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中班教案

時(shí)間:2023-07-26 07:18:42 教案 我要投稿

中班教案合集(4篇)

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的中班教案4篇,希望能夠幫助到大家。

中班教案合集(4篇)

中班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“線、論”等12個(gè)生字,會(huì)寫“更、沙”等7個(gè)字。

  2、培養(yǎng)學(xué)生喜愛春天的情感,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)

  教學(xué)重點(diǎn):理解課文主要內(nèi)容及思想感情,豐富語(yǔ)言積累。

  教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文,感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、生字卡片,英語(yǔ)單詞卡片。

  教學(xué)課時(shí):第二課時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課《春雨的顏色》(生齊讀課題)

  2、老師給大家?guī)?lái)了一份春天的禮物(請(qǐng)同學(xué)們聽歌曲《小雨沙沙》)

  你聽到了什么聲音?春雨像什么?

  3、師描述:春雨細(xì)如絲,飄飄灑灑,輕柔如煙,蒙蒙如霧,仿佛就是春姑娘紡出的絲線!

  二、整體感知

  1、請(qǐng)位同學(xué)來(lái)為我們讀讀課文的第一自然段,其他同學(xué)想想這一段寫了春雨的什么?(寫了春雨的樣子)春雨是什么樣的?自己找出來(lái)讀一讀。(春雨,像春姑娘紡出的線,輕輕地灑落在地上,沙沙沙,沙沙沙)

  2、感知內(nèi)容,相互交流:

  你聽到春雨的聲音了嗎?(沙沙沙)那沙沙沙的春雨落在地上是——輕輕地,那就應(yīng)該用又輕又柔的聲音來(lái)讀。讓我們把這一段讀得輕一點(diǎn)兒柔一點(diǎn)兒,我們一起來(lái)讀。

  3、雨中,這群小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題,請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,誰(shuí)來(lái)讀讀這句話:(屏幕出示:雨中,一群小鳥在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題:“雨是什么顏色的?

  誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話

  師范讀

  生再讀

  4、燕子、麻雀、黃鶯認(rèn)為春雨到底是什么顏色的?請(qǐng)同學(xué)們自由讀第三自然段。

  生自由讀課文第三自然段

  三只小鳥認(rèn)為雨都分別是什么顏色的?

  生交流:燕子說雨是綠色的。(板書:綠色)麻雀說雨是紅色的。(板書:紅色)黃鶯說雨是黃色的。(板書:黃色)

  三、細(xì)讀感悟,指導(dǎo)朗讀

  1、學(xué)習(xí)燕子的'話

  你喜歡誰(shuí),就讀它說的那段話。

  生:讀喜歡的話。

  (2)在春雨的滋潤(rùn)下,樹是新的,新得綠芽滿枝;草是新的,新得嬌嫩纖弱。想不想看雨后的柳樹和草地?(出示草地和柳樹的圖片)

 。3)為什么雨后的草地和柳樹會(huì)變綠呢?因?yàn)榇河甑淖虧?rùn),到處是綠草如茵。

 。4)看到這美麗的景色,老師也不禁想讀一讀這段話,讀的時(shí)候我們要突出綠色的美麗和燕子與其他小鳥爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。

 。5)生自由練習(xí)讀后指名讀,進(jìn)行針對(duì)性的朗讀指導(dǎo)。

  過渡句:誰(shuí)還想讀一讀哪只小鳥的話

  2、學(xué)習(xí)麻雀的話

  3、學(xué)習(xí)黃鶯的話

  4、分角色讀課文

  5、找出動(dòng)詞

  植物的生長(zhǎng)離不開春雨的滋潤(rùn),你能從文中畫出描寫春雨動(dòng)作的詞嗎?

  落、灑、淋

  四、展開想象,升華情感

  1、春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春雨還會(huì)落在哪些地方呢/

  請(qǐng)同學(xué)們看圖片,看圖片前請(qǐng)看一看,老師給你提出的小要求。

  指名讀要求。

  看句式練習(xí)說話。

  五、布置作業(yè)

  1、回家以后把課文美美地讀給爸爸媽媽聽一聽。

  2、找一找描寫春雨的兒歌或者古詩(shī)去讀一讀。

  六、小結(jié)

中班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事,理解故事大意。

  2、鼓勵(lì)幼兒能夠大膽地表達(dá),并培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒體會(huì)“重在參與”的運(yùn)動(dòng)精神,以及耐力和意志力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。

  2、 幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會(huì)的一些比賽項(xiàng)目。

  三、活動(dòng)過程:

  1、故事欣賞教師有感情地講述故事。其中,教師可以對(duì)故事中部分不易理解的專有詞語(yǔ)和概念做出適當(dāng)解釋。幼兒借助連環(huán)圖片,理解故事內(nèi)容。

  2、在幼兒對(duì)故事比較熟悉的基礎(chǔ)上,圍繞“奧運(yùn)精神”,引發(fā)幼兒展開討論,鼓勵(lì)幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。

 。1)“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典,你們覺得他怎么樣?”(提示:“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。)

 。2)“為什么要在奧運(yùn)會(huì)上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長(zhǎng)跑比賽?”

 。3)參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動(dòng)員,能夠堅(jiān)持跑完全程,就是一種勝利。

  故事:在第一屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,就設(shè)立了“馬拉松”的長(zhǎng)跑項(xiàng)目。其實(shí),“馬拉松”有一段感人的故事:馬拉松是希臘的一個(gè)地名。很久很久以前,雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來(lái)的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們?cè)跊]有救兵的'情況下,團(tuán)結(jié)一心,運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧,以少勝多,打敗了波斯侵略軍,取得了輝煌的勝利。當(dāng)時(shí)擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民,讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑,口渴了也顧不上喝一口水,為的就是能早點(diǎn)把這個(gè)消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn),一口氣從馬拉松跑到雅典,到達(dá)雅典時(shí)他已累得精疲力竭,只說了一句“我們勝利了!”就倒在廣場(chǎng),閉上了雙眼。后來(lái),曾赴希臘考察的法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家米歇爾·布里爾,非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國(guó)戰(zhàn)士,他給“奧運(yùn)會(huì)之父”顧拜旦寫了一封長(zhǎng)信,建議在1896年第一屆奧運(yùn)會(huì)上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長(zhǎng)跑賽,以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時(shí)提出,愿捐出一個(gè)“布里爾”銀杯作為對(duì)冠軍的獎(jiǎng)賞。于是,這個(gè)建議被欣然采納。從此,馬拉松比賽便風(fēng)行于世,而且一直作為奧運(yùn)會(huì)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。這就是“馬拉松”長(zhǎng)跑比賽的由來(lái)。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo) :

  1。提高幼兒玩圈的興趣,激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

  2。學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 :

  1。教具:錄音機(jī)、磁帶、空?qǐng)龅亍?/p>

  2。學(xué)具:幼兒人手一個(gè)頭飾、塑料圈。

  活動(dòng)過程:

  一、扮演角色,活動(dòng)身體

  1。幼兒扮演白兔司機(jī),手拿塑圈為方向盤,聽音樂開汽車進(jìn)場(chǎng)。

  師:寶寶們你們想把自己的身體練的棒棒的嗎?

  幼:想。

  師:那跟著媽媽一起去鍛煉身體吧!開起我們的小汽車出發(fā)吧。◣熒雸(chǎng))

  2。聽音樂,幼兒手拿塑圈,跟著教師做圈操。

  師:那現(xiàn)在我們一起來(lái)鍛煉吧。(師生一起做圈操)

  二、提供材料,自由探索。

  1。教師提示:“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤開汽車,用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩?要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

  2。幼兒想出多種玩圈的方法,并親自嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  3。教師仔細(xì)觀察,邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法;ハ鄦l(fā)交流。

  玩圈方法簡(jiǎn)介如下:

  A.滾圈:將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

  B.跳圈:在圈里跳進(jìn)跳出。

  C.小鴨走:幼兒又膝伸直,腳套在圈里分開撐住圈向前走,不能讓腳上的圈掉下來(lái),也不能用手幫忙拉著圈走。

  D.帶圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著圈向前快走。

  E.轉(zhuǎn)圈:幼兒用手轉(zhuǎn)圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。

  F.踏圈走:把圈豎起,兩腳依次踏著圈的邊緣,側(cè)向移動(dòng)雙腳,使圈向前滾動(dòng)。

  G.套圈:從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從

  四肢套入臀部取出

  4。幼兒帶著同伴的啟發(fā),繼續(xù)探索練習(xí)。

  師:寶寶們真能干,想出了這么多的玩法。那你們知道兔寶寶最大的本領(lǐng)是什么呢?

  幼:跳。

  師:那我們來(lái)跳跳看,但是要和其他寶寶跳的不一樣。(幼兒玩圈,教師講評(píng)跳的.好的幼兒)

  三、難度練習(xí),重點(diǎn)指導(dǎo)

  1。幼兒自由結(jié)伴將塑圈擺在地上搭成各種圖案,然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng):?jiǎn)文_或

  雙腳連續(xù)跳,左右腳交替跳,左右腳開合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo):如何與同伴商量合作

  玩的方法。

  師:現(xiàn)在媽媽要我們寶寶合作,把圈放在地上拼成一個(gè)圖案,然后來(lái)玩玩看。

 。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴玩圈)

  2。教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看,提供幼兒合作玩的方法。

  3。教師小結(jié):寶寶們真能干,媽媽看了可高興了,你們不僅用圈玩出了這么多的

  玩法,而且還拼出了這么多的圖案,媽媽要表?yè)P(yáng)你們。

  四、游戲結(jié)束,放松身體

  小兔子拔蘿卜吃,結(jié)束活動(dòng)。

  師:寶寶們做了這么久的運(yùn)動(dòng),你們肚子餓嗎?

  幼:餓。

  師:你們看那是什么?

  幼:蘿卜。

  師:那邊地里種了那么多的蘿卜,可是沒有路過去,寶寶們快想個(gè)辦法吧!(幼兒自由想辦法,教師引導(dǎo)幼兒用圈鋪路)

  師:寶寶們真能干,想出了用圈鋪路的好辦法,那現(xiàn)在開始鋪吧。鋪好以后再?gòu)穆飞线^去吃蘿卜。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知洋蔥、大蒜的外形特征,比較他們之間的異同。

  2.了解洋蔥、大蒜的特殊氣味,找出和他們有相似氣味的蔬菜。

  3.知道這類蔬菜營(yíng)養(yǎng)好,教育幼兒喜歡吃這些蔬菜。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、洋蔥炒蛋的菜一盤。食物菜及蒜頭做的菜圖片。

  2.洋蔥、蒜頭、蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜若干。

  活動(dòng)過程:

  一、多種感官感知洋蔥

  師:出示洋蔥,小朋友這是什么?你想知道洋蔥的秘密嗎?

  1.看一看洋蔥長(zhǎng)什么樣?剝一剝、聞一聞,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?(在桌子上操作)

  2.幼兒操作,教師交待安全要求(剝了洋蔥不要用手去揉眼睛)

  3.幼兒回座位說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.小結(jié):洋蔥的外形、顏色、剝開來(lái)是一層一層的。剝、切洋蔥時(shí),洋蔥身體里有一種東西會(huì)刺激我們的眼睛,所以我們剝洋蔥時(shí)眼睛會(huì)流淚。

  二、比較洋蔥和蒜頭的異同點(diǎn)

  師:小朋友真棒,發(fā)現(xiàn)了洋蔥身上的秘密,但是老師發(fā)現(xiàn)小朋友在吃洋蔥做的菜時(shí),好多小朋友都不要吃洋蔥,不愿意跟它做朋友,所以洋蔥很難過,它要找朋友。

  1.小朋友你們看,誰(shuí)會(huì)愿意和洋蔥做朋友呢?(出示課件)

  說:嗨,洋蔥,我是蒜頭,我愿意做你的好朋友。

  2.為什么蒜頭愿意和洋蔥做好朋友呢?老師帶來(lái)了蒜頭,請(qǐng)你們?nèi)ソ忾_這個(gè)秘密吧。

  看看蒜頭長(zhǎng)什么樣?摸一摸、剝一剝、聞一聞,再和洋蔥比一比,他們有什么相同的地方和不同的地方?(在桌子上操作)

  3.幼兒操作,講解安全要求(剝了蒜頭后也不要用手去揉眼睛)

  4.幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.老師小結(jié):蒜頭和洋蔥的異同點(diǎn)

  不同點(diǎn):洋蔥的外面的皮是紫色的,蒜頭的`外面的皮是白的;洋蔥剝開來(lái)是一層一層的,蒜頭剝開來(lái)是一瓣一瓣的;剝洋蔥時(shí)會(huì)刺激眼睛,剝蒜頭時(shí)不會(huì)刺激眼睛;洋蔥的個(gè)兒大,蒜頭的個(gè)兒小。

  相同點(diǎn):洋蔥摸上去硬硬的,蒜頭摸上去也是硬硬的;洋蔥身上有特殊的氣味,蒜頭身上也有特殊的氣味;洋蔥可以做菜吃,蒜頭也可以做菜吃。

  三、探索和洋蔥有相似氣味的其他蔬菜

  師:原來(lái)洋蔥和蒜頭身上的氣味差不多的,所以它們就做好朋友了。但洋蔥還想找更多的蔬菜好朋友,小朋友一起幫洋蔥找找吧。(出示蒜苗、蔥、韭菜、蘿卜、菠菜、青菜等蔬菜)

  1.講解要求:和洋蔥身上的氣味差不多的蔬菜才是洋蔥的好朋友。

  2.幼兒從老師的籃子里拿一種蔬菜,找出洋蔥的好朋友,并說說理由。

  3.今天小朋友幫洋蔥找到了好多蔬菜朋友,這些蔬菜朋友都有特殊的氣味,還有豐富的營(yíng)養(yǎng),而且還有殺菌的特殊功效,小朋友不要怕這些氣味,應(yīng)該多吃這類蔬菜。今天葉老師用洋蔥做了一盤菜,(出示菜),我們小朋友回班級(jí)和其他的小朋友一起去品嘗好嗎。

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