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大班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-07-26 11:46:44 教案 我要投稿

大班美術(shù)教案(共7篇)

  作為一名人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改?下面是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班美術(shù)教案(共7篇)

大班美術(shù)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能夠利用氣球、舊報(bào)紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

  2.體驗(yàn)制作、創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、舊報(bào)紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

  (出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。

  (出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

  二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望

  1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。

  吹氣球——用剪成橢圓形的報(bào)紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

  2.粘貼好的'氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗(yàn)

  1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。

  2.制作要求

  (1)粘貼的報(bào)紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。

  (2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。

  (3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

  教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。

  四、介紹、展覽幼兒的作品

  1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?

  2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià):他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

大班美術(shù)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  繪本《一寸蟲》,講述了森林里一個(gè)微不足道的小家伙,利用自身的優(yōu)勢(shì),在求生的同時(shí)為森林里的其他伙伴帶來(lái)方便和快樂(lè)。與一般繪本不同的是,幼兒在閱讀繪本的同時(shí),不僅體驗(yàn)到文學(xué)作品帶來(lái)的樂(lè)趣,也引發(fā)了他們對(duì)測(cè)量的興趣。

  根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,活動(dòng)中我為幼兒提供了兩次操作(測(cè)量)的機(jī)會(huì),第一次操作是讓幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量,或許方法并不正確,結(jié)果也不一致,但卻讓幼兒在操作中積累

  了測(cè)量的經(jīng)驗(yàn)。在幼兒嘗試操作后,教師用課件演示相應(yīng)的測(cè)量方法,便于幼兒理解和掌握正確的方法。在此基礎(chǔ)上,讓幼兒運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行第二次測(cè)量,以達(dá)到掌握新方法,積累新經(jīng)驗(yàn)的目的。

  通過(guò)本次活動(dòng),可進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用不同的工具測(cè)量不同的物品,激發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量,引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

  2.理解故事內(nèi)容,喜歡一寸蟲的機(jī)智,享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的`一寸蟲、記號(hào)筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹角色,引起興趣

  1.今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

  2.你估計(jì)一寸蟲大概有多長(zhǎng)呢?

  【設(shè)計(jì)思路:幼兒大膽自由猜測(cè)“一寸”有多長(zhǎng),既可幫助教師了解幼兒對(duì)長(zhǎng)度單位的理解情況,同時(shí)也讓幼兒在猜測(cè)中體驗(yàn)樂(lè)趣,對(duì)故事充滿期待!

  3.【出示圖片)這就是“一寸蟲”,是故事中的主角,讓我們一起來(lái)聽這個(gè)故事吧!

  二、閱讀故事,實(shí)踐操作

  1.欣賞故事第一段,嘗試簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

 。1)講述故事第一段:一寸蟲是森林里的小不點(diǎn)兒,誰(shuí)也不把它當(dāng)回事,它總是獨(dú)自慢慢地向前爬著。一天,一只饑餓的知更鳥看見了它,想要一口吞掉它。一寸蟲說(shuō):“請(qǐng)不要吃我,我是一寸蟲,我會(huì)量東西!薄罢娴膯幔俊敝B說(shuō):“那你來(lái)量量我的尾巴吧!量錯(cuò)了我可要吃掉你!

 。2)操作:幫幫一寸蟲,兩個(gè)朋友一起,試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)。

  【設(shè)計(jì)思路:鼓勵(lì)幼兒用自己的方式進(jìn)行測(cè)量,兩名幼兒一起合作是為了讓幼兒彼此學(xué)習(xí)他人的測(cè)量方法,數(shù)量充足的一寸蟲也為幼兒的成功測(cè)量作了準(zhǔn)備,教師可從中觀察幼兒測(cè)量的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)與能力,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題!

 。3)交流:你量出知更鳥的尾巴有多長(zhǎng)?是怎么量的?

 。ㄍǔS變簳(huì)用三條一寸蟲連接起來(lái)進(jìn)行測(cè)量,如圖)

 。4)你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的,7

  幼兒:我用三條一寸蟲量出來(lái)的。

  教師:這三條一寸蟲是怎么排列的?

  幼兒:一條接著一條,尾巴接著頭……

 。5)小結(jié):我們用三條一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度,一寸蟲從知更鳥尾巴的頂端開始量起,它們挺直了身子,一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭,三條一寸蟲首尾相接連在一起,知更鳥的尾巴剛好三寸長(zhǎng)。

 。6)一寸蟲量出了知更鳥尾巴的長(zhǎng)度,順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了,看!還有很多鳥都來(lái)找它幫忙。

  2.理解故事第二段,嘗試測(cè)量。

 。1)出示巨嘴鳥、蜂鳥、蒼鷺,你們認(rèn)識(shí)這些鳥嗎?

  【設(shè)計(jì)思路:這一環(huán)節(jié)雖然是個(gè)過(guò)渡,但仍然可以拓展幼兒對(duì)鳥的認(rèn)知。】

  幼兒:我認(rèn)識(shí)巨嘴鳥。

  教師:為什么它會(huì)有這么一個(gè)名字呢?

  幼兒:因?yàn)樗淖彀吞貏e大。

  教師:你們猜巨嘴鳥會(huì)讓一寸蟲量哪個(gè)部位?為什么?

  幼兒:量嘴巴,因?yàn)樗淖彀秃芴貏e。

  幼兒:那個(gè)是蜂鳥。

  教師:你聽說(shuō)過(guò)蜂鳥嗎?

  幼兒:它像蜜蜂一樣。

  幼兒:我在書上見過(guò),它很小很小。

  教師:蜂鳥是世界上最小的鳥,小小的身材是它最自豪的地方,它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒?

  幼兒:要從嘴巴尖一直量到尾巴。

  幼兒:還有一種鳥,叫蒼鷺。

  教師:(演示課件)蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方?

  幼兒:腿、腳……

  教師:腿和腳一樣嗎?哪里是腿?哪里是腳?

  教師:蒼鷺對(duì)自己的腿有多長(zhǎng)很感興趣。

  【設(shè)計(jì)思路:演示課件時(shí),可用記號(hào)明確標(biāo)出需要測(cè)量的部位,幫助幼兒明確測(cè)量的路徑!

 。2)操作:請(qǐng)幼兒為一種鳥測(cè)量它最喜歡的部位有多長(zhǎng),使用的一寸蟲越少越好。

  【設(shè)計(jì)思路:第二次操作的難度比第一次大,并且要求幼兒獨(dú)立操作,桌上提供的一寸蟲數(shù)量也不再充足,使幼兒有機(jī)會(huì)嘗試用盡可能少的一寸蟲來(lái)進(jìn)行測(cè)量。這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒可以嘗試更多的測(cè)量方法,如移動(dòng)測(cè)量工具、目測(cè)等!

 。3)交流、記錄測(cè)量的結(jié)果。

  教師:你測(cè)量的是哪一種鳥,測(cè)量結(jié)果如何?

  幼兒:我量的是蜂鳥的全身。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)化、探究化、過(guò)程化、多元化”的活動(dòng)環(huán)境,讓學(xué)生隨著一寸蟲遇到的種種危險(xiǎn)去感知、去思索、去尋找方法,將預(yù)設(shè)的目標(biāo)融入游戲活動(dòng)中,使學(xué)生主動(dòng)依據(jù)個(gè)人的已有經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平,愉快地學(xué)習(xí);同時(shí),也告訴孩子,在生活中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到許多困難,但是有很多事情并不是靠強(qiáng)壯的身體或力氣大就可以解決的,而動(dòng)動(dòng)腦、用智慧來(lái)解決問(wèn)題,往往會(huì)比那些外表看似強(qiáng)大的力量來(lái)得更有力!就像一寸蟲一樣,它脆弱得不堪一擊,但它化解危機(jī)、解救自己生命的方法,無(wú)關(guān)身體大小,也無(wú)關(guān)力氣大小,而是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和善用自己的智慧。

大班美術(shù)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能根據(jù)所學(xué)的有關(guān)知識(shí)和大熊貓圖片,簡(jiǎn)單的畫出大熊貓的體態(tài)。

  2、增強(qiáng)幼兒愛護(hù)大熊貓的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙、記號(hào)筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開始部分:

  律動(dòng)

  二、基本部分:

  出示課件:(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面),讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

  1、小朋友,圖上是誰(shuí)啊?(大熊貓)大熊貓?jiān)诟墒裁?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長(zhǎng)什么樣子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四條腿,有一條尾巴,有兩只半圓形的耳朵,身體胖胖的……)

  教師總結(jié):剛才小朋友們看的真仔細(xì),說(shuō)的太好了,大熊貓身體肥胖,四肢粗壯,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周圍也是八字形的黑毛,其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中,喜歡吃竹葉和竹筍。是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

  2、朋友們看黑板,出示熊貓圖片,請(qǐng)幼兒觀察靜止的熊貓的樣子。

  3、老師在卡紙上示范并講解大熊貓的`畫法。

  1)大熊貓圓圓的大腦袋。

  2)出大熊貓橢圓形的白色身體。

  3)畫出大熊貓又粗又短的四條黑腿。

  4)給大熊貓?zhí)懋嬌涎劬、鼻子、耳朵?/p>

  5)給大熊貓進(jìn)行著色。

  4、幼兒在繪畫紙進(jìn)行繪畫。

  1)自己畫,老師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。

  2)畫簡(jiǎn)單的大熊貓的基礎(chǔ)上,大膽想象,畫出不同形態(tài)的大熊貓。

  3)為大熊貓?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

  4)給大熊貓進(jìn)行著色。注意畫面的整潔,涂色要均勻。

  7、對(duì)孩子的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓,組成熊貓的一家,進(jìn)行組合活動(dòng),并進(jìn)行講述活動(dòng),發(fā)展孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力和組合能力。

  8、小朋友,今天我們把大熊貓的一家打扮的這么漂亮,它們可高興了。

  三、活動(dòng)延伸:

  剛才小朋友們表現(xiàn)太棒了!現(xiàn)在讓我們把大熊貓送回家吧。

  聽著音樂(lè),組織孩子們張貼自己的作品到互動(dòng)墻壁上。

  四、結(jié)束部分:

  教育孩子們要愛護(hù)大熊貓,發(fā)動(dòng)家人和朋友一起愛護(hù)國(guó)家一級(jí)動(dòng)物---大熊貓。唱啦啦歌結(jié)束。

大班美術(shù)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)多通道的參與,激發(fā)幼兒感謝自然的情感。

  2.樂(lè)意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想法。

  3.體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自然風(fēng)光圖片幻燈;雨傘3把;顏料、畫筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)、看圖片,感受大自然的美,激發(fā)幼兒對(duì)自然的感恩之心。

  1.聽音樂(lè)入場(chǎng):讓我們聽著這美妙的音樂(lè),一起去欣賞大自然美麗的風(fēng)景吧。

  2.看圖片,提問(wèn):你看到了大自然中的哪些美景?(溫暖的陽(yáng)光、晶瑩的露珠、五彩繽紛五顏六色的鮮花、綠油油柔軟的`草地、茂密的森林、潺潺的流水、廣闊的大海、可愛勤勞的動(dòng)物們……學(xué)一學(xué)小朋友好聽的詞語(yǔ))它們會(huì)給我們帶來(lái)什么?

  3.教師小結(jié):我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然,感謝陽(yáng)光給予我們溫暖,感謝雨露滋養(yǎng)生命,感謝森林給予我們清新的空氣;感謝河流給予我們生命的源泉;感謝小鳥給我們帶來(lái)動(dòng)聽的歌聲;感謝花朵為我們裝扮生活……生活在這么和諧的自然中,你覺(jué)得幸福嗎?我們應(yīng)該用什么樣的行動(dòng)來(lái)感謝、保護(hù)大自然呢?

  4.幼兒相互討論,個(gè)別回答。

  5.教師啟發(fā)幼兒用宣傳畫的方式記錄幼兒的想法。

  師:如果我們把這些好的想法畫下來(lái)并展示給大家看,相信一定會(huì)有更多的人樂(lè)意用自己的行動(dòng)來(lái)感謝大自然。

  評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師用了大量?jī)?nèi)容豐富的風(fēng)景圖片,讓幼兒通過(guò)視覺(jué)的美的享受來(lái)激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)美的向往,同時(shí)通過(guò)教師的引導(dǎo),讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到了自然賦予了人類及一切生物的生存根本,從細(xì)微處入手,激發(fā)幼兒內(nèi)心對(duì)自然的感恩的情感。

  二、出示操作材料,幼兒合作完成傘面宣傳畫。

  1.出示材料,提出活動(dòng)要求。

  師:看看老師帶來(lái)了什么?(傘)今天我們用請(qǐng)小朋友相互合作在傘面上畫出我們感謝大自然的行動(dòng)。

  (1)數(shù)一數(shù)每把傘都有幾個(gè)傘面,可以邀請(qǐng)幾位小朋友來(lái)合作繪畫。

 。2)邀請(qǐng)同伴并圍成圓圈坐下。

 。3)和同伴討論決定你們小組繪畫的主題。

 。4)需要和同伴溝通自己的想法,作品要完整,每個(gè)小朋友分配任務(wù)完成畫的一部分。

  2.幼兒邀請(qǐng)同伴并相互商量合作內(nèi)容,確定合作主題,合理分工。

  評(píng)析:幼兒在平時(shí)的繪畫活動(dòng)中,總是從與同伴的相互啟發(fā)、討論、學(xué)習(xí)中來(lái)完成自己的作品。因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師就從幼兒自身的興趣與特點(diǎn)出發(fā),以合作在傘面畫宣傳畫的集中繪畫方式,通過(guò)商量繪畫主題、確定分工,來(lái)達(dá)到培養(yǎng)幼兒的合作精神和交往能力的目標(biāo),同時(shí),邀請(qǐng)同伴并與同伴溝通自己的想法又從隱性的層面,讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的交往方式。

  3.幼兒合作完成宣傳畫,教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒合理布局。

  評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,兼顧了情感、知識(shí)、技能等方面的內(nèi)容,教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn),鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、大膽想、大膽做,使幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都處于主體地位,充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性和創(chuàng)造性。

  三、展示幼兒成果,并請(qǐng)小組代表介紹作品內(nèi)容。

  1.將幼兒完成的作品集中展示。

  2.請(qǐng)每個(gè)小組推薦一位代表來(lái)介紹你們畫的主題是什么?想要宣傳什么?

  評(píng)析:在本環(huán)節(jié)的活動(dòng)中,教師讓幼兒通過(guò)民主推薦的方法決定了介紹的代表,讓幼兒在平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)了合作、交往的技能。

  四、向周圍的同伴宣傳感謝自然的行動(dòng),愉快結(jié)束活動(dòng)。

  師:讓我們撐起這把特殊的感謝自然宣傳傘,把我們的行動(dòng)宣傳給其他的小朋友聽吧,讓我們一起出發(fā)吧!

大班美術(shù)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用紙插編、撕貼在花瓶上。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同的手工操作材料的使用方法,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣,保持作品整潔。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中花瓶的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、花瓶實(shí)物2—3個(gè)。

  2、操作卡片《花瓶》、彩紙。

  活動(dòng)流程

  提問(wèn)引起幼兒興趣—觀察花瓶—學(xué)習(xí)制作花瓶方法—幼兒操作—評(píng)價(jià)作品

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

  教師:今天我們來(lái)做設(shè)計(jì)師,每人設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶,然后用紙來(lái)進(jìn)行插編和撕貼花瓶。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察實(shí)物花瓶的特征。

  教師出示實(shí)物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答后,教師總結(jié):花瓶式樣很多,有頸子長(zhǎng)、肚子大的,有上下粗、中間細(xì)的,有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

  3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙藝編織花瓶的制作方法。

  教師示范并講解:先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個(gè)花瓶式樣,畫出輪廓線,再用刀在花瓶的.肚子上才成一條一條的,然后將紙插編進(jìn)去,在瓶頸處用彩紙撕出各種形狀的圖形,進(jìn)行瓶貼。

  4、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)做花瓶。要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,然后在瓶肚劃線的時(shí)候一定要注意寬度,使其均勻,一個(gè)挨著一個(gè)插緊。撕貼的時(shí)候注意要有設(shè)想。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意撕貼的形狀。

  5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  展示作品,找出誰(shuí)設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,誰(shuí)制作的花瓶最精美。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課經(jīng)過(guò)改編以后,成為了一節(jié)插編和撕貼技能的課。在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)中,教師對(duì)于孩子的思維引導(dǎo)的不是很夠,對(duì)于用撕紙的技能來(lái)表現(xiàn)自己的想法孩子的能力似乎還達(dá)不到,有待于在今后活動(dòng)或區(qū)角中的進(jìn)一步提高。但是孩子在這節(jié)課上有了自己的思維和技能的訓(xùn)練,這點(diǎn)是可以的。

  小百科:花瓶是一種器皿,多為陶瓷或玻璃制成,外表美觀光滑;名貴者有水晶等昂貴材料制成用來(lái)盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水,讓植物保持生命與美麗。

大班美術(shù)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。

  2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。

  3.體驗(yàn)找到朋友的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆,蠟筆,范畫,圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:猜猜他是誰(shuí)

  1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說(shuō)出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰(shuí)。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來(lái)說(shuō))

  2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來(lái)猜一猜。

  二、作畫今天我們的美術(shù)課就來(lái)畫一畫自己的好朋友,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,找到自己的`好朋友面對(duì)面坐好。

  教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個(gè)別指導(dǎo)。

  三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。

大班美術(shù)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

  2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式,大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng),進(jìn)一步感知色彩的組成。

  3、感受三原色組合成新色彩的神奇,激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件一份,調(diào)色盤人手一份,顏料若干(紅、黃、藍(lán)),城堡圖一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示彩色城堡圖,如果想進(jìn)城堡必須打開城門。

  今天,三個(gè)顏色寶寶想要去"彩色城"玩,可是,想要進(jìn)去,必須要打開城門才行,怎么才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的:" 歡迎你們來(lái)彩色城,如果要打開這扇門,必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō):"我有紅顏色我先來(lái)","來(lái)看我的,我有黃顏色","還有我,我有藍(lán)顏色"。

  2、教師提問(wèn)

  (1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)(2)城門能打開嗎?為什么呀?

 。3)請(qǐng)你猜猜看,剩下的3個(gè)地方,有可能是什么顏色呢?

  3、幼兒回答:綠色、粉色、紫色。。。

  4、到底是什么顏色,我們來(lái)聽聽彩色城的主人是怎么說(shuō)的,好不好?(彩色城主人:"剩下的這3個(gè)地方,可不是隨便什么顏色都能填的,一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行,小朋友們,快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧。")師:你們?cè)敢鈳椭麄儐?每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤,桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料,根據(jù)彩色城主人的要求,你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。

 。1)那請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋看,比如說(shuō)黃色可以和什么顏色調(diào)在一起呢?它們會(huì)變出什么顏色呢?

 。2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起。

 。3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起?

 。4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候,每次取顏料時(shí)都要取的一樣多,不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的,現(xiàn)在我們來(lái)比一比,看看誰(shuí)做的`又快又準(zhǔn)確,好嗎?那我們開始吧!

  5、播放音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄,教師巡回指導(dǎo)。

  評(píng)析:教師不用太多的要求,可放開手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了,真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

  6、小結(jié)、講解:

  師:"哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)一說(shuō),你選的是哪兩種顏色,調(diào)在一起后變出了什么顏色,好嗎?"

 。1)紅+藍(lán)=紫,你們的紅色加藍(lán)色也是這樣的嗎?那我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)彩色城的主人,紅色加上藍(lán)色是不是紫色,好不好?

 。ú噬侵魅耍"紅色加藍(lán)色是紫色。")

 。2)紅+黃=橙,你們的紅色加黃色也是橙色嗎?問(wèn)彩色城的主人,紅色加黃色也是橙色嗎?

  (彩色城主人:"紅色加黃色是橙色。)

 。3)誰(shuí)來(lái)介紹一下最后兩種顏色?黃+藍(lán)=綠色,你們同意嗎?

 。ú噬侵魅耍"黃色加藍(lán)色是綠色。)

 。4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少,配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí),教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn),同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如:"紅色+藍(lán)色",當(dāng)藍(lán)色配多時(shí),會(huì)變成紫紅色等。

  評(píng)析:引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè),教師不作答,讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案,既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí),又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽,自由認(rèn)真,對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆,原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙,說(shuō)變就變,幼兒又興奮又驚奇。

  7、介紹"三間色"。

  師:太厲害了,我們?nèi)N顏色全都找到了,你們知道嗎?橙色、綠色,還有紫色,這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字,叫做"三間色"。原來(lái),這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢,真神奇呀!

  8、現(xiàn)在,6種顏色全都找到了,那我們可以進(jìn)去了嗎?問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。

 。ú噬侵魅耍"你們可真厲害,6種顏色全找齊了,請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。")師:彩色城里好漂亮啊,今天,彩色城里大豐收了,里面收獲了許許多多的蔬菜水果,我們分別來(lái)看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)

  9、幼兒作畫,并要求幼兒用三間色來(lái)畫蔬菜水果。

  (1)師:你剛剛調(diào)出的是什么顏色的? 與你的顏色相對(duì)應(yīng)的蔬菜水果有哪些呢?現(xiàn)在,就用你調(diào)出的顏色來(lái)畫畫它們,好嗎?

  (2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束:

  師:"現(xiàn)在,請(qǐng)你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來(lái)吧,讓我們來(lái)共同欣賞一下,誰(shuí)畫的最漂亮。"

  活動(dòng)延伸:

  了解其他顏色的變化。

  師:"紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色,那么,其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢?讓我們來(lái)試一試吧!"

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