美術(shù)教案

時(shí)間：2023-07-27 10:08:58 教案我要投稿

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美術(shù)教案9篇【經(jīng)典】

　　作為一名教職工，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案9篇【經(jīng)典】

美術(shù)教案篇1

　　一、 教材分析

　　本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系、以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，創(chuàng)設(shè)刷牙時(shí)的快樂情境，讓學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中了解刷牙時(shí)的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，并結(jié)合游戲、錄象、音樂、直觀教具、實(shí)物表演等教學(xué)手段，讓學(xué)生享受樂趣，喚醒兒童潛在的、個(gè)性化的本能，最后讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。整節(jié)課滲透人文主義教育，使學(xué)生在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、 教學(xué)理念

　　新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：美術(shù)課程應(yīng)發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)感受能力和想象能力。整個(gè)教學(xué)過程力求體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者。針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，注重趣味性、層次性，更注重實(shí)踐性。在教學(xué)過程中充分利用豐富多彩的媒體形式和教學(xué)手段，結(jié)合富有情趣的教學(xué)過程、自由輕松的繪畫表現(xiàn)氛圍和形式多樣的評(píng)價(jià)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，盡量引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、探究、思考、發(fā)散想象，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓他們?cè)谏钪�、游戲中輕松愉快地學(xué)習(xí)繪畫，從而達(dá)到樂學(xué)、會(huì)學(xué)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的境界。

　　三、 教學(xué)目標(biāo)

　　1. 情感目標(biāo)

　　激發(fā)繪畫興趣，感受繪畫樂趣；通過繪畫練習(xí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2. 認(rèn)知目標(biāo)

　　體驗(yàn)刷牙的樂趣，把刷牙時(shí)的有趣樣子表現(xiàn)出來。

　　3. 能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　四、 教學(xué)過程

　�。ㄒ唬﹩l(fā)誘導(dǎo) 體驗(yàn)感悟

　�。ㄔ谡n前做充分的環(huán)境布置，用有關(guān)刷牙的圖片貼于教室周圍或在桌上布置一些款式新穎、形象有趣的刷牙用具，這些環(huán)境的布置為教師的教和學(xué)生的'學(xué)創(chuàng)設(shè)了完美的教育情境，渲染了教學(xué)氣氛，可激發(fā)學(xué)生的參與熱情。）

　　1. 播放牙刷廣告片，感悟廣告詞：“我的牙是什么顏色的？”“米色、珍珠色……”展露本課學(xué)習(xí)內(nèi)容：刷牙。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生了解刷牙的必要用具及其特點(diǎn)，出示事物感知其摸樣特色。

　�。ㄅd趣是最好的老師，因此本課一開始便用一些兒童喜聞樂見的廣告片導(dǎo)入新課，學(xué)生興趣一下子被激發(fā)出來，及時(shí)抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣，達(dá)到課伊始趣已生的目的。）

　�。ǘ┣榫罢T導(dǎo) 激活思維

　　1. 結(jié)合兒歌、音樂引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行急性刷牙表演，讓學(xué)生拿著自制的牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，教師給予及時(shí)表揚(yáng)。

　　2. 運(yùn)用小組比賽形式試著引導(dǎo)學(xué)生互相觀察，深刻感受刷牙時(shí)的動(dòng)作、模樣、姿勢(shì)等，欣賞刷牙的美感。

　　3. 通過一些蛀牙案例，扮牙醫(yī)查蛀牙糾正刷牙動(dòng)作，進(jìn)行良好的衛(wèi)生教育。

　�。ㄟ@種把實(shí)物、表演等融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體捂到了刷牙時(shí)的樂趣，而且得到了感知覺的體驗(yàn)和滿足，了解了刷牙的正確姿勢(shì)，為養(yǎng)成良好的刷牙習(xí)慣奠定了良好的情感基礎(chǔ)。更陶冶了學(xué)生的審美情趣，激活了創(chuàng)造思維，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，為創(chuàng)作積累了更豐富多彩的繪畫素材。）

　�。ㄈ┬蕾p感悟想象創(chuàng)新

　　1. 教師出示柯達(dá)膠卷廣告，說一說廣告中的小朋友擠牙膏時(shí)的有趣情景，并啟發(fā)大膽想象，引導(dǎo)觀察、思考，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的想法表達(dá)出來，教師給予及時(shí)鼓勵(lì)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡學(xué)生繪畫作品，體驗(yàn)作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生像他們一樣想象創(chuàng)作。

　�。ㄟ@樣既發(fā)散了學(xué)生的思維，提高了交往能力，又顯示了學(xué)生的合作、探究、自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式、在學(xué)習(xí)中發(fā)展了思考能力，在合作中解決了問題，從而培養(yǎng)了他們的多種能力。）

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生回憶刷牙時(shí)的有趣動(dòng)作和趣事，教師給予及時(shí)的建議和肯定。

　　4. 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好用畫筆進(jìn)行自由創(chuàng)作，同時(shí)播放兒童歌曲《刷牙歌》，激活創(chuàng)作思維。

　　5. 教師巡視，給予及時(shí)鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、提示。

　�。▌�(chuàng)作過程中，《刷牙歌》的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀。）

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)促進(jìn) 升華興趣

　　1. 教師鼓勵(lì)學(xué)生誰先畫好，就把誰的作品貼到預(yù)先設(shè)置的展區(qū)。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生大膽介紹自己作品的有趣場(chǎng)面，教師及時(shí)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥和表揚(yáng)。

　　3. 引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)同桌學(xué)生的作品，大膽發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力的自信心。

　�。ńY(jié)合自評(píng)、互評(píng)和教師總評(píng)，欣賞作品，表達(dá)自己的審美感受，這樣可有效的挖掘?qū)W生的潛能，提高了評(píng)價(jià)能力，更提高了學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)自主性，也促進(jìn)了他們?nèi)姘l(fā)展、升華了興趣，增長(zhǎng)了自信。）

　　4. 全課總結(jié)，課后延伸：請(qǐng)學(xué)生把作品帶回家，給爸爸媽媽欣賞，并對(duì)自己周圍的親戚朋友進(jìn)行愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)。

　　（最后結(jié)合愛牙護(hù)牙宣傳活動(dòng)，進(jìn)行人文主義思想教育，進(jìn)行課堂延伸，激發(fā)學(xué)生的持久興趣。）

美術(shù)教案篇2

　　大班藝術(shù)活動(dòng)教案：民族服裝真漂亮

　　活動(dòng)名稱：民族服裝真漂亮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各民族服裝，感受服飾的民族特點(diǎn)

　　2、根據(jù)自己確定的分類標(biāo)準(zhǔn)布置民族服裝展并記錄。

　　3、學(xué)習(xí)相互協(xié)商、聽取同伴意見，會(huì)提出自己的合理建議。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、師幼共同收集各民族的服裝、服飾若干。

　　2、提供搭展臺(tái)的各種材料：如桌布、桌子、積木、展板、回形針、圖釘?shù)取?/p>

　　3、記錄表、筆。

　　4、民族音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、感受民族服飾的特點(diǎn)

　　1、請(qǐng)大家看一看、想一想活動(dòng)室里的各種民族服飾是哪些少數(shù)民族穿戴的.。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己帶來的服飾。

　　3、引導(dǎo)幼兒談?wù)劽褡宸b、服飾之間的異同之處。

　　二、討論布置并記錄

　　1、討論：大家?guī)淼倪@些民族服飾怎樣在活動(dòng)室里擺放？

　　2、布置“民族服飾展覽”需要做哪些準(zhǔn)備？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根據(jù)幼兒的討論結(jié)果，請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備和布置工作。

　　三、動(dòng)手布置并記錄

　　1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴成一組，商量確定自己小組布置展覽的分類標(biāo)準(zhǔn)，然后進(jìn)行布置。

　　2、各組介紹自己的布置成果。

　　3、鼓勵(lì)幼兒將本組的布置設(shè)計(jì)、擺放標(biāo)準(zhǔn)大膽地記錄下來。

　　四、變換布置并記錄

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試其他不同的布置方法并記錄。

　　2、在幼兒變換布置的活動(dòng)過程中，教師注意引導(dǎo)幼兒相互協(xié)商、統(tǒng)一意見后再進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　3、展示布置記錄的結(jié)果，相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

　　五、體驗(yàn)民族服飾的美麗

　　請(qǐng)幼兒每人在展覽會(huì)上選擇一件服飾自行穿戴，聽音樂跳舞。(來源：屈老師教案網(wǎng))

　　屈老師

美術(shù)教案篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、借助現(xiàn)代教育媒體，從“審美教育”、“理論知識(shí)掌握”、“欣賞能力提高”幾方面制定教學(xué)目標(biāo)，制作教學(xué)課件，努力使視、聽、練有機(jī)地組成一個(gè)既能傳授知識(shí)提高美術(shù)欣賞水平，又能獲取審美感受得到情感陶冶的動(dòng)態(tài)功能系統(tǒng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)古代人物畫的內(nèi)涵，分析欣賞中國(guó)古代人物畫在表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、人物表情、色彩、線條等諸多繪畫因素的同時(shí)是如何處理好形與情這一矛盾的。

　　3、深入了解我國(guó)古代人物畫的幾副杰作。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、以形寫神，形神兼?zhèn)�，突出人物�?nèi)心世界是中國(guó)古代人物畫的主要特點(diǎn)，也是重點(diǎn)。

　　2、以點(diǎn)帶面，通過本章中國(guó)古代人物畫某一點(diǎn)切入課題，全面認(rèn)識(shí)中國(guó)古代繪畫。

　　三、課的類型：

　　講授課

　　四、主要授課方法：

　　講授、問答、討論、欣賞

　　五、電教設(shè)計(jì)

　　1、所需文件，范圍輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，做成課件。

　　2、映示文字介紹中國(guó)古代人物畫的形成，發(fā)展過程，以及簡(jiǎn)略介紹山水畫，花鳥畫種的表現(xiàn)技法。

　　3、選用《韓熙載夜宴圖》長(zhǎng)卷慢放一遍。再分成五個(gè)既有聯(lián)系，又相對(duì)獨(dú)立的畫面，配樂詳細(xì)講解，每段根據(jù)需要進(jìn)行人物局部處理放大，最后全卷配樂以錄像形式再次放映一遍，加深理解。

　　4、為啟迪學(xué)生思維，布置練習(xí)，欣賞幾幅唐代人物畫，電腦媒體映示。

　　《虢國(guó)夫人游春圖》《搗練圖》《龍鳳人物圖》《簮花仕女圖》

　　5、小結(jié)

　　六、電教軟件

　　光盤課件

　　七、教學(xué)過程

　　(一) 導(dǎo)入新課

　　1、媒體映示課題，介紹中國(guó)古代繪畫的悠久歷史，獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)，發(fā)展過程和正式形成的時(shí)期。

　　提示：由于以描寫人物活動(dòng)為主的人物畫成熟的最早所以先上古代人物畫，而山水畫，花鳥畫是后來從人物畫中分離出來形成今天的獨(dú)立畫科。

　　Δ按畫科分：人物、山水、花鳥

　　按技法分：工筆、寫意

　　媒體映示作品，工筆畫《張卿子像》，寫意畫《李白行吟圖》，配以文字解釋什么是工筆畫，什么是寫意畫。

　　(二) 中國(guó)畫的特點(diǎn)

　　1、映示標(biāo)題文字說明：中國(guó)古代人物畫對(duì)于人物的描繪不僅滿足于外形的肖似，而更重要的.是人物的性格與內(nèi)心世界的揭示，即所謂傳神。

　　2、映示圖片投影：五代畫家顧閎中作品《韓熙載夜宴圖》，慢速播放長(zhǎng)卷，并配文字介紹作品中作者和主人公。

　　Δ顧閎中南唐畫家，善畫人物，據(jù)記載，他奉南唐后主李煜之命夜至韓熙載家中，窺視其夜宴情景，憑現(xiàn)場(chǎng)目識(shí)心記，創(chuàng)作了此畫。

　　Δ韓熙載，南唐大臣，出身北方貴族，避難來到南唐，初有恢復(fù)中原宏圖大志，但李煜對(duì)他猜忌，他為免遭不測(cè)便沉緬于聲色之中，以放蕩頹廢的生活來表示自己的政治上的無所作為。

　　3、再把《韓熙載夜宴圖》分成五個(gè)獨(dú)立畫面。

　　聽樂，觀舞，歇息，清吹，散宴。每個(gè)畫面放大，主要人物局部再次放大，配音樂。

　　(1) 第一段聽樂：(映示畫面)

　　作者緊抓一個(gè)“聽”字，把握不同聽眾的情緒反應(yīng)，不論轉(zhuǎn)身注視著彈琵琶歌伎的賓客，還是半掩在屏風(fēng)后面探頭傾聽的女子，都統(tǒng)一到聽樂這個(gè)中心，在場(chǎng)的每個(gè)人都被迷人的音樂陶醉。

　　提示：局部放大鏡頭，看到韓熙載神情憂郁，眉宇間含著沉思與隱憂，這種出色的心理描寫達(dá)到極其傳神的境界。

　　(2) 第二段，觀舞(映示畫面)

　　畫面局部放大韓熙載為助興站起親自擊鼓，舞伎翩翩起舞，眾人也站立，擊掌，打板，合著節(jié)拍。

　　提示：韓熙載雖擊鼓助興，但臉上沒有笑意，流露出悶悶不樂。提問學(xué)生為什么。

　　另外畫面放大映示，后排穿黃色袈裟的和尚，處在觀舞賓客中，并不正視舞女，而是眼看擊鼓的韓熙載，人物表情內(nèi)心活動(dòng)，畫得很出色。

　　(3) 第三段，歇息

　　夜宴中休息的場(chǎng)面，此段情節(jié)輕松，使《夜宴圖》有張有弛，富有節(jié)奏變化，是整個(gè)宴會(huì)情節(jié)上的一個(gè)間歇。

　　4、第四段：清吹

　　描寫韓熙載欣賞樂伎演奏的場(chǎng)面，休息后的韓熙載更換了衣服，袒胸露腹，盤腿而坐，右手揮扇欣賞管樂。故作不拘小節(jié)，疏狂自放的姿態(tài)。

　　五個(gè)樂伎雖并排一起吹奏，但表情姿態(tài)不同，有合有分，絲毫沒有呆板之感，使人仿佛聽到高亢豐富的管樂和聲。畫家用的線描，有粗細(xì)、輕重、疾緩之分，充分顯示了衣衫的質(zhì)感。五個(gè)樂伎服裝主色調(diào)是淺色，由紅綠兩色相互穿插，有對(duì)比又有呼應(yīng)，顯得豐富而統(tǒng)一，畫的極其工細(xì)。

　　5、第五段，散宴

　　這段收尾用一對(duì)男女隔著屏風(fēng)對(duì)話的情節(jié)，自然過渡到最后一段送別(映示對(duì)話圖)

　　韓熙載的其它賓客都在與歌舞伎調(diào)笑言歡(映示畫面并放大)

　　唯獨(dú)韓熙載一人在獨(dú)立深思，揮手與客人道別，為什么?

　　提示：聯(lián)系前四段的形象，反映了他在統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部矛盾激化下，強(qiáng)顏歡笑的矛盾心理和內(nèi)心苦悶。

　　6、最后再次用錄像配樂形式完整放映一遍長(zhǎng)卷圖，加深體會(huì)

　　會(huì)《韓熙載夜宴圖》在刻劃人物心理狀態(tài)，用筆沒色方面都達(dá)到了很高的藝術(shù)水平。

　　八、作品欣賞

　　1、《虢國(guó)夫人游春圖》

　　2、《搗練圖》

　　3、《簮花仕女圖》

　　4、觀后交流，討論，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)《虢國(guó)夫人游春圖》中人物動(dòng)態(tài)、表情服飾等因素判斷誰是虢國(guó)夫人?

　　九、課總結(jié)

　　1、中國(guó)古代繪畫的形成和發(fā)展

　　2、中國(guó)古代繪畫的分類和表現(xiàn)技法

　　3、中國(guó)古代人物畫的特點(diǎn)

美術(shù)教案篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用濃墨勾線、淡墨渲染的方法來表現(xiàn)小狗的形象特征,體驗(yàn)狗年畫狗，新年的快樂.

　　狗年畫狗教案

　　2、作畫大膽，自由表現(xiàn)畫面。狗年畫狗教案

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墨汁、國(guó)畫顏料、宣紙、毛筆

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入狗年畫狗活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

　　1、小朋友，你們知道今年是什么年？今年出生的寶寶屬什么？

　　2、出示范畫《小狗圖》，告訴幼兒今年是狗年，我們來學(xué)畫小狗。

　�。ǘ┦痉吨v解狗的'繪畫方法步驟。

　　1、提筆蘸濃墨在宣紙的中間偏左畫一個(gè)圓作小狗的頭，再在右旁畫大半個(gè)橢圓形作狗的身體，

　　2、濃墨在頭上畫出眼睛、鼻子，身體上畫出腳和尾巴。

　　3、淡墨和用土黃顏料染身體，紅色染嘴。

　　4、添畫雪花等相關(guān)景物。

　�。ㄈ┯變豪L畫

　　注意布局和大膽作畫，老師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒完成作品。

　�。ㄋ模┰u(píng)講

　　展出幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說誰的小狗畫得好。

　　推薦理由：馬上要迎接新的一年——狗年，在之前畫小狗，幼兒的興趣很高，雖然有的幼兒作品并不象小狗，但在孩子們的描述中，這就是小狗，正符合了幼兒的特點(diǎn)：說的要比畫的好！孩子們?cè)诨顒?dòng)中體會(huì)到了國(guó)畫樂趣，這就是我們想要的！

美術(shù)教案篇5

　　一、教材分析

　　(一)編輯指導(dǎo)思想

　　本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。

　　(二)教材版面分析

　　本課利用大量的版面展示了學(xué)生優(yōu)秀作品，目的`是啟發(fā)學(xué)生充分利用各種材料進(jìn)行制作，如紙杯、膠卷外殼、酸奶杯、發(fā)卷、飲料瓶、衛(wèi)生紙卷芯……同時(shí)還提供了制作方法步驟圖，為學(xué)生制作提供了參考。

　　(三)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

　　應(yīng)知：了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

　　應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

　　2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。

　　(五)學(xué)習(xí)材料

　　彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。

　　剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。

　　二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考

　　(一)教學(xué)活動(dòng)的方式與方法

美術(shù)教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)

　　作用的迷彩服。

　　2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過欣賞與觀看教師的演示，

　　學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。

　　3、通過學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟惖暮门笥�，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。

　　【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件、范畫、展示欄、雙面膠等

　　【學(xué)具準(zhǔn)備】

　　彩色筆(水彩筆或油畫棒等) 剪刀

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入:

　　1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。

　　2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。

　　3、出示課題《迷彩服》

　　二、教授新課

　　1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)

　　以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的`各種動(dòng)物圖片。 2、制作方法: （1）學(xué)生討論。

　�。�2）教師總結(jié)：a、先畫出你喜歡的動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來。（3）師展示松鼠范畫的基本畫法。

　　3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

　　1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫好的作品貼在展示欄上；評(píng)出一、二、三名。

　　2、學(xué)生在音樂聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。四、作業(yè)展評(píng)

　　四、

　　1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。

　　2、學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。

　　3、頒獎(jiǎng)。

　　五、拓展

　　1、（欣賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛護(hù)并保護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開始行動(dòng)吧！

　　2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。

美術(shù)教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過教學(xué)"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，能大膽地運(yùn)用色彩，畫出較美的圖案。

　　2、在借鑒生活美景中設(shè)計(jì)圖案，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與審美情趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握"蠟筆水彩圖案"的描繪方法，并能較大膽地表現(xiàn)圖案的色彩。

　　難點(diǎn)：圖案中點(diǎn)、線、面的組合運(yùn)用與圖案色彩運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　教師：課件、蠟筆水彩畫工具、范畫

　　學(xué)生：蠟筆水彩畫工具

　　四、教學(xué)過程（）

　　1、情境導(dǎo)入，揭題

　�。�1）帶領(lǐng)學(xué)生參觀小靈家的新房子（課件展示）

　�。�2）你能幫小靈把這床單、墻壁打扮得漂亮些嗎？（展示小靈的房間）

　�。�3）揭題：我們?yōu)樾§`房間內(nèi)裝扮的花紋叫圖案（板書）

　�。�4）了解圖案的`作用：圖案除了用來裝扮床單、墻、地毯外，還可以在桌布、衣服、窗簾、手帕等處看到，有了圖案可以使我們的生活變得更美，今天我們就要學(xué)用蠟筆水彩的方法畫圖案。（板書）

　　2、新授（了解圖案的構(gòu)成及點(diǎn)、線、面的組合運(yùn)用）

　�。�1）了解圖案的構(gòu)成：仔細(xì)觀察這些圖案有什么共同點(diǎn)呢？四人小組討論。（展示6幅圖案）

　　根據(jù)學(xué)生回答出示圖案中的點(diǎn)、線、面。（點(diǎn)、線、面閃動(dòng)）

　　講解點(diǎn)、線、面的多種形式。

　　結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)圖案一般都由點(diǎn)、線、面構(gòu)成（板書）。

　�。�2）了解點(diǎn)、線、面的組合特點(diǎn)：是不是每幅圖案都由點(diǎn)、線、面構(gòu)成呢?觀察6副圖案。指名回答。

　　結(jié)論：圖案可以由單獨(dú)的點(diǎn)、線、面構(gòu)成，也可以由點(diǎn)、線、面組合而成(板書)。

　�。�3）比較點(diǎn)、線、面的不同組合效果：老師也用了點(diǎn)、線、面組成了兩幅圖案，比一比，你喜歡哪一幅？為什么？（課件展示）

　　結(jié)論：用點(diǎn)、線、面組合時(shí)，要把它們穿插在一起、分散排列在畫面中，那才漂亮！

　　3、范畫（示范蠟筆水彩圖案的描繪方法，學(xué)會(huì)大膽運(yùn)用色彩）

　�。�1）構(gòu)思：掌握了點(diǎn)、線、面的組合，我們就可以來畫圖案了，首先，我們要想好設(shè)計(jì)怎樣的圖案，書中的同學(xué)是怎么想的，我們來聽聽吧�。ㄕn件展示）

　�。�2）范畫：原來在大自然中也能找到這么美的圖案，讓我們到大自然中去看看吧�。ㄕn件）

　　看到這么美的畫面，老師真想來設(shè)計(jì)一幅。

　　示范。講解注意點(diǎn)：①設(shè)計(jì)不是臨摹，要有創(chuàng)意;

　�、谟孟灩P畫時(shí)要肯定、有力;

　�、壅{(diào)顏色時(shí)，可稍多加水，刷一遍就夠了。

　�。�3）比較不同底色的效果：改變底色，效果一樣嗎？（出示不同底色的兩幅圖）

　　你喜歡哪一幅，為什么？

　　結(jié)論：我們發(fā)現(xiàn)用這些相鄰的色彩放在一起比較和諧，這三組色彩在一起對(duì)比強(qiáng)烈、很醒目。（出示色相圖）

　　4、布置作業(yè)

　�。�1）激趣：小靈還要大家?guī)蛡€(gè)忙。（課件展示）

　　同學(xué)們，愿不愿意當(dāng)回設(shè)計(jì)師��？

　　（2）欣賞：就讓我們邊欣賞這美景邊構(gòu)思你要設(shè)計(jì)的圖案吧�。ㄕn件展示）

　　簡(jiǎn)介：這邊是大設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的圖案，那邊是老師在生活中發(fā)現(xiàn)的美的畫面，相信同學(xué)們肯定看到過更美的，就請(qǐng)你把最美的設(shè)計(jì)成圖案吧！

　�。�3）作業(yè)。

　　5、巡視指導(dǎo)

　　6、小設(shè)計(jì)師作品展，講設(shè)計(jì)思路。

　　7、課堂小結(jié)：今天，我們每位同學(xué)都當(dāng)了回設(shè)計(jì)師，幫小靈設(shè)計(jì)了這么多漂亮的圖案，小靈的墻上都掛不過了，你可以帶回家裝扮自己的房間了。

　　看到大家這么能干，老師相信同學(xué)們長(zhǎng)大后肯定能成為一名真正的設(shè)計(jì)師，把生活裝扮得更美！

　　學(xué)生作業(yè)展示：

　　看到這花花綠綠的麻袋，我設(shè)計(jì)了這幅圖。完成后，我怎么覺得像孔雀羽毛了呢！

　　秋天的楓葉隨風(fēng)飄蕩，飄灑在天空中，飄落在地上，到處都是秋天了！

　　綠色的荷塘、傍晚的朝霞、風(fēng)車、彩帶、任你想象。

　　用上線、面，組成了一張怪臉。放遠(yuǎn)處看看，還真有畢加索大師立體主義的味道呢！

　　狐貍的尾巴特別大，紅紅的，真漂亮！

美術(shù)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過美術(shù)課學(xué)會(huì)畫桃子。

　　猜謎語擴(kuò)大幼兒的思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　桃子簡(jiǎn)筆畫一幅。

　　桃子謎語。

　　活動(dòng)過程

　　一、桃子謎語

　　1、嘴兒歪，肚兒圓，毛茸茸，臉紅紅。（謎語）

　　2、幼兒在想象中，讓幼兒大膽的說。（過程中多提示）

　　二、桃子簡(jiǎn)筆畫

　　1、我們仔細(xì)觀察下這幅畫。

　　2、謎語中所描述的和我們現(xiàn)在看的這圖畫是不是一樣��！

　　3、紙上畫著的`桃子好看不？我們也來學(xué)著畫一畫好不？

　　三、畫桃子

　　1、我們先開始畫一個(gè)小水珠的形狀。

　　2、在小水珠上畫條縫。

　　3、小水珠長(zhǎng)在翅膀上。

　　4、桃子的臉紅紅……

　　5、桃子就這么簡(jiǎn)單的畫完了。

　　四、小結(jié)

　　1、桃子的營(yíng)養(yǎng)豐富，美味可口，我們應(yīng)該多吃桃子。

　　2、我們一起把桃子貼在樹上吧！

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　第5課記憶大比拼

　　教學(xué)目的：

　�。�1）能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。（2）抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)的大致關(guān)系，合理地添畫立體形。（3）能具體仔細(xì)地描繪材料中所的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)人

　　1．CAI課件出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。(水壺的半張圖片)

　　2．教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)另一半后，學(xué)生看像什么。(水壺)

　　3．揭示課題——記憶大比拼。

　　二、嘗試表現(xiàn)探究方法

　　1．請(qǐng)同學(xué)把桌上的作業(yè)添畫完整。(已準(zhǔn)備好的只有一半的火鍋圖片)

　　2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢?

　　3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師：火鍋由爐筒、鍋身(鍋蓋)、底座三部分組成。

　　4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。

　　三、游戲解難

　　1．游戲——大家來找茬