小班教案通用(6篇)
作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:
接下去鋪什么
活動(dòng)目標(biāo):
引導(dǎo)幼兒能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,知道接下去該鋪什么。
提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小房子圖片(3張),小動(dòng)物圖片(兔子。熊。刺猬),幼兒操作卡片以及各種圖形,地板塊。
活動(dòng)過程:開始部分:
1.用講故事的方式引出課題
森林里住著3只小動(dòng)物,他們呀非常非常的貪玩,每次一跑出去玩就不知道回家了,每次他們媽媽都是東找西找的,有好幾次都急的'哭了,可是這3只小動(dòng)物啊,還是不知道改正這個(gè)錯(cuò)誤。有一天,他們又跑出去玩了,到了晚上還是沒回家,他們的媽媽又著急又生氣,怎么找也找不到他們。這件事情啊,被森林里面的智慧爺爺知道了,非常生氣,于是,智慧爺爺就告訴了這3只小動(dòng)物,"你們不聽媽媽的話,每次出去玩都不知道回家,你們做錯(cuò)了事情,還不知道悔改,那就要受到懲罰了,我已經(jīng)把你們回家的路給沒收了,每條路只留了前面幾塊磚,除非你們找出規(guī)律并且正確的剩下的磚鋪對了,才能再回到家里"3個(gè)小動(dòng)物一聽,就嗷嗷大哭起來,這可怎么辦啊,后悔自己沒有聽媽媽的話早點(diǎn)回家,他們呀就做在一起想啊想啊,想怎么把回家的路鋪好,聰明的小兔子想啊想,想啊想,終于想出來了,找出了規(guī)律并且把磚鋪好了,可是小熊和小刺猬傷透了腦筋也想不出來,一直在嗷嗷的哭著,他們哭著哭著就走到了我們小二班,小熊和小刺猬一想,小二班的小朋友都是非常聰明的,就想請你們來幫幫他們回到家,小朋友愿意幫忙嗎?
基本部分:
1.啟發(fā)幼兒觀察小路,并發(fā)現(xiàn)小路的排列規(guī)律
、僬堄變河^察小兔鋪的小路,讓幼兒討論其規(guī)律是什么(發(fā)現(xiàn)磚是一個(gè)紅的,一個(gè)黃的排列規(guī)律)
、谠僬堄變杭w幫助小熊鋪路。先觀察:顏色一樣,形狀不同的排列,討論一下后面應(yīng)該怎么排,請幼兒討論,并且集體說出來(如果小熊的路鋪對了,就把小熊換成微笑的,如果不對,還掛著哭著的小熊)
2.請幼兒操作幫助小刺猬回家(每個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)操作卡)(水彩筆)
、俳處熤笇(dǎo)
②請幼兒說出你是怎么鋪的。老師小結(jié):觀察前面是怎么鋪的,后面的要和前面的一樣鋪下去。
結(jié)束部分:集體游戲:鋪路
玩法:請兩個(gè)小朋友出來比賽,看誰鋪的又快又好。(游戲可玩N次)
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。
2、能用連貫語言講出角色間的對話。
3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛心、有禮貌的好孩子,會(huì)說“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、傘的簡筆畫
活動(dòng)過程:
一、以提問和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入師:今天,滕老師請來了一位朋友,看看它是誰呀?(小白兔)小白兔給我們帶來了一個(gè)有趣的'故事,你們想不想聽呀?
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
。1)師述:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀!忽然刮起風(fēng),下起雨來,小白兔心里真著急呀,怎么辦呢?師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來聽聽故事中的小白兔是怎樣做的?(繼續(xù)講述故事)
(2)師述:小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了!碧釂枺盒“淄冒咽裁串(dāng)作雨傘?(提示幼兒說完整話)
。3)師述:小白兔走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!闭f著,就鉆到荷葉底下。提問:小白兔碰見了誰?小雞被雨淋得怎樣?誰來學(xué)一學(xué)小雞叫?小白兔怎樣對小雞說?小雞又是怎么回答的?
(4)師述:于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉荷葉下來躲躲雨吧!”小貓說::“謝謝你們!”說著,就走到荷葉底下。提問:小白兔和小雞看到了誰?小貓被雨淋得怎樣?小貓是怎樣叫的?小白兔和小雞是怎樣對小貓說的?小貓又是怎么回答的?
。5)師述:不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師:其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽的名字,叫《下雨的時(shí)候》。
二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問:聽完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛心,愛幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說“謝謝!”)
三、延伸:給小動(dòng)物送傘師述:
小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒有傘撐,小白兔想請你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎?(能)師:那我們過會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎?
小班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒猶如生活在“大人國”里,他們有著被看作是小不點(diǎn)兒的情感體驗(yàn)。本次活動(dòng):根據(jù)幼兒心理特點(diǎn),使幼兒產(chǎn)生情感共鳴,從而促使幼兒更積極主動(dòng)的參與活動(dòng)。對于半日活動(dòng)的安排,我以綱要為指導(dǎo),盡量做到顆學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。
晨間活動(dòng):自選活動(dòng)
晨間談話:最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物
活動(dòng)一:
小不點(diǎn)兒
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行猜想
2.能看到自己的長處和和優(yōu)點(diǎn),萌發(fā)樂觀,自信的情感態(tài)度
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 掛圖13號(hào)
活動(dòng)過程:
一, 討論引出主題小不點(diǎn)
早上小朋友們想出了很多最大的動(dòng)物和最小的動(dòng)物
現(xiàn)在王老師要問問大家,你們會(huì)把最小最小的動(dòng)物叫做什么?
二, 傾聽故事
1. 教師講述故事
“有一只小猴子,有皮球那么高………他決心去找比他還小的朋友。”
提問:(1)小小老鼠能不能找到比他還小的動(dòng)物了?
(2)猜猜他會(huì)碰到誰?
2.教師繼續(xù)講故事
提問:小小小甲蟲去找比他小的動(dòng)物了嗎?
三, 說說自己
1. 在家里你們是不是最小的?有沒有人你們是“小不點(diǎn)兒”?
2. 當(dāng)別人說你是“小不點(diǎn)兒”時(shí)你是生氣還是高興?
3. 我們周圍有大東西也有小東西,各有各的用處,各有各的本領(lǐng),請你跟大家說說你有什么本領(lǐng)。
四, 學(xué)學(xué)小小小甲蟲
我們來學(xué)一學(xué)他們的樣子。ㄉ焐旄觳舱f:“沒關(guān)系,我們總有一天會(huì)長大的。”)
延伸活動(dòng):
小不點(diǎn)在哪兒
活動(dòng)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒觀察力,鞏固一和許多
2. 愛媽媽的情感,體驗(yàn)游戲帶來的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小小小甲蟲的圖片
活動(dòng)過程:
一. 激發(fā)幼兒興趣
小小小甲蟲真神氣,你們想不想認(rèn)識(shí)小小小甲蟲?
二. 帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室
跟著王老師,到外面找一找小小小甲蟲
三. 幼兒尋找小小小甲蟲
小小小蟲就在我們的附近,他們不會(huì)跑的太遠(yuǎn)的,我們仔細(xì)的在旁邊找一找,等會(huì)你要告訴我你找到了幾個(gè)小小小甲蟲。
四. 送小小甲蟲到籃子里
幼兒早操:
鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都動(dòng)起來
喝牛奶
提醒幼兒喝牛奶時(shí)不要擠出來,及時(shí)把牛奶袋子和吸管扔進(jìn)垃圾桶
活動(dòng)二
給小甲蟲穿上漂亮的衣裳。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 練習(xí)在小面積內(nèi)涂色
2. 體驗(yàn)涂色帶來的樂趣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小甲蟲教具 供幼兒上色的小甲蟲若干 每人一盒油畫棒
活動(dòng)過程:
一, 出示小甲蟲
小朋友們好我是小小小甲蟲的媽媽,我的'寶寶們把衣服弄臟了不能穿了,我想請小朋友們幫我的寶寶做一件漂亮的新衣服好嗎?
二, 討論
提問:1.我們想想看怎么幫小小小甲蟲做一件最最漂亮的衣服?
。玻銜(huì)給他穿一件什么顏色的衣服?
三, 幼兒涂色,教師巡回指導(dǎo)
。保 提醒幼兒不用混色,
。玻 個(gè)別指導(dǎo)涂色能力較差的幼兒
四, 展示幼兒作品
小甲蟲說:'謝謝大家!我要跟我的小伙伴們一起比一比誰的衣服最漂亮'
復(fù)習(xí)游戲:
老狼老狼幾點(diǎn)鐘
活動(dòng)反思:
新綱要指出:教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,科學(xué)、合理地安排好小兒的半日活動(dòng),注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動(dòng)材料和常規(guī)要求等應(yīng)有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng),有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。根據(jù)這一要求,我合理的利用幼兒園環(huán)境,支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。第一個(gè)活動(dòng)小不點(diǎn)兒中幼兒對于最大最小的動(dòng)物認(rèn)識(shí)了解的還不多,對于提問還不能積極活躍的去回答?梢栽谑孪茸龊靡欢ǖ匿亯|,讓幼兒多了解一些大動(dòng)物和小動(dòng)物,同時(shí)可以準(zhǔn)備一些大動(dòng)物和小動(dòng)物的圖片在幼兒回答過程中適時(shí)出示,提高幼兒的積極性活躍氣氛。同時(shí)在活動(dòng)的部分環(huán)節(jié)中幼兒主動(dòng)性體現(xiàn)不夠,幼兒應(yīng)作為活動(dòng)的主體,可以多給幼兒一些主動(dòng)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。并在每個(gè)環(huán)節(jié)中明確要求,培養(yǎng)幼兒的常規(guī)。延伸活動(dòng)帶幼兒到外面尋找小小小甲蟲,但小小小甲蟲藏的地方不夠隱蔽,難度過低,幼兒馬上就能找到,可以根據(jù)本班幼兒的情況將部分小小小甲蟲藏到較為隱蔽的地方,增加幼兒尋找的難度,發(fā)展幼兒觀察能力,更好的體現(xiàn)幼兒的個(gè)體差異,第二個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)給小甲蟲穿上漂亮的衣裳,活動(dòng)中我用一只“甲蟲媽媽”引發(fā)幼兒興趣促使幼兒積極參與活動(dòng),在沒有范畫的情況下,讓幼兒自己去想象,大膽進(jìn)行涂色活動(dòng)
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)幾何圖形(圓形、正方形、三角形),區(qū)分圖形的大小。
能將圖形與影子匹配,培養(yǎng)觀察能力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)了圓形、正方形、三角形
。ú牧蠝(zhǔn)備) 幼兒操作材料包(no12),相應(yīng)的彩色圖形紙,漿糊
重點(diǎn)與難點(diǎn):
圖形與影子配對 教學(xué)過程:
一、說說我認(rèn)識(shí)的圖形:
出示彩色圖形,引導(dǎo)幼兒觀察:
1、你看到了什么?有哪些圖形?
2、這些圖形有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察后說出:顏色不同、大小不同)
3、數(shù)一數(shù):每種圖形各有幾個(gè)?
二、圖形和我捉迷藏:
出示圖形的'輪廓,引導(dǎo)幼兒觀察:圖形和我們玩游戲,看,它們藏起來了,猜一猜他們是什么圖形?
三、圖形寶寶找家:
根據(jù)形狀和大小,把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應(yīng)的位置上。
要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。
四、幼兒操作:
巡視、指導(dǎo),幫助個(gè)別幼兒完成作品。
五、結(jié)束活動(dòng):
整理學(xué)習(xí)用品
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.互相觀察眼睛,對自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)眼睛所看到的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.謎語。
2.記號(hào)筆、蠟筆、幼兒活動(dòng)材料美術(shù)《明亮的眼睛》。
活動(dòng)過程:
一、猜一猜。
1.猜謎語:“上邊毛,下邊毛,中間有顆黑葡萄。”你知道這是什么呀?它有什么用處?幼兒互相觀察同伴的眼睛說說看到了什么?
T:現(xiàn)在你們看一看你的好朋友的眼睛,說說看到了什么?
S:我看到了**眼睛里有黑黑的.球;我看到在**小朋友眼睛里有我自己,我動(dòng)他也動(dòng)。我看到他眼睛里有樹木,房子……
二、噢,我看見了……
1.模仿照相機(jī)
師:眼睛像什么?(照相機(jī))
請幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“喀嚓”的聲音,模仿照相機(jī)拍照的樣子。
2.帶領(lǐng)幼兒到室外,說說自己看見了什么.
T:我們一起到外面看看吧,說說你看見了什么?
3.引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的景象合作攝影。
T:我們來和喜歡的景物拍張照片吧。(如:來到花朵前盯住花朵,做照相機(jī)的幼兒眨眨眼睛,發(fā)出“喀嚓”的聲音,表示拍攝完成)。
4.現(xiàn)在我們把自己剛剛拍到的“照片”沖洗出來,把你看到的景物畫在老師給你們準(zhǔn)備的眼睛里。
5.引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛,重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
三、展示幼兒作品
你最喜歡哪個(gè)照相機(jī)拍到的景色?為什么?
四 、延伸活動(dòng)
回家邀請父母一起觀察家鄉(xiāng)的變化,用眼睛“照相機(jī)”表現(xiàn)出來。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲。在教師的眼神、體態(tài)動(dòng)作提示下嘗試學(xué)習(xí)對唱。
3、愿意與人對唱歌曲,在與同伴接唱活動(dòng)中體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小貓、小羊、小狗、小雞、小鴨圖片、動(dòng)物園背景圖 、節(jié)奏圖譜
活動(dòng)重點(diǎn):
初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲,能有節(jié)奏地唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確唱出小動(dòng)物的叫聲
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天,顏老師要帶小朋友們?nèi)?dòng)物園啦。ǔ鍪緞(dòng)物園背景圖)你們想不想去。浚ㄏ耄。﹦(dòng)物園有哪些小動(dòng)物呢?你們來看一看吧。
二、學(xué)習(xí)歌曲,初步熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容。
1、重點(diǎn)學(xué)習(xí)小動(dòng)物叫的節(jié)奏
師出示小羊,師:這是誰啊?(小羊)老師很喜歡小羊,我要對它說一句話:‘我愛我的小羊’你們喜歡小羊嗎?你們也來說這句話給它聽吧。ㄎ覑畚业男⊙颍┠切⊙蚴窃趺唇械哪?(幼:咩咩咩,咩咩咩)
師:小羊會(huì)用好聽的、有節(jié)奏的聲音來唱呢!它用一張神奇的節(jié)奏圖譜來幫助它唱歌的,你們看。ǔ鍪竟(jié)奏型圖譜)怎么唱的呢?你們聽!(師范唱小羊叫聲)
師:一個(gè)叉叉就表示小羊叫一聲,我們來試試看,看著圖譜來唱一唱小羊的叫聲。ń處熡皿w態(tài)動(dòng)作引導(dǎo)幼兒掌握節(jié)奏)
2、師:老師很喜歡小羊,我要為它唱首歌,你們的小耳朵聽一聽,老師唱了什么?(師完整清唱歌曲)
老師很喜歡小羊,我是怎么唱的呢?(我愛我的小羊)
3、師:我們一起來完整的唱一唱這首好聽的歌吧。唱歌的`時(shí)候,把背挺的直直的,唱的時(shí)候嘴巴要張的圓圓的,還要用甜甜的聲音來唱,我們來試一試好嗎?
4、師:小羊聽到了我們小朋友學(xué)它唱歌了,它說:你們唱的很好聽,可是啊,要是加上小羊我好看的動(dòng)作就更好了!
師:小羊的頭上有什么呀?誰會(huì)做呢?(引導(dǎo)幼兒做一做)這一次我們不僅要唱的好聽,還要加上小羊的動(dòng)作了!你們準(zhǔn)備好了嗎?開始啦!
三、對唱的游戲形式演唱歌曲
1、小貓聽到小羊在唱歌,它覺得自己比它唱的好聽呢,那是不是這樣呢,我們來聽聽看。。◣熓痉锻暾某∝埗危
師:你們覺得好聽嗎?小貓?jiān)趺唇械?誰能把它的叫聲唱出來呀?我們也來學(xué)一學(xué)吧。(師引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏型學(xué)唱)
師:你們喜歡小貓嗎?小貓?jiān)趺醋龅陌?(引?dǎo)做一下)那我們連起來唱一唱,告訴小貓我們很喜歡它。準(zhǔn)備好了!(完整唱)
2、師:小貓和小羊想要一起來唱歌了,小朋友們想好小羊和小貓?jiān)趺唇械,?zhǔn)備好,不要忘記它們好看的動(dòng)作哦!開始啦!
3、這一次,老師要和小朋友們用一種不一樣的方法來唱了。小耳朵要聽好了,請小朋友們來唱小貓和小羊的叫聲(示范下)老師來唱前面一句,問到小羊和小貓?jiān)趺唇袝r(shí),你們再唱。(師運(yùn)用手勢提示幼兒)
4、師:有的小朋友真聰明,他看到老師這個(gè)手勢就知道自己要唱了,前面的不唱,聽到老師問道怎么叫時(shí)再唱!好,那這一次小朋友們小眼睛要看好老師的手勢了!
四、創(chuàng)編歌詞演唱歌曲
1、師:其他小動(dòng)物聽到小羊和小貓好聽的歌聲,他們也想來唱歌了。你們還喜歡哪些小動(dòng)物啊,它們的叫聲是什么樣的呢?(幼:小狗 幼:小雞 幼:小鴨)
2、師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)動(dòng)物圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)唱?jiǎng)游锏慕新暋?/p>
3、師:老師也喜歡小狗,我來唱前面的,你們要接好后面小狗汪汪汪的叫聲哦!
師幼對唱小狗一次。
4、師:誰喜歡小雞的呢?請個(gè)小朋友來唱前面的問句,其他小朋友唱小動(dòng)物的叫聲。(請幼兒試一試)誰喜歡小鴨呢?請他來唱前面的問句了。
五、看圖片完整用對唱的方式演唱歌曲。
師:小動(dòng)物們要來開音樂會(huì)啦!請小朋友們來當(dāng)小動(dòng)物唱一唱!但是,小眼睛要看好了,老師來請小動(dòng)物,我的手指到誰,你們就要唱誰的叫聲哦!唱到叫聲的時(shí)候你還可以做一做那個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作呢!
師邊唱前段,邊指小動(dòng)物圖片,用動(dòng)作來提示幼兒。
師:這個(gè)音樂會(huì)可真棒。⌒(dòng)物們也說小朋友們唱的真不錯(cuò)!我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己!下一次,老師再和小朋友們?nèi)フ埜嗟男?dòng)物來開音樂會(huì),好不好?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣,通過節(jié)奏圖譜的出示和指揮,幼兒大多一開始就能夠基本會(huì)唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節(jié)奏后自然地引入之后的小動(dòng)物,學(xué)習(xí)唱出小動(dòng)物的叫聲來。在對唱中運(yùn)用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。不足之處在于:唱的形式有些單一,都是教師在領(lǐng)唱前一段,幼兒來唱叫聲;顒(dòng)中幼兒表現(xiàn)的有些不活躍,如果在最后請幼兒分別來扮演幾種小動(dòng)物唱一唱小動(dòng)物的叫聲,為他們貼上小動(dòng)物圖片幫助區(qū)分角色會(huì)使幼兒感到更有趣,活動(dòng)氣氛會(huì)更活躍些。動(dòng)物園的情境創(chuàng)設(shè)有些不合適,若換成“老師很喜歡我的小羊”導(dǎo)入會(huì)更自然、恰當(dāng)些。
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