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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-31 12:32:38 教案 我要投稿

(熱門(mén))中班科學(xué)教案

  作為一名教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

(熱門(mén))中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案 篇1

  【設(shè)計(jì)思路】

  本次活動(dòng)課主要是比較冬天與秋天植物的不同,知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方式。我通過(guò)孩子們喜歡的游戲“找不同”為導(dǎo)入點(diǎn),讓孩子去主動(dòng)地尋找,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)觀察對(duì)比圖片提出問(wèn)題,讓孩子們自由發(fā)揮想象。再以小毛驢講故事的形式,讓孩子們從中尋找答案。最后以游戲的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。讓孩子們?cè)谡艺,說(shuō)說(shuō),玩玩中,輕松的達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、比較冬天與秋天植物的不同。

  2、知道幾種常見(jiàn)植物的過(guò)冬方法。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  知道幾種常見(jiàn)植物過(guò)冬的方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  秋冬景色掛圖、不同顏色的磁力扣、手偶、PPT課件、頭飾、《找朋友》音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、游戲?qū)?/strong>

  出示秋冬景色掛圖。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的兩幅圖中不一樣的地方,教師用同色磁力扣進(jìn)行標(biāo)注。

  引導(dǎo)語(yǔ):“小朋友,你們玩過(guò)找不同的游戲嗎?老師這里有兩幅漂亮的圖片,我們來(lái)找找不同!

  二、引導(dǎo)幼兒探索植物過(guò)冬的方法

  1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比圖片,感知植物在不同季節(jié)的不同狀態(tài)。

  師:“好,小朋友們觀察的非常仔細(xì),把他們的不同點(diǎn)都出來(lái)了。我們?cè)賮?lái)看看這兩幅圖片。你們喜歡那幅?為什么?”幼兒自由回答。

  小結(jié):原來(lái),一幅是秋天的景色,一幅是冬天的景色。秋天小草變黃了,大樹(shù)上長(zhǎng)滿了葉子,蘋(píng)果也熟了,還有很多漂亮的顏色。冬天,大樹(shù)光禿禿的,大地上白白一片,只有松樹(shù)、冬青還是綠色。

  2、探討植物過(guò)冬的方法

 。1)師:“現(xiàn)在,寒冷的冬天悄悄地來(lái)了,人們都穿上了棉襖,帶上手套、帽子、圍巾,小動(dòng)物們也都儲(chǔ)存好糧食冬眠了。小朋友們,你們知道大樹(shù),小草這些植物是怎樣過(guò)冬的嗎?”幼兒自由回答,教師做鼓勵(lì)性反饋。

  師:“就在小朋友思考問(wèn)題的時(shí)候,來(lái)了一位小客人。它說(shuō)要替我們?nèi)?shù)林里問(wèn)問(wèn)這些植物寶寶們到底是怎么過(guò)冬的!

 。2)出示手偶講故事,邊講邊播放課件。

  教師講述故事

  小結(jié):梧桐樹(shù)、楓樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)等這些葉子大大的樹(shù)木都是落下葉子過(guò)冬的。

  松樹(shù)、柏樹(shù)、冬青等這些小葉子的植物不怕冷都是綠綠的過(guò)冬的。

  (3)一起討論冬天里綠色的植物是如何過(guò)冬的。

  引導(dǎo)幼兒觀察冬季景色圖,找出冬天生長(zhǎng)的蔬菜。

  師:“植物們的本領(lǐng)真不小,有的`會(huì)落葉,有的會(huì)藏根,等著暖和的時(shí)候在生長(zhǎng)變綠,那么在冬天里就沒(méi)有綠色的植物他們都不生長(zhǎng)嗎?”

  播放課件,幼兒了解大棚蔬菜。

  “這么冷的天里,這些蔬菜為什么還有綠色的,還在生長(zhǎng)?”“為什么在棚里就能生長(zhǎng),誰(shuí)把他們請(qǐng)進(jìn)大棚里的?”

  小結(jié):是我們壽光的農(nóng)民伯伯,很早的時(shí)候是沒(méi)有大棚的,那時(shí)的小朋友在冬天吃不到新鮮的蔬菜,身體也不能健康的成長(zhǎng)。于是,農(nóng)民伯伯就發(fā)明了大棚,把西紅柿,黃瓜,辣椒,茄子等好多的蔬菜都請(qǐng)到里面,蔬菜寶寶們?cè)诖笈锢锊慌吕,就能不斷的結(jié)出新鮮的蔬菜,給小朋友吃了。

  三、游戲《植物寶寶找朋友》

  1、找頭飾,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿的是什么植物。

  師:“小朋友今天表現(xiàn)的真棒,為了鼓勵(lì)你們的表現(xiàn),我給你們每人板凳底下放了一個(gè)小禮物,在看禮物之前老師有要求,拿到你的禮物后先看一看是什么,老師數(shù)三個(gè)數(shù),你就把你的禮物藏到身后,明白了嗎,趕快看看你的禮物吧。一、二、三時(shí)間到!

  師:“老師要加大難度了,再拿出你的植物寶寶看看剛剛說(shuō)的對(duì)不對(duì),想想他是怎樣過(guò)冬的,這次老師數(shù)到五。一、二、三、四、五時(shí)間到!

  2、播放音樂(lè),教師請(qǐng)“植物寶寶”上來(lái)說(shuō)說(shuō)是如何過(guò)冬的。

  師:“你變成什么寶寶了?他是怎樣過(guò)冬的?”

  3、依次請(qǐng)出落葉過(guò)冬,常綠過(guò)冬,在棚里過(guò)冬的植物上來(lái)找朋友。

  【活動(dòng)延伸】

  師:“ 植物寶寶們都找到了自己的好朋友,在我們教室外面還有很多的植物寶寶,出去找找你們的好朋友吧!狈乓魳(lè)走出活動(dòng)室。

  附故事:

  冬天到了,北風(fēng)呼呼的吹著天氣好冷,這天小毛驢來(lái)到了森林里,它看見(jiàn)大樹(shù)掉光了葉子說(shuō):“大叔爺爺?shù)娜~子怎么掉光光了,他是不是枯死了?”大樹(shù)爺爺聽(tīng)到了回答說(shuō):“小毛驢,我還好好的活著呢,把葉子掉光是我過(guò)冬的方式,我的葉子會(huì)吃掉我很多的營(yíng)養(yǎng)和水分,落下葉子就能留住水和營(yíng)養(yǎng),再加上我有強(qiáng)壯的樹(shù)干,在冬天的時(shí)候就可以美美的睡一覺(jué),來(lái)年春天再長(zhǎng)出新的葉子。跟我一樣落下葉子過(guò)冬的植物有紅紅的楓樹(shù),蘋(píng)果樹(shù),梧桐樹(shù),梨樹(shù),桃樹(shù),柿子樹(shù)等……”小毛驢低下頭,看了看干枯的小草又說(shuō)“那小草哥哥是不是枯死了?”小草聽(tīng)到了說(shuō):“小毛驢,我的葉子雖然干枯了,但是我的根很好的藏在泥土里,把根藏進(jìn)深深地泥土里是我過(guò)冬的方式,等到來(lái)年春天我的葉子又可以變綠了,那時(shí)你可以再來(lái)看看我。”小毛驢看見(jiàn)了不遠(yuǎn)處綠綠的松樹(shù),奇怪的說(shuō):“松樹(shù)姐姐為什么沒(méi)落葉,她的葉子不會(huì)吃她的營(yíng)養(yǎng)嗎?”松樹(shù)聽(tīng)到了笑著說(shuō):“小毛驢,我的葉子也會(huì)吃我的營(yíng)養(yǎng)和水分,但是我的葉子比其他樹(shù)的葉子小,又非常厚所以吃很少營(yíng)養(yǎng)。樹(shù)葉外面又長(zhǎng)著一層蠟質(zhì),就像小朋友穿的棉衣一樣,一點(diǎn)也不冷。我就能綠綠地過(guò)冬,跟我一樣綠綠的過(guò)冬的植物還有葉子小小的冬青,柏樹(shù)等……”小毛驢高興的說(shuō):“啊,我終于明白了他們過(guò)冬的方式。小朋友,你們明白了嗎?”

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

  2、通過(guò)猜想、分類(lèi)、觀察,了解可回收標(biāo)志里數(shù)字的秘密。

  3、培養(yǎng)幼兒的想象能力,養(yǎng)成細(xì)心的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、可回收標(biāo)志、帶有數(shù)字1,2,4,5,6,7的可回收標(biāo)志。

  2、各種塑料制品、超市貨架。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、逛超市,激發(fā)參與興趣。

  1、帶領(lǐng)幼兒逛“超市”,提醒幼兒看看、摸摸超市里的物品。

  2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在超市里看到了哪些物品,它們都是用什么材料做成的?

  3、提問(wèn):還知道哪些用塑料做成的物品?

  二、找標(biāo)志,發(fā)現(xiàn)秘密數(shù)字。

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)可回收標(biāo)志,找出可回收塑料制品。

  1、出示可回收標(biāo)志,幫助幼兒認(rèn)識(shí),理解其意義。

  2、分類(lèi):幼兒去“超市”,找出身上有可回收標(biāo)志的塑料制品放到可回收標(biāo)志下面。

  。

 。ǘ┌l(fā)現(xiàn)可回收的塑料制品原來(lái)都是塑料容器。

  1、師生同看:找到了些什么可回收的塑料制品?(飲料瓶、礦泉水瓶、洗發(fā)精瓶……)

  2、提問(wèn):這些可回收塑料制品又可以用來(lái)裝什么?(裝水、裝飲料、裝洗發(fā)精……)

  3、總結(jié):凡是可以用來(lái)裝東西的物品有一個(gè)共同的名稱——容器;塑料做成的`容器就叫塑料容器。

 。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)塑料容器上可回收標(biāo)志里的數(shù)字。

  1、提問(wèn):塑料容器的回收標(biāo)志里還有其他什么嗎?(數(shù)字)

  2、觀察:每人去拿一樣塑料容器,看看回收標(biāo)志里到底有數(shù)字幾。(男女小朋友分組取)

  3、交流:幼兒觀察后每說(shuō)一個(gè)數(shù)字,老師就出示相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字貼到黑板上。

  三、做統(tǒng)計(jì),探尋數(shù)字秘密。

 。ㄒ唬┎孪搿诸(lèi)——猜想,初探秘密數(shù)字的秘密。

  1、第一次猜想:為什么這個(gè)可回收標(biāo)志里要有數(shù)字呢?

  2、幼兒分類(lèi)操作:將相同數(shù)字的塑料容器放到相應(yīng)的回收標(biāo)志數(shù)字下面。

  3、第二次猜想:相同數(shù)字的容器在一起了,看看這些數(shù)字,再看看相應(yīng)的容器里面裝的東西,此時(shí),會(huì)有些什么新的想法呢?覺(jué)得這個(gè)數(shù)字會(huì)表示什么意思呢?

  (二)操作——統(tǒng)計(jì)——交流,再探秘密數(shù)字的秘密。

  1、引導(dǎo):為什么叫容器?看看每個(gè)回收標(biāo)記數(shù)字下的容器,分別可以用來(lái)裝什么?

  (1下面有礦泉水瓶和飲料瓶,可以裝礦泉水和飲料……2下面有洗發(fā)精、沐浴露的瓶子, 可以用來(lái)裝洗發(fā)精、沐浴露……4下面有保鮮袋,可以用來(lái)裝菜,讓菜保鮮……5下面有餐盒,我看到家里用來(lái)裝各種食品放到微波爐加熱……6下面有泡方便面的盒子,可以用來(lái)裝泡面……7下面有太空杯,可以用來(lái)裝茶……)

  2、統(tǒng)計(jì):出示操作統(tǒng)計(jì)表(見(jiàn)附件1),引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的觀察與聯(lián)想,操作統(tǒng)計(jì)什么物品該裝在數(shù)字幾的塑料容器里。(操作卡片左上角貼上不同的標(biāo)記)

  3、錄像:看關(guān)于《塑料容器上秘密數(shù)字》的錄像,了解數(shù)字的真正含義。

  四、送瓶蓋,解決生活問(wèn)題。

  出示幾個(gè)蓋子跟身子數(shù)字不一樣的容器請(qǐng)每組小朋友幫忙,看看他們?cè)撍偷侥睦?(?xì)節(jié):提醒幼兒合作,共同商量)

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)分析:

  本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中了解物質(zhì)沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步探索,因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái),難點(diǎn)是:學(xué)習(xí)合作真實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái),進(jìn)一步感知沉浮。

  2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玻璃球、一次性盤(pán)子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚(yú)殼、橡皮擦,它們有的會(huì)浮在水面,有的會(huì)下沉。

  2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。

  3、幼兒記錄表(。、教師記錄表范例(大)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示玻璃球引入,提出問(wèn)題激發(fā)幼兒思考、設(shè)想。

  師(出示玻璃球):“請(qǐng)小朋友想一想,如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里,它會(huì)怎么樣?是沉下去呢?還是會(huì)浮上來(lái)?”

 。ㄓ變河懻摚

  師:有人說(shuō)浮起來(lái),有人說(shuō)沉下去,到底是怎么樣呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去,大家來(lái)看一看。

  師:你知道它為什么會(huì)沉下去嗎?

  2、拋出問(wèn)題,引發(fā)討論。

  師:小朋友看到,玻璃球一下就沉下去了,請(qǐng)你想想辦法,怎樣才能讓它浮起來(lái)呢?(鼓勵(lì)孩子積極動(dòng)腦,大膽發(fā)言,并給予他們時(shí)間和機(jī)會(huì))

  3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

  第一次操作,初步感知

  ⑴師:小朋友想了很多辦法,大家可以試一試,在試之前,老師有提幾點(diǎn)要求:

  ①同一張桌子的小朋友為一組,輕聲說(shuō)話,材料輪著試一試。

 、 玩的.時(shí)候,小心別把水灑到地上。

 、 多用幾種材料試試看,記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)。

  ⑵ 幼兒操作,教師觀察與指導(dǎo)

  放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現(xiàn)好的方法的給予肯定,實(shí)驗(yàn)失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預(yù)引導(dǎo)。

  第二次操作,嘗試記錄

 、俪鍪居涗洷恚⒅v解記錄表的記錄方法)

  師:剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃

  球浮起來(lái)了,用什么方法記錄呢。老師設(shè)計(jì)

  了一張記錄表,小朋友一起看看里面有哪些_ 兒童網(wǎng)

  符號(hào),記錄什么。

 、谟變旱诙螌(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  重點(diǎn)觀察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。

  4、小組介紹記錄情況并驗(yàn)證

 、僬(qǐng)一組的幼兒介紹本組的記錄情況,并當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行驗(yàn)證,從中表?yè)P(yáng)小組幼兒的

  團(tuán)結(jié)協(xié)作和真實(shí)的記錄。

  ②教師作簡(jiǎn)要小結(jié)。

  5、張貼記錄表互相交流,收拾材料。

  附: 玻璃球沉與浮記錄表

  〇

  √ 或 ×

  教研組課評(píng):

  教師善于抓住幼兒感興趣的話題,利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)和探究欲望。充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊、清晰。提供豐富的可操作材料,為每個(gè)幼兒運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中采取的小組記錄方式進(jìn)行大膽的嘗試,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)與能力,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,幼兒認(rèn)真投入,積極探索,發(fā)現(xiàn)各種不同的方法,并能大膽地講述自己的發(fā)現(xiàn)。在課堂組織過(guò)程中,教師的語(yǔ)言引導(dǎo)還不夠明確、指令不夠清晰,幫助幼兒提升和歸納的經(jīng)驗(yàn)不足。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡發(fā)現(xiàn)生活中有規(guī)律的事物,感受規(guī)的存在和美感

  2、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng),體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:項(xiàng)鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經(jīng)驗(yàn)以及開(kāi)放性的材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受規(guī)律的存在,發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。

  教師出時(shí)傳好的項(xiàng)鏈,進(jìn)行提問(wèn):

  1、漂亮嗎?為什么?

  2、在項(xiàng)鏈上你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  3、它是按照什么規(guī)律串起來(lái)的.?

  4、如果你來(lái)串,你會(huì)怎樣做?

  二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物,使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無(wú)處不在的。

  1、去了我們的項(xiàng)鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外,在我們的生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是有規(guī)律的?

  2、他們是按照什么規(guī)律排起來(lái)的呢?

  三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序,體驗(yàn)創(chuàng)造與表現(xiàn)的樂(lè)趣

  1、我們知道了生活中有這么多東西,都是按照一定規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的,那我們今天也來(lái)玩一個(gè)排排隊(duì)的游戲好嗎?

  2、一會(huì)兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料,為他們排排隊(duì),可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。但是在做之前大家要思考兩個(gè)問(wèn)題:

 。1)你為什么要這樣排隊(duì)?

 。2)你是按照什么規(guī)律進(jìn)行排隊(duì)的?

  3、提示幼兒:如果你的排隊(duì)方法很多,怕記不住,可以自己取一張紙把你排隊(duì)的規(guī)律都記錄下來(lái)。

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒間的相互交流

  1、幼兒分兩組進(jìn)行交流,一組幼兒坐在那里當(dāng)講解員,另一組幼兒自由參觀,然后交換。

  2、幼兒自由參觀,可以互相猜一猜他利用了幾種排隊(duì)的方法。

  3、教師有目的的與幼兒一起參觀,有重點(diǎn)地進(jìn)行多維度排序的講解與評(píng)價(jià)

  六、活動(dòng)延伸:

  幼兒可以再活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行多維度排序的嘗試,并進(jìn)行相應(yīng)紀(jì)錄。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能探索選用合適的材料讓小燈泡亮起來(lái)。

  2、了解電池的不同用途。認(rèn)識(shí)不同型號(hào)的電池、及電池的正負(fù)極

  3、學(xué)習(xí)合作玩小燈泡亮起來(lái)。

  4、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  5、初步了解其特性。

  核心要素:

  觀察、探究;解決問(wèn)題。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  ☆重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)電池,知道電池有正負(fù)極,

  ☆難點(diǎn)是把兩節(jié)電池正負(fù)極連接,使其和電線與小燈泡連接成一個(gè)回路,讓小燈泡亮起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、電池(1、2、5、7)電線、小燈泡等。

  2、一些以電池為能源的物品,如電動(dòng)玩具,手電、鐘表等。

  3、幼兒集體作業(yè)單,電池的簡(jiǎn)單圖卡。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,讓幼兒認(rèn)識(shí)電池,知道電池有不同型號(hào),它們都有正負(fù)極。

  1、為幼兒提供各種以電池為能源玩電動(dòng)玩具及生活用品,請(qǐng)幼兒自由的玩,通過(guò)操作引起幼兒對(duì)電池的興趣。

  教師察看幼兒玩玩具的情況,并請(qǐng)幼兒演示給大家看。

  ☆ 師:你的玩具能干什么?

  ☆ 師:為什么會(huì)動(dòng)?(唱歌或發(fā)光)

  ☆ 師:知道里面裝的是什么?

  請(qǐng)幼兒感知,回答。通過(guò)提問(wèn)使幼兒了解電池的用途。

  教師小結(jié):電池可以向外供電能讓電筒亮起來(lái);讓電動(dòng)玩具動(dòng)起來(lái);讓錄音機(jī)響起來(lái)……

  2、請(qǐng)幼兒把電池取出來(lái),觀察、發(fā)現(xiàn)并描述電池。

  ☆師:電池的兩頭是一樣的嗎?什么地方不一樣?

  幼兒通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)這些電池的一頭都有一個(gè)小突起,另一頭都是平的。有小突起的`一頭有一個(gè)“+”的圖案,另一頭平平的,有一個(gè)“—”的圖案。

  教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié):“+”的這邊是正極;“—”的這邊呢,我們叫它負(fù)極。請(qǐng)小朋友找找看手中的電池的正負(fù)極。

  認(rèn)識(shí)電池的“+”“—”標(biāo)記,

  3、請(qǐng)幼兒將自己的電池與同伴的電池進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)電池的型號(hào)不一樣1號(hào)、2號(hào)、5號(hào)、7號(hào)。

  教師出示電池圖卡進(jìn)行小結(jié):電池都有正負(fù)極。

  二、通過(guò)用電線連接一節(jié)電池和小燈泡,讓小燈泡亮起來(lái),使幼兒知道正確的連接方法。

  1、教師出示電線連接燈泡和電池的圖示,講解連接的方法,并示范連接。

  2、幼兒動(dòng)手操作,用一節(jié)電池連接小燈泡和電線,使小燈泡亮起來(lái)。

  3、幼兒自己動(dòng)手操作,教師指導(dǎo)。

  三、探索兩節(jié)電池怎樣連接,才使小燈泡亮起來(lái)方法。

  1、教師啟發(fā)幼兒積極地思考并用手中的電池進(jìn)行操作:

  1、☆師:小朋友請(qǐng)你們想一想,怎樣將兩節(jié)電池連起來(lái),也讓小燈泡亮起來(lái)呢?怎么連接呢?

  幼兒感知回答,待幼兒說(shuō)出一種連接的方法,教師出示相應(yīng)的連接的圖卡。直到幼兒將三種連接方法都說(shuō)出來(lái)。

  2、☆師:請(qǐng)小朋友先猜想一下,三種連接方法,哪一種能使小燈泡亮起來(lái)?

  教師將幼兒猜想的結(jié)果紀(jì)錄在作業(yè)單上。

  3、請(qǐng)幼兒自己試一試,或合作來(lái)試試!哪一種情況的連接能讓小燈泡亮起來(lái)?

  4、教師為操作有困難的幼兒提供幫助和指導(dǎo),請(qǐng)做的正確的小朋友演示同伴看。

  5、請(qǐng)幼兒將自己的試驗(yàn)結(jié)論,并用黃色小燈泡圖卡表示在作業(yè)單上。

  四、對(duì)幼兒環(huán)保方面的教育。

  ☆師:電池在我們的生活中用的這樣多,請(qǐng)小朋友想一想,這些電池能一直使用下去嗎?

  ☆師:用完的廢舊電池我們?cè)趺刺幚硭鼈兡?幼兒各抒己?jiàn)。

  教師小結(jié):如果讓廢舊的電池混入一般垃圾,不做很好的回收與處理的話,危害是很大的,亂扔廢舊電池造成環(huán)境的污染。

  廢舊的電池不能亂丟,請(qǐng)你想一個(gè)好辦法?

  教師出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集家里的廢舊電池。活動(dòng)自然結(jié)束。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  設(shè)立電池回收箱,請(qǐng)幼兒把家里的廢舊電池放到回收箱里。將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為幼兒的實(shí)際行動(dòng)。

  區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)區(qū)里增添了多種連接的材料(鐵絲、銅絲、鉛絲等)讓幼兒嘗試還有什么材料可以使小燈泡亮起來(lái)。也可讓幼兒嘗試將更多的電池連接,使小燈泡亮起來(lái)。小朋友可以在我們的科學(xué)區(qū)里繼續(xù)探索。

  家園共育:

  家長(zhǎng)可指導(dǎo)孩子嘗試安裝電池,并指導(dǎo)孩子認(rèn)準(zhǔn)兩級(jí)正確連接。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征。

  2、初步感受蔬菜的多種多樣。

  重難點(diǎn):

  知道幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱與外形特征

  說(shuō)出某些蔬菜的名字與外形特征

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)大籃子,幼兒每人準(zhǔn)備一份常見(jiàn)的蔬菜卡片,如:青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡蘿卜、土豆、黃瓜、番茄、南瓜、茄子等。

  2、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  小朋友,你們看看老師今天帶來(lái)了什么?哦,是一個(gè)籃子。你們知道我拿籃子帶來(lái)干什么嗎?小朋友,真聰明,我要去買(mǎi)菜。你們?cè)敢夂臀乙黄鹑幔?/p>

  二、觀看PPT認(rèn)識(shí)蔬菜的外形和顏色。

  1、播放PPT,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菜的名稱及特征。

  小朋友,你認(rèn)識(shí)這是什么菜嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色?你們吃過(guò)嗎?

  2、介紹自己喜歡的蔬菜。

  認(rèn)識(shí)這么多的菜,說(shuō)說(shuō)你自己喜歡的是哪種菜?你為什么喜歡它?

  3、復(fù)習(xí)鞏固已認(rèn)識(shí)的蔬菜。

  請(qǐng)幼兒按照老師所說(shuō)的特征去選菜送進(jìn)籃子里。

  4、共同小結(jié):小朋友真能干,幫老師選了這一籃子的.蔬菜,你們還記得他們叫什么名字嗎?

  三、擴(kuò)展關(guān)于蔬菜的經(jīng)驗(yàn)。

  你還見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?它們叫什么名字?都是什么樣子的?

  四、借助網(wǎng)絡(luò)觀看蔬菜圖片。

  剛剛我們說(shuō)了那么多的蔬菜,現(xiàn)在我們一起(請(qǐng)你們)來(lái)看看其他(圖片上)的蔬菜。(看看,有哪些是你認(rèn)識(shí)的,又有哪些是你不認(rèn)識(shí)的?)

  五、蔬菜除了可以吃,還有其他用途嗎?我們一起來(lái)看看吧。

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在蔬菜的種類(lèi)越來(lái)越多,品種越來(lái)越復(fù)雜,這給幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜帶來(lái)了一定難度。幼兒在進(jìn)餐時(shí),我發(fā)現(xiàn)有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現(xiàn)象十分嚴(yán)重,對(duì)自己不喜歡的蔬菜有嘔吐現(xiàn)象。針對(duì)這一情況,為了培養(yǎng)幼兒的認(rèn)識(shí)能力,教育幼兒要合理膳食,多吃蔬菜。于是我設(shè)計(jì)了“一籃蔬菜”這一活動(dòng)。在活動(dòng)前,我請(qǐng)家長(zhǎng)配合,帶幼兒去菜場(chǎng)認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的蔬菜,為《一籃蔬菜》的教學(xué)的教學(xué)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一開(kāi)始,我先是詢問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜?然后出示裝滿蔬菜的籃子,用布遮好,目的是引起幼兒的興趣。在教學(xué)過(guò)程中,我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,并請(qǐng)幼兒到客人老師身上去找一找與蔬菜相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。

  接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的蔬菜是什么,這樣做有利于幼兒加深對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),這一環(huán)節(jié)中我還請(qǐng)幼兒去告訴客人老師自己喜歡吃什么,并問(wèn)一問(wèn)客人老師喜歡吃什么,進(jìn)一步展示師幼互動(dòng)的效果。其中我還出示蔬菜排行榜,讓幼兒將笑臉花貼在最喜歡吃的蔬菜的下面。這樣做一是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)蔬菜名稱與外形的認(rèn)識(shí),二是教育幼兒樣樣蔬菜都要吃。最后,我使用《辦家家》的音樂(lè)結(jié)尾,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這一環(huán)節(jié)也可以作為一個(gè)延深活動(dòng),放在表演區(qū)內(nèi)讓幼兒進(jìn)行表演。

  在本活動(dòng)中,我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒,沒(méi)有關(guān)注到整體,我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣蔬菜,讓幼兒去來(lái)摸一摸蔬菜的形狀、說(shuō)一說(shuō)蔬菜的顏色,聞一聞蔬菜的氣味,這樣可能效果會(huì)更好些。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)紙張通過(guò)折疊等方式可以站立和承重。

  2.能通過(guò)比較探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1.幼兒玩過(guò)“站起來(lái)”的音樂(lè)游戲。

  2.幼兒嘗試過(guò)借助輔助材料讓物體站起來(lái),如讓筆站起來(lái)等。

  3.幼兒參加過(guò)美工折紙活動(dòng)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、游戲音樂(lè)、播放器。

  2.教師用的統(tǒng)計(jì)表。

  3.幼兒人手一份操作材料:四張紙、記錄表、積木若干、筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)游戲?qū)搿?/strong>

  1.引導(dǎo)語(yǔ):來(lái),讓我們跟著輕松的音樂(lè)玩“站起來(lái)”的游戲吧,小朋友們要開(kāi)動(dòng)腦筋,讓自己站起來(lái)、站得穩(wěn),比比看誰(shuí)的辦法多。

  2.隨著音樂(lè)每小段的自然休止,教師報(bào)出數(shù)字指令,幼兒做“站起來(lái)”的動(dòng)作。例如,教師報(bào)“3”,則幼兒身體3個(gè)地方與地面接觸;教師報(bào)“5”,則幼兒身體5個(gè)地方與地面接觸。

  二、自由探索,讓紙張“站起來(lái)”。

  1.出示紙張導(dǎo)入:看大家玩得這么開(kāi)心,紙張娃娃羨慕極了,它也想自己站起來(lái),我們來(lái)幫他想想辦法吧。

  2.分給幼兒每人一張紙,引導(dǎo)幼兒自由探索讓紙張站起來(lái)的不同方法。

  3.幼兒探索,教師觀察指導(dǎo),可給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾,如可通過(guò)折疊的方法讓紙張站起來(lái)。

  4.分享交流:你用了什么辦法讓紙張站起來(lái)了呢?

  5.教師根據(jù)幼兒的示范在統(tǒng)計(jì)表中畫(huà)出相應(yīng)的圖示。

  三、實(shí)驗(yàn)比較,探索紙張的不同折疊方式對(duì)其承重能力的影響。

  1.猜測(cè)并實(shí)驗(yàn):哪種紙張上放的積木最多?

  結(jié)合統(tǒng)計(jì)表提問(wèn):紙張娃娃站起來(lái)了,它們可神氣了,都說(shuō)自己的力量大,你們猜猜這幾個(gè)紙張娃娃誰(shuí)舉起的.積木最多。

  2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)并自由把積木放在站著的紙上。

  小結(jié):同樣的紙張,折的方法不一樣,它能承受的重量也不一樣。

  四、設(shè)置挑戰(zhàn),比較實(shí)驗(yàn)并記錄。

  1.提問(wèn):紙?jiān)趺凑郫B,能使積木放得多又穩(wěn)呢?

  2.出示記錄表,提出要求:每人一張記錄表,把折紙的方法畫(huà)在第一行格子中,紙張實(shí)際能承受的積木數(shù)量記在第二行格子中。

  3.出示幼兒折的紙,分享交流:

 。1)你的紙張娃娃放了幾塊積木?你用了什么折疊方法?

  (2)你在擺放積木的過(guò)程中遇到了什么困難?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

  4.小結(jié):折紙的次數(shù)不能太少,也不能太多;要把紙對(duì)齊折;要先讓紙自己站穩(wěn),再小心輕放積木,不能碰桌子。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  樂(lè)於進(jìn)行顏色的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

  嘗試透過(guò)玻璃紙發(fā)現(xiàn)顏色的祕(mì)密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大自然小科學(xué)、紅、黃、藍(lán)、綠色玻璃紙﹙本期學(xué)具﹚。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒拿出紅色玻璃紙,放在大自然小科學(xué)P.32~33的神奇圖上,說(shuō)說(shuō)看到了什麼?

  2.接著再請(qǐng)幼兒拿出紅、黃、藍(lán)、綠色的玻璃紙,分別透過(guò)不同的顏色,觀察周遭的'景物,分享玻璃紙底下的世界是如何?

  3.翻開(kāi)大自然小科學(xué)P.34,先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中有幾種顏色的小魚(yú),之后分別將不同顏色的玻璃紙放在畫(huà)面上,看看哪些顏色的小魚(yú)會(huì)消失不

  見(jiàn),把它分別記錄下來(lái)。

  4.向幼兒說(shuō)明有些顏色蓋上玻璃紙會(huì)消失,有些顏色則會(huì)變得更黑,請(qǐng)幼兒同樣將玻璃紙蓋在P.35的小鴨上,將觀察到的記錄下來(lái)。

  5.最后,請(qǐng)幼兒試試,哪一種顏色的玻璃紙可以讓P.36上的蝸牛殼消失,哪一種顏色又會(huì)讓蝸牛身體不見(jiàn),將觀察記錄下來(lái)。

  6.引導(dǎo)幼兒透過(guò)記錄,發(fā)現(xiàn)哪一種顏色玻璃紙能讓最多顏色消失不見(jiàn)?哪一種顏色在紅色玻璃紙下會(huì)變得更黑?

  評(píng)量

  1.能積極參與實(shí)驗(yàn)游戲。

  2.能說(shuō)出什麼顏色在玻璃紙底下會(huì)被隱藏或顯現(xiàn)。

  活動(dòng)結(jié)束

  引導(dǎo)幼兒利用在紅色玻璃紙下才會(huì)顯現(xiàn)的顏色,涂畫(huà)大自然小科學(xué)寫(xiě)著「1」的小方格,再將其他顏色涂畫(huà)在空白小方格上,完成密碼卡片,然后利用紅色玻璃紙看看密碼,再將密碼記住,回家說(shuō)給媽媽聽(tīng)。

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