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樹立自信心教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的樹立自信心教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
樹立自信心教案1
一、教育目標
抓住典型事例，組織學生進行“怎樣做生活的強者”的討論，使他們懂得要自信、自強，熱愛生活，做殘而有為的生活強者。
二、活動準備
1、錄像剪輯《丑小鴨》
2、小品、投影、錄音帶的準備
3、聯(lián)系小嘉賓——九六屆畢業(yè)生
4、編排手語歌《真心去擁抱》
三、教育過程
(一)激發(fā)情趣
1、看錄像畫面，(師手勢)講故事《丑小鴨》
2、討論觀后感：
�、懦笮▲啞俺蟆痹谀�?
�、苿e人是怎么看它的?
�、撬窃鯓幼龅�?
(二)聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)問題
過渡：在我們同學中，也有這樣一位丑小鴨，不信，請看——
1、小品表演一(某同學由于自己是聾啞人，很自卑，不愿做任何事，也不愿參加任何活動。)
2、老師提問：生活中你們有這些想法嗎?(分別指名學生回答)
生：由于自己是聾啞人，爸爸媽媽不喜歡，帶妹妹出去玩，不帶我……
生：我是聾啞人，不會說話，寫作文更困難，我認為沒必要寫作文，所以我不看作文書，也不和別人多說話，只想玩。
3、老師總結(jié)：老師真替你們擔心，你們的這種想法就是(幻燈)“自卑、自棄”
(三)學先進，樹榜樣?
過渡：現(xiàn)在老師給大家看一封信(出示信)，你們知道嗎?這么長，這么漂亮的字，是一位聾啞人自己用電腦打出來的，老師選其中的一段給大家看：
1、出示實物幻燈：畢業(yè)生李玲寫給班主任的一封信。
(邊讀加強調(diào)：“拼命地干，拼命地打……”)
2、介紹寫信人，并請她出場。
師：今天，老師請來了寫信的'人，她就是——我們學校九六屆的畢業(yè)生，李玲。接下來，我們聽她來介紹一下，她是怎樣從丑小鴨變成小天鵝的，大家歡迎。
3、李玲講述自己奮斗的足跡：
�、旁鯓用鎸矢傅牟恍�，從困境中走出來。
�、圃鯓釉诿@技校刻苦學習，頑強拼搏。
�、窃鯓釉谏鐣锨舐毘晒Φ摹�
4、老師小結(jié)：李玲用她頑強的毅力，戰(zhàn)勝困難，取得了成功，她的這種精神和你們的想法比一比，她的這種精神就是“自信、自強”，也就是我們今天的七、八年級聯(lián)全主題班會，出示主題：自信、自強——做生活的強者
5、由此及彼，引出身邊的其他榜樣人物
�、爬蠋煟豪盍崾俏覀儗W習的榜樣，現(xiàn)實生活中，我們周圍也有李玲一樣自信、自強的殘疾人，說說你們所看見的成功者。(學生各自發(fā)表意見)
師：這么多榜樣，足以給我們一種精神力量，從而使我們自信、自強，努力學好本領。其實，我們的同學中，也有許多自信、自強的事例。
�、普乙徽疑磉叺耐瑢W中，通過努力獲取成功的事例。
生：王佳蓓常常獲得校黑板報評比一、二等獎。
生：王川寫的毛筆字也得獎……
……(結(jié)合教室里的獎狀)
師：這些獎狀都得來不易，這都是靠他們平時努力、勤學苦練的結(jié)果，接下來，我們讓他們來表演一下怎么樣?
�、菍W生當場展示：書法，捏泥，魔術等。
(四)總結(jié)主題，明白事理
1、老師：同學們，你們真的很能干，你們也能看到自己的成功，說明你們都非常自信，不知剛才小品中的那位同學現(xiàn)在在想些什么?
2、小品表演二(某同學改正了“自卑、自棄”，充滿朝氣，活潑向上)
3、老師總結(jié)：對!我們一定要自信、自強，做個殘而有為的生活強者，讓我們的“自信、自強——做生活的強者”聯(lián)合主題班會在歌聲“真心去擁抱”中結(jié)束吧!
(五)手語表演《真心去擁抱》
樹立自信心教案2
一、內(nèi)容標準
養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度。樹立為人民、為社會服務的遠大志向。體會自強不息的意義。
二、教學目標
1、情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成自信的生活態(tài)度，正確認識自我價值的優(yōu)勢，樹立正確的自信心。
2、能力：初步學會克服自卑，樹立自信的方法。在對自我正確評價的基礎上塑造一個自信的我。
3、知識；認識自信的重要作用，理解自尊和自信的關系。了解一個人要樹立自信的基本途徑和方法。
三、教學重點、難點
本課的教學重點是“揚起自信的風帆”。
本課的教學難點是“自信是成功的基石”。
四、教學過程
1、創(chuàng)設情境，導入新課
播放歌曲《相信自己》，請同學們認真地聽一下，聽完后說一下有哪幾句歌詞最能打動你？（生2至3人回答）。通過聽這首歌曲，我們可以真切的感受到自信所展現(xiàn)出的巨大的力量。美國著名作家愛默生曾經(jīng)說過一句話“自信是成功的第一秘訣”。可見，自信與成功有著密切的關系。下面我們一起來學習這一節(jié)課的內(nèi)容。
2、共同探究，學習新課。
�。ㄒ唬┳孕攀浅晒Φ幕�
材料一：電視臺舉辦中學生智力競賽，每個學校只能派一名最優(yōu)秀的學生代表參加。某學校公布了這一消息，許多學習優(yōu)秀的學生都認為自己不是最優(yōu)秀的，不敢報名參加。而一個平時學習一般，身材矮小的`女生被選中了，并且取得了較好的成績。當賽后記者采訪她這次比賽最大的收獲是什么時？她這樣回答“不要小瞧自己，相信自己能行�！�
材料二：有亞洲飛人之稱的劉翔在雅典奧運會上獲得了我國在田徑項目上的第一枚金牌。下面是劉翔賽后接受記者采訪的話
隨便來，我不怕的。（第一輪賽后）
阿蘭約翰遜的出局，我當然很遺憾。（第二輪賽后）
沒關系，我的起跑很好。（第三輪比賽后記者問他起跑是否有些慢）
沒想到今天跑得這么這么的快，沒超風速吧。（決賽過后）
材料三：鹽湖城冬奧會上，楊楊摘得兩枚金牌，成功打破了中國人零的突破。楊楊在1500米比賽中獲得了第三名，她的自信心受到前所未有的挑戰(zhàn)。3天后，500米的比賽中楊楊的表現(xiàn)十分出色，以絕對的優(yōu)勢奪得了金牌。賽后面對采訪，她的回答很耐人尋味：“在比賽剛開始，我的心里仍然有1500米的陰影，那時，我在心里不斷的對自己說‘我是楊楊，我是楊楊，相信自己。”也正是憑借這幾句喚醒的自信，讓她在最后一刻拿到金牌。
針對上述材料，請同學們討論并回答下列問題，然后談一談你們有什么收獲？
1、說一說材料中給你最深感觸的是那些？
2、你們認為他們成功的秘訣有哪一些？
3、我們身邊的同學有哪些因自信獲得成功的事跡
4、你們自己有哪些因自信獲得成功的事跡。
學生討論并回答問題。
各小組展示自己的收獲。
點撥：自信是成功的基石。自信使人勇敢，一個自信的人，在學習、工作和生活中有一種舍我其誰的霸氣；自信可以使人有克服困難的勇氣和自強不息的力量；自信還可以使人發(fā)揮自己的潛能，取的成功。
（二）揚起自信的風帆
出示兩組材料（見教材84頁）
請同學們結(jié)合材料，完成下列問題。
試一試，找出自己生活中2至3次成功的經(jīng)歷。
想一想，這些成功對幫助自己樹立自信有什么關系？
�。ㄈ┗有袆樱嬲\溝通
1、用贊美而簡練的語言寫出你認為需要鼓勵的同學的優(yōu)點和長處。
2、找一位最要好的朋友。請他幫你指出目前最需要克服的地方并提出改正的建議。
�。ㄋ模┬蕾p我自己
1、自信的名言
2、編寫出適合自己本身特點的名言寫在封面上
五、設計思路
這節(jié)課是依據(jù)臨沂市初中思想品德新授課“三五X”教學策略來設計的，遵循新的教學理念，注重師生互動、生生互動，注重學生自主感悟，幫助學生理解和掌握有關知識，注重培養(yǎng)學生的能力，豐富學生的情感體驗。本節(jié)課包括五個板塊：
1、創(chuàng)設情境、導入新課
通過聽歌曲讓學生感受自信帶來的巨大力量和激情，引發(fā)學生思考，使學生樂于探究，引導本節(jié)課教學內(nèi)容。
2、共同探究、學習新課
用具體感的事例，幫助學生理解和感悟，使學生初步明白其中的道理后，教師再作適當?shù)狞c撥，使學生的認識得以升華和提高。
3、互動行動、真誠溝通
讓學生之間真誠溝通交流，充分確定自己的優(yōu)勢確立自信
4、欣賞自己
讓學生養(yǎng)成自信的生活態(tài)度
5、共同小結(jié)、主題升華
通過學生交流收獲與體會，達到對所學值是否進一步理解。
樹立自信心教案3
【教學目標】
認知目標：了解自尊的涵義，認識自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
能力目標：明白自尊心與羞恥心的關系，懂得做人必須有羞恥心，能夠識別什么是卑下無恥的行為，學會節(jié)制自己，拒絕卑下，維護自尊。
思想覺悟目標：認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發(fā)展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。
【教學重點】：
自尊的內(nèi)涵和意義
【教學難點】：
自卑的危害。
【教學方法】：
自主學習，主動探究、啟發(fā)、引導。
【教學課時】：
1課時
【教學課型】：
新授課
【教學過程】
（一）導入：
（學生活動一）“佳作欣賞”：
1、全體學生朗誦文章《珍惜無價的自尊》；
2、思考并回答：該篇佳作告訴我們什么道理？
教師點評：（聯(lián)系生活實際，如“要面子”，“不要臉”，“沒臉沒皮”，“皮真厚”等生活俗語，針對“珍惜無價的自尊”進行解釋并強調(diào)，自尊是人人都需要的。）
（二）講授：
1．學生活動二“以史為鑒”：
1）、（教師講）恥辱史：“東亞病夫”，“華人與狗不得入內(nèi)”。學生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你有何感受？
2）、光榮史：一學生朗誦“香港回歸”教材內(nèi)容，教師渲染氣氛，并鏈接“申奧成功”“奧運金牌”等內(nèi)容。學生聽，思考并回答問題：聽完這段歷史，你又有何感受？為什么？
教師小結(jié)，引出“快樂的自尊”。從民族的自尊過渡到學生生活的自尊。
2．學生活動三“故事欣賞”：教師講經(jīng)過加工的關于自尊受傷害的故事“不快樂的小樂”。學生聽，思考并回答問題：
1）、小樂為什么不快樂？
2）、小樂有自尊心嗎？這表現(xiàn)在哪些方面？
3）、如何才能讓小樂真正快樂起來？
教師小結(jié)（通過學生的回答，結(jié)合教材，概括出自尊的表現(xiàn)，并初步讓學生感受到自尊的重要。）
3．學生活動四“英雄論壇”：分組交流關于“自尊快樂與不快樂”的事情，并派代表發(fā)言。從中讓學生理解自尊的含義，體會到自尊與被人尊重是同樣快樂的。
教師小結(jié)（肯定學生的表現(xiàn)同時解釋并強調(diào)自尊的含義以及“自尊與被人尊重是同樣快樂的”的觀點）
4．學生活動五“游戲樂園”：要求學生以“雖然……但是……”來造句。強調(diào)其內(nèi)容必須與自尊有關；既要正視自己的缺點，又不夸大自己的.優(yōu)點。幫助學生找回自尊找回自信。
教師小結(jié)（肯定學生的表現(xiàn)并強調(diào)正確評價自己，享受自尊的快樂）
�。ㄈ┬〗Y(jié)
學生活動6“收獲空間”：學生談本節(jié)課的收獲。
教師小結(jié)（充分利用學生的談話，幫助學生對本節(jié)課知識點，進行梳理。并提出希望，今后學生彼此能互相尊重，共享自尊帶來的快樂！）
布置作業(yè)：讓學生搜集偉人自尊的故事，結(jié)合自身實際談體會。
【教師小結(jié)】：
同學們，今天我們尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。
【后記】：
通過本節(jié)課的學習，我認為表演活動可以使學生從情景中獲得尊重他人就是尊重自己，學會相互尊重，是我們的需要，也是我們的快樂。學會換位思考，能夠與人為善。
樹立自信心教案4
一、教學目的：教育學生正確評價自己，樹立自信心，克服學習上的困難。克服自卑心理，學會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。
二、 教學準備：事先挑選一名高一點的男同學扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學各一名，旁白一名。
三、 教學過程
�。ㄒ唬� 導入
同學們，在學習生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學對勝利充滿信心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學面對困難，喪失信心，失去了進取心，結(jié)果以失敗告終。我們今天學習新的`一課，很重要，題目叫《樹立自信心》。
�。ǘ� 學文明理
1、 教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的，明確告訴學生是“自信心的力量”！
2、 然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。
�。ㄈ� 活動明理
1、角色扮演（15分鐘）：
讓同學表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學生領悟到：只有不怕困難，樹立自信，才能獲得成功。
2、 議一議
師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？
生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……
師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？
生：在龜爺爺?shù)膸椭�，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭�，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個故事說明了什么道理？
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點迷津：我們應該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。
�。ㄋ模� 總結(jié)全課：可請同學歸納總結(jié)，使同學們看到樹立自信心的重要性，引導學生正確地評價自己，樹立自信。
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