大班社會(huì)教案

時(shí)間：2023-07-28 11:13:36 教案我要投稿

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實(shí)用的大班社會(huì)教案（優(yōu)選）

　　作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的大班社會(huì)教案（優(yōu)選）

大班社會(huì)教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幫助，是個(gè)老話題，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就會(huì)變得更加美好！如何將“幫助”這個(gè)較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪，增進(jìn)幼兒的認(rèn)知、激發(fā)他們的情感、進(jìn)而引導(dǎo)幼兒的自覺行為是活動(dòng)的目標(biāo)所在。

　　幼兒作為社會(huì)人，他們社會(huì)性認(rèn)識(shí)、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴于所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)，因此生活性和實(shí)踐性是本次活動(dòng)的兩大要點(diǎn)，首先我借助直觀形象的課件幫助幼兒認(rèn)識(shí)到動(dòng)物各有所長(zhǎng)，相互幫助能解決困難，遷移到幼兒身邊發(fā)生的事，回憶幫助別人和被幫助的快樂，得出相互幫助能把事情做好的結(jié)論，然后以一張簡(jiǎn)單的娃娃圖，讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，展開豐富的想象，創(chuàng)設(shè)多變的情景，自主猜測(cè)可能遇到的'困難，設(shè)身處地商討多種幫助辦法，最后將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂。

　　社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。活動(dòng)延伸中我以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。

　　2、學(xué)會(huì)正確使用幫助用語(yǔ)，設(shè)想多種助人的方法。

　　3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)相互幫助的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程

　　2、錄像：星星班

　　3、實(shí)踐活動(dòng)材料

　　活動(dòng)過程：

　　一、以形象的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。

　　1、觀看課件，提問：在什么地方？發(fā)生了什么事情？

　　小鴨子吃不到蟲子時(shí)心情怎樣？后來心情又怎樣了？它是怎么吃到的？小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來呢？誰(shuí)幫助了它？小結(jié)：碰到困難時(shí)很著急、害怕，但是它們你幫我，我?guī)湍愫�，小鴨吃到了蟲子，小雞被救上了岸，心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲子？小雞為什么差點(diǎn)被淹死？小結(jié)：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。

　　二、充分運(yùn)用圖片設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設(shè)想幫助別人的辦法。

　　1、討論：你遇到過困難嗎？是誰(shuí)幫助你的？你幫助過別人嗎？心里覺得怎樣？

　　2、如果你遇到困難怎么辦？請(qǐng)求幫助時(shí)怎么說？你想幫助別人時(shí)怎么說？得到了幫助怎么說？小結(jié)：我們都會(huì)遇到困難，可以說一些有禮貌的話請(qǐng)求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。

　　3、猜測(cè)可能的困難，討論幫助解決的辦法。出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了？怎么辦？小結(jié)：你們猜得都有道理，想得辦法也很好�？傻艿苓€在哭？到底發(fā)生什么事情了？

　　三、將幼兒日常生活內(nèi)容與大班幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)相結(jié)合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)幫助別人和相互幫助的快樂。

　　1、看錄像：星星班場(chǎng)景。提問：小弟弟為什么哭？怎么辦？怎樣整理又快又好？

　　2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：整理材料幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？

　　活動(dòng)延伸：

　　社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎？

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.愿意幫助他人做一些力所能及的事，體驗(yàn)關(guān)心幫助別人的快樂。

　　2.能注意到別人的困難與需要，主動(dòng)幫助別人，具有同情心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合引導(dǎo)幼兒回憶幫助他人的經(jīng)歷。請(qǐng)幾名幼兒事先編排幫助、關(guān)心別人的情景表演。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：表演所需道具等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.談話引入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的`興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫助他們的。

　　2.觀看情景表演，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

　�。�1）請(qǐng)幼兒觀看第一組情景表演：一個(gè)幼兒幫助另外一個(gè)幼兒扣身后的扣子；一個(gè)幼兒摔倒了，另外一個(gè)幼兒將他扶起來。

　�。�2）討論：你看到了什么？當(dāng)別人有困難時(shí)，你該怎么辦？你幫助過別人嗎？你是怎么幫助的？

　�。�3）請(qǐng)幼兒觀看第二組情景表演：一個(gè)小朋友傷心地哭，另外幾個(gè)小朋友拿紙巾幫他擦拭淚水并勸慰。

　�。�4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎么幫助他的？如果你哭時(shí)，希望別人怎么對(duì)你？遇到別人傷心時(shí)，我們可以怎樣幫助他？

　　3.說說"我知道的需要幫助的人"，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

　　（1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫助外，還有什么樣的人需要我們幫助呢？你有幫助過他們嗎？怎么幫助的？

　�。�2）幼兒相互交流自己的經(jīng)歷和感受。

　　（3）小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時(shí)幫助需要幫助的人，讓他們感受到溫暖與幸福，老師真為你們感到驕傲。

　　4.開展互相幫助模擬活動(dòng)：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

　　活動(dòng)延伸：

　　家長(zhǎng)平時(shí)帶幼兒外出時(shí)，在遇到需要幫助的人或事時(shí)，積極幫助，為幼兒做樂于助人的好榜樣。

大班社會(huì)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在觀察、感知中，了解人的基本情緒特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒活潑的性格和開朗的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件4張、背景音樂、動(dòng)畫短片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、了解人的基本情緒特征。

　　播放相應(yīng)的4張情景課件：（喜、怒、哀、愁）：

　�。�1）他們?cè)趺戳�？為什么呢�?/p>

　�。�2）平時(shí)，你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？

　�。�3）你們平時(shí)心情好的時(shí)候多還是壞的時(shí)候多呢？為什么呢？

　　2、體驗(yàn)理解情緒特征。

　�。�1）在你心情不同的時(shí)候你對(duì)別人的態(tài)度、你的表現(xiàn)會(huì)一樣嗎？

　�。�2）當(dāng)你不開心的時(shí)候怎么辦？

　�。�3）你有什么辦法知道別人的心情？

　　3、內(nèi)化遷移情緒特征。

　　播放發(fā)洪水的動(dòng)畫短片：

　　（1）他怎么了？

　�。�2）看了短片你的心情怎么樣？

　　（3）有什么辦法讓我們的心情好起來呢？

　　（4）有了你們的`幫助，有了你們好心情的渲染，他們會(huì)怎么樣？

　　（5）現(xiàn)在，你的心情怎么樣？

　　總結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)心別人、幫助別人，就能天天擁有好心情。

大班社會(huì)教案篇4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、知道當(dāng)自己傷害或影響了別人時(shí)應(yīng)向別人道歉。

　　2、能在做錯(cuò)事時(shí)向別人道歉。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、用于幼兒練習(xí)道歉的相關(guān)生活情境照片。

　　2、事先請(qǐng)兩名幼兒排練情境表演。

　　3、教育掛圖。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽小故事，體驗(yàn)“對(duì)不起”三個(gè)字的神奇魔力。

　　1、出示教育掛圖，講故事《神奇的對(duì)不起》。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解故事。

　　提問：故事中神奇的三個(gè)字是什么？他有什么魔力？

　　小結(jié)：“對(duì)不起”三個(gè)字有神奇的魔力，能夠讓別人原諒自己不小心犯的錯(cuò)。

　　二、談?wù)撋钋榫�，學(xué)習(xí)道歉的技巧。

　　1、討論生活中需要道歉的情境。

　　提問：你碰到過說“對(duì)不起”的事情嗎？你是怎么樣做的呢？

　　小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心干擾或影響了別人，這時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉：而當(dāng)比爾不小心影響或干擾了我們時(shí)，他也要向我們道歉，我們才愿意原諒他，這樣大家在一起才和睦、愉快的相處。

　　2、觀看情境表演，判斷對(duì)錯(cuò)。

　　3、教給幼兒道歉的技巧。

　　想一想是不是自己的錯(cuò)

　　真誠(chéng)的說聲“對(duì)不起”

　　安慰或幫助對(duì)方。

　　三、看生活情境照片或視頻短片、練習(xí)怎樣道歉。

　　1、生活情境：

　　玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

　　喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑在了倩倩的身上。

　　吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到了迪迪的手上了。

　　睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上。

　　2、小結(jié)：在自己有錯(cuò)的'情況下，要態(tài)度誠(chéng)懇、看著對(duì)方真誠(chéng)的說聲“對(duì)不起，是我錯(cuò)了，請(qǐng)你原諒我”。

　　四、欣賞歌曲《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》。

　　1、教師演唱歌曲，幼兒仔細(xì)傾聽。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒和教師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒到前面來進(jìn)行歌表演。

　　4、小結(jié)：當(dāng)我們做錯(cuò)了，可以像歌詞里唱的那樣，勇敢的向人家道歉，說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊！無論別人多么生氣，他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解父親節(jié)的由來，能用繪畫等方式表達(dá)對(duì)爸爸的情感

　　2、進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感，樂于贊美自己的爸爸（重點(diǎn)）

　　3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4、感受節(jié)日的歡快氣氛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、繪畫紙、彩筆、爸爸的照片

　　活動(dòng)過程：

　　一、師：6月有什么節(jié)日？（父親節(jié)）,你們了解爸爸嗎？

　　展示爸爸的照片，說說爸爸的愛好、年齡、工作、樣子

　　說說父親節(jié)你為爸爸做了什么？

　　小結(jié)：爸爸有你們這樣給他過節(jié)心里一定很開心，感覺很幸福是嗎？

　　二、今天老師帶來了一本書，一本很有趣的書，和爸爸有關(guān)的書，想不想看？（出示PPT）

　　1、這就是這本書的封面，這個(gè)故事叫什么名字？（我爸爸）

　　說的響亮一點(diǎn)，是的說的很自豪，為爸爸自豪。

　　2、這是你爸爸嗎？這是誰(shuí)的爸爸？這是一位中國(guó)爸爸嗎？你從哪里看出來他不是的？（頭發(fā)是帶一點(diǎn)黃色）還從哪里看出來？（他的眼睛是藍(lán)色的）我們的眼睛是什么顏色？（黑眼珠，我們是中國(guó)人）

　　3、告訴你，他確實(shí)是一位外國(guó)爸爸，是一位英國(guó)大畫家安東尼-布朗的爸爸，大畫家安東尼-布朗把爸爸畫在了故事書里，多有趣呀！他把爸爸畫在故事書里和小朋友一起來分享關(guān)于爸爸的故事。我們一起看

　　三、1、這就是我爸爸（PPT）看看，你覺得這個(gè)爸爸看上去怎么樣？誰(shuí)來說說！誰(shuí)能告訴我他的杯子里會(huì)是什么？是茶嗎？（咖啡）我們中國(guó)爸爸喜歡喝茶，外國(guó)爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的樣子，長(zhǎng)的怎么樣？你們的意思是這個(gè)爸爸長(zhǎng)的不帥，看上去懶洋洋的對(duì)嗎？

　　2、可是安東尼說，這是我爸爸，他真得很棒，你們相信嗎？我們一起來看看（PPT）

　　提問：誰(shuí)來了？（大灰狼）大灰狼來我們家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕，這是個(gè)怎樣的爸爸呀？（勇敢）我們繼續(xù)看看他爸爸還有哪些本領(lǐng)（PPT）

　　3、他可以從月亮上跳過去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他腳底下，瞧瞧我爸爸厲害吧？（PPT）

　　4、再看看，哇！他還會(huì)走高空繩索，這個(gè)繩索可不是在地球的哦，在天空，而且不會(huì)掉下來（PPT）

　　5、往下看，誰(shuí)來說說我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　6、在看看安東尼的爸爸還會(huì)干什么？（跑步）跑的咋樣？對(duì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了個(gè)第一名，瞧瞧爸爸頭上有什么？云彩都圍著他給他加油�，F(xiàn)在你來說說我爸爸，剛才我可聽到了有人說他丑，現(xiàn)在你來說說是，看到這里你來說說我爸爸怎么樣？回顧故事（爸爸敢走~~~~）所以安東尼說的`那句話是：我爸爸，真的很厲害！你們的爸爸怎樣？你覺得你爸爸那里表現(xiàn)出很勇敢？原來你們也可以自豪的像安東尼一樣說一句：我爸爸怎么樣？我們一起完整說：我爸爸真的很棒

　　四、故事講到這，安東尼說他不講了，他想請(qǐng)你們講，你們也來做個(gè)大畫家?guī)退v講你們的爸爸

　　分發(fā)畫紙，幼兒自由創(chuàng)作

　　小結(jié)：

　　其實(shí)我們的爸爸并不一定特別棒，他就像安東尼的爸爸一樣，看上去可能也長(zhǎng)得不出眾、不一定很帥、不一定很能干但是在我們心里我們依然覺得他帥，仍然覺得他勇敢，真的很棒

　　我們爸爸所做的一切都是為了我們，他得很勇敢是為了保護(hù)我們，他的溫柔是為了讓我們更舒適，他為我們唱歌，為我們跳舞，讓我們快樂成長(zhǎng)，所以如果現(xiàn)在讓你對(duì)爸爸說一句話你想對(duì)他說什么？回到家的時(shí)候別忘了也像安東尼一樣撲進(jìn)爸爸的懷里，說出你想對(duì)爸爸說的那句話！把今天的畫也送給爸爸

　　教學(xué)反思

　　這次活動(dòng)，更增進(jìn)了幼兒與父親之間了感情，許多家長(zhǎng)不知道今年的6月17號(hào)是父親節(jié)，當(dāng)孩子告訴爸爸：“爸爸，6月17號(hào)是你的節(jié)日�！痹S多爸爸都驚訝的說：“是嗎?還有這個(gè)節(jié)日呢。你不說，我還真不知道”。這次活動(dòng)不僅讓孩子親近了爸爸，也讓爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子，讓孩子在成長(zhǎng)的過程中留下更多美好的回憶。

大班社會(huì)教案篇6

　　設(shè)計(jì)思路

　　在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物?

　�。�、通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　配合進(jìn)行教育活動(dòng)的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過程

　�。�、觀看多媒體課件，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　教師提問：這里有些什么？從哪里看出來的？

　�。病⒔處熜〗Y(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“＋”，就知道是醫(yī)院，看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

　�。场⒄�(qǐng)幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過？它告所我們什么？（教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）

　　４、請(qǐng)幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志？

　　５、請(qǐng)幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？

　�。�、觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼在這里合適嗎？

　�。�、教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的`標(biāo)志，每種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場(chǎng)所，才能起到它的作用。

　�。浮⒄�(qǐng)幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

　　效果分析

　　本次活動(dòng)通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)延伸

　�。�、在平時(shí)多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

　�。�、幼兒園需要標(biāo)志嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看，想想，做一做。

大班社會(huì)教案篇7

　　主題來源：

　　大班有個(gè)活動(dòng)《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》，小朋友們?cè)诶蠋煹慕M織下對(duì)"城市老鼠好還是鄉(xiāng)村老鼠好？"展開了激烈的辯論，雙方表現(xiàn)都很出色，難分上下�？稍谧詈笠粋€(gè)游戲環(huán)節(jié)里，班里的小朋友幾乎一邊倒的選擇要當(dāng)城市老鼠，這讓我有點(diǎn)納悶。孩子們告訴我"城市里有空調(diào)、有好吃的、大型的商場(chǎng)，還有游樂場(chǎng)、動(dòng)物園……"現(xiàn)在的孩子天天錦衣玉食，年齡不大卻都有了追求高物質(zhì)生活的趨勢(shì).班里有些小朋友還因?yàn)樽约翰皇莻€(gè)城市人而流露出失望地表情。培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是我們當(dāng)老師的義務(wù)和責(zé)任。如何培養(yǎng)？周末我特地組織家長(zhǎng)和小朋友們?nèi)ツ旧咨撑e行親子活動(dòng)，回程中又去了蛇盤島，孩子們?cè)谶@趟游玩中初次感受到了三門的美，他們對(duì)三門慢慢有了興趣，開始主動(dòng)查閱關(guān)于三門的資料，慢慢地孩子們談起了青蟹，談起了漁船……《這里是我家》的主題隨之形成。

　　主題目標(biāo)：

　　1、了解三門的位置,知道自己是一位三門人.

　　2、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、特色及一些有代表性的景物

　　3、通過各種不同的形式，豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)：

　　教育活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)一：各種各樣的船

　　活動(dòng)的目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)并了解各種船的名字及用途

　　2、提高幼兒對(duì)觀察活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄有輪船嗚笛的錄音。

　　2、一套各種各樣船的貼絨教具。

　　3、分類連線操作卡人手一份。

　　4、各種各樣的船課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分

　　師：播放錄音讓幼兒猜測(cè)"這是什么聲音?"

　　幼：輪船的聲音。

　　師：小朋友們的耳朵真靈，上次活動(dòng)我們一起認(rèn)識(shí)了船，所有的船都一樣嗎？

　　幼：不一樣。

　　師：你是從哪里看出這些船不一樣的？

　　幼：有的船是木頭做的，有的船是鐵做的，有的船是竹子做的……

　　師：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？

　　幼：輪船、漁船、潛水艇、客船、小木船

　　師：小朋友說得很棒！你們說的'這些船只是所有船類中的一小部分，今天葉老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)更多的船。

　　二、基本部分

　　1、播放課件了解部分有代表性船的名字及用途。

　　潛水艇：①這是什么船？幼：潛水艇

　　②這艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。

　�、垓�(yàn)證幼兒的說法（點(diǎn)擊潛水艇，課件會(huì)自動(dòng)播放潛水艇的功能。）

　　客輪：①這艘船叫什么名字？當(dāng)幼兒教師可引導(dǎo)幼兒回答，亦可直接告知，自答不出時(shí)

　�、诳洼営惺裁醋饔�？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的意見

　　③確認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的客輪，客輪自動(dòng)播放其載客過江的畫面）

　　渡輪：①你知道它的名字嗎？

　�、谒惺裁醋饔茫�

　�、鄞_認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的渡輪，課件自動(dòng)播放渡輪載著貨物、汽車、客車過江的畫面）

　　過程同上通過課件，幼兒依次了解漁船、快艇、水翼船的名稱及功用。

　　（漁船：過程同上讓幼兒了解漁船的功用是用于捕魚業(yè)的。

　　快艇：用于水上娛樂或賽艇比賽。

　　水翼船：船底有支架像飛機(jī)的機(jī)翼氣墊船。）

　　2、按不同給船分類

　�、俑鶕�(jù)船的材料分類（個(gè)別操作）"咱們認(rèn)識(shí)了這么多船，現(xiàn)在老師要考考你們。"教師出示貼絨各種各樣船的教具，幼兒集體觀察，個(gè)別幼兒上臺(tái)操作演示。

　�、诟鶕�(jù)船的用途分類。（集體操作）幼兒集體操作將同一類型的船連線，教師巡回指導(dǎo)。

　�、蹤z查操作成果，展示個(gè)別操作結(jié)果。

　　"有的漁船是木頭做的，有的漁船鋼鐵打制的，有的貨船小，有的貨船高，請(qǐng)你們幫同一用途的船連連線。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�、贆z查操作成果，展示結(jié)果并講解。

　　三、結(jié)束部分

　　師："今天我們學(xué)習(xí)了這些船里有的船連爸爸媽媽都不認(rèn)識(shí)，你們想不想爸爸媽媽也來學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)呢？"

　　幼：想。

　　師：你有什么好主意可以把這個(gè)知識(shí)帶回家？

　　幼1：我可以回家講給爸爸媽媽聽。

　　幼2：我可以畫給爸爸媽媽看。

　　"你們說的方法都不錯(cuò)，那就好好準(zhǔn)備回家給爸爸媽媽當(dāng)一回老師吧。"

　　教學(xué)反思

　　通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案

　　新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時(shí)，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣�？墒钱�(dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

　　2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)

　　在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。

　　3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度

　　幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。