會(huì)難過(guò)，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己能變成立交橋使城市馬路變得暢通時(shí)它又很高興。我們都喜歡大恐龍。

　　教師一邊提問(wèn)一邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和體驗(yàn)回答問(wèn)題，也可啟發(fā)幼兒用動(dòng)作適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的性格特征。

　　(3)完整欣賞故事視頻《城里來(lái)了大恐龍》。

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編故事《城里來(lái)了大恐龍》。

　　師：接下來(lái)我們要試著編一編大恐龍的故事。請(qǐng)大家按照大恐龍又來(lái)到了什么地方？遇到了什么事情？恐龍是怎樣想的？來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　教師先組織幼兒與同伴一起編故事，再組織幼兒集中交流，鼓勵(lì)幼兒大方在集體面前講故事。

　　3.教師小結(jié)。

　　師：今天小朋友不僅聽(tīng)了故事《城里來(lái)了大恐龍》，還自己編了大恐龍的故事，你們真能干�；丶铱梢园堰@個(gè)故事講給家人和好朋友聽(tīng)哦。

恐龍來(lái)了中班教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事，理解故事中恐龍的形象特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用較完整的語(yǔ)言表述恐龍進(jìn)城遇到的事以及帶來(lái)的不同感受，愿意用自己的特點(diǎn)做一些受人歡迎的事。

　　3、學(xué)習(xí)句式：大恐龍啪嗒啪嗒的走在……（地點(diǎn)），可是……（特點(diǎn)）……（現(xiàn)象）。

　　4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示恐龍，觀(guān)察并了解恐龍的形象特點(diǎn)。

　　師：老師帶來(lái)了一張圖片（出示恐龍圖片），原來(lái)是小朋友最喜歡的恐龍，看看它有哪些特點(diǎn)？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)恐龍長(zhǎng)、大、重的特點(diǎn)，并用圖片進(jìn)行展示：

　　根據(jù)幼兒的講述，（教師出示“長(zhǎng)”字卡片）。這是什么字？你從哪里看出來(lái)他很長(zhǎng)？（比房子還要長(zhǎng)）哦，原來(lái)你是用比一比的方法看出來(lái)的。

　　它還有什么特點(diǎn)？它的身子很大（教師出示“大”字卡片）從哪里看出來(lái)的？

　　恐龍除了身子很長(zhǎng)、很大之外，還有什么特點(diǎn)嗎？它的腿怎么樣？（很粗）這么粗的腿，它的體重會(huì)怎么樣？（很重）

　　這么大的恐龍有一天來(lái)到了城里，你猜它會(huì)先到哪里？再到哪里……讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

　　2、分析理解故事的內(nèi)容

　�。�1）教師講述故事第一部分，至“大恐龍給大家?guī)?lái)了危險(xiǎn)”

　　大恐龍來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么？

　　誰(shuí)能把這件事完整的進(jìn)行講述？引導(dǎo)幼兒完整講述

　　引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)到的其他兩件事情，并用圖片進(jìn)行呈現(xiàn)。

　　這三件事是一件快樂(lè)的事嗎？為什么？你從哪里聽(tīng)出來(lái)的？

　　恐龍很難過(guò)，他會(huì)怎么想呢？你能用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？

　　城里人覺(jué)得有危險(xiǎn)，他們會(huì)有什么表現(xiàn)？也請(qǐng)你用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？

　　出示交通堵塞的圖片：你們看看這就是交通堵塞的樣子，我今天早上就遇到了。

　　它還來(lái)到了什么地方？發(fā)生了什么事？（出示軌道、火車(chē)跳舞的圖片）

　　最后來(lái)到了什么地方？（出示小路、及把屋頂掀翻的圖片）

　　為什么會(huì)發(fā)生這些事？（因?yàn)榭铸執(zhí)亓�，所以把火�?chē)都震得跳舞了），教師出示“重”字卡片，同樣講述重、大、長(zhǎng)的特點(diǎn)。

　　這就是恐龍來(lái)到城里發(fā)生的三件事，它心里會(huì)怎么想？（難過(guò)）出示哭的表情圖。

　　大恐龍心里可能在想：要是能變小就好了，是不是？有什么辦法嗎？

　　城里的人會(huì)喜歡大恐龍嗎？（大家覺(jué)得恐龍帶來(lái)了麻煩）出示哭的表情圖。

　　你覺(jué)得事情會(huì)不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)變？會(huì)轉(zhuǎn)變?cè)谀膬耗兀?/p>

　　（2）講述故事后半部分至結(jié)束，展開(kāi)討論。

　　恐龍來(lái)到了城市，后來(lái)的事情有變化嗎？你聽(tīng)懂了哪些地方有變化？

　　恐龍做了什么事？（用三個(gè)字就講述清楚了）這就是變化（出示圖片）

　　還存在變化嗎？麻煩的事變得怎么樣了？（變開(kāi)心了）出示笑的表情圖，這是大恐龍現(xiàn)在的心情，它變開(kāi)心了，這是第二個(gè)變化。

　　大恐龍變化了，城里的人有變化嗎？

　　你們還有什么問(wèn)題要考考大家或者不明白的地方？

　　教師輔助提問(wèn)：我還有個(gè)問(wèn)題，為什么恐龍可以做立交橋？我可以做嗎？（根據(jù)幼兒講述，教師移動(dòng)相應(yīng)的字卡）

　　為什么恐龍會(huì)變的高興，城里人也會(huì)變得高興呢？

　　為什么小朋友要在馬路上撒青草呢？

　�。�3）說(shuō)說(shuō)對(duì)故事的不同解讀和看法

　　再完整的聽(tīng)一遍故事，想想你喜歡城里來(lái)的大恐龍嗎？為什么？

　　你喜歡這只大恐龍嗎？為什么？（它改正了，它幫過(guò)別人）我也覺(jué)得它很帥！因?yàn)樗瓉?lái)做了別人不喜歡的事，現(xiàn)在做了別人喜歡的事，它用了長(zhǎng)、重、大的特點(diǎn)做了很多的好事，簡(jiǎn)直是帥呆了！

　　3、想象：恐龍?jiān)诔抢镞€可以做什么事

　　這是一只聰明和愛(ài)幫助人的大恐龍，它還想在城里待下去，它還可以利用它的特點(diǎn)做些什么好事？

　　總結(jié)：讓我們明白了第一次來(lái)城里大恐龍發(fā)生的事，更明白了這是一只愿意為城里人做更多事的恐龍，他還會(huì)做很多事，我們可以慢慢想，慢慢畫(huà)。

　　附：故事《城里來(lái)了大恐龍》

　　大恐龍來(lái)到了城里，它覺(jué)得這個(gè)地方比它以前到過(guò)的任何地方都熱鬧。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在馬路上，可是它的身體太大，交通給堵塞了，汽車(chē)排起了長(zhǎng)隊(duì)，響起了喇叭。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在鐵路上，大恐龍的'身體太重，鐵路被踩得“吱哩吱哩”直響，火車(chē)也被震得跳起了舞。

　　大恐龍“啪噠啪噠”地走在胡同里，它聞到了人家廚房里飄出的陣陣香味，忍不住把頭伸進(jìn)窗戶(hù)，可是大恐龍脖子太長(zhǎng)，把人家的房頂都掀翻了。大恐龍心里真難過(guò)。城里的人感到，大恐龍給他們帶來(lái)了危險(xiǎn)。

　　這時(shí)一個(gè)聰明的小孩說(shuō)：“大恐龍走了許多路，一定是餓了�！彼麕еS多小朋友在馬路上撒青草，大恐龍沿著這條青草路邊吃邊走，吃飽了就在十字路口打起了瞌睡。

　　馬路被堵住了，汽車(chē)從大恐龍身上、身下開(kāi)過(guò)，大恐龍變成了立交橋。大恐龍身上癢癢的，睜開(kāi)眼睛一看，想不到自己還有這么大的用處呢！大恐龍覺(jué)得自己應(yīng)該為城里人多做一點(diǎn)事，因?yàn)樗嵌嗝聪矚g這個(gè)地方��！

　　一輛輛大卡車(chē)、面包車(chē)、小汽車(chē)從大恐龍身下開(kāi)過(guò)去，一輛輛自行車(chē)、摩托車(chē)、三輪車(chē)從大恐龍身上騎過(guò)去，一群群大人、小孩從大恐龍身上走過(guò)……城市的馬路暢通了，大家都說(shuō)，大恐龍立交橋真好！

　　教學(xué)反思：

　　《城里來(lái)了大恐龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣、極富有想象的兒童文學(xué)作品。在設(shè)計(jì)教案之前，我以談話(huà)的形式試探性地對(duì)幼兒進(jìn)行了一次有關(guān)“恐龍”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)摸底。結(jié)果令我大感意外，孩子對(duì)恐龍的了解極其豐富，起碼比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他們就自發(fā)地帶來(lái)了許多與恐龍相關(guān)的資料，比如：恐龍圖片、圖書(shū)、玩具等。