【優(yōu)選】科學(xué)活動教案10篇
作為一名教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的科學(xué)活動教案10篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動時間：
6.14
活動名稱：
科學(xué)：夏天真熱
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒了解夏季自然變化的特點，以及人們活動的情況。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
活動準(zhǔn)備：投影設(shè)備、圖片
活動過程：
1、室外觀察夏日景色，且稍活動，讓幼兒感覺夏天天氣的特點，自由討論：小朋友，剛才在室外活動感覺怎樣？摸摸自己的頭上、身上有什么東西出來了？
2、幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點。
3、指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。
師：夏天天氣炎熱，樹上的知了會怎樣呢？小狗會怎樣讓自己涼快呢？水牛有什么涼快的好辦法？
4、指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。
師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？
5、小結(jié)夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。
教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識�；顒又�，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的'穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！
科學(xué)活動教案 篇2
幼兒園大班科學(xué)活動
《我們的一天》
設(shè)計意圖：
在歡慶新年時，幼兒園給每位小朋友送了一份節(jié)日禮物——手表。孩子們對這個禮物愛不釋手，常�？粗直碚�?wù)摗艾F(xiàn)在是某點某分”。我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子將長針與短針混淆，有的希望除了認(rèn)識整點、半點，還能認(rèn)識更具體的時間。為此，我設(shè)計了這個活動，意在幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識時鐘，理解時間關(guān)系。
活動目標(biāo)：
1. 結(jié)合日常生活理解時鐘的用處，初步學(xué)會利用時鐘來安排自己的生活。
2. 嘗試自己制作時鐘，進(jìn)一步認(rèn)識鐘面的構(gòu)成。
活動準(zhǔn)備：
1. 示范用的時鐘，紙制鐘面4個，時間牌4張，關(guān)于幼兒園生活內(nèi)容的.字卡。
2. 手表每人一塊，幼兒已初步認(rèn)識過整點、半點。
3. 幼兒制作用的卡紙大鐘面、小鐘面多個，時間牌多張，1-12數(shù)字貼紙、長針短針、小花瓣若干，剪刀、膠水等。
4. 墻面上已布置好花莖和花葉。
活動過程：
一、認(rèn)識鐘面
1. 教師出示時鐘，引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的時針、分針和1~12的數(shù)字。
2. 教師反復(fù)撥動時鐘的時針、分針，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)時針與分針“行走”路程的不同，并引導(dǎo)幼兒理解、表達(dá)時針與分針之間的關(guān)系。
二、根據(jù)要求配時間
1.出示鐘面與時間牌，引導(dǎo)幼兒將鐘面上的時是和時間牌配對。
2.認(rèn)識鐘面上的時間與日常生活的關(guān)系。這是幾點？這個時候我們一般在做什么？你能用動作來表示嗎？
3|.教師做吃飯、睡覺、刷牙等日常生活動作，幼兒在手表上撥出適宜的時間，也可由個別幼兒上來做動作。
三、自制時鐘
1.激發(fā)幼兒的制作興趣。
2.介紹制作材料和方法。
A組：我們的一天——制作花形時鐘
出示活動時間表和花形時鐘。請你用靈巧的小手做個花形時鐘來告訴我們一天中的活動安排。
B組：我的一天——制作時間表
請你自己來設(shè)計、制作一張時間表，先安排活動內(nèi)容，再排出時間，每個人的時間表可以不一樣。
3. 引導(dǎo)幼兒按意愿選擇組別進(jìn)行制作。教師巡回觀察指導(dǎo)，幫助個別有困難的幼兒。
4. 與幼兒討論做好的花形時鐘：哪個鐘面有問題，什么問題？怎么修改？
四、布置墻面
1.將幼兒做好的花形時鐘和時間表張?zhí)趬γ嫔希ǜ叨扰c幼兒的視線平行）。
2.啟發(fā)幼兒互相欣賞、指認(rèn)。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計思路
1、活動來源于幼兒的生活和興趣。在生活中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對肥皂感興趣，他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂，而且覺得好玩，抹了再抹、搓了再搓，愛不釋手；在區(qū)角活動中，許多幼兒模仿成人洗衣服，有的還系上圍裙，拿拼塑當(dāng)作肥皂，抹呀、搓呀，很認(rèn)真、很專注、很開心。
2、把空間留給幼兒，讓他們真正“親身經(jīng)歷真實的研究過程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒運用已有的知識、多種感官，親身感受和體驗，發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿足他們的好奇心和探究欲望，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，真正體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣、勞動的快樂。
3、活動中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系，有機(jī)整合。如：復(fù)習(xí)1和許多等。
活動目標(biāo)
1、初步感知肥皂的主要特性和用途。
2、嘗試運用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問題。
3、體驗勞動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干；一定數(shù)量的小衣服（選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布，裁成平面的小衣服）；《健康歌》CD片；與幼兒人數(shù)相符的防水背心（彩色塑料袋）。
2、情景準(zhǔn)備：洗衣坊（在室外陽臺根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等）。
活動過程
一、情景引入：
師出示臟衣服寶寶，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
重點：幼兒運用已有的經(jīng)驗說出肥皂能使衣服寶寶變干凈。
師：今天老師請來許多朋友，你們看是誰呀？
幼：衣服寶寶。
師：我們來數(shù)一數(shù)來了多少衣服寶寶？
幼：1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。
師：咦？白色的衣服寶寶怎么啦，為什么在哭呢？
幼：想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運用已有經(jīng)驗先說說衣服寶寶為什么哭，然后老師和幼兒一起安靜聽衣服寶寶說——我全身都弄臟了，很難受，你們能幫助我，讓我變干凈嗎？
師：誰最棒，能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。
幼：洗一洗、用肥皂洗……
二、找肥皂
1、幼兒運用各種感官，在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。
師：肥皂能把衣服寶寶變干凈，那肥皂寶寶藏在哪里呢？我們一起來找一找，看誰最棒先找到。
幼：好！師：找到了嗎？
幼：我找到了！
師：真的是肥皂嗎？你怎么知道它是肥皂呀？引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞，發(fā)現(xiàn)什么？
幼：有點粘、有點滑、香香的、綠色的、黃色的……
師：你找到什么樣肥皂？進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味，并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。
師：小朋友都找到肥皂，真棒！給自己鼓鼓掌吧！
[反思：幼兒在日常生活動中都有接觸肥皂，對肥皂的感知基本上無意識的。此環(huán)節(jié)有意識讓幼兒在幾種物體中通過自己已有的經(jīng)驗尋找肥皂，發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異，感知肥皂的特性；同時，幼兒也初步運用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問題的方法。]
2、游戲：糾錯
師：小朋友真棒！都找到了肥皂寶寶，老師也來試一試，看看能不能找對，要是找對你們就鼓掌，要是找錯你們就幫助我。
幼：好！師：我找到了找到了（海綿）！
幼：不對，不對，錯了！
師：為什么？
幼：軟軟的是海綿，肥皂比較硬……
師：找到了（積木）！
幼：不對（幼兒看起來又著急又開心）……
師：硬硬的，為什么不對？
幼：那是積木，肥皂有味（香的、臭臭的、像大蒜會刺鼻子……）
師：這個真香呀，是奶油蛋糕嗎？我吃一口吧！
幼：不能吃，不能吃，那是肥皂！
師：噢！這是肥皂不能吃！謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_心很激動給老師鼓掌）
師：我自己再找一次吧。
幼：對了，對了！（老師再次找對時幼兒開心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起）
[反思：游戲糾錯主要是提供師幼互動這樣一個平臺，體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動的主體，教師與幼兒之們是平等的；通過老師與幼兒互換角色，老師找肥皂，幼兒來幫助老師，改變傳統(tǒng)幼兒被動接受知識，增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流，幼兒在活動中增強(qiáng)自信，體驗幫助別人的成就感和快樂。另一方面，通過糾錯幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對肥皂特性的認(rèn)識]
三、給衣服寶寶洗澡
1、說一說洗衣服的方法。
師：肥皂找到了，那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢？請幼兒說或請個別幼兒表演：抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來等，提示洗衣服時不能用手揉眼睛。
[反思：此環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法，洗衣服的一些要點，請個別幼兒示范，幼兒之間更有共鳴，易理解。]
2、老師和幼兒都穿上防水背心，一起到洗衣坊洗衣服。
師：肥皂沾了水，摸起來怎么樣？
幼：肥皂會跑、滑滑的……
師：衣服抹上肥皂，搓一搓看到什么？
幼：泡泡……請幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊，用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來。（大部分幼兒不會夾，需要老師幫忙，可以請幼兒互相幫助，晾好衣服。）
[反思：讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動、磨合中感受知識、獲得經(jīng)驗。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗中感知肥皂遇水的特性：滑滑的、有很多泡泡等，幼兒活動中還發(fā)現(xiàn)新問題，如：肥皂抹多漂不干凈，抹少洗不干凈等，找到解決問題的方法，豐富感性經(jīng)驗；幼兒在體驗中感受到勞動的快樂。]
四、感受勞動成果，做個愛勞動的健康寶寶。
師：小朋友都過來看看，衣服寶寶多干凈呀！衣服寶寶變干凈了多開心，他們說謝謝小朋友，你們真是個愛勞動的健康寶寶�，F(xiàn)在我們來跳個健康操，使我們身體更棒！老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說再見。（大部分幼兒開心舞蹈，跟衣服寶寶說再見，但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活，專心在洗呀、搓呀。最后請配班老師與他們一起活動。）
活動反思：
幼兒在音樂中欣賞自己的勞動成果，用舞蹈表達(dá)自己勞動后快樂的心情，當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活，還在專心洗呀、搓呀時，老師沒有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒，而是尊重幼兒的自主選擇，給幼兒一定的時間與空間，較好滿足幼兒探究的欲望。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、 通過活動引導(dǎo)幼兒感知日常生活中常見的一些標(biāo)志，并知道這些標(biāo)志所代表的正確含義。
2、 知道標(biāo)志是城市生活中不可缺少的符號，給人們生活帶來方便。
教案準(zhǔn)備：
場地布置，畫一迷宮圖，上面貼有多個標(biāo)志；一張大地圖，畫有建筑物，馬路，鐵路等內(nèi)容。
教案過程：
一、 迷宮探索活動，認(rèn)識一些常見的標(biāo)志。
1、 帶幼兒走迷宮。
2、 交流：你是如何走出迷宮的.？你在迷宮中看到了什么？ 你是怎么判斷出來的？
3、 教師小結(jié)：是標(biāo)志引導(dǎo)我們走出了迷宮，是標(biāo)志讓我們明白了那些建筑物是什么。
二、 分析各標(biāo)志特征，了解它們的用途。
一一觀察、分析各個標(biāo)志的畫面內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒正確理解該標(biāo)志所代表的含義，并提高幼兒對標(biāo)志的正確判斷能力。
三、 為“新城”貼加標(biāo)志。
1、 出示一張大地圖，引導(dǎo)幼兒先細(xì)致的觀察。
2、 在讓幼兒通過分析，討論，判斷給其在多個恰當(dāng)?shù)奈恢觅N上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)志，是這個新“城市”變的有序，為城市里的人們提供方便。
3、 教師小結(jié)。
科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計意圖：水是幼兒非常熟悉的，在教師設(shè)計的特定環(huán)境中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝，水能夠做溶解劑，溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗水的特性，注意節(jié)約用水。
活動一：水真好玩
活動目標(biāo)：體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受玩水的快樂。
活動準(zhǔn)備：水管，水桶，空塑料瓶
活動過程：1，教師對幼兒說，今天一起玩水。
2，教師請幼兒用水桶提水倒入水箱中，感受水的重量，并詢問幼兒感覺如何。
3，請幼兒用玩水用具隨意玩水，允許幼兒打水仗，噴水槍。
4，噴水游戲，在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞，用瓶子噴水，讓幼兒試怎樣使水噴的更遠(yuǎn)。
活動二：《水真好玩》
活動目標(biāo)“體驗并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動準(zhǔn)備：水箱，塑料袋，漏斗，海綿，滴管等
活動過程：1，教師在大水箱中放上述玩水用具，請幼兒自由玩水嬉戲。
2，教師啟發(fā)幼兒想一想，水箱中的水太多了如果用所提供的.用具拿出一小桶水，用吸管或者滴管吸水，用手帕和海綿吸水，用手捧水等。
3，在玩水中，啟發(fā)幼兒水是什么顏色？什么形狀？什么味道？水有壓力嗎？
活動三：《小小藥劑師》
活動目標(biāo)：通過游戲認(rèn)識水是溶解劑
活動準(zhǔn)備：搜集糖、沙、面粉等，牙簽。
活動過程：1，教師對幼兒說，我們要開一家醫(yī)院，請小朋友來當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士，玩調(diào)配藥水的游戲。
2，教師出示上述材料，讓幼兒自由調(diào)配攪拌，并且為自己配好的每種藥水起名字。
3，幼兒之間互相交流，自己配好的藥水，請幼兒說自己配的藥水里都放了些什么？
4，教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體，那種東西不能融與水？
5，教師總結(jié)：有的東西可以融與水，而有的東西不能。
活動反思：幼兒在玩水中體驗和發(fā)現(xiàn)水的特性，感受到了快樂，在實驗當(dāng)中認(rèn)識水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì)，幼兒體會到應(yīng)該愛水節(jié)約用水。
科學(xué)活動教案 篇6
制作意圖：根據(jù)幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理，及認(rèn)知規(guī)律利用廢舊物品，科學(xué)性的制作了趣味性與知識性皆強(qiáng)的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結(jié)，同時發(fā)展幼兒手眼肢體的協(xié)調(diào)和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時，使幼兒產(chǎn)生一種要攻克難關(guān)并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風(fēng)的大小會帶來的`影響，展開一系列的科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)。
教育價值：鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性，同時引發(fā)幼兒思考、探索自然界中存在科學(xué)性的事物。
選用材料：廢舊硬紙箱（大小各一個）、廢紗網(wǎng)（一個）、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。
制作過程：
�。�1）先將塑料膜卷成筒狀，固定。
�。�2）小紙箱量距，挖洞，將紗網(wǎng)覆蓋洞口，固定；裁片與小紙箱同寬的硬紙卡，一面接于小紙箱開口處，一面接于洞下底部。
�。�3）將卷筒口與紙箱洞口對接，固定。將風(fēng)筒與風(fēng)道置于大紙箱內(nèi)，四壁用泡末塊固定牢固。
�。�4）裝飾玩具的外觀。
操作方法：
取扇子對準(zhǔn)進(jìn)風(fēng)口處煽風(fēng)，控制好氣流的連續(xù)與煽風(fēng)的節(jié)奏和頻率，在有限時間內(nèi)，將氣球由桶內(nèi)煽出，落地為準(zhǔn)。比較煽出氣球的數(shù)目，數(shù)多為勝！
備注：1、按幼兒年齡大小計時間的長短。2、操作過程中不能用手直接取氣球。
適用年齡和地點：4歲以上均可；室內(nèi)外皆可進(jìn)行活動。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1．認(rèn)識春天常見的花，培養(yǎng)細(xì)致觀察、比較的能力。
2．學(xué)習(xí)用相應(yīng)的詞、句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)、感受。
3．了解春天常見花和人們的關(guān)系。
4．培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
帶幼兒實地去觀察
活動過程
一、交代活動內(nèi)容
1．回憶春天看見過的花。
2．今天我們要到外面去找一找春天的花。
二、帶幼兒實地去觀察
1．我們看到了哪些花？重點觀察：桃樹、紫藤、玉蘭樹等。
2．從花的外形、顏色等方面仔細(xì)觀察、比較。
學(xué)習(xí)用好聽的詞、句來描述。
三、回班里集中分享
1．描述觀察到的花
A．重點剖析一種花。
B．了解花的結(jié)構(gòu)，疏理歸類。
2．老師板書整理。
四、討論花與人們的關(guān)系
1．春天開這些常見花和人們有什么關(guān)系。
2．了解各種花的作用
觀賞：給大自然添美，帶來清香。
提供人們需要的物質(zhì)及藥用價值等。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目的：
1、通過比較認(rèn)識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。
2、豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松
活動準(zhǔn)備：狐貍和狼的圖片各一張。
活動過程：
一：介紹狐貍
1、提問：
�。�1）什么動物是很狡猾的？（出示狐貍圖片）
�。�2）貍什么地是很狡猾的？（狐貍會裝死，會用尾巴把腳印掃掉，會放臭氣熏人，會守在兔子洞口，會游水偷鴨子吃，狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。）
�。�3）狐貍住在哪里？吃什么東西？（草原、樹林，專吃兔、雞、鼠）
二、講故事：狐貍的一家
三、用比較的方法介紹狼：
1、出示狼的.圖片：這是什么動物？
2、比較狼和狐貍的不同點
�。�1）狐貍喜歡吃雞、兔，狼喜歡吃什么？
�。�2）牛、馬的力氣、身體都很大，狐貍吃不下，狼怎么吃得下？（狼的身體比狐貍大，狼是一群一群出來找食的）
�。�3）狼和狐貍還有什么地方不一樣？（大小、尾巴）
小結(jié)：不同點：通過比較認(rèn)識狐貍和狼，使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征。并了解它們的共性。豐富詞：群居、野獸。復(fù)習(xí)詞：狡猾、蓬松
狐貍：狡猾、是一只或兩只生活在一起，吃兔、雞等小動物，尾巴蓬松。
狼：冬天群居，吃雞、兔、羊、牛、馬等動物，尾巴像條繩子，向下垂。
相同點：狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子，是晚上出來找東西吃，都生活在樹林里，沒有人養(yǎng)的，所以它們都是野獸。
四、思考提問：狐貍和狼誰兇？誰比狼還兇？（老虎、獅子等）
科學(xué)活動教案 篇9
教材分析：
垃圾對人類生活和環(huán)境危害很大，垃圾的收集與處理直接影響到人們的生存環(huán)境。中班幼兒對垃圾的危害了解不多，缺乏環(huán)保意識，根據(jù)日常生活中事物之間的關(guān)系進(jìn)行歸類和推理的能力也不夠。本次活動通過觀看視頻、分類操作、欣賞廢舊物品做成的工藝品，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害，知道可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，鼓勵幼兒在班級中、家中分類投放垃圾，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樹立環(huán)保意識。
活動目標(biāo)：
1、簡單了解可回收垃圾和不可回收垃圾的特點，知道亂扔垃圾對人們生活的危害。
2、能將垃圾進(jìn)行簡單分類并記錄。
3、愿意做生活的小幫手，懂得保護(hù)環(huán)境的'重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、教師自備視頻（整潔、衛(wèi)生的小區(qū)，垃圾遍地的小區(qū)），幼兒生活中常見的垃圾的圖片，垃圾分類標(biāo)志圖片。
2、垃圾袋、簸箕、夾子等若干。
3、“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》。
活動建議：
一、播放視頻《垃圾遍地的小區(qū)》，引導(dǎo)幼兒了解垃圾給人們生活帶來的危害。提問：生活在這樣的環(huán)境里，你會有什么感受？
小結(jié)：垃圾破壞我們的生活環(huán)境，污染水源和土壤，傳播疾病，危害著我們的身體健康。
二、出示生活中常見的垃圾的圖片，幫助幼兒認(rèn)識可回收垃圾。
提問：圖片中哪些可以回收（紙盒、瓶子等）哪些不可以回收的？（水果皮、菜葉、剩飯剩菜）為什么？
三、創(chuàng)設(shè)“我給垃圾分分類”游戲情境，引導(dǎo)幼兒嘗試按照可回收和不可回收等進(jìn)行分類。
1、請幼兒觀察仔細(xì)圖片，認(rèn)識可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志，討論垃圾分類的方法。
2、請幼兒操作圖片，給垃圾分類，簡單記錄分類結(jié)果。
四、組織“我做小小清潔員"實踐活動，引導(dǎo)幼兒感受整潔環(huán)境的美好。
1、播放視頻（整潔、衛(wèi)生的小區(qū)），引導(dǎo)幼兒觀察整潔的環(huán)境，感受整潔的環(huán)境帶來的方便和舒適。激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的熱情。
2、組織幼兒走進(jìn)社區(qū)，撿拾垃圾。
�。�1）給幼兒提供撿拾垃圾的工具和垃圾袋，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)社區(qū)，幫助清理小區(qū)里的各種垃圾，向社區(qū)居民宣傳不要亂扔垃圾，要保護(hù)環(huán)境。
（2）活動結(jié)束回到班級后，提醒幼兒認(rèn)真洗手�；顒友由欤�
1、指導(dǎo)幼兒在班級中、家中創(chuàng)設(shè)垃圾回收區(qū)域，鼓勵幼兒分類投放垃圾，重點引導(dǎo)幼兒了解廢電池含有毒重金屬，要單獨處理。
2、指導(dǎo)幼兒閱讀《能干的我》第15—16頁，按要求用線連一連，幫垃圾分類，說說廢舊材料制作的創(chuàng)意。
科學(xué)活動教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、嘗試用折紙方式改變紙張形狀，發(fā)現(xiàn)紙張形狀變化與承重之間的關(guān)系。
2、在動手探索中體驗獲得實驗結(jié)果的樂趣。
3、理解團(tuán)結(jié)合作力量大。
活動準(zhǔn)備：
手工紙，形狀大小相同的積木若干，幻燈片。
活動過程：
一、開始部分
教師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。
告訴幼兒，今天我們要用它來做實驗。
二、幼兒實驗
實驗一：
�。�1）教師請幼兒嘗試不用任何材料幫助，讓紙片站在桌面上。幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)。
�。�2）展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。教師小結(jié)：改變紙片形狀就可以。
實驗二：
�。�1）教師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量？
�。�2）幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)，請操作成功的幼兒講講他的'經(jīng)驗。對沒有成功的幼兒進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵。
實驗三：
（1）請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)，讓紙片頂起更多的積木。
�。�2）幼兒實驗，教師巡回指導(dǎo)，請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹，為什么他的紙片能承受這么重的重量。
（3）教師小結(jié)：紙片圍成的圓柱體，它的粗細(xì)跟它的力量是有些關(guān)系的。
實驗四：
�。�1）師幼一起挑戰(zhàn)最有力量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書？
（2）播放幻燈片，請幼兒觀看，思考并得到啟示：一根柱子的力量是有限的，許多柱子合作，團(tuán)結(jié)起來，力量就會變得很強(qiáng)大。
（3）繼續(xù)將實驗完成。
三、活動延伸：
提問幼兒：我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎？
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