大班美術(shù)教案[必備8篇]
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖:生活中,孩子喜歡照哈哈鏡,鏡中人物的變形夸張讓幼兒嬉笑不已。該活動(dòng)以照哈哈鏡生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),以畫哈哈小人為切入點(diǎn),教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形夸張的原因,使幼兒在畫畫中由無意識(shí)繪畫變成有意想象和創(chuàng)造,同時(shí)讓幼兒在畫哈哈小人過程中,感受到小人形體變化的樂趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察圖片,能用勾線筆畫出觀察到的小人。
1、探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2、體驗(yàn)其中的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方形桌子4張、小筐若干、小型吸鐵石若干、記號(hào)筆16只、黑板一塊、淺紅或淺綠色A4紙若干張。
活動(dòng)過程:
一、 觀察“小人”,嘗試畫出一模一樣的小人
1、 觀察范例 :出示“哈哈小人”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的小人
師:仔細(xì)看一下這個(gè)小人,看清楚這個(gè)小人的模樣、大小。
幼兒第一次嘗試操作并交流
要求:找一張白色的紙豎起來,畫得一模一樣;頂天立地
比較作品與范例的差異。
二、 探索“小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1、 請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。(畫頂天立地的教育目的'是讓幼兒不要把小人畫的太小,以免達(dá)不到實(shí)施效果)
2、 幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置;
3、 引導(dǎo)幼兒觀察打開后折紙上小人的變化;
4、 探究小人變化的原因,想一想出現(xiàn)不同變化位置的原因。
提出質(zhì)疑:
為什么小人斷開了?
為什么有的小朋友的小人沒斷開?
5、 小結(jié)研究后的結(jié)果。
6、 小人連線,探究變化。
三、展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變化。
引發(fā)思考 :想象折紙方向、數(shù)量的變化以及折痕與小人形象的關(guān)系。
A 如果我把這張紙橫過來呢?如果我把這張紙斜過來呢?如果我把這張紙?jiān)僬垡淮文?
B 回去再試一試。
四: 活動(dòng)延伸:
裝扮小人:添畫哈哈小人,讓小人更漂亮。
活動(dòng)反思
大班美術(shù)活動(dòng)《哈哈小人》是通過讓幼兒畫小人來體驗(yàn)小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的現(xiàn)象,并且通過三次操作活動(dòng)讓幼兒探索、發(fā)現(xiàn)使小人身體各部分能夠延伸變長(zhǎng)的秘密,從而發(fā)展幼兒的空間能力。雖然畫的小人很簡(jiǎn)單,但是簡(jiǎn)單之中蘊(yùn)含了一種比較復(fù)雜的規(guī)律,這是一次探索性很強(qiáng)的活動(dòng)。對(duì)于大班的幼兒來說,具有極大的探索價(jià)值。能夠提升幼兒動(dòng)手操作的能力和思維的能力,有許多幼兒都能夠延伸小人的頭、手臂、身體等。如果,能夠在講評(píng)時(shí),能在投影儀上示范幼兒小人變長(zhǎng)的過程,那效果會(huì)更佳。
活動(dòng)中我主要抓住了幼兒喜歡畫畫這一特點(diǎn),逐步激發(fā)幼兒探究興趣,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入探究過程,讓幼兒自始自終感受探究的趣味。通過這個(gè)活動(dòng),也讓我喜歡上了美術(shù)活動(dòng),以往一直以為美術(shù)活動(dòng)很難在公開教學(xué)中出彩,其實(shí)一個(gè)有效的教學(xué)活動(dòng)并不是現(xiàn)場(chǎng)的熱鬧和豐富,更多的是看它的有效性。通過這個(gè)活動(dòng),我也開始思考美術(shù)活動(dòng)中如何讓孩子學(xué)得愉快,教師教得輕松。
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖:
每個(gè)幼兒都有熱愛美好事物的天性和學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。在我們引入民族律動(dòng)作為做操結(jié)束曲后,幼兒表現(xiàn)出了極大的興趣。(教案:)剛好在彩云之南主題中也有關(guān)于民族的部分,基于5歲以后的幼兒美術(shù)創(chuàng)作能力逐步認(rèn)識(shí)到事物之間一些簡(jiǎn)單的聯(lián)系,對(duì)于事件、情節(jié)的表現(xiàn)成為他們美術(shù)活動(dòng)的突出特點(diǎn),我選擇了民族頭飾的繪畫設(shè)計(jì)這一內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓幼兒從觀察頭飾,到學(xué)習(xí)用基本形來表現(xiàn)物體,再到最后完成創(chuàng)造,用頭飾這一代表性的物品來完成幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)了解民族頭飾,選取一到3個(gè)頭飾,學(xué)習(xí)用繪畫的方法表現(xiàn)民族頭飾。
2、嘗試用鮮艷的色彩、簡(jiǎn)單的圖形來想象設(shè)計(jì)的民族頭飾,培養(yǎng)幼兒初步的'審美和想象能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
觀察頭飾,學(xué)習(xí)用基本形來表現(xiàn)頭飾,并對(duì)頭飾進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形,色彩裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒在學(xué)會(huì)畫頭飾的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì),并培養(yǎng)幼兒初步的審美和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)設(shè)備、教學(xué)相關(guān)材料,幼兒用書,水彩筆、黑板、粉筆
活動(dòng)過程
一、開始部分:
播放民族律動(dòng)音樂,帶領(lǐng)全體小朋友做民族韻律活動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分:
1、放課件欣賞民族頭飾,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察頭飾的外形特征、裝飾、色彩搭配。
2、讓幼兒描述所喜歡的頭飾的外形特征,學(xué)習(xí)畫法和裝飾方法。
3、師教選擇1-3個(gè)具代表性的頭飾,在黑板上示范畫法,讓幼兒在幼兒用書上跟學(xué),用語言啟發(fā)幼兒頭飾色彩的搭配。(幼兒畫,教師巡回指導(dǎo),必要時(shí)給予幫助。)
4、在學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單頭飾的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒大膽想象,設(shè)計(jì)自己覺得最美的頭飾。(先設(shè)計(jì)形狀,在添畫裝飾,最后上色。給設(shè)計(jì)的頭飾著色時(shí),(教案:)注意畫面的整潔,涂色要均勻,搭配要多樣。)
三、結(jié)束部分:
讓孩子說說自己的設(shè)計(jì)作品,大家欣賞,相互,教師引導(dǎo)幼兒對(duì)美的看法,促進(jìn)幼兒審美發(fā)展。選出大家有特色的幼兒作品進(jìn)行展示學(xué)習(xí),讓孩子互相學(xué)習(xí)借鑒,互相促進(jìn)!
活動(dòng)延伸:
在美術(shù)區(qū)投放材料,讓幼兒繼續(xù)繪畫設(shè)計(jì),發(fā)揮想象力。利用圖片布置,豐富幼兒對(duì)民族的認(rèn)識(shí),擴(kuò)展審美認(rèn)知。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過欣賞畫面的構(gòu)圖、設(shè)色,提高審美情趣。
2、探索用中鋒畫絲瓜、側(cè)鋒畫葉子的方法,嘗試表現(xiàn)畫面的疏密結(jié)構(gòu)關(guān)系。
3、創(chuàng)作結(jié)束后能主動(dòng)清洗國(guó)畫用具,自覺排隊(duì)、不擁擠。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒認(rèn)識(shí)過絲瓜。
2、課件:齊白石的作品《絲瓜》,絲瓜系列作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:你見過的絲瓜是什么樣子的?什么顏色?(綠色的,細(xì)長(zhǎng)條,上面有深色的、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的筋脈)
2、欣賞齊白石的作品《絲瓜》。
教師:畫上有什么?有幾個(gè)絲瓜?除了有絲瓜,還有什么?葉子是什么樣的?像什么?彎彎曲曲的線是什么?像什么?(絲瓜有的細(xì)一點(diǎn),有的粗一點(diǎn),葉子像手掌,藤是彎彎曲曲的,像電話線)
3、師幼共同討論絲瓜的創(chuàng)作方法。
(1)教師:我們可以先畫什么?后畫什么?葉子用什么筆來畫?可以幾筆畫成?絲瓜用什么筆來畫?大概要幾筆?筋脈怎么畫?
(2)教師小結(jié):用大白云中鋒兩筆畫絲瓜;用提斗側(cè)鋒三五筆畫出一片葉子;用大白云中鋒畫主藤和纏繞藤;用小勾線筆濃墨勾畫葉子種絲瓜上的筋脈。
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用大小不同的毛筆來繪畫,能注意畫面的疏密關(guān)系。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
教師:你喜歡哪幅作品?為什么?
●側(cè)重從葉子的濃淡變化、絲瓜的形態(tài)和構(gòu)圖來評(píng)價(jià);知道水多色淡、水少色濃的特點(diǎn)。
活動(dòng)反思:
這是一節(jié)欣賞、繪畫活動(dòng),此次教案的目標(biāo)是讓幼兒在對(duì)比欣賞中感受水墨畫的美;知道水墨畫的特點(diǎn)及不同筆法所畫出的絲瓜是不一樣的;初步嘗試運(yùn)用毛筆的.中鋒、側(cè)鋒作畫,并能正確抓握毛筆。
因?yàn)槲野嘤變菏浅醮谓佑|水墨畫,所以我把活動(dòng)的目標(biāo)調(diào)整了一下,重點(diǎn)放在欣賞上,讓幼兒在對(duì)比中感受水墨畫的美。首先引導(dǎo)幼兒逐個(gè)欣賞齊白石畫得絲瓜圖,請(qǐng)幼兒猜想、說說這些畫是用什么畫的,接著出示宣紙、毛氈、毛筆、國(guó)畫顏料、調(diào)色盒、墨水、墨盒、印章、紅色印泥圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)及其使用方法,讓幼兒了解水墨畫的特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。因?yàn)檫@些水墨畫用具小朋友很少接觸,并不是很了解,所以老師要一一介紹,為以后自己作畫奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)難點(diǎn)我放在學(xué)習(xí)、嘗試使用毛筆的中鋒、側(cè)鋒,感受不同的筆法畫出的效果是不一樣的。水墨畫的筆法很重要,所以在欣賞的基礎(chǔ)上讓幼兒親身感受筆法帶來的不同效果。在欣賞之后,教師示范握筆姿勢(shì),介紹用中鋒、側(cè)鋒作畫。在幼兒親身感受的環(huán)節(jié),班里小朋友都愿意大膽嘗試用毛筆作畫,這次我不要求畫出形象的絲瓜,主要是讓幼兒感受水墨畫中筆法的重要性,大膽的、正確的用使毛筆。
這次活動(dòng)幼兒積極性較高,興趣較濃厚,對(duì)水墨畫很感興趣,活動(dòng)效果較好,為以后作水墨畫奠定了一定的基礎(chǔ)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.能畫出好朋友的特征,大膽作畫。
2.能細(xì)致認(rèn)真的觀察事物。
3.體驗(yàn)找到朋友的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水彩筆,蠟筆,范畫,圖片
活動(dòng)過程:
一、游戲:猜猜他是誰
1.教師介紹玩法:請(qǐng)幼兒說出好朋友的特征,可以是五官、服飾,其他小朋友根據(jù)描述猜一猜是誰。(引導(dǎo)幼兒從男女,眼睛大小,頭發(fā)長(zhǎng)短,服飾等方面來說)
2.老師知道每個(gè)小朋友都想玩這個(gè)游戲,下面請(qǐng)你和周圍小朋友講講自己的朋友有什么特點(diǎn),請(qǐng)他來猜一猜。
二、作畫今天我們的美術(shù)課就來畫一畫自己的.好朋友,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己的書一起唱著找朋友的歌,找到自己的好朋友面對(duì)面坐好。
教師出示范畫,啟發(fā)幼兒自由作畫,并做個(gè)別指導(dǎo)。
三、欣賞點(diǎn)評(píng)小朋友作品讓幼兒自由交流自己畫的畫。相互介紹,表達(dá)對(duì)同伴的喜愛之情。
大班美術(shù)教案 篇5
幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的封面(版畫)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受版畫的色彩美、造型美,體驗(yàn)成功的快樂。
2、讓幼兒嘗試進(jìn)行版畫,掌握版畫的基本方法,能初步表現(xiàn)出版畫藝術(shù)的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各色顏料;幼兒繪畫毛筆;吹塑紙;鉛筆;幼兒自己的花卉日記;等。
活動(dòng)重點(diǎn):感受不同材料進(jìn)行作畫的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn):掌握版畫的基本方法。
設(shè)計(jì)思路:
隨著主題活動(dòng)《親親大自然》的開展,經(jīng)過了一段時(shí)間幼兒對(duì)花卉的探索后,幼兒都制作了一本花卉日記本,在對(duì)日記本制作的后期做一個(gè)怎樣的封面讓大家開始了思考。在國(guó)外,版畫是藝術(shù)類的必修課,近些年我國(guó)各地已有些版畫
家在為兒童版畫教育事業(yè)默默地做貢獻(xiàn),這是非常可貴的。同時(shí)我受一些大畫家版畫作品的.啟發(fā),發(fā)現(xiàn)版畫的與眾不同的美感,何不讓我們的幼兒也來嘗試嘗試,陶冶幼兒的性情,使幼兒感受生活中的美,萌發(fā)審美、表現(xiàn)美的情趣呢?于是,我就設(shè)計(jì)了這次的版畫活動(dòng)。
活動(dòng)流程:情景感知→交流討論→過程運(yùn)用
活動(dòng)過程:
一、情景感知
引起興趣,導(dǎo)入:
1、我們的花卉日記已經(jīng)完成的差不多了,顏色涂好了,名字寫好了,我們可以拿著它去向別人介紹自己的日記了,對(duì)不對(duì)?
2、看看還有什么可以做的?(引導(dǎo)幼兒給日記做一個(gè)封面。)
3、欣賞一些書的封面。
二、交流討論
我們也來給自己的花卉日記印個(gè)封面。
教師講解示范:
1、從日記中選擇好一朵花,或從環(huán)境中選一張你認(rèn)為最好看的花。
2、用鉛筆在吹塑紙上勾出選好的花。
3、選擇顏料進(jìn)行涂色,顏料要干點(diǎn),邊涂邊印。
三、過程運(yùn)用
幼兒自由進(jìn)行操作,師巡回觀察。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。 延伸,自由欣賞同伴的作品,說說自己的封面是印的什么花。
各環(huán)節(jié)滲透:
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒針對(duì)幼兒的花卉日記,可以向各位朋友和同伴進(jìn)行介紹和講解。
美工區(qū)中提供相應(yīng)的材料,讓幼兒嘗試對(duì)交通標(biāo)志等進(jìn)行制作封面,同時(shí)可以引導(dǎo)幼兒在平日的活動(dòng)中對(duì)各種資料進(jìn)行整理后制作封面。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解石英砂的用途,讓幼兒知道石英砂是家鄉(xiāng)鳳陽特產(chǎn)。
2.初步嘗試用石英砂作畫,培養(yǎng)幼兒對(duì)沙畫的興趣。
3.通過活動(dòng)更深的了解鳳陽,增進(jìn)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.已染好的各種顏色沙子若干。
2.自制課件。
3.紙、筆、膠水人手一份。
活動(dòng)過程:
一、聽《鳳陽花鼓》,進(jìn)入場(chǎng)地。
教師:剛才你們聽了什么歌?這是我們家鄉(xiāng)鳳陽有名的'歌曲《鳳陽花鼓》。
教師:我們的家鄉(xiāng)鳳陽還有很多好玩的地方,你們知道我們鳳陽有哪些好玩的地方嗎?(小崗村、鼓樓等)
教師:我們鳳陽這么多有好玩的地方,還有很多好吃的有很多有名的特產(chǎn),你們知道鳳陽有哪些特產(chǎn)嗎?(請(qǐng)幼兒回答)(石英砂、花鼓、鳳畫、葡萄)
二、了解石英砂的用途。
教師:石英砂也是我們鳳陽的特產(chǎn),你們見過它嗎?在什么地方見過的?石英砂摸起來什么感覺?請(qǐng)小朋友摸一摸?
教師:你們知道石英砂有什么用途?石英砂干什么用的?(玻璃制品、太陽能管道、等)
小結(jié):石英砂有這么多用途,其實(shí)石英砂還有一個(gè)用途,石英砂還能用來畫畫呢?看老師用石英砂畫了很多畫,我們一起來欣賞一下。
三、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
教師:我們先畫出自己想畫的東西,注意我們?cè)谧鳟嫊r(shí)我們膠水要涂均勻,多余的沙子還放到盤子里。不要撒到地上。
幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用刮畫材料進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,感受刮畫藝術(shù)的特殊效果。
2、能大膽的想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)“七彩地球”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不規(guī)則的刮畫紙若干、小棒、地球形狀的底板(上面粘好雙面膠)
三、活動(dòng)過程
(一)講述故事《七彩地球》,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
1、教師講述故事:一天,小鳥問鳥媽媽:“地球是什么顏色的?”鳥媽媽說:“只要你繞著地球飛一圈,就知道了!甭犃藡寢尩脑捫▲B就出發(fā)了。
它飛呀飛,前面出現(xiàn)了一片藍(lán)藍(lán)的地方。小鳥高興地喊起來:“找到了、找到了,地球是藍(lán)色的。”說著,它拿出了一張小紙片做了個(gè)記號(hào)。(教師將一張藍(lán)色紙任意粘貼在地球底板上)
小鳥飛呀飛,它又看見了紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方,每到一個(gè)地方,就做一個(gè)記號(hào)。一圈飛完了,小鳥一看,咦?地球是什么顏色的呢?
2、結(jié)合故事教師提問:你覺得地球上藍(lán)色的地方會(huì)是什么呢?那紅色、橙色、黃色、綠色、青色、紫色的地方又會(huì)有什么呢?
3、教師小結(jié):地球是七彩的,小朋友們把地球上的七彩色都找出來了,那我們把它們畫下來好嗎?
(二)學(xué)習(xí)刮畫的方法,創(chuàng)造性地刮畫出七彩地球。
1、介紹刮畫的材料和使用的方法。
今天我們用一種特殊的方法來畫畫,我把材料帶來了:這是一張刮畫紙,是什么顏色的?這根是專門用來刮畫的小棒。小棒的兩頭是不一樣的,尖的一頭是用來刻畫的,扁的一頭是用來刮畫的。(教師示范刮畫的方法)這種畫畫的方法叫刮畫。
2、幼兒自由選擇刮畫紙,運(yùn)用小棒進(jìn)行刻畫、刮畫。
老師給你們準(zhǔn)備了很多刮畫紙和小棒,把你們剛才說到的地球七彩景色用刮畫的方法畫出來,讓我們的地球更美麗。
3、注意安全,小棒不能對(duì)著自己或同伴。
(三)欣賞七彩地球,師生共同講評(píng)。
1、教師:哇!原來小鳥看到的地球是這么的多姿多彩。你能告訴我們你畫的是什么嗎?(個(gè)別幼兒介紹自己的作品)
2、教師進(jìn)行想象、創(chuàng)造方面的講評(píng),肯定想象豐富、奇特的幼兒。
3、教師小結(jié):地球是七彩的,但是汽車尾氣的排放、垃圾的隨意亂丟,還有一部分人隨意地開采石油、礦石,會(huì)讓我們的地球受到很多傷害,希望我們大家共同珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)好我們七彩的地球。
例如,幼甲:我在黃色的.地方看到了一片沙漠。沙漠里駱駝在行走。
幼乙:我在棕色的地方看到了螞蟻洞。有的螞蟻在搬棲,有的螞蟻在睡覺。
幼丙:我在黑色的地方看到了一片被污染的海洋。海面上漂著垃圾、魚兒,海水變臟了。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
此次活動(dòng),是教師結(jié)合其自身的專題“如何在美術(shù)活動(dòng)中滲透創(chuàng)造教育”所進(jìn)行的一次嘗試與探索。在活動(dòng)過程中,我們可時(shí)時(shí)處處窺見教師的創(chuàng)造教育:
1、命題富有創(chuàng)造性。圍繞“彩色的地球”這個(gè)命題,能向幼兒提出許多開放性的問題,能給幼兒充分的想象空間。活動(dòng)以故事《彩色的地球》貫穿始終,教學(xué)氛圍寬松自由。
2、示范靈活。示范抓重點(diǎn),只做局部示范,變單純的由教師示范講解的填鴨模式為生動(dòng)活潑教學(xué)相長(zhǎng)的互動(dòng)模式。
3、材料新穎獨(dú)特。漿糊、顏料、小棒這些新奇的作畫工具和方法,充分激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
4、創(chuàng)造性的講評(píng)。教師能提供給幼兒充分的闡述機(jī)會(huì),并能隨機(jī)挖掘幼兒創(chuàng)造性的火花。如一位幼兒由黑色聯(lián)想到了被污染的海洋,教師就借此展開了環(huán)保教育,進(jìn)一步深化了主題。(九堡中心幼兒園 舒麗華)
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅;顒(dòng)過程:一、欣賞繪本聽故事:1、教師操作PPT講故事。2、提問:你們……
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中,體驗(yàn)韻律的樂趣,感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動(dòng)過程:
一、欣賞繪本聽故事:
1、教師操作PPT講故事。
2、提問:你們家人有沒有吵架?吵架到很生氣?
幼兒的回答(及教師的回應(yīng))——幼:我爸爸媽媽經(jīng)常吵(師:越吵越會(huì)愛)幼:爺爺奶奶吵。(老人也吵)幼:爸爸和奶奶吵(師:就是兒子和媽媽吵)幼:外公和媽媽吵(師:爸爸和女兒吵)……
總結(jié):家人之間就會(huì)像老虎那樣吵架,總會(huì)又吵架的時(shí)候,吵架總是會(huì)生氣,不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害,它心里很難過,怎么辦呢?有什么辦法讓他們快樂起來呢?
師:當(dāng)家人吵架時(shí),你有什么辦法讓他們快樂起來呢?幼兒的回答1:勸他們不要吵了;
幼兒的回答2:安慰安慰說說好話;
幼兒的回答3:我?guī)蛶蛬寢。幫幫奶奶(誰有道理就幫誰)……
師:我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢?
3,、教師繼續(xù)操作PPT講故事。
方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來很多快樂,與眾不同的方格子老虎讓伙伴們?cè)谒砩贤嫖遄悠,玩跳房子的游戲,伙伴們覺得快樂起來。你們會(huì)玩這些游戲嗎?(引出游戲)
二、做跳格子游戲:
1、老師念童謠:跳格子,造房子,造好房子生兒子。問:什么是童謠?
幼兒的回答:好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子:
師:看這里有造房子用的`格子圖一幅,請(qǐng)你們一邊跳格子,一邊念童謠,童謠念完了,看看造了幾間房子。
念完兒歌,問:告訴我你造了幾間房子?
幼兒的回答:13間、11間、8間……邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
3、念童謠按規(guī)定跳格子:
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師:還能造得更少嗎?
4、增加難度跳格子:
師:不出聲數(shù)數(shù),一共有幾格?(16格)讓幼兒嘗試,念完童謠造16間房子。、我的思考:能力線——放在游戲中,給幼兒能力的挑戰(zhàn),教師先退后,讓幼兒自主游戲,隨后慢慢推進(jìn)。
5、教師念改編過的童謠:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生兒子。
我的思考:應(yīng)老師巧妙整合滬語童謠,改編成趣味十足的游戲,別出心裁,成為活動(dòng)亮點(diǎn)。
三、故事的結(jié)尾:
1、師:“……只留下橫條紋……這是怎么回事?”幼兒的回答:被雨淋掉了。
問:你有什么與眾不同的方法帶給大家快樂?
2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
問:為什么這只老虎是豎條紋的?
幼兒的回答:老虎本來就是豎條紋的,故事里的老虎站起來了,所以是橫條紋。
教師回應(yīng):有時(shí),與眾不同很簡(jiǎn)單,只要一個(gè)動(dòng)作。我的思考:認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
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