美術教案[共4篇]
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的美術教案4篇,希望能夠幫助到大家。
美術教案 篇1
活動目標:
1.了解電話的簡單折法。
2.學習看步驟圖進行折紙電話。
3.喜愛折紙活動,體驗成功的快樂。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對美術的熱愛之情。
活動準備:
1.正方形紙人手一張、電話步驟圖人手一份。
2.音樂《打電話》。
3.折紙視頻。
4.操作音樂。
活動過程:
一、以猜謎的形式導入課題。
師:"叮鈴鈴,叮鈴鈴,一頭說話一頭聽,兩人不見面,說話聽得清。"這是一個日常用品,請你猜猜是什么?(幼兒猜測)
師:哦,是電話機呀。它既可以聽,又可以說,真神奇!看,我的電話機漂亮嗎?你們想要嗎?
二、觀看視頻,學折電話
1.第1步將紙對折,再打開,留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對齊;第3步長方形四個角分別向內折成三角形,尖角往里折,都打開來;第4步分別將四個角打開;第5步紙翻過來,兩邊向中線對折;第6步再將紙翻過來,將上下兩端的開口打開,四個角立起來,用手整理成聽筒的樣子。
2.個別幼兒嘗試。
師:誰來試試,沒關系,我會幫助你的。
幼兒折1-3步,接下來有點難了,我來幫幫你。師講解示范第4步打開角的技能。(兒歌:手指拉一拉,戴個大帽子;三角帽子出來了,小手輕輕壓一壓。)
電話還沒完成,放在這兒,你一會兒試著完成吧!
3.師完整示范,出示步驟圖。
師(出示步驟圖)第1步將紙對折,再打開,留下一條中線;第2步將紙的兩邊向中線折,與中線對齊;第3步長方形四個角分別向內折成三角形;第4步分別將四個角打開(兒歌:手指拉一拉,戴個大帽子;三角帽子出來了,小手輕輕壓一壓。);第5步紙翻過來,兩邊向中線對折;第6步再將紙翻過來,將上下兩端的開口打開,用手整理成聽筒的樣子。
三、幼兒操作,老師指導
要求:(師出示步驟圖)看折紙步驟圖一步一步折電話機。(師給幼兒每人一份步驟圖了解電話機的折法。)
如果你遇到自己解決不了的困難,可以請老師或小朋友幫忙。
四、游戲:打電話
幼兒跟著音樂動一動,找一個好朋友,一起表演打電話的`游戲;顒幼匀唤Y束。
師:電話機真好玩,找一個好朋友打電話吧!
活動反思:
折紙是一項記憶性很強的工作,教師示范時,需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié),注意使感知的信息進入長時記憶系統(tǒng),注意發(fā)展水平低的兒童,其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園,幼兒必須遵守各種行為規(guī)則,完成各種任務,對集體承擔一定義務,這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意,注意服從于任務的要求。
今天下午我教孩子們折紙電話,我在示范的時候,朱凱翔一直在小聲嘀咕,東張西望,等我示范完讓孩子們自己動手的時候,他傻眼了,他眼巴巴的看著我,我指了指黑板上的圖示,然后去輔導其他孩子了,當我又轉到他跟前的時候,他小聲說:"老師,我不會折。"看到其他的孩子們注意力非常集中的折疊,有的不時的看著圖示步驟很認真地折疊。在進行教學活動的時候,總會有某些幼兒注意力不集中,所以老師教的東西,他們無法學會。
作為老師應教會幼兒逐漸學習一些注意方法,由于有意注意是自覺進行的,保持有意注意需要克服一定的困難,因此有意注意要有一定的方法。如:用自己的語言來組織注意,或用各種動作來保證。幼兒的有意注意是在一定的活動中實現(xiàn)的。幼兒的有意注意,由于發(fā)展水平不足,需要依靠活動進行。在游戲中,幼兒能夠更好的維持有意注意,因為在游戲中,幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務。
美術教案 篇2
【活動目標】
1、知道小雞的顏色及外貌特征,嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛。
2、對美術活動感興趣,體驗粘貼畫活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
【活動準備】
海綿、貼好雙面膠的小雞輪廓圖
【活動重難點】
嘗試用海綿表現(xiàn)小雞毛絨絨的羽毛
【活動過程】
一、導入活動
1、師:小朋友們,你們見過小雞嗎?小雞是什么樣子的?
2、小結:小雞身上有黃色的毛絨絨的羽毛。
二、教師示范
1、師:今天老師帶來了一只不一樣的小雞,你們看看,它有什么不一樣的'地方?
2、師:老師用海綿來表現(xiàn)小雞毛絨絨的毛,你們想不想也來試一試。
3、操作:拿一塊海綿貼在小雞的身上,但是不能貼到黑線外面
4、幼兒個別操作
三、幼兒操作:
1、請幼兒回到座位旁邊
2、重點指導幼兒操作:如果海綿有點大的,可以撕小一點再貼上去。
四、展示
師:你最喜歡哪幅畫?
五、結束活動
師:小朋友們都很棒,等會拿著你做的小雞回教室和好朋友一起欣賞,好嗎?
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
美術教案 篇3
即墨一中 劉青
教學設計:
【教材分析】本課作為高中整個美術鑒賞教學的開篇,對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學,讓學生理解審美觀念的形成;掌握美術作品的基本涵義,美術的門類、特征;以及學習美術鑒賞的意義,由此掌握美術鑒賞的方法,培養(yǎng)學生的審美意識。
【教學目標】通過欣賞美術的經典作品,了解美術作品的基本特征,并引導學生了解美術創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。
1、知識目標:通過對美術作品基本特征的概括和認識,讓學生從整體上初步了
解美術作品與其他藝術作品的基本特點所在。
2、能力目標:引導學生了解美術創(chuàng)作、鑒賞活動的特點。
3、情感目標:增強學生接近美術、了解美術、學習美術的興趣。
【教學重點、難點】
1、教學重點:
掌握美術的分類及特征,讓學生掌握美術鑒賞的一般方法,認識美術鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
2、教學難點:
如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和特征。
【課時安排】一課時。
【教學環(huán)節(jié)】為了使每一個學生都能積極主動的體驗審美的樂趣,順利達成教學目標,課前搜集、整理了大量的背景資料發(fā)給學生,讓學生通過提前閱讀,提取有價值的信息。
一、創(chuàng)設情境,導入課題:
引導學生欣賞視頻:《梵高》。
教師:請同學們談談梵高的作品美在哪里?我們如何進行欣賞?
(教學構想:隨著社會的進步和經濟的發(fā)展,人們在滿足了物質生活的需要之后,對精神生活的要求也越來越高。當我們面對數(shù)量眾多,風格各異的美術作品時,如何來辨別作品的好壞,如何認識和理解藝術家的表現(xiàn)方法,作品的意義,對作品的價值的判斷以及會從內心產生喜歡或厭惡等的情緒反應。所有這些疑問的產生,都涉及到了美術的鑒賞問題。此處第一個問題為學生提供了一個暢所欲言的機會,各抒己見之后我會讓學生帶著興趣和疑問進入本課的學習。)
二、講授新課:(課件展示)
1、美術鑒賞
2、美術門類
3、美術作品的特征
(教學構想:本課涉及的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對
于相關的作品采用對比、演示法,從而使學生在欣賞作品中認識掌握美術作品的基本特征。我充分考慮了鑒賞順序的安排,以及對學生的認知規(guī)律的合理利用。)
1、什么是美術鑒賞?
欣賞齊白石的中國畫《蝦》和德國畫家丟勒的油畫《野兔》,介紹美術鑒賞的一般過程和方法,闡對美術作品的分析)明什么是美術鑒賞及其對象、過程、目的和本質特征等。
【自主學習】:結合課前學生搜集的一些知識,課堂上學生自主講解,教師補充。共同找出特點。
通過對兩幅畫的欣賞以及對各自相關知識的查證,得出他們的內涵是不同的。所以美術鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。
美術作品的直觀和相關知識是美術鑒賞的基礎,這就要求鑒賞者必須首先具備美術的基本知識,識別美術的基本類型和一般表現(xiàn)方法,然后才能進行實質的鑒賞活動。
【學生活動】:通過兩幅作品的對比,認真體味美術鑒賞的內涵。
(教學構想:為了讓學生很好的理解什么是美術鑒賞,在這一部分我主要運用了作品欣賞講授法,引導學生了解美術鑒賞的真正內涵。)
2、美術門類包括哪些?(課件展示)
美術根據其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。
在此基礎上,還可以按照其材料、功能、題材和內容等分別作更細致的劃分。
【合作探究】:
教師:結合課本,請同學們分組討論探究,完成美術門類以下知識點的學習。
(1)美術作品是如何分門別類的?
(2)各藝術門類的代表作品有哪些?你能區(qū)分出來嗎?
(3)通過以上兩題的討論與探究,師生共同歸納總結出美術門類有哪些? 美術根據其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。
【學生活動】:欣賞圖片,探究問題。
3、美術作品的特征(本課重點)
學習了美術鑒賞的概念和美術作品的`分類,美術鑒賞有哪些特征呢?
用比較的方法,把美術作品與音樂、文學作品相比較,概括出五個基本特征: a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
【合作探究】:通過多媒體視頻的播放和圖片的展示,請同學們分小組討論探
究美術作品特征的以下幾個知識點。
(1)美術作品的視覺特征表現(xiàn)在哪三個方面?各有哪些代表作品可以體現(xiàn)?
(2)美術作品所用材料與肌理之間的關系。
(3)對達芬奇的作品《最后的晚餐》進行賞析。
【學生活動】:欣賞作品,了解掌握理解美術作品的五個特征。
(教學構想:本節(jié)課我主要采用美術作品與音樂、文學作品相比較的鑒賞方式,使學生在問題與美術作品的結合中了解掌握美術作品的五個特征,使學生更容易理解運用。)
【小結】:材料的不同,運用的藝術表現(xiàn)手法不一樣,使作品形成不同的視覺美感,不同的特征給我們帶來美的享受。
【學生活動】:通過以上的學習,能運用美術作品的基本特征,獨立完成對某幅作品的賞析活動。
圖片欣賞:
教師引導學生品味美術作品的特征與美術鑒賞之間的關系:獨立完成以下對本節(jié)課重點知識的歸納和總結。
1、 美術根據其藝術門類劃分為:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻。
2、 美術作品的五個基本特征:
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
(教學構想:階段性總結,重點知識鞏固,為以下難點知識的學習做好鋪墊。) 如何理解美術作品的五個基本特征?(根據課前對導學案的學習,請你從某幅代表性的作品方面入手分析。)
(教學構想:在掌握本課重點的基礎上,深入了解本課的難點。)
課堂練習:
根據對美術作品種類及特征的理解,就齊白石的《蛙聲十里出山泉》進行賞析。
課后拓展:
中國繪畫的畫幅形式有:長卷、立軸、中堂、條屏、斗方、扇面、冊頁等。
課堂總結:這節(jié)課,我們學習了美術鑒賞的概念、美術作品是如何分門別類的以及美術作品的特征等,使我們從宏觀上認識了美術以及美術鑒賞的基本知識,為我們今后進一步學習相關的知識打下了基礎。
(教學構想: 知識鞏固、知識拓展與研究性學習層層遞進、逐步升華,使本課內容內化為學生的創(chuàng)新意識,為點睛之筆。)
板書:
第一課美術作品的特征
1、美術鑒賞
2、美術門類:繪畫、雕塑、建筑、設計、書法、篆刻
3、美術作品的特征:
a、造型、空間特征(最基本特征)
b、視覺特征
c、材料、肌理特征
d、靜態(tài)特征
e、動態(tài)特征
【教學反思】:
利用學生熟悉的梵高的作品入手,激發(fā)學生的學習興趣,通過提出問題與典型作品鑒賞的結合,對本課的教學內容進行了講解。在講授新課重點內容時,我主要采用美術作品與音樂、文學作品相比較的鑒賞方式,讓學生對美術作品的五個特征有了更深層次的感受,又突出了重點、解決了難點、利用所學知識,分析了一些典型性的美術作品,最后是知識拓展和研究性學習,本節(jié)課脈絡清晰,教學環(huán)節(jié)承上啟下,局部與整體統(tǒng)一。
備課時,依據高中美術課程綱要,力求在教材的指導下取得最佳的課堂實效,又不拘泥于教材,靈活運用教學手段,積極引導學生“看、思、疑、析、體驗”,為學生以后的學習奠定良好的基礎。備課時,不僅要備教材、更要“備學生”。學生是教學的主體,教師的教學行為必須是有的放矢。素質教育下的課堂要求我們:
1、心中有目標 2、腦中有思路 3、眼中有學生 4、嘴中有話題 5、手中有技巧。
本課的新知識主要以基本概念為主,所以我采用了講授法,對于相關的作品采用對比、演示法,從而使學生在欣賞作品中認識掌握本課的重難點。
美術教案 篇4
活動目標:
1.學習用各種玩具進行印畫。
2.體驗玩玩具印畫的樂趣。
活動準備:
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學習單《玩具印一印》。
活動過程:
一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?
二、介紹印畫的方法
1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?
2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。
三、幼兒操作
1.給幼兒準備好濃度的'顏料水,再發(fā)下學習單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的圖畫。
2.重點指導幼兒如何蘸顏料印。
四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。
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