中班教案

中班教案[熱門(mén)]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班教案6篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀(guān)察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征。

　　2.用途、顏色、大小、形狀的東西可以歸成一類(lèi)，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí)，理解物品的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　實(shí)物：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示教具：蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)

　　2、幼兒小組討論。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分類(lèi)。

　　(2)按形狀分類(lèi)。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋(píng)果、皮球是圓形的，梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋(píng)果、梨、香蕉是水果，皮球、車(chē)是玩具。

　　3、以拾落葉的.情節(jié)出示樹(shù)葉，樹(shù)葉大小、顏色不同。

　　問(wèn)：我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?

　　幼兒討論可能的分法有：

　　(1)按大小分類(lèi)。

　　(2)按顏色分類(lèi)。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。

　　4、操作活動(dòng)。

　　分積木：?jiǎn)�發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　5、活動(dòng)延伸：1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。

　　2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi)，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)反思

　　通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi)，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1 嘗試運(yùn)用身體各部位探索球、圈、泡沫板器械的多種玩法。提高對(duì)身體各部位運(yùn)動(dòng)功能的認(rèn)知。

　　2 樂(lè)意參與身體探索運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球、圈、泡沫板、籮筐若干。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：嘗試用身體各部位探索不同小器械的多種玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體(3分鐘)

　　師：小豬寶寶們，天氣真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)熱水澡吧!

　　1 播放音樂(lè)《洗澡》，老師語(yǔ)言提示。

　　2 幼兒跟著教師模仿小豬洗澡的動(dòng)作。

　　二、探索活動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)趣(15分鐘)

　　(一)身體各部位探索玩球(7分鐘)

　　師：豬寶寶們洗得真干凈!豬媽媽這里有很多的西瓜要送回家，每人去摘一個(gè)西瓜，怎么運(yùn)呢?大家想想辦法。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1 用手拋接球。

　　2 用頭滾球。

　　3 雙腳交替帶球走。

　　4 探索用肚子玩球：(1)肚子壓住球；(2)肚子帶球走；(3)兩兩合作用肚子夾住球走。

　　師：兩只小豬一起用肚子把西瓜運(yùn)到家里吧!

　　關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否能夠兩兩合作；(2)是否能夠用肚子夾住球。

　　(二)身體各部位探索泡沫板的玩法(4分鐘)

　　師：豬寶寶們真能干，兔子阿姨邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�家玩，可是最近下雨了，去她家�?路上有很多泥巴，我們把路鋪鋪干凈吧!可是這么多的草坪該怎么搬過(guò)去呢?每人拿一塊試試看!

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1 用頭頂泡沫板。

　　2 用肩膀托住泡沫板。

　　3 彎腰用背托住泡沫板走、爬。

　　4 手腿并用，在泡沫板上匍匐移動(dòng)。

　　師：我們一起把草坪鋪好，身體匍匐爬過(guò)草坪，到達(dá)小兔子家!

　　關(guān)注重點(diǎn)：(1)是否手腳并用；(2)身體是否貼住泡沫板移動(dòng)。

　　(三)身體各部位探索圈的玩法(4分鐘)

　　師：兔子阿姨夸你們真聰明，她還送了很多的圈給你們玩!每人拿一個(gè)圈，看看用身體可以怎么玩圈?

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　1 用身體軀干鉆圈。

　　2 雙腿張開(kāi)，用膝蓋頂住圈走。

　　3 用臀部轉(zhuǎn)圈。

　　三、交流與分享(5分鐘)

　　師：豬寶寶們，現(xiàn)在有西瓜、草坪和圈，每人選一個(gè)你喜歡的，自己用身體來(lái)玩一玩。

　　1 幼兒自由選擇器械，用身體各部位玩球、圈、泡沫板三種器械。

　　2 個(gè)別幼兒交流示范。師：我請(qǐng)一位小豬來(lái)說(shuō)說(shuō)他玩了什么?是怎么玩的?請(qǐng)他做一做!

　　3 幼兒分組交流示范。師：下面我們分成兩組，每一組小豬互相看一看別人玩的是什么?怎么玩的?

　　四、放松與整理(2分鐘)

　　師：小豬寶寶們辛苦了!你們真能干!又累了一身的汗，我們?cè)賮?lái)洗洗澡吧!

　　1 教師帶領(lǐng)幼兒一起做身體各部位的放松運(yùn)動(dòng)。

　　2 整理器械回教室。

中班教案 篇3

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：

　　給數(shù)字送禮物

　　1、使幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實(shí)物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

　　4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　教具：

　　實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數(shù)字6、7，數(shù)字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學(xué)具：

　　4、5、6、7的數(shù)字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

　　1、集體活動(dòng)

　　(1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字：玩認(rèn)讀數(shù)字的游戲。

　　(2)目測(cè)數(shù)群

　　出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們?cè)贋檫@些實(shí)物卡送數(shù)字朋友。

　　(3)按數(shù)擺放卡片

　　出示紅、綠色的籃子，請(qǐng)小朋友把數(shù)量一樣多的`卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)

　　提問(wèn)：放得對(duì)不對(duì)?

　　為什么?

　　數(shù)量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

　　誰(shuí)來(lái)給它們送數(shù)字朋友?

　　(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè))

　　(老師和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數(shù)字朋友;第二遍，幼兒手持?jǐn)?shù)字卡找實(shí)物

　　2、小組活動(dòng)

　　第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

　　第二組，給數(shù)字杯子送禮物。

　　第三組，給實(shí)物卡送數(shù)字卡。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　(1)請(qǐng)幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

　　(2)教師小結(jié)

　　(3)復(fù)習(xí)游戲：找飛機(jī)場(chǎng)(鞏固對(duì)數(shù)字4、5、6、7的認(rèn)識(shí))

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀(guān)看

　　課件

　　，引導(dǎo)幼兒圍繞情節(jié)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)討論，感受努力的艱辛和成功的喜悅，懂得堅(jiān)持的重要。

　　2、利用教材的情感因素，以境激情，引發(fā)幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前使幼兒了解蝸牛，知道蝸牛的一些基本特征;

　　2、課件：《小蝸�！� 活動(dòng)過(guò)程：

　　一、點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)小蝸牛，談話(huà)引出主題 師：你們瞧，這是誰(shuí)啊?它的表情是怎么樣的?它為什么不開(kāi)心呢?(幼兒猜想)

　　那到底是為什么?還是讓我們一起來(lái)看看吧! 二、觀(guān)看課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)講述

　　1、第一次觀(guān)看前半段，“從蝸牛艱難地攀爬到被螳螂從樹(shù)上打落”

　　引發(fā)情感體驗(yàn)：小朋友，你看懂了嗎?看了這個(gè)片子，你心里有什么感覺(jué)?(幼兒講述)

　　噢!你們看了以后都覺(jué)得很難過(guò)!是什么事讓你們覺(jué)得很難過(guò)呢?(幼兒討論)

　　那還有些什么事讓我們覺(jué)得難過(guò)呢?讓我們?cè)賮?lái)看一次!

　　2、第二次觀(guān)看前半段，(幼兒邊看，教師邊講述重點(diǎn)段)

　　(1)自主討論：蝸牛想做一件什么事?它為什么想要爬上大樹(shù)?(爬上高高的大樹(shù)，看地更遠(yuǎn)!)

　　一路上發(fā)生了什么事?遇到了哪些困難?

　　根據(jù)幼兒回答逐一打出相關(guān)圖片，并提問(wèn)講述。

　　小動(dòng)物超過(guò)它(為什么它總是被小動(dòng)物超過(guò)呢?)

　　小蝸牛是怎么爬的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(幼兒與教師表演爬得很慢、感覺(jué)很累)它的速度這么慢，想要爬上那么高的一棵大樹(shù)，容易嗎?

　　那它有沒(méi)有停下來(lái)呢?(雖然它總是被小動(dòng)物超過(guò)，可它還是繼續(xù)爬)

　　喝露珠(它為什么只喝一點(diǎn)露珠?)小蝸牛連一點(diǎn)吃的東西都沒(méi)有，多可憐呀!

　　寫(xiě)信(小蝸牛在給誰(shuí)寫(xiě)信?它會(huì)說(shuō)些什么?如果你是小蝸牛，你會(huì)?你們?cè)陔y過(guò)、 傷心、一個(gè)人很孤單的時(shí)候，最想告訴誰(shuí)?怎么說(shuō)?)

　　用樹(shù)葉當(dāng)被子(小蝸牛連被子都沒(méi)有，可憐嗎?)

　　被螳螂打落(螳螂看起來(lái)是怎么樣的?它把小蝸牛怎么樣了?)

　　(2)點(diǎn)擊課件，同時(shí)出現(xiàn)五幅圖片，引發(fā)幼兒情感體驗(yàn)：

　　師：小蝸牛想為夢(mèng)想努力，可是卻碰到了這么多的困難，最后還被螳螂一掌打了下來(lái)，這時(shí)候，它的'心情會(huì)是怎么樣的?

　　(3)激發(fā)討論： 那它會(huì)繼續(xù)下去嗎?這樣吧，我們和旁邊小朋友互相討論討論!

　　(教師參與幼兒的討論)

　　師：討論得怎么樣了?誰(shuí)愿意把你的想法告訴大家?

　　你認(rèn)為蝸牛會(huì)不會(huì)繼續(xù)努力?為什么?

　　3、在幼兒充分辯論的基礎(chǔ)上，觀(guān)看后半段錄像

　　(1)師：我們現(xiàn)在有兩種不同的意見(jiàn)，小蝸牛到底繼續(xù)下去還是放棄了呢?讓我們接著看下去;

　　(2)提問(wèn)：

　　小蝸牛被誰(shuí)救上來(lái)了?小蜘蛛會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么?

　　(如果你是小蜘蛛，你會(huì)對(duì)小蝸牛怎么說(shuō)?)

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)學(xué)小蜘蛛，對(duì)小蝸牛說(shuō)一說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)，

　　小蝸牛聽(tīng)了小蜘蛛的話(huà)，是怎么做的?(一邊唱歌，一邊前進(jìn))

　　原來(lái)小蝸牛選擇了繼續(xù)努力，最后怎么樣了?(爬上了樹(shù)頂，成功了!)

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木生長(zhǎng)需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。

　　2、學(xué)說(shuō)短句：春天到，桃花開(kāi)，xxx來(lái)xx。

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)：

　　課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的季節(jié)特征，知道一些常見(jiàn)的樹(shù)木的名稱(chēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小桶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)，邊唱邊跳走進(jìn)教室。

　　2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀！你們喜歡春天嗎？你喜歡春天的什么呀？

　　（引導(dǎo)幼兒連貫表述短句）

　　二、互動(dòng)學(xué)習(xí)：桃樹(shù)的朋友

　　1、觀(guān)看課件ⅰ

　　觀(guān)察指導(dǎo)：這是一棵什么樹(shù)？它長(zhǎng)得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒跟桃樹(shù)姐姐打招呼）

　　互動(dòng)討論：是誰(shuí)幫助桃樹(shù)姐姐采蜜的'？

　　模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作）

　　“春天到，桃花開(kāi)，小蜜蜂來(lái)采蜜”。

　　2、續(xù)看課件ⅱ

　　互動(dòng)討論：桃樹(shù)姐姐為什么哭呀？

　　有什么好辦法可以幫助桃樹(shù)姐姐？

　　啄木鳥(niǎo)是用什么來(lái)捉蟲(chóng)的？

　　模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒邊學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的動(dòng)作邊說(shuō)短句）

　　“春天到，桃花開(kāi)，啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)”。

　　3、再看課件ⅲ

　　互動(dòng)討論：猜猜是誰(shuí)在撓桃樹(shù)姐姐的腳呀？

　　觀(guān)看錄象：蚯蚓松土

　　模仿體驗(yàn)：（引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說(shuō)說(shuō)短句）

　　“春天到，桃花開(kāi)，小蚯蚓來(lái)松土”。

　　4、總結(jié)歸納：桃樹(shù)姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助，越長(zhǎng)越美麗。

　�。◣熡自俅涡蕾pppt并完整表述短句。）

　　5、拓展提問(wèn)：桃樹(shù)姐姐除了有這些動(dòng)物來(lái)幫助它，你們知道還有哪些朋友也會(huì)來(lái)幫助它，讓它長(zhǎng)得更好花兒開(kāi)得更美呢？

　　6、觀(guān)看課件：春雨和太陽(yáng)來(lái)幫助桃樹(shù)姐姐。

　　三、結(jié)束活動(dòng)：我們來(lái)澆水

　　桃樹(shù)姐姐的朋友可真多，你們想成為桃樹(shù)姐姐的朋友呢？那我們就為小區(qū)里的桃樹(shù)澆澆水吧。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

　　2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、動(dòng)手操作

　　1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視

　　2、請(qǐng)一個(gè)能夠比較好的`按順序分的小朋友到前面來(lái)展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，分好一個(gè)說(shuō)一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來(lái)就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

　　3、提問(wèn)：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。

　　4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

　　二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

　　1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀(guān)察。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒(méi)有變。

　　2、同樣觀(guān)察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

　　三、猜棋子游戲。

　　四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》p16的練習(xí)。

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