美術(shù)教案7篇（推薦）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：初步感受適形造物手法。
能力目標(biāo)：能大膽地創(chuàng)作，通行簡(jiǎn)單的添加創(chuàng)作出某種新形。
情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興力和創(chuàng)造思維的能力。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，適形造物的方法，發(fā)散學(xué)生維，創(chuàng)作出較生動(dòng)的形象。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：創(chuàng)造出豐富多樣的形狀、圖案。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各式各樣閑置不用的膠水、扣子、彩色紙、等裝飾用品和課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們冬天手冷的時(shí)候會(huì)想出來什么辦法��？
那我們生活中的手套都有些什么類別��？
今天我們就來學(xué)習(xí)看看我們的小手套會(huì)變成什么樣子？板書課題——會(huì)變的小手套。
二、講授新課
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？
變魔術(shù)般打開手套口，露出廢紙團(tuán)，讓學(xué)生吃驚。
總結(jié)：廢舊的東西經(jīng)過包扎修飾變成了有趣的藝術(shù)品。
�。ǘ┌牧系倪x擇
1、包裹材料：
小手套。
2、被包裹物：
紙團(tuán)、泥團(tuán)、各種形狀的`鵝卵石等。
3、構(gòu)思包扎：
一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
4、添加裝飾。
方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點(diǎn)，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點(diǎn)睛。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
1、講評(píng)保持原形特征、添加得當(dāng)而生動(dòng)的作品。并借此再重申突出事物的主體和特征。
2、布置下節(jié)課所帶工具、材料。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
一、教養(yǎng)方面：
讓學(xué)生知道用各種方造型，漂亮的小彩燈理解彩燈的審美性和實(shí)用性。
二、教育方面：
體難彩燈增添節(jié)日氣氛的情趣，漂亮的小彩燈激發(fā)熱愛生活的情感。
三、發(fā)展方面：
培養(yǎng)形象思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙材的選擇，彩燈的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：鏤空的技能；漂亮的小彩燈從平面到立體的設(shè)計(jì)過程；對(duì)稱的折剪法和留出粘貼接口。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各類型彩燈圖片、紙材等，掛燈的繩子，彩色水彩筆、膠水、剪刀。
教學(xué)過程：
一、啟動(dòng)主體：
1、創(chuàng)設(shè)問題情境：如何讓一張平面的紙站立起來？
2、小組互相介紹：匯報(bào)嘗試結(jié)果。
3、創(chuàng)設(shè)問題情境：老師把小燈光放進(jìn)圓紙筒內(nèi)嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈
4、小組研究：可以看課本后討論一下，互相提出解決方法，互相啟發(fā)。
5、嘗試驗(yàn)證：每組選一張紙，選一個(gè)好的方法進(jìn)行鏤空設(shè)計(jì)和制作，體會(huì)“剪切不僅可以改變紙材的外形，也可以與折疊結(jié)合，產(chǎn)生對(duì)稱式剪裁”，能設(shè)計(jì)出具有對(duì)稱美的`彩燈。
6、揭示課題：漂亮的小彩燈
二、發(fā)揮主體
1、激發(fā)直覺：你喜歡走馬燈還是民間瓜燈？為什么？你能說出走馬燈由哪幾部分組合而成？各部分有哪些形狀嗎？
2、感知和體驗(yàn)：宮燈給你什么感覺？哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、探究彩燈的審美情趣：吉祥圖案、鮮艷色彩、實(shí)用性。
三、發(fā)展主體：
1、交流：把自己帶回來的彩燈與同學(xué)交流，嶺南版美術(shù)教案漂亮的小彩燈互相啟發(fā)，體會(huì)分享的快樂。
2、構(gòu)思：選什么材料？怎樣折剪才能設(shè)計(jì)出獨(dú)特的外形？
3、添加：添加些什么形狀可使彩燈外形產(chǎn)生變化？
4、鏤空：怎樣進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)與鏤空，能產(chǎn)生節(jié)奏感或?qū)ΨQ美？5、裝飾：色彩怎樣搭配，點(diǎn)線、面如體表現(xiàn)才好看？
四、評(píng)價(jià)建議：
1、先小組評(píng)選，再集體交流
2、展示作品，學(xué)生互評(píng)。
美術(shù)教案 篇3
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用
課時(shí)：一課時(shí)
教材分析：
《獅子大王》是人民美術(shù)出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教材第二冊(cè)第八課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的課程。通過學(xué)生用多種材料設(shè)計(jì)制作自己心目中的獅子大王形象，使學(xué)生感受獅子的王者風(fēng)范，更加喜愛動(dòng)物。同時(shí)使學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和想象創(chuàng)造能力。
本課與第九課均是和動(dòng)物有關(guān)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)者從學(xué)生興趣出發(fā)，為學(xué)生提供了一個(gè)利用各種材料，各種方法表現(xiàn)自己十分喜愛的動(dòng)物形象的機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)潛移默化地關(guān)注動(dòng)物，利于培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。
學(xué)生情況分析：
獅子是學(xué)生比較熟悉的動(dòng)物，動(dòng)物園、電視片中常見。特別是男孩子更是喜歡獅子的雄性風(fēng)采。課前師生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等查找到大量關(guān)于獅子的資料，課中再通過進(jìn)一步的觀察比較，使其更加了解獅子的形象特點(diǎn)、性格特征，再通過小組合作，設(shè)計(jì)、制作獅子頭像，最后自編短劇表演展示作品。順應(yīng)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。其實(shí)本節(jié)課的設(shè)計(jì)應(yīng)力求體現(xiàn)新課標(biāo)提出的自主、合作、探究的理念，注重鍛煉學(xué)生的綜合能力。從內(nèi)容到形式都是學(xué)生喜聞樂見的，學(xué)生在玩玩做做中自然拉近與動(dòng)物間的距離。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
應(yīng)知：了解如何利用觀察、比較的方法，抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、分析、創(chuàng)新的能力。應(yīng)會(huì)：能夠大膽想象并用夸張的手法完成造型，進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫、剪貼技能。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
通過畫、做、演獅子的.形象，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，滲透愛護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物等可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何利用觀察、比較的方法抓住獅子的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。
難點(diǎn)：獅子頭部特征的表現(xiàn)。
學(xué)習(xí)材料：
獅子的相關(guān)圖片、各種彩紙、卡紙、羽毛、剪刀、雙面膠以及身邊易找到的材料……
教學(xué)過程：
一、談獅子大王：
1.動(dòng)畫片中《獅子王》
2.現(xiàn)實(shí)中的獅子大王。
教學(xué)意圖：初步感受藝術(shù)作品中的獅子和現(xiàn)實(shí)中獅子的不同。
二、看獅子大王：
1.分析獅子特點(diǎn)：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……
2.比較：現(xiàn)實(shí)中的獅子與藝術(shù)作品中獅子。
教學(xué)意圖：了解藝術(shù)作品中獅子藝術(shù)家使用了藝術(shù)夸張手法。
三、做獅子大王：
1.出示課題：獅子大王
2.教師示范。
3.怎樣要求：運(yùn)用紙口袋制作一個(gè)獅子大王，要突出獅子的特點(diǎn)。教學(xué)意圖：通過教師的示范，解決本課的重點(diǎn)。
四、演獅子大王：
1.展示自己的作品。
2.表演獅子大王。
教學(xué)意圖：通過表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
美術(shù)教案 篇4
課題 ：登山游戲
教學(xué)環(huán)節(jié)
一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師：我們周圍有哪些山？你爬過哪些山？把爬山的經(jīng)過和大家分享一下 學(xué)生：... ...
教師：我們身處的這個(gè)市叫黃山市，我們安徽就有九華山、黃山、齊云山、大蜀山、八公山和大別山等等，在江西有五臺(tái)山、太行山等等，我們周圍有這么多山，大家爬山時(shí)候的感覺是什么樣的？
學(xué)生1：刺激、興奮
學(xué)生2：很累，流很多汗
學(xué)生3：登上山頂?shù)哪且豢毯茏院�、驕�?/p>
教師：確實(shí)登山給我們帶來不一樣的體會(huì)，我們一起來欣賞一段視頻，看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。
二：新授環(huán)節(jié)
1.欣賞視頻：清華大學(xué)天倫登山隊(duì)20xx 年登山紀(jì)實(shí)。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣，感受登山的辛苦，以及攀登高峰時(shí)候的自豪感。
2.了解我們身邊的山：黃山，欣賞黃山的'幾個(gè)著名景點(diǎn)，講解黃山的小故事，感受山的魅力。
并讓學(xué)生講講，他們知道的山。
3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法，講解路線圖設(shè)計(jì)的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。
4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤，請(qǐng)部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤中，共同完成游戲棋盤。
5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法，講解制作步驟，現(xiàn)場(chǎng)制作轉(zhuǎn)盤。
三：鞏固提高
1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞
2.布置作業(yè)：以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲，可以結(jié)合日常生活、學(xué)習(xí)中有意義的事情！
四：展示評(píng)價(jià)
將做好的作業(yè)貼在黑板上，并評(píng)選出大家“最喜愛的登山游戲”
教師對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。
五：課后擴(kuò)展
1.邀請(qǐng)同學(xué)玩游戲，體驗(yàn)成功，分享快樂。
2.思考和尋找：哪些材料可以用來制作游戲棋？
六：照片欣賞
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)觀察、比較、欣想象的學(xué)習(xí)方法。
2、運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊繪出精致的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳和豐富的色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊大膽繪出動(dòng)物的花紋；
2、對(duì)比色、鄰近色的運(yùn)用動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)出獨(dú)特的花紋圖案動(dòng)物的花衣裳。
教學(xué)過程：
一、 一看、猜一猜、說一說
1、一看：出示動(dòng)物局部，注意觀察動(dòng)物的花紋和色彩美。
2、猜一猜：這些紋樣屬于哪種動(dòng)物的`花衣裳？猜出動(dòng)物的名稱。
3、說一說：動(dòng)物的花衣裳有什么作用？
二、看一看、議一議、想一想
1、看一看：動(dòng)物身上的花衣裳有哪些花紋圖案？色彩是怎樣搭配的？
2、議一議：為什么有些什么動(dòng)物身體的顏色與環(huán)境色這么相似，有的還會(huì)隨著環(huán)境顏色的變化而改變顏色。
3、想一想：我最喜歡什么動(dòng)物？我會(huì)用什么花紋和色彩去表現(xiàn)它的花衣裳？
三、玩一玩、畫一畫、評(píng)一評(píng)
1、玩一玩：創(chuàng)設(shè)動(dòng)物界時(shí)裝表演的情景，激發(fā)想象創(chuàng)作。
2、畫一畫：先畫出喜愛的小動(dòng)物的外形，再給它添上合適的花紋、色彩。
3、評(píng)一評(píng)：自評(píng)和他評(píng)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、可從知識(shí)技能方面設(shè)計(jì)：
我學(xué)會(huì)了辨別（ ）；
我能觀察發(fā)現(xiàn)（ ）；
我能畫出（ ）種花紋；
2、可從學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)：
我能仔細(xì)觀察，還能發(fā)現(xiàn)�。� ）；
我能自己查找資料，知道（ ） ；
3、情感、態(tài)度方面設(shè)計(jì)：
我喜歡（ ）；
我學(xué)會(huì)關(guān)注大自然的（ ）。
教學(xué)反思：本課從另一角度（動(dòng)物保護(hù)色）啟發(fā)學(xué)生的想像創(chuàng)作思路，培養(yǎng)他們科學(xué)與藝術(shù)地進(jìn)行觀察與表現(xiàn)的方法，學(xué)會(huì)用環(huán)境色裝飾動(dòng)物的身體，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。
美術(shù)教案 篇6
課 題：
畫畫自己的手
教學(xué)目標(biāo)：
1。 通過仔細(xì)地觀察，用寫生的方法描繪出自己左手的一個(gè)動(dòng)態(tài)造型。（了解）
2。 從描繪手的結(jié)構(gòu)與不同動(dòng)態(tài)造型中，提高寫真造型能力，進(jìn)一步理解手對(duì)于人的氣質(zhì)與神態(tài)的關(guān)系與重要作用，使所描繪的手傳情達(dá)意。（練習(xí)）
3。 培養(yǎng)學(xué)生樹立努力鍛煉自己雙手，讓雙手更靈巧，長大為人類創(chuàng)造出新的文明與財(cái)富的思想。（接受）
重 點(diǎn)：
難 點(diǎn)：
從描繪自己手的過程中，能較真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，從所描繪不同的手的動(dòng)勢(shì)中表現(xiàn)出自己的神態(tài)和氣質(zhì)。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
收集畫家描繪手的作品。
教學(xué)過程：
�。�.揭示課題。
�。�.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列動(dòng)作：握、抓、推、舉、擋、托。
�。�.要求學(xué)生用自己的手表現(xiàn)下列詞義：勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、抗議、反對(duì)。
4．小結(jié)：手能表現(xiàn)出勞動(dòng)中的各種動(dòng)作，手的各種姿勢(shì)也同時(shí)能
表達(dá)人的情緒。只要我們認(rèn)真觀察，細(xì)心地描繪，就可以畫出能傳情達(dá)意的手的造型，提高自己的繪畫本領(lǐng)。
5．小練習(xí)：
�。�1）印畫：伸開五指放在畫紙上，用鉛筆將手的形狀印畫在紙面上。畫時(shí)握筆要直，筆緊貼指與掌的邊緣，準(zhǔn)確地畫出手印。挪開手后，看一看自己的'手形，然后畫出指甲、皮膚皺紋及手背的靜脈。
（2）觀察討論：
手背與手心的形狀有什么不同？
手背的指長還是手心的指長？為什么？
手掌的面積從手心與手背看哪個(gè)面積大？
說出最長、最粗、最短的手指。
（3）歸納：描繪手的造型，事先對(duì)手的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仔細(xì)地研究，就會(huì)把自己的手畫得更真實(shí)。
6．示范畫手步驟：
�。�1）畫出手的大的動(dòng)勢(shì)；
（2）分出手掌、拇指、四指；
�。�3）逐次分開四指。
�。�4）強(qiáng)調(diào)：關(guān)節(jié)處線條硬；手指背線條直；指肚線條稍圓；皺紋宜簡(jiǎn)潔。
7。學(xué)生練習(xí)：
要求：根據(jù)自己的能力與興趣，先造好型，然后按上面提示的方法畫。并能看出畫的是什么動(dòng)作或表達(dá)的感情。
8.巡視指導(dǎo)。
9.總結(jié)：
“畫人難畫手”不僅由于手的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，而且在于手的變化多。手能反映人的氣質(zhì)、神態(tài)。因此，畫手就要研究手的動(dòng)勢(shì)與人的氣質(zhì)、神態(tài)、情緒之間的關(guān)系，觀察人物一定情緒中手的特征，并著意描繪出手的結(jié)構(gòu)與形象，這樣才能較準(zhǔn)確的描繪出人的氣質(zhì)神態(tài)。同學(xué)們可以多欣賞大師們的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)手法。
課 后 錄：略
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按圖示制作小兔，樂于探索小兔站起來的秘密。
2、體驗(yàn)與同伴一起制作、交流的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
“六一”活動(dòng)背景一幅；小兔制作步驟圖一份；橡皮泥人手一盒；裝有拖鞋、紅色油畫棒的小框人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、情境導(dǎo)入
——六月一號(hào)是什么節(jié)日呀？在森林里面將要舉辦一個(gè)慶祝六一的舞會(huì)，有一個(gè)小動(dòng)物也想來參加我們的舞會(huì)！
�。ㄔu(píng)析：用情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。）
——看看是什么小動(dòng)物？這個(gè)小兔有點(diǎn)特別，你們知道是用什么做的嗎？
——我們一起來看看小兔是怎么變出來的
眼睛嘴巴畫出來；
兔子耳朵撕出來；
雙面膠、揭開來；
圓圓肚子黏起來。
�。ㄔu(píng)析：運(yùn)用圖示的形式，引導(dǎo)幼兒自我探索，從圖片的觀察中發(fā)現(xiàn)制作的步驟。）
2、制作小兔
（1）教師示范制作過程
——現(xiàn)在我要來變一只小兔做我的舞伴，和我一起在舞會(huì)上跳舞，請(qǐng)小朋友們和我一起來念兒歌。
（2）幼兒操作
——請(qǐng)小朋友們?cè)谛∫巫由弦步o自己變一個(gè)小兔舞伴吧！完成了請(qǐng)你和小兔聊聊天。（邊放兒歌邊制作，個(gè)別指導(dǎo)）
�。ㄔu(píng)析：通過對(duì)兒歌內(nèi)容的理解，用兒歌的形式，幫助幼兒記憶制作的步驟與方法。）
3、小兔站起來
�。�1）自由探索，讓小兔站起來。
——我們的'小兔舞伴都準(zhǔn)備好了，那我先帶著我的舞伴出發(fā)了，可是我的手一松，小兔怎么了？你們的小兔能自己走嗎？
——這里有個(gè)小幫手“橡皮泥”，請(qǐng)你們用橡皮泥來幫助小兔，讓他能站在你的小椅子上。
�。�2）幼兒個(gè)別交流方法
——（請(qǐng)小朋友介紹讓小兔站起來的方法）你用橡皮泥怎么讓你的小兔舞伴站起來的。
——我的小兔舞伴也要和我一起去參加舞會(huì)，看看我是怎么讓他站起來的，而且都不會(huì)倒哦。
�。�3）幼兒再次嘗試
——請(qǐng)你們也幫助自己的小兔站站好，讓他可以走路又不會(huì)倒。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)多次運(yùn)用幼兒自我探索的方式，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋制作小兔。）
4、活動(dòng)結(jié)束：慶六一舞會(huì)
——請(qǐng)小朋友們把你們的小兔送到舞臺(tái)上，一起圍著圈來跳舞吧。
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