美術(shù)教案

時間：2023-08-04 07:07:02 教案我要投稿

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美術(shù)教案必備【4篇】

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案必備【4篇】

美術(shù)教案篇1

　　課題：童話城堡

　　課型：造型表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　設(shè)計：邱琳娜

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　了解城堡的大體結(jié)構(gòu)及其特征，運(yùn)用大小不同的形組織成建筑群。

　　能力目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力。

　　情意目標(biāo)

　　感受城堡的美以及它和生活的關(guān)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　感受不同城堡的美，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，大膽創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　如何運(yùn)用基本形的變化畫出美麗的城堡。

　　方式

　　啟發(fā)式。

　　策略

　　創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象，主體創(chuàng)造。

　　手段

　　城堡圖片、用彩色紙制作的城堡各個部分用于互動游戲。

　　板書設(shè)計

　　教學(xué)反思

　　童話城堡

　　每個學(xué)生都有無窮的創(chuàng)造力和想象力。在教學(xué)的過程中針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)，增加了一些游戲環(huán)節(jié)，并給予鼓勵和引導(dǎo)，產(chǎn)生了許多好作品。

　　序號

　　個性化教學(xué)過程

　　教學(xué)處理的設(shè)計說明

　　教學(xué)過程的調(diào)整

　　一.

　　二.

　　感知與啟示

　�。�1）介紹自己知道的有關(guān)于童話城堡的童話故事。

　　（2）談?wù)勍捁适吕锏某潜そo我們怎樣的感受。

　　欣賞與分析

　　欣賞課本上的圖片，了解城堡的大體結(jié)構(gòu)、所處地域、自然環(huán)境以及城堡的功能。

　　給學(xué)生說的機(jī)會，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)，并從中領(lǐng)略不同城堡的美。

　　序號

　　個性化教學(xué)過程

　　教學(xué)處理的`設(shè)計說明

　　教學(xué)過程的調(diào)整

　　三.

　　四.

　　五.

　　六.

　　師生互動

　　出示教具（用彩紙做的城堡的各個部分），讓學(xué)生上臺進(jìn)行拼接，從中講解如何運(yùn)用各種大小不同的形組織成建筑群。

　　構(gòu)思

　　你準(zhǔn)備為哪里（提示：游樂園、海底世界、宇宙……）設(shè)計一個新城堡？設(shè)置在不同地點(diǎn)的城堡分別應(yīng)具備哪些的特點(diǎn)？

　　學(xué)生作業(yè)

　　按步驟有序地進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。�1）構(gòu)圖，表現(xiàn)城堡的特征。

　�。�2）注意畫出城堡的前后關(guān)系。

　�。�3）刻畫細(xì)部。

　�。�4）有情節(jié)地畫背景。

　　在學(xué)生作畫的過程中引導(dǎo)學(xué)生：你設(shè)計的城堡中有哪些有趣的故事？嘗試將它在畫面中表現(xiàn)出來。

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　展示評價

　　學(xué)生根據(jù)畫面講故事。

　　師生互動，探究問題。

　　激發(fā)靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　實踐中培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　跨學(xué)科的綜合，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1．模擬小木匠，體驗知難而進(jìn)、通過努力獲得成功的快樂。

　　2．通過對不規(guī)則圖形借形想象，大膽地添加細(xì)節(jié)，構(gòu)成新的圖像，培養(yǎng)創(chuàng)造新形象的能力。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4．體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．欣賞藝術(shù)作品：克利的`畫。

　　2．木質(zhì)雕刻品數(shù)件、刮臘紙、竹筆、蠟筆或炫彩棒。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　我們馬上就要上小學(xué)了，上小學(xué)感到最開心的事情是什么？

　　二、欣賞討論

　　1．現(xiàn)在有個小木匠也要上學(xué)了，可是他們的學(xué)校和我們的學(xué)校不一樣，是個放木頭倉庫。

　　2．欣賞藝術(shù)作品：找一找倉庫里都有哪些木頭，是什么形狀，想象可以做成什么。

　　3．大木匠說：“我要把其中的一塊木頭刻成一位國王o"分辨大木匠找的是哪一塊木頭。

　　4．大木匠說：大多數(shù)人都是把各種不同形狀的木頭拼接起來，做成許多物品，稱為木匠師父�？墒怯行┤诉€會按一塊木頭的形狀想象成一件東西，然后雕刻出來，有這種本領(lǐng)的人就是了不起的雕刻藝術(shù)家。

　　5．欣賞木質(zhì)雕刻品，了解觀察它們不同的外形，從中發(fā)現(xiàn)使用一塊完整的木頭刻成的藝術(shù)品。

　　二、操作嘗試——和小木匠一起學(xué)做藝術(shù)家

　　1．在刮臘紙上刻出一個彎曲不規(guī)則的圖形。

　　2．旋轉(zhuǎn)四個方向，想象它們像什么。

　　3．選取平時最少畫的圖像，在上面添畫少許特征。

　　四、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1．用竹刀在刮臘紙上不斷彎曲變化，盡可能稍大些，構(gòu)成不規(guī)則圖形。

　　2．轉(zhuǎn)動紙張，左看看，右看看，想像它像什么，再刻出基本特征。

　　3．用竹筆粗的一頭將線條刻得粗寬，顯示出刮臘紙底部豐富的顏色，用細(xì)的一頭刻出精細(xì)的圖案二

　　4．選出一、二種與底部相配的顏色在未刮臘的塊面上涂擦顏色。

　　五、交流欣賞

　　一起看看猜猜，小木匠刻成了什么，都有些什么，如果三次沒有猜對，則請作者介紹。

　　活動反思

　　這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對其興趣，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

美術(shù)教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態(tài)。

　　2、大膽想象進(jìn)入小學(xué)后的情境，進(jìn)一步增強(qiáng)進(jìn)入小學(xué)的光榮感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、體驗運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　已經(jīng)多次欣賞過小學(xué)生活動的照片或已參觀過小學(xué)。

　　活動過程

　　1、談?wù)剬πW(xué)生活的印象。

　　提問：你在參觀小學(xué)時，看到小學(xué)生都在干什么呀？

　　2、想象自己做小學(xué)生的.摸樣。

　　教師：我們長大了，做小學(xué)生了，想象下自己的樣子，你的小伙伴在做什么？根據(jù)幼兒的回答繪畫范例。

　　3、大膽展開想象，通過繪畫表達(dá)自己的理想。

　　提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯，人物形象稍微畫大一些，簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態(tài)，并注意要將畫面安排的合理、豐富。

　　4、舉辦"我是小學(xué)生"的展覽會。

　　鼓勵幼兒努力學(xué)習(xí)，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。