大班教案

時(shí)間：2023-08-06 13:17:11 教案我要投稿

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（熱）大班教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

（熱）大班教案

大班教案篇1

　　目標(biāo)：

　　1、在欣賞過(guò)程中，感受“對(duì)比美”的情趣。

　　2、用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)“對(duì)比美”的理解，提高自身的審美素養(yǎng)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、游戲教具：中間畫一只恐龍，左右兩邊各畫一只小兔、一座城堡，小兔、城堡用紙遮蓋。

　　3、水彩顏料、水彩筆、紙、記號(hào)筆。

　　過(guò)程：

　　1、在欣賞過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒感受大小、形狀、色彩3種對(duì)比方法所產(chǎn)生的美。

　�。�1）欣賞第一幅畫“大熊和小兔”。

　　請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)你看到了什么？

　　老師小結(jié)：大熊和小兔在一起，因?yàn)榇笮芎艽�，使小兔顯得很小，小兔很小，也使顯得更大。像這樣用大熊來(lái)突出小兔的小，用小蟲來(lái)突出大熊的大，這種方法就是畫畫中常用到的對(duì)比方法，對(duì)比就是把不同的東西放在一起比較。

　　（2）欣賞第二幅畫“蘋果”。

　　請(qǐng)幼兒欣賞后談?wù)剬?duì)這幅畫的感覺(jué)。這幅畫最突出的是什么？

　　老師小結(jié)：這幅畫用了色彩的對(duì)比，紅色與綠色的對(duì)比，使蘋果顯得很突出，整個(gè)畫面也很鮮明。

　�。�3）欣賞“海星和月亮”的畫。

　　欣賞后請(qǐng)幼兒談?wù)勥@幅畫用了什么對(duì)比手法？

　　老師小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了形狀的對(duì)比，使整個(gè)畫面有了變化，顯得更加生動(dòng)。

　　總結(jié)：剛才我們欣賞了幾種對(duì)比？

　　2、引導(dǎo)幼兒在欣賞作品中找出不同的對(duì)比方法。

　�。�1）“蘋果和小蟲”。

　　提問(wèn)：運(yùn)用了什么對(duì)比方法？

　　小結(jié)：運(yùn)用了大小、色彩的對(duì)比方法。大蘋果的大與小蟲的小是一種對(duì)比，蘋果的紅與蟲的綠是色彩的對(duì)比。

　　（2）“月夜”。

　　提問(wèn)：運(yùn)用了什么對(duì)比方法？請(qǐng)幼兒討論后回答。

　　小結(jié)：這幅畫運(yùn)用了大小、形狀、顏色的對(duì)比方法，月亮的大與星星的小是大小對(duì)比，月亮的.圓形與星星的帶尖角的星形是一種形狀的對(duì)比，月夜的深色與星星的黃色是一種對(duì)比。

　　3、游戲：猜一猜。

　　請(qǐng)幼兒猜一猜這是一只大恐龍還是一只小恐龍，如果孩子們說(shuō)是大恐龍就把小兔那一面打開(kāi)，讓孩子們認(rèn)為是一只小恐龍，再打開(kāi)城堡的一面，又讓孩子們覺(jué)得是一只大恐嚇龍。同樣是一只恐龍為什么一會(huì)兒會(huì)大一會(huì)兒會(huì)小呢？把這個(gè)問(wèn)題帶回家和父母一起商量。

　　4、幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)對(duì)“對(duì)比”的理解。幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

　　要求畫出不同的對(duì)比手法。展開(kāi)豐富的想象力，不畫與老師一樣的畫。

　　5、講評(píng)。

　　先畫好的幼兒介紹給家長(zhǎng)聽(tīng)，你用了幾種對(duì)比方法。最后總結(jié)評(píng)價(jià)。

大班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1：組織幼兒做手指游戲，安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

　　2：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

　　3：教師學(xué)動(dòng)物叫聲，出示卡片，讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

　　4：讓幼兒模仿動(dòng)物叫，并說(shuō)出它們的名字及特征。

　　活動(dòng)反思：

　　動(dòng)物是小朋友最為熟悉的，一提起動(dòng)物，小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事，愛(ài)動(dòng)物是孩子的天性。那么，怎樣讓幼兒了解動(dòng)物，進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類，并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢？根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性，給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì)，讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類，使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念，進(jìn)行概念上的提升。

　　幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是：聽(tīng)過(guò)就忘記了，看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了，根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn)，讓幼兒再次進(jìn)行了分類，讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友，說(shuō)說(shuō)它的特征，屬于哪一類動(dòng)物（家禽、野獸等），在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒間的'相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥，再加上每個(gè)孩子的操作，加深了他們對(duì)各類概念的了解，孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華，在這一環(huán)節(jié)中，我忽略了大多數(shù)孩子，活躍的幼兒能回答問(wèn)題許多次，不善于回答的幼兒一次也沒(méi)回答；只注重個(gè)別，沒(méi)注重整體，在以后的教學(xué)中，我會(huì)注意，做到更好。

　　游戲是孩子們最喜歡的，通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，教師以游戲的身份介入游戲中，既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離，在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí)，另外在第二遍游戲中，教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物，再一次激發(fā)幼兒探索的欲望，幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí)，能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然，在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足，還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足，場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些，這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲，以獵人的身份去抓捕動(dòng)物，這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣，才能起到預(yù)設(shè)的效果。

　　動(dòng)物是人類的好朋友，孩子們應(yīng)該保護(hù)它們，教師提出問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻，通過(guò)觀看視頻，孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因，通過(guò)觀看視頻，孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

　　在教學(xué)中，我以游戲的形式貫穿其中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中做，達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開(kāi)展以后的教學(xué)中，充分拓展孩子的潛能，從而提高教學(xué)效果，使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

大班教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事中角色的局部圖、用紐紐繩制作而成的一寸蟲、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　和同伴一起嘗試使用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行測(cè)量，引發(fā)幼兒測(cè)量的興趣。

　　理解故事內(nèi)容，喜歡一寸蟲的機(jī)智，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、介紹角色，引起興趣

　　1．今天要講的故事名字叫《一寸蟲》。

　　2．你估計(jì)一寸蟲大概有多長(zhǎng)呢？

　　3．（出示圖片）這就是“一寸蟲”，是故事中的主角，讓我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事吧！

　　二、閱讀故事，實(shí)踐操作

　　1．欣賞故事第一段，嘗試簡(jiǎn)單的測(cè)量方法。

　�。�1）講述故事第一段：一寸蟲是森林里的小不點(diǎn)兒，誰(shuí)也不把它當(dāng)回事，它總是獨(dú)自慢慢地向前爬著。一天，一只饑餓的知更鳥(niǎo)看見(jiàn)了它，想要一口吞掉它。一寸蟲說(shuō)：“請(qǐng)不要吃我，我是一寸蟲，我會(huì)量東西�！薄罢娴膯�？”知更鳥(niǎo)說(shuō)：“那你來(lái)量量我的尾巴吧！量錯(cuò)了我可要吃掉你。”

　�。�2）操作：幫幫一寸蟲，兩個(gè)朋友一起，試著用一寸蟲量量知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)。

　　（3）交流：你量出知更鳥(niǎo)的尾巴有多長(zhǎng)？是怎么量的？

　　（通常幼兒會(huì)用三條一寸蟲連接起來(lái)進(jìn)行測(cè)量，如圖）

　�。�4）你們用幾條一寸蟲量出結(jié)果的'，7

　　幼兒：我用三條一寸蟲量出來(lái)的。

　　教師：這三條一寸蟲是怎么排列的？

　　幼兒：一條接著一條，尾巴接著頭……

　�。�5）小結(jié)：我們用三條一寸蟲量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，一寸蟲從知更鳥(niǎo)尾巴的頂端開(kāi)始量起，它們挺直了身子，一條蟲的尾巴緊緊挨著另一條蟲的頭，三條一寸蟲首尾相接連在一起，知更鳥(niǎo)的尾巴剛好三寸長(zhǎng)。

　�。�6）一寸蟲量出了知更鳥(niǎo)尾巴的長(zhǎng)度，順利躲過(guò)了一場(chǎng)災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看！還有很多鳥(niǎo)都來(lái)找它幫忙。

　　2．理解故事第二段，嘗試測(cè)量。

　�。�1）出示巨嘴鳥(niǎo)、蜂鳥(niǎo)、蒼鷺，你們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎？

　　幼兒：我認(rèn)識(shí)巨嘴鳥(niǎo)。

　　教師：為什么它會(huì)有這么一個(gè)名字呢？

　　幼兒：因?yàn)樗淖彀吞貏e大。

　　教師：你們猜巨嘴鳥(niǎo)會(huì)讓一寸蟲量哪個(gè)部位？為什么？

　　幼兒：量嘴巴，因?yàn)樗淖彀秃芴貏e。

　　幼兒：那個(gè)是蜂鳥(niǎo)。

　　教師：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)蜂鳥(niǎo)嗎？

　　幼兒：它像蜜蜂一樣。

　　幼兒：我在書上見(jiàn)過(guò)，它很小很小。

　　教師：蜂鳥(niǎo)是世界上最小的鳥(niǎo)，小小的身材是它最自豪的地方，它想讓一寸蟲量全身。量全身要從哪兒量到哪兒？

　　幼兒：要從嘴巴尖一直量到尾巴。

　　幼兒：還有一種鳥(niǎo)，叫蒼鷺。

　　教師：（演示課件）蒼鷺要求一寸蟲量它的什么地方？

　　幼兒：腿、腳……

　　教師：腿和腳一樣嗎？哪里是腿？哪里是腳？

　　教師：蒼鷺對(duì)自己的腿有多長(zhǎng)很感興趣。

　　（2）操作：請(qǐng)幼兒為一種鳥(niǎo)測(cè)量它最喜歡的部位有多長(zhǎng)，使用的一寸蟲越少越好。

　　（3）交流、記錄測(cè)量的結(jié)果。

　　教師：你測(cè)量的是哪一種鳥(niǎo)，測(cè)量結(jié)果如何？

　　幼兒：我量的是蜂鳥(niǎo)的全身。

　　教師：你用了幾條一寸蟲？只用一條一寸蟲能量出結(jié)果嗎？

　　教師：（用教具演示）只用一條一寸蟲從蜂烏的嘴巴尖開(kāi)始量，剩下的部分有幾寸？

　　幼兒：一寸。

　　教師：你怎么知道？

　　幼兒：和前面測(cè)量的部分差不多長(zhǎng)。

　　教師：有時(shí)不用一寸蟲，用眼睛看，也能猜出物體的長(zhǎng)度。這種本領(lǐng)叫目測(cè)。

　　幼兒：我量了巨嘴鳥(niǎo)的嘴，是三寸。

　　教師：用兩條一寸蟲可以測(cè)量嗎？

　　幼兒：可以，就是第一條要?jiǎng)右幌隆?/p>

　　教師：怎么動(dòng)？

　　幼兒：第一條蟲量完后爬到第二條蟲的后面。

　　教師：蒼鷺的腿最少可用幾條一寸蟲來(lái)量？只用一條一寸蟲，可以量出蒼鷺的腿的長(zhǎng)度嗎？

　　（4）演示課件時(shí)插問(wèn)：

　�。▓D1、圖2）猜猜一寸蟲接下來(lái)會(huì)怎么做？它會(huì)爬去哪兒（什么位置）？

　�。▓D3）這次，一寸蟲會(huì)在哪兒做個(gè)記號(hào)？為什么要做記號(hào)？

　　（圖4～圖6）一寸蟲的身體移動(dòng)了幾次？用一條一寸蟲量蒼鷺的腿，結(jié)果怎樣？

　　三、欣賞結(jié)尾，展開(kāi)聯(lián)想

　　1．一寸蟲測(cè)量的本領(lǐng)越來(lái)越大，森林里越來(lái)越多的朋友來(lái)找它幫忙。這天，又來(lái)了一個(gè)不速之客——夜鶯。

　　2．你們知道夜鶯嗎？愛(ài)唱歌的夜鶯會(huì)讓一寸蟲量什么呢？

　　3．夜鶯的歌聲應(yīng)該怎么量？你們有什么好辦法？

　　四、討論，拓展

　　現(xiàn)在你能說(shuō)說(shuō)，一寸蟲究竟是什么樣的蟲子？

　　如果你有一條一寸蟲，你想用它幫你測(cè)量什么呢？

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)朋友的特點(diǎn)，進(jìn)一步地接納和認(rèn)識(shí)朋友，理解好朋友的含義。

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言大膽地描述朋友的獨(dú)特之處，正確地看待朋友。

　　3、體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福，萌發(fā)對(duì)朋友的認(rèn)同與愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一張自己的生活照片，大桌子一張。

　　2、音樂(lè)《碰一碰》。

　　3、圖片花朵若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲?qū)耄骸安屡笥选薄?/p>

　　教師：孩子們，你們有朋友嗎？

　　教師描述自己的`外貌特征，請(qǐng)幼兒猜猜新認(rèn)識(shí)的朋友是誰(shuí)。

　　1、提問(wèn)：

　�。�1）大家愿意和我做朋友嗎？閔老師有什么特點(diǎn)？

　　（2）你有沒(méi)有好朋友？好朋友是誰(shuí)？

　　二、“和好朋友做游戲”。

　　幼兒隨音樂(lè)玩游戲，體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)與幸福。

　　討論：

　　1、你找到了幾位朋友？

　　和朋友在一起玩游戲有什么感覺(jué)？

　　2、還有誰(shuí)是你的朋友？你和好朋友一起做過(guò)哪些事情？

　　3、如果和好朋友有了矛盾怎么辦？小結(jié)：和好朋友在一起非�？鞓�(lè)，可以做許多有意思的事情。有朋友真好！

　　三、觀看視頻《不該趕走好朋友》，情景遷移、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、欣賞第一段。

　　討論：樂(lè)樂(lè)和悠悠在玩什么？發(fā)生了什么事情？

　　小狗和小貓?jiān)诟墒裁�？悠悠為什么要趕走樂(lè)樂(lè)和她的小貓？

　　“他們”還能成為好朋友嗎？

　　2、完整欣賞第二段。

　　討論：悠悠沒(méi)有朋友的時(shí)候心情怎么樣？他心里想什么？

　　他們后面是怎么和好的？

　　四、討論交流：“說(shuō)說(shuō)自己、夸夸朋友”。

　　啟發(fā)：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，再夸夸朋友的優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　1、分組討論交流。

　　2、操作講述“貼點(diǎn)子”。

　　請(qǐng)你夸夸你的好朋友，每說(shuō)出一條優(yōu)點(diǎn)，就請(qǐng)你為朋友貼上一個(gè)紅點(diǎn)子�？纯茨隳転榕笥颜业蕉嗌賰�(yōu)點(diǎn)，朋友為你找到多少優(yōu)點(diǎn)？

　　3、集體幫助點(diǎn)子最少的小朋友找優(yōu)點(diǎn)。

　　4、總結(jié)提升：怎么樣才能成為“真正”的朋友？小結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我們?cè)诼拈L(zhǎng)大，優(yōu)點(diǎn)少一些沒(méi)有關(guān)系，只要自己努力，缺點(diǎn)也會(huì)慢慢變成優(yōu)點(diǎn)。朋友在一起，要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)。這樣，你的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來(lái)越多，你的朋友會(huì)越來(lái)越多！大家在一起真快樂(lè)！

　　四、表演韻律活動(dòng)“我真的很不錯(cuò)”，幼兒隨音樂(lè)歌唱表演出場(chǎng)。

　　鼓勵(lì)幼兒勇于夸自己、夸朋友，賞識(shí)身邊的每一個(gè)人，讓自己進(jìn)步的更快。

大班教案篇5

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　1.對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的一些植物不清楚而想到的。

　　2.提高學(xué)生的愛(ài)護(hù)花草的意識(shí)，熱愛(ài)大自然的情懷。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道植物的基本結(jié)構(gòu)和一些有趣的現(xiàn)象

　　2.知道常見(jiàn)的植物的名稱。

　　3.學(xué)會(huì)關(guān)注一些小事情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.常見(jiàn)植物的名稱以及怎么區(qū)分他們？（重點(diǎn)）

　　2.聯(lián)系身邊的事情，那些與我們息息相關(guān)。（重點(diǎn)）

　　3.當(dāng)我們不知道某些植物的用途的時(shí)候我們?cè)趺崔k？（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一些收集來(lái)的常見(jiàn)植物，如：

　　多媒體教學(xué)投影儀

　　網(wǎng)上查詢到的有關(guān)本節(jié)課的一些植物圖片

　　活動(dòng)過(guò)程（活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）

　　一節(jié)有趣的植物活動(dòng)課

　　一．引入

　　1. 在我們生活的周圍，我能能見(jiàn)到許許多多的植物，他們每天默默的陪伴我們。但是我們卻很少和它們?nèi)ソ涣�，今天我們就一起走進(jìn)植物的世界，去了解它們、去和他們交流、去和它們做朋友。你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2. 小學(xué)生很積極配合的坐好，把全班分成6個(gè)小組。

　　二、新課

　�。ㄒ唬�、展示搜索到的.圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)下，看學(xué)生能否認(rèn)識(shí)一些基本的植物？

　　（二）、引入到老師準(zhǔn)備好的植物標(biāo)本，讓學(xué)生近距離接觸標(biāo)本。并講解使用標(biāo)本是應(yīng)該注意什么？

　　（三）讓學(xué)生充分發(fā)揮童心、想象力去聯(lián)想看到的植物。

　�。ㄋ模┰诳礃�(biāo)本時(shí)，老師給同學(xué)講解這些植物的名稱、以及區(qū)分這些植物的方法，讓學(xué)生在生活中能找到并區(qū)分出這些植物。

　　（五）讓學(xué)生看完標(biāo)本和圖片后，給自己小組的同學(xué)講自己見(jiàn)到的一些植物、并用自己的畫筆畫出這些植物？（難點(diǎn)）

　�。├蠋煂W(xué)生講解和畫的同時(shí)指導(dǎo)并解答學(xué)生遇到的難題。

　　三、交流、協(xié)作完成老師的作業(yè)

　�。ㄒ唬�、在同學(xué)交流得差不多的時(shí)候，老師進(jìn)入其中。提出問(wèn)題？

　　1.大家能不能說(shuō)出學(xué)校里面有哪些植物？

　　2.平時(shí)我們注意到我們腳下的植物沒(méi)有？

　　3.今天學(xué)了這么多植物，我們的世界到處都能見(jiàn)到植物，但是我們有的學(xué)生卻沒(méi)有認(rèn)真的保護(hù)好他們。

　�。ㄈ�、展示一些學(xué)生破換植物的畫片

　�。ㄋ模┳寣W(xué)生說(shuō)出看完的感受

　　四、讓學(xué)生對(duì)展示的圖片中的小朋友說(shuō)些什么？

　　五、展示學(xué)生的作業(yè)。

　　六、完成本節(jié)課。

大班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。3、培養(yǎng)關(guān)注生活的態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。3、用的幾何圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、興趣激發(fā)：

　　1、師：今天，齊請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢？（師出示正方形、圓形）問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)？圓形有什么特點(diǎn)？2、咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看！它們是誰(shuí)？（師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）3、師：?jiǎn)�！這么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢？你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圓形相象的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。

　　二、興趣體驗(yàn)：

　　（一）觀察探索

　　1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。（1）找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

　　（2）說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師：小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。（3）說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？

　　（二）趣味游戲

　　1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。（1）變魔術(shù)（大圖形變小圖形）（2）問(wèn)：你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形？2、拼圖案師：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎？（1）拼貼（師巡回指導(dǎo)）（2）說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　哎呀！天快黑了，正方形、圓形娃娃要回家了，我們趕快把禮物送給它們吧！

　　四、活動(dòng)延伸：

　　在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形，自愿組合幾何圖案。活動(dòng)反思：大班綜合活動(dòng)《圖形寶寶》的設(shè)計(jì)思路是：大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)以圖形娃娃過(guò)生日為主線，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

　　適宜性行為：

　　1、注重各領(lǐng)域融合，互相滲透。

　　2、教師關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。如在請(qǐng)幼兒找圖形并進(jìn)行記錄時(shí)設(shè)計(jì)了不同類型的圖形。有簡(jiǎn)單的、有復(fù)雜的；有的事先畫出圖案中躲著的'圖形讓幼兒找找有幾個(gè)、有的則讓幼兒自己找出圖形并數(shù)數(shù)有幾個(gè)；最后讓幼兒用幾何圖形拼圖、組畫變化多，形象生動(dòng)，容易滿足不同層次心理要求，使他們享受到表現(xiàn)自我能力的樂(lè)趣。

　　3、課前知識(shí)準(zhǔn)備充分�；顒�(dòng)前我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多含有幾何圖形的物品，幫助他們積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而本次活動(dòng)則是實(shí)現(xiàn)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)、整合與提升。

　　4、把幾何圖形與實(shí)際生活有機(jī)結(jié)合，讓感受到生活中處處有。

　　不適宜行為：

　　1、活動(dòng)中過(guò)分地依賴于事先所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力不夠。

　　2、教師引導(dǎo)不夠。幼兒的思維在不同程度上存在一定的局限性。如：聯(lián)系生活環(huán)節(jié)。讓幼兒從生活中尋找?guī)缀螆D形，教師的導(dǎo)語(yǔ)限制了幼兒的思維，以致于幼兒的回答局限于汽車上、窗戶上。可見(jiàn)，的引導(dǎo)語(yǔ)必須有助于拓展幼兒的思維，這樣的回答情況才不會(huì)單一。

　　3、生生互動(dòng)不夠。在幼兒找圖形環(huán)節(jié)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒互相來(lái)檢查、驗(yàn)證是否正確，這樣通過(guò)與同伴交流，不僅能提高幼兒之間的合作探究能力又能進(jìn)一步幫助幼兒辨別圖形。

大班教案篇7

　　一、活動(dòng)名稱：大班故事《小狐貍請(qǐng)客》

　　執(zhí)教單位：廣西師大附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園

　　執(zhí)教教師：李敏

　　二、設(shè)計(jì)思路：

　　《小狐貍請(qǐng)客》這一語(yǔ)言故事取材于教育科學(xué)出版社，幼兒園主題式課程《讓我告訴你》主題活動(dòng)中的一個(gè)分主題“我用聲音告訴你”中的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)�！缎『傉�(qǐng)客》這個(gè)故事的特點(diǎn)是語(yǔ)言淺顯、生動(dòng)地講述了小狐貍搬進(jìn)了新家，請(qǐng)好朋友來(lái)家里做客的過(guò)程中發(fā)生的事情，教參中提供這個(gè)語(yǔ)言故事，目的在于讓幼兒初步認(rèn)識(shí)到要將一件事情表達(dá)完整的重要性，同時(shí)激發(fā)孩子講述故事的興趣和自信，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言，增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞和理解故事，通過(guò)故事，知道把一件事情說(shuō)完整地重要。

　　2、嘗試根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式較完整地表達(dá)出小狐貍家的外型特征。

　　3、能大膽地嘗試?yán)m(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的.快樂(lè)。

　　四、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解故事，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

　　五、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)故事情節(jié)，用繪畫和語(yǔ)言的形式較完整地表現(xiàn)表達(dá)出小狐貍的家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖1~10。

　　2、故事活動(dòng)教具盒，小狐貍頭飾一個(gè)。

　　3、幼兒添畫材料若干。

　　4、歡快的

　　七、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，初步感知故事內(nèi)容及情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　1、以小狐貍的出現(xiàn)，引起幼兒觀察圖片的興趣，引導(dǎo)幼兒大膽根據(jù)畫面說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　�。�1）出示小狐貍，引起幼兒興趣（出示掛圖1）

　�。�2）小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他想請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩，他會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？他是怎么邀請(qǐng)好朋友的？讓我們一起去看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒自由觀察掛圖2~5，根據(jù)畫面，大膽講述。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的看法。

　　二、欣賞故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)，知道把事情說(shuō)清楚的重要性。

　　1、教師邊操作故事盒邊講述故事1~5段。

　　2、引導(dǎo)交流：

　�。�1）小狐貍都請(qǐng)了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？好朋友是怎么回答的？

　　（2）引導(dǎo)幼兒模仿故事中角色之間的對(duì)話，加深對(duì)故事的印象。

　　（3）第二天，好朋友們都去了嗎？為什么？

　　3、出示掛圖6，教師講述故事第6段。

　　4、引導(dǎo)交流：

　�。�1）小狐貍都準(zhǔn)備了什么招待好朋友？可是好朋友們來(lái)了嗎？這是怎么回事�。�

　�。�2）引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)好朋友沒(méi)有來(lái)做客的原因。

　�。�3）出示掛圖7~10，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和說(shuō)說(shuō)好朋友們沒(méi)來(lái)做客的原因。

　�。�4）教師小結(jié)：當(dāng)我們說(shuō)一件事情的時(shí)候，不能只說(shuō)其中的一個(gè)方面，要把各個(gè)方面說(shuō)清楚，這樣才能讓別人分辨清楚。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容，用語(yǔ)言和繪畫的形式完整地表達(dá)小狐貍家的外型特征。

　　1、畫一畫、說(shuō)一說(shuō)小狐貍的家，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒嘗試完整地說(shuō)出小狐貍家的外型特征和周圍景物的分布位置。

　　2、交流分享。

　　3、以扮演小狐貍鼓勵(lì)幼兒大膽介紹小狐貍的家。

　　四、鼓勵(lì)幼兒大膽根據(jù)自己的想象續(xù)編故事，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

　　1、請(qǐng)幼兒想象好朋友們又遇到小狐貍，會(huì)發(fā)生什么事情。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　3、一起到狐貍家做客，表演《朋友來(lái)了真高興》，體驗(yàn)朋友在一起的快樂(lè)。

　　4、為故事取名字，自然結(jié)束活動(dòng)。

　　附故事：《小狐貍請(qǐng)客》

　　小狐貍搬進(jìn)了新房子，真高興，他請(qǐng)好朋友們來(lái)家里玩。

　　小狐貍對(duì)小兔說(shuō)：“小兔小兔，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋頂是紅色的�！毙⊥谜f(shuō)：“謝謝！明天我一定去！”

　　小狐貍對(duì)小狗說(shuō)：“小狗小狗，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門窗是綠色的�！毙」氛f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”

　　小狐貍對(duì)小熊說(shuō)：“小熊小熊，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的門前有條河�！毙⌒苷f(shuō)：“謝謝,明天我一定去！”

　　小狐貍對(duì)小松鼠說(shuō)：“小松鼠小松鼠，明天請(qǐng)到我家來(lái)玩，我家的屋后有棵樹(shù)�！毙∷墒笳f(shuō)：“謝謝，明天我一定去！”

　　第二天，小狐貍準(zhǔn)備了蘿卜、骨頭、蛋糕、松果等招待好朋友�？墒�，從早上等到中午，從中午等到晚上，好朋友們都沒(méi)有來(lái)，小狐貍納悶了：這是怎么回事呀？

大班教案篇8

　　主要教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞

　　2、幼兒在閱讀中掌握“我畫了……”的句式結(jié)構(gòu)

　　3、幼兒根據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　若干幅不同與讀本中的畫、裝訂機(jī)、鉛筆、畫紙、油畫棒

　　第一階段教學(xué)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒討論圖畫的內(nèi)容

　　2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字的內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一步：游戲《小手變變變》

　　小朋友，你們看，老師的手會(huì)變成什么？（老師把手藏在身后）師：小手變變變，變成小海鷗，（雙手變成海鷗狀）飛喲，飛喲！游戲繼續(xù)。小朋友猜猜，小手還會(huì)變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴。（雙手變成鴨嘴狀）嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。ㄏ蟊亲�、小雞嘴、兔耳朵等等）結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，我們的小手真能干，能變成各種各樣的形狀，真了不起，一起來(lái)夸夸小手：嘿嘿！你真棒！（雙手相對(duì)）今天老師給你們請(qǐng)來(lái)一位小朋友，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來(lái)看看她的小手會(huì)做些什么？第二步：閱讀封面

　　莎莎給我們帶來(lái)了她親手制作的小圖書，里面都是她畫的美麗的畫，莎莎還給自己的小圖書取了個(gè)好聽(tīng)的名字《我的畫》（書名），小朋友跟讀書名：我的畫。封面上有些什么？（幼兒討論回答）

　　第三步；看圖猜測(cè)

　　第一頁(yè)：小朋友看看莎莎在第一頁(yè)上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？

　　第二頁(yè)：接下來(lái)莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？

　　第三頁(yè)：小朋友猜猜莎莎接下來(lái)會(huì)畫什么呢？（翻到第三頁(yè)）畫上有什么？是什么顏色的.？有幾匹？

　　第四頁(yè)：嘎嘎嘎！小鴨子來(lái)咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？（小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎�。┯變耗７滦▲喿�。

　　第五頁(yè)：接下來(lái)我們應(yīng)該翻到第幾頁(yè)呢？（第五頁(yè)）莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？（幼兒模仿狗的聲音或動(dòng)作）

　　第六頁(yè)：畫上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？（兒歌：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來(lái)。附動(dòng)作）

　　第七頁(yè)：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小朋友看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子。（多可愛(ài)呀�。�

　　第八頁(yè)：請(qǐng)小朋友閉上小眼睛（老師翻到第八頁(yè)，睜開(kāi)眼睛）畫上有什么？小朋友在自己的家里會(huì)感覺(jué)到快樂(lè)嗎？還會(huì)感覺(jué)到什么？（溫暖、幸福）

　　第九頁(yè)：畫面上出現(xiàn)了什么？你喜歡彩虹嗎？為什么？（美麗、漂亮）

　　第十頁(yè)：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰(shuí)呀？她在干什么？

　　第十一頁(yè)：莎莎畫了這么多的畫，請(qǐng)小朋友想想：第一頁(yè)畫了什么？第二頁(yè)？第三頁(yè)？（一直到第十頁(yè)，按順序）

　　第四步：大書指讀

　　在幼兒對(duì)書的內(nèi)容有了了解之后，老師將故事文字展示出來(lái)，從封面開(kāi)始，進(jìn)行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來(lái)，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，（指到文字處）進(jìn)行指讀。反復(fù)指讀幾遍，加深幼兒對(duì)內(nèi)容的印象及理解。

　　第二階段教學(xué)：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)

　　2、學(xué)習(xí)讀本中的量詞

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、鞏固知識(shí)。

　　回憶讀本中的內(nèi)容，最好是按順序的。老師將小書發(fā)給第一個(gè)幼兒，請(qǐng)幼兒自己指讀。也可讀給其它小朋友聽(tīng)。

　　2、量詞的學(xué)習(xí)。

大班教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。

　　2、初步形成熱愛(ài)集體的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友

　　1、開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。

　　2、幼兒自由討論。

　　二、情感激發(fā)

　　1、你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。

　　2、教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。

　　三、為朋友畫像

　�。�1）現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？

　�。�2）現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫。

　　四、在區(qū)角展示

　　猜猜他們是誰(shuí)？

　　活動(dòng)反思：

　　教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的`各環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實(shí)際情境中，幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練，才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此，教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。