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美術教案

時間:2023-07-27 07:27:19 教案 我要投稿

【集合】美術教案

  作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的美術教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【集合】美術教案

美術教案 篇1

  活動目標:

  1.欣賞圖片,觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化,感受色彩強烈對比的美

  2、學習選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的'燦爛,感受色彩涂抹帶來的快樂

  3、嘗試與同伴共同使用繪畫材料,共享操作空間

  活動準備:

  1.圖片"星空"

  2.畫紙每組一張,蠟筆每組一盒活動過程:

  一、引導幼兒觀察、欣賞圖片問題導入,師:"小朋友們,你們觀察過晚上的天空嗎?晚上的天空上有什么呢?"1、師:"有個叫梵高的老爺爺喜歡看晚上的天空,還很喜歡畫晚上的天空,我們一起來看看梵高老爺爺?shù)漠嫲桑?"美嗎?你覺得它美在哪兒?你看到了什么?"2、師:"那畫上什么最亮呢?

  二、引導幼兒從顏色、線條上欣賞作品1、從顏色上觀察作品師:"這幅畫上有哪些顏色呢?什么顏色用的最多?你看到這些顏色有什么感覺?

  小結:梵高老爺爺用了深藍色、藍色、黃色等,色彩很美,對比也很強烈,給人很不安、害怕的感覺。

  2、從線條上觀察作品師:"這幅畫里有哪些線條呢?哪兒用了波浪線呢?還有一圈一圈的像什么?"三、引導幼兒整體感受作品師:"你看了這幅畫,有什么感覺?"小結:星星和月亮好像被旋渦圍住了,大樹像火苗一樣向上旋轉著上升,表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。

  四、 合作完成作品,創(chuàng)作星空。

  師:"剛才我們欣賞了梵高老爺爺畫的星空,接下來我也請小朋友們來畫畫你想象中的星空"1、小組合作的方法師:"老師今天給每組小朋友準備了一張畫紙,這么多小朋友怎么在一張紙上畫畫呢?人多怎么辦呢?

  師:"對了,找空的地方畫,一組的小朋友一起來完成這幅畫,看看哪一組的星空最美。"五、作品展示、交流分享師帶領幼兒展示每組小朋友的作品并請個別幼兒說說畫中有什么。

美術教案 篇2

  線描畫人物速寫

  線描畫:人物速寫(中班)

  活動目標:

  1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。

  2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。

  活動準備:

  幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)

  師作畫工具一份

  活動過程:

  一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。

  1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導,方法同上)。

  人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著) 那里看出來的?(腳)

  2、師:好玩嗎? 幼:好玩。 師:那我們一起來畫畫吧。

  引導幼兒師生共同手指作畫。

  二、了解速寫的概念

  速寫:就是用簡單的`線條快速地畫出一個簡單的形象。

  三、師引導不同動態(tài),幼兒作畫。

  1、 請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。

  2、 師動作,請幼兒提筆作畫。

  3、 請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。

  4、 請一家長上來動作,幼兒作畫。

  四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。

  五、活動結束,師小結、評價。

美術教案 篇3

  一、教學目標:

  1、 認知目標:通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

  2、 能力目標:培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力,在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

  3、 審美目標:朋友學生對色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運用,體驗美、感受美。

  4、 品德目標:培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質。

  5、 情感目標:在教學活動中,提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。

  二、教學重點:對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

  三、教學難點:用不同的繪畫、制作等美術形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

  四、學具準備:五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

  五、教學媒體:KT展示板、實物投影儀、音樂……

  六、設計思路:

  本課屬于造型*表現(xiàn)學習領域,它是美術課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設計本課時,我把重點放在學生學習活動方式的靈活多變上,我精心設計了教學過程,采用了實驗、游戲、分組活動等方法,從導入階段就開始注重培養(yǎng)學生對“五味”的語言和藝術表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學生創(chuàng)設教學情境,引導學生主動尋找與常識不同的`且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗造型活動的樂趣;在評價整理階段,給學生作品予以肯定并進行小組互評,真正使學生在學習過程中逐步學會學習方法而達到促進其自主的主動學習的目的。

  七、教學過程:

 。ㄒ唬⿲腚A段

  1、 教師活動:以做實驗的方式引導學生通過“聞”、“嘗”的方法來認識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

  1、 學生活動:體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經感覺到的……

  1、作用:以趣味性的實驗活動這種方式引發(fā)學生學習積極性。

  2、 教師活動:出示板書題圖給學生以直觀的感受。

  2、學生活動:通過題圖初步明確色彩與感覺的關系。

  2、作用:體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。

  3、 教師活動:出示不同顏色的卡片,引導學生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

  3、學生活動:以小組為單位以競爭的形式,對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如:紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。

  3、作用:培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1、 教師活動:引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時出示實物和有關資料圖片。

  1、學生活動:積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

  1、 作用:豐富其感性認識,將認識想理性漫漫培養(yǎng),幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結。

  2、 教師活動:引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

  2、學生活動:分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫表情;畫顏色;做各種各樣的瓶子。

  2、作用:鼓勵學生積極思維大膽想象,發(fā)揚民主,調動每一個學生的潛能。

  3、 教師活動:指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

 。ㄈ┰u價階段

  1、 教師活動:出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導把自己的作品展放在上面。

  1、學生活動:展示自己的作品,體驗成功的喜悅。

  2、 教師活動:做課中小結,引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

  2、學生活動:積極表達并進行交流。

  2、作用:取長補短,共同進步。

  (四)整理階段

  1、 教師活動:巡回指導,鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

  1、 學生活動:整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶”。

  1、作用:養(yǎng)成良好學習行為習慣。

美術教案 篇4

  教學內容

  義務教育課程標準實驗教科書美術一年級上冊第十二課我做的文具。(人教版)本課書的學習領域屬于設計*應用。一課時。

  

  1、 認知目標:在仔細觀察常用文具的基礎上,啟發(fā)學生設計繪制造型新穎、色彩鮮艷的各種常用文具。

  2、 能力目標:發(fā)揮自己的想象,在生活和藝術的聯(lián)系和互動中,獲得用藝術的方式美化和表現(xiàn)生活的能力。

  3、 審美目標:使學生了解藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力。

  4、 品德目標:促進學生形成愉快的健康向上的審美情趣;培養(yǎng)學生現(xiàn)代意識和創(chuàng)新精神。

  5、 情感目標:培養(yǎng)有計劃、有目的學習行為習慣并加以愛惜文具愛生活的情感滲透。

  教學重點

  打開學生積極、豐富的創(chuàng)造性思維,啟發(fā)學生合理利用多種材料和工具進行對文具的制作,提高學生的動手能力。

  教學難點

  在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

  學具準備

  1、 紙盒、廢棄的小瓶、橡皮泥、剪刀、雙面膠、文具的資料、自制“外星人”展示版

  2、 師生共同收集各種新穎別致的文具

  教學媒體

  錄音機、實物投影儀

  設計思路

  

  1、課書要求學生最終能達到正確的用捏、搓、按、畫等方法表達自己的設計意圖。

  2、學生樂于接受教學形式新穎的內容,為了結合課改要求,我設計了“外星人”的學具,達到激發(fā)學生學習興趣的目的。

  3、 在課堂教學中應注意對學生立體造型能力的培養(yǎng)。

  4、 情境的引申使課堂教學連貫有序,課后拓展使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的良好學習習慣。

  教學過程

  教師活動

  學生活動

  作用

  

  1、 出示教具“外星人”

  展示板。導入,文具星球來的外星人想和同學們交朋友。創(chuàng)設教學情境。

  進入教學的特定情境,說出自己的`感受。

  貼近學生的年齡,激發(fā)學習興趣。

  2、想和他交朋友的同學,要和他說一說你最喜歡的一種文具是什么?這種文具有什么作用和特點?它美在哪里?提出課程的基本要求。

  說說自己心愛文具并請同學相互欣賞。

  利用實物投影儀直觀展示,鼓勵學生展示自我,鍛煉其表達能力,增強自信心。認識文具特點體會造型美、色彩美。

  發(fā)

  1、 情景引申。它有很多

  小禮物想送給大家,但是他要我們自己做一件獨一無二的文具和他交換才行。我們怎么做哪?設疑集思。

  相互討論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒或其它的物品制作新穎、別致的文具。

  充分調動學生的主動性,培養(yǎng)其積極思考勇于探索的精神。

  2、組織學生相互解決問題。作簡要小結,表揚鼓勵有創(chuàng)意的設計想法。

  提出問題相互討論解決,進行簡單制作過程的說明。

  完成教學重點的突破,化解難點。

  3、出示成品引導學生分析制作材料、方法、優(yōu)缺點。

  闡述自己的觀點和看法。

  使學生明確自己的設計目標。

  

  1、根據(jù)學生個性能力的差異,引導學生自由選擇畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與眾不同的文具。個人或二人、三人結合進行實際制作,鍛煉自己動手能力。鼓勵創(chuàng)新,使學生在更自由的空間里發(fā)展創(chuàng)造思維。

  2、課中小結,充分肯定學生大膽自由的設計,并及時予以幫助指導。

  進行相互欣賞和交流,繼續(xù)完成更新穎的學習用品。

  開拓學生思維取長補短相互借鑒,發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

  3、輔導學生完成完整的作品,并進行課堂展評。

  把作品展放在“外星人”的展示版上,相互參觀自我評價。

  使學生體會成功的快樂并促使學生形成“可持續(xù)發(fā)展”的學習能力。

  收拾整理

  根據(jù)課堂情境和“外星人”互換禮物。提出新要求,“外星人”喜歡干凈,整潔的教室,我們大家一起來進行整理。

  學生收拾整理自己的剩余物品。

  培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

  課后拓展

  提出希望,課后請同學們利用身邊的多余材料,再設計幾種不同的

  新穎學習用品。利用學生的興趣延續(xù)性把課堂學習轉化成持久的學習習慣。

  

  在這一課的設計過程中,能針對學生的自身特點及新課程標準的要求,將想、做、玩有機的融為一體,讓學生在游戲中學到知識增長技能。

  情趣導入課堂氣憤融洽。引導學生主動進行探究,大膽嘗試各種不同材料的造型方法,合理激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新意識。在課堂的布置中,展示板設計非常有新意,使學生置身于教學的情景中,本課教師能將創(chuàng)造美的形式看重,把技能畫法看輕,抓住學生創(chuàng)意的閃光點加以鼓勵,為今后培養(yǎng)學生學習興趣打下良好基礎。本課采用學生自評鍛煉學生語言表達能力,注意發(fā)散思維軟化學科邊緣努力理解素質教育的真諦,加以愛惜身邊的小物品的教育使學生多方面受益。

  教育教學改革還任重道遠,為了下一代,為了社會的進步還需要我們不懈的去努力,去探索。

  板書設計

  我 做 的 文 具

  實物投影

  “外星人”展示板

美術教案 篇5

  課題: 色彩的對比 (小學四年級上冊第5課)

  課型:造型、表現(xiàn),欣賞、評述

  課時:1課時

  教學目標:

  1、學習和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。

  2、引導學生正確表達自己的色彩感覺,提高學生畫色彩畫的興趣。

  3、讓學生積極參與學習過程,學習好方法,感悟色彩的強烈對比效果。

  教學重點:

  感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學生對色彩美的表現(xiàn)力。

  教學難點:

  大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。

  教學準備:

  教師:資料圖片、課件、畫筆、顏料等。

  學生:水彩筆、油畫棒、紙等。

  教學過程:

  一、組織教學

  二、復習舊知識、激趣導入

  出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。

  1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。

  2、組織學生用油畫棒按色彩推移排列成一個色環(huán)。

 。ㄕn的開始以復習舊知識引入,引導學生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學過的色彩知識。讓學生總結冷暖色的特點,檢驗學生對知識的掌握情況,過渡導入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學生的學習興趣。)

  三、新課

  1、師引出對比色感念。

  我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認識在色彩中對比最強烈、最鮮明的`顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。

  2、師出示色彩的對比圖片。學生了解色彩知識,直觀感悟。

  3、欣賞和分析

  (1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。

 。2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。

  4、生活中色彩對比的運用

  師出示課件:讓學生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。

  運用對比色配色,說說自己的配色習慣?為什么要選擇強烈的色彩?

  5、師生總結梳理

  四、鞏固練習:

  運用色彩的對比為一幅年畫配色。

  五、展示與評價

  作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構思巧妙”之作。

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