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中班科學(xué)教案

時間:2023-07-23 12:10:20 教案 我要投稿

實用的中班科學(xué)教案(精品4篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的中班科學(xué)教案(精品4篇)

中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1.簡單了解霧形成的原因。

  2.愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備

  1.生活中有霧天氣的圖片。

  2.幼兒用書。

  活動過程

  1.活動導(dǎo)入。

  教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。

  教師:小朋友,你們誰見過霧?它是什么樣子的?有霧的時候你是什么感覺?你喜不喜歡霧?說說理由。

  引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題,交流經(jīng)驗和感受。

  教師和幼兒一同觀察霧的圖片。

  教師小結(jié):霧是白白的,感覺潮潮的,有霧時看不清遠處的東西。

  2.通過故事了解霧形成的原因。

  教師:小朋友們都見過霧,有誰知道為什么會有霧?霧是怎么形成的呢?小兔子就遇到了這個問題,咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的.吧!

  教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。

  教師:故事講完了,兔媽媽是怎么說的呢?

  引導(dǎo)幼兒講述故事中兔媽媽說的話。

  教師小結(jié):霧是一種天氣現(xiàn)象,他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。

  3.了解有霧的天氣出門需要注意些什么。

  教師:有霧的天氣到處都是白茫茫的,看不清遠處的東西,小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門,應(yīng)該注意些什么呢?

  鼓勵幼兒自由發(fā)言。

  教師小結(jié):不離開家長太遠;知道有霧的天氣,開車時要開霧燈、慢性等。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  冬天來了,面對寒冷的環(huán)境,我們該怎么辦呢?本主題的活動設(shè)計我是利用變冷的這一契機,和孩子們張開了冬天用的寶貝的探索活動,讓幼兒在感知冬天的寒冷特征了解生活中的取暖方式有什么,《綱要》中指出教育活動的選擇既貼近幼兒的生活經(jīng)驗來選擇幼兒感興趣的事物和問題,從而來引導(dǎo)幼兒利用身邊的物體展開活動,發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能,所以我設(shè)計了這一科學(xué)活動,讓幼兒學(xué)會正確使用冬季用品。

  活動目標(biāo):

  1.認識冬季的日才物品.。

  2.讓幼兒愿意大膽講述自己喜歡的'冬季日常物品。

  3.了解它們的用途并能正確使用。

  活動準(zhǔn)備:

  1.事先要求幼兒在家長的協(xié)助下,自帶一些冬季用品(即冬季專用的物品,以達到防寒保暖等功能)或圖片。

  2.建議從以下類別中收集真用品:潤膚品,包括護手霜、潤唇膏等;保暖衣物,包括帽子、圍巾、手套、羽絨衣、雪地鞋、耳罩、口罩等;取暖用品,包括熱水袋、暖寶寶、空調(diào)等,不方便攜帶的用品可采用圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入熱水袋。

  師:小朋友你們好,今天老師給小朋友們帶來了一個寶貝,這個寶貝就藏在我的魔法箱里,現(xiàn)在我要請一個勇敢的小朋友來摸一摸(提問:幼兒摸起來的感覺)(可以請兩個小朋友來完成),剛剛小朋友說這個寶貝毛絨絨的,軟軟的,熱熱的,那小朋友你們開動你們的腦筋,你們來猜一猜這個箱子里的寶貝是什么?(教師出示熱水袋),那小朋友們知道我們什么時候會用到熱水袋呢?冬天到了,天氣特別的冷,我們可以用熱水袋來給我們的身體取暖。

  二、介紹冬季用品。

  1.小朋友,除了熱水袋可給我們冬天取暖,那有哪些冬天用到的物品呢?

 。ㄓ變鹤杂芍v述),可以請2—3個孩子講述。

  2.今天老師這里也有一些冬天物品圖片,請幼兒來說一說圖片上的物品,請你說一說物品的名稱、它有什么作用,以及它的使用方法。(請3個孩子回答)

  三、使用冬季用品。

  1.小朋友老師這里有一些冬季的用品,請你們自己來挑選一樣物品使用一下,并和我們一起來分享你的感受。(幼兒自由回答感受)小結(jié):大多數(shù)冬季用品都有抵抗寒冷、保暖的作用,使我們感到溫暖、不覺得冷、保護我們的身體,有的還可以呵護我們的皮膚,使用這些冬季用品,能使我們在寒冷、干燥的冬季過的更舒服、更健康。

  四、活動延伸。

  小朋友們回家再去找找生活中還有那天冬季的物品吧,并和小朋友分享。

  教學(xué)反思:

  在這次活動中,幼兒多次討論取暖用具的名稱和發(fā)熱方法。在這個過程中,他們會從同伴哪里得到許多新信息、新經(jīng)驗。讓幼兒了解到自己不知道的知識。這比教師告訴幼兒更能讓他們接受,我設(shè)計了分類的環(huán)節(jié),將這些取暖用具按用電和不用電進行分類,加深幼兒對取暖用具發(fā)熱方法的了解。冬季是部分地區(qū)一年四季中的第四季,由于天氣轉(zhuǎn)冷(赤道地區(qū)除外),在很多地區(qū)都意味著沉寂和冷清。生物在寒冷來襲的時候會減少生命活動,很多植物會落葉,動物會休眠,有的稱作冬眠。候鳥會飛到較為溫暖的地方過冬。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.了解不同昆蟲的食物。

  2.了解昆蟲的動作姿態(tài)。

  3.在活動中鍛煉大肌肉動作的協(xié)調(diào)性。

  活動準(zhǔn)備:

  幾種常見昆蟲的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲或食物碎屑燈。

  活動過程:

  拿出昆蟲圖卡,請幼兒說一說,做一做:

  這些昆蟲的動作姿態(tài)是怎么樣的呢?

  鼓勵幼兒模仿其動作。

  這些昆蟲平時吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲運動會"--昆蟲王國將邀請小朋友參加昆蟲運動會。

  介紹游戲的玩法:教室(運動場)的.兩端分別是起點和終點,在終點放置昆蟲食物圖卡。

  將幼兒分成數(shù)隊,如蜜蜂隊、蚱蜢隊、螞蟻隊,請幼兒戴上頭套。

  哨音開始,各隊第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲動作,走到終點,并找到該昆蟲所吃的食物圖卡帶回起點,然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。

  按照此方式活動直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

 。1)對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案。

 。2)初步了解物體的溶解現(xiàn)象,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

 。3)培養(yǎng)幼兒的團結(jié)協(xié)助能力。

  活動準(zhǔn)備:

 。1)各種操作材料:水杯人手四個、筷子、沙子、鹽、小米、糖、粘帖紙、等日常生活中可收集的東西。

 。2)記錄材料:水的溶解記錄卡、記號筆。

  活動指導(dǎo):

  一、認識實驗材料。

  老師:今天我們要一起做一個非常有趣的實驗。你們可以到桌子上去看一看、聞一聞、摸一摸,看看老師給你們準(zhǔn)備了哪些實驗材料?

  幼兒觀察。

  幼兒(齊讀):沙子,鹽,糖,小米。

  二、猜測:

  誰放在水里會不見?誰放在水里還存在?

  老師:請小朋友先來猜一猜,想一想,如果把這些材料分別放進四個有水的杯子里,然后用筷子用力地、充分地攪拌,想想最后什么東西不見了?什么東西還存在?

  幼兒先進行探索,教師再進行提問。

  三、認識活動標(biāo)志

  師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不會溶解”的標(biāo)志。

  師:如果不見了,我們用這個符號來表示,(⊕)還存在呢?我們就用這個符號來表示,( √ )

  四、操作活動

  幼兒自己動手操作,教師間接指導(dǎo)或個別指導(dǎo)。

  師:請你來試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?沙子,鹽,方糖,小米,分別放到這四個杯子里,用筷子進行攪拌,看看他們會怎么樣的變化?哪些東西會溶解,哪些東西不會溶解,請你用標(biāo)記記錄下來,(出示記錄表)你們做的都記錄在這一小欄里。

  在操作后,教師給予個別的評價講解。

  師:誰來講一講你猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果一樣不一樣?

  五、分類活動

  師:剛才小朋友都做了實驗,都了解了,什么在水里會不見,什么還存在,

  你把會不見的物體與存在的物體都找到自己的好朋友。不見了我們給他貼上星星,存在的我們給他貼上花朵。

  六、交流總結(jié)活動

  老師:今天通過做實驗,我們知道了不同的`物質(zhì)放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。

  像沙子和小米放進水中,通過攪拌還是存在的,鹽和糖放進水中,通過攪拌就不見了。像這種現(xiàn)象,有個詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。(幼兒齊讀幾遍)

  七、延伸活動

  師:誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?(幼根據(jù)自己的生活經(jīng)驗回答)

  師:這些東西到底能不能溶解在水中?我不知道。因為我們沒有做實驗,小朋友們剛剛看到了,猜想的結(jié)果和實驗的結(jié)果有時候是不一樣的,所以我們不能亂猜,要進行實驗。剛剛小朋友們說了那么多,回家后做做實驗,明天告訴我和大家。

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