中班教案

中班教案4篇[優(yōu)秀]

　　作為一名教職工，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　理論依據(jù)：

　　1、建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論：每個幼兒應(yīng)基于自己與外界相互作用的經(jīng)驗，去建構(gòu)自己的知識。

　　2、完整教育理念：美國著名教育家特蕾莎·朗格內(nèi)斯強調(diào)以核心品格價值統(tǒng)整課程。本活動將多個領(lǐng)域內(nèi)容自然整合，相互滲透，共同達成活動目標。

　　3、游戲教學(xué)理論：游戲是兒童文化的一種基本形態(tài)，是教學(xué)的基本手段，賦予幼兒教育人文價值——游戲的精神。本活動通過“打開小窗猜猜看”“會說話的毯子”等，將活動游戲化、情景化，引導(dǎo)幼兒快樂認知。

　　實施策略：

　　成熟、收獲、絢麗多彩是秋季的特征。活動之前，孩子已經(jīng)跟隨老師、家長在大自然里尋找過秋天，并親身感受到秋天的絢麗多彩。豐富的生活經(jīng)驗，為本次活動做了很好的鋪墊。通過分析教材和中班幼兒的認知特點，我將散文詩稍加創(chuàng)生、改編，使其更生動、形象，讓幼兒從看到的、感覺到的、聞到的全方位的感知秋天。本活動主要運用了以下教學(xué)策略。

　　1、改編散文，內(nèi)容創(chuàng)生，深化主題

　　活動對散文進行較為大膽的創(chuàng)生，使活動內(nèi)容更加豐富，讓幼兒從看到的、感覺的、聞到的、全方位的、立體的感受秋天。

　　2、插入音樂，情感渲染，感受意境

　　在朗誦、仿編、表演時選用合適的音樂，會使散文詩的意境更美、情感更濃，以便于幼兒理解、接受。

　　3、快樂游戲，積極仿編，巧妙滲透

　　在音樂的伴奏下，利用“會說話的毯子”，讓幼兒在“仿編”這一環(huán)節(jié)積極思維、大膽參與，在不破壞散文詩意境的同時增加了幼兒參與活動的積極性，將社會規(guī)則意識有機滲透于語言教學(xué)中。

　　4、有機整合，自然滲透，循序漸進

　　活動有機整合了語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容。各領(lǐng)域的內(nèi)容滲透相互交融、互為補充，共同促進活動中各環(huán)節(jié)的層層遞進展開。

　　活動目標：

　　1、感受散文詩優(yōu)美的意境、理解散文詩所表達的秋天的絢麗多彩。

　　2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦散文詩。

　　3、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。

　　重點：感受、理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦。

　　難點：嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編散文詩。

　　活動準備：

　　1、活動前帶領(lǐng)幼兒到大自然中尋找秋天的變化，感受秋天的絢麗多彩。

　　2、大幅寫意的秋景圖；小草、楓葉、菊花、松樹、秋季的果實等小卡片。

　　3、背景音樂，散文詩錄音。

　　4、彩色地毯。

　　活動過程：

　　一、說說秋天：將秋景圖中的“小窗”逐一打開，并觀察小窗內(nèi)的顏色，聯(lián)想秋景中相應(yīng)的.色彩。

　　提問：秋天里你看到什么東西的顏色是××色的？

　　二、示范朗誦、感受理解散文詩并學(xué)習(xí)朗誦第一段

　　1、示范朗誦第一段

　　2、分析理解第一段

　　提問：剛才我問到了誰？它們分別告訴我秋天是什么顏色的？為什么？

　　3、出示句式“我問××，××＿＿告訴我：‘秋天是××色的”，引導(dǎo)幼兒續(xù)編。

　　4、師幼一起整體朗誦原文和續(xù)編的散文詩。

　　三、由談話導(dǎo)入第二段

　　1、示范朗誦散文詩第二段。

　　2、分析理解第二段：重點理解絢麗多彩是什么意思？大地是怎么告訴我的？

　　3、利用“會說話的毯子”仿編散文詩。

　　四、集體完整地表演散文詩

　　1、引導(dǎo)幼兒給散文詩起名，并完整欣賞散文詩。

　　2、師幼一起朗誦表演散文詩。

　　活動延伸：

　　秋天里還有許多的顏色，還藏著許多的小秘密，我們再到大自然中找一找。

　　附散文詩：

　　秋天的顏色

　　秋天是一幅美麗的畫，美在哪里呢？我看到秋天里有許許多多的顏色，�。≌婷�！那秋天到底是什么顏色的呢？

　　我問小草，小草輕輕地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�

　　我問菊花，白菊花悄悄地告訴我：“秋天是白色的�！�

　　我問松樹，松樹大聲地告訴我：“秋天是綠色的�！�

　　一陣涼絲絲的秋風吹來，我聞到一陣陣的香味，��！真香!

　　我問葡萄，葡萄羞答答地告訴我：“秋天是紫色的。”

　　我問南瓜，南瓜開心地告訴我：“秋天是桔色的�！�

　　我問玉米，玉米高興地告訴我：“秋天是黃色的�！�

　　我問大地，大地驕傲地告訴我：“秋天是絢麗多彩的�！�

　　�。∥医K于明白了秋天美麗的顏色。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、初步知道海洋中有各種各樣形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。

　　2、大概了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結(jié)構(gòu)是與水中生活相適應(yīng)的。

　　3、喜歡魚，能大膽地向同伴介紹自己所知道的有關(guān)魚的知識。

　　活動準備：

　　1、錄音機、音樂《水族館》。

　　2、大海背景圖，各種各樣魚的圖片。

　　3、幼兒坐成半圓形。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分。

　　師："今天，查老師給小朋友帶禮物來了，看看是什么？喜歡嗎？"請每個小朋友選一條自己喜歡的魚。

　　二、相互交流，感受魚的外部特征。

　　幼兒佩戴小魚卡片，師："小魚們，讓我們聽著音樂游起來吧！""我們一起看看你的小魚是什么樣子的？再和你旁邊的小朋友說一說。"幼兒相互交流，請個別幼兒說一說，"小魚累了，我們把它送回家吧，它的家在哪兒呢？"送小魚回家。

　　三、知道海洋中的魚是各種各樣的。

　　師："這些魚長得一樣嗎？什么地方不一樣？"引導(dǎo)幼兒從魚的顏色、形狀、大小等方面來觀察魚的。

　　教師小結(jié)：海里的魚真多呀！每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大，有的小，有的扁圓，有的細長，有的.身上有刺，有的身上有美麗的花紋，真是有趣！

　　四、初步了解魚類的基本特征。

　　1、師："這些魚有哪些一樣的地方？"引導(dǎo)孩子想一想，說一說。

　　2、師："它們?yōu)槭裁茨茉谒�里生活�?（魚是用腮呼吸的）

　　五、結(jié)束活動，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。

　　師："其實，有關(guān)魚的知識還有很多很多，如果小朋友們感興趣的話，可以到書上、網(wǎng)上、電視節(jié)目去了解更多的內(nèi)容。"

中班教案 篇3

　　活動名稱

　　社會 我升中班了

　　活動目標

　　1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

　　2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

　　活動準備

　　1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。

　　活動過程

　　1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的變化。

　�。�1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發(fā)幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

　　（2）、回班后請幼兒自由交談觀察的結(jié)果，并請個別幼兒在集體面前大聲發(fā)言。

　�。�3）、根據(jù)

　　幼兒觀察的結(jié)果進行小結(jié)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班小朋友。

　�。�1）、出示有關(guān)幼兒開展“大帶小”活動的圖片，引導(dǎo)幼兒討論，自己是怎樣關(guān)心弟弟、妹妹的。

　　圖片上的.小朋友在干什么？他們?yōu)槭裁匆獛�小班的弟弟妹妹一塊兒游戲？

　　現(xiàn)在你們也長大了，應(yīng)該怎樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢？

　�。�2）、出示反映幼兒上課、勞動的圖片，引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒知道自己升中班了，應(yīng)比以前表現(xiàn)得更好、更能干。

　　請你們看看圖片上的小朋友在干什么？他們是怎樣做的？

　　我們長大了，升中班了，應(yīng)該怎樣做個合格的中班小朋友呢？

　　看到班上的玩具亂了應(yīng)該怎樣？地上有臟東西應(yīng)該怎么辦？應(yīng)該怎樣上課，說話聲音應(yīng)該怎樣？

　　（3）、引導(dǎo)幼兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

　　3、總結(jié)評價，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　開展“大帶小”活動。

中班教案 篇4

　　活動設(shè)計背景

　　今天天氣比較冷，讓孩子們玩老鷹捉小雞游戲。同時鍛煉學(xué)生的身體，也避免本班出現(xiàn)不合群的現(xiàn)象發(fā)生。

　　活動目標

　　1：在游戲中讓學(xué)生體會協(xié)調(diào)的作用，促進幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性發(fā)展。

　　2：讓幼兒體會集體活動的快樂。

　　3：在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　4：讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　5：通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

　　難點：個別幼兒的參與性的培養(yǎng)與靈活性及協(xié)調(diào)性的鍛煉與培養(yǎng)。

　　活動準備

　　做老鷹的學(xué)生一名 其余做小雞學(xué)生數(shù)名 口哨一個

　　活動過程

　　1開始：

　　老師帶著孩子們?nèi)雸龅�，帶領(lǐng)孩子們準備活動。

　　2：游戲

　　1）選出老鷹和雞媽媽

　　老師幫助其他幼兒歸位，注意做到要快和齊

　　2）老鷹開始攻擊，雞媽媽進行保護

　　老師吹口哨聲，提示幼兒向左還是向右，注意活動時的反應(yīng)要靈活和協(xié)調(diào)，只有這樣才會發(fā)揮的更好

　　3）根據(jù)幼兒的要求，更換不同的老鷹和雞媽媽的扮演著

　　3：活動結(jié)束

　　教學(xué)反思

　　1在活動中鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生的體力，提高和促進幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性

　　2這個活動可以使大多數(shù)幼兒主動參與進來，個別學(xué)生的的.注意還能調(diào)動幼兒的好奇，從而使活動更好的發(fā)展下去，不僅使幼兒的身心得到了鍛煉，也可以使平時不合群的幼兒主動的參與到活動中來，讓他們體會活動的快樂，從而孤僻的性格有所改變。

　　3 活動效果不錯，幼兒積極性很高，但由于動作過于簡單，活動后期個別幼兒出現(xiàn)了不滿的現(xiàn)象。

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