美術(shù)教案

時間：2023-08-11 09:33:09 教案我要投稿

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美術(shù)教案8篇[集合]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案8篇，歡迎大家分享。

美術(shù)教案8篇[集合]

美術(shù)教案篇1

　　教材分析：

　　“染紙”起源于民間印染，就是用吸水性強(qiáng)的紙，如宣紙、毛邊紙等，進(jìn)行折疊。并通過染色的方法形成美麗的圖案紋樣。它技法、工具簡單，操作方便，紋樣千變?nèi)f化，可產(chǎn)生意想不到的驚喜。于兒童好奇，喜歡變化的心理相適應(yīng)，因此很容易受到學(xué)生的喜愛�！罢邸迸c“染”決定了染紙的效果。在學(xué)生展開思維想象時，折疊紙的各種方法及色彩的搭配十分重要。

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)興趣

　　2、掌握折染紙的原理及方法

　　3、體驗美的不同形式，欣賞不同的藝術(shù)風(fēng)格，提高對美的鑒賞能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握折染紙的方法，并能按自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行表現(xiàn)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　染時應(yīng)染透，并能注意色塊的布局搭配以及理解單色染紙的藝術(shù)風(fēng)格

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>

　　今天老師和大家一起做個小游戲——小水滴賽跑。我手上拿著兩張紙，普通白紙和宣紙，請兩位同學(xué)做小助手，在兩張紙上分別滴上彩色墨水，比比哪張紙上的墨水跑得快？（白紙）為什么？

　　小結(jié)：宣紙的吸水性比較強(qiáng)。

　　宣紙適合用來畫國畫，今天老師還用它畫了一張?zhí)厥獾漠嫞ㄕ故救炯堊髌罚銈冎牢沂窃趺串嫵鰜淼膯�？這就是我們今天要學(xué)的——染紙。板書

　�。ń榻B染紙有關(guān)知識）課件2

　　介紹用具課件3

　�。ǘ�、掌握染紙的過程和方法

　　1、組織學(xué)生欣賞感知，并發(fā)表自己對染紙的印象和看法。

　　（1）欣賞染紙作品（課件4展示美麗的染紙）

　　今天老師還帶來了很多的染紙作品，想看看嗎？

　�。�2）師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？

　�。ㄉ哼@些染紙作品實在是太漂亮了！）

　�。ㄉ喝炯堊髌返膱D案非常的豐富、漂亮。）……

　　師：你還有什么想知道的嗎？

　　(生：這么漂亮的染紙，我們能學(xué)會嗎？)

　　(生：染紙的制作過程是怎樣的？)……

　　2、了解染紙的過程

　�。�1）猜測染紙過程

　　師：如此精美的染紙作品，究竟是怎么制作而成的呢？誰愿意來猜一猜？可以同桌討論一下。

　　師:注意它的名稱——“染紙”，首先可以推測它應(yīng)該是“染”出來的。再結(jié)合欣賞到的圖片,觀察這些圖案有沒有規(guī)律?這些規(guī)律讓你想到什么?有沒有捷徑很快形成這么有規(guī)律的圖案？（回憶學(xué)習(xí)剪紙方法時學(xué)過的對折）。

　　(生:要先折起來再染)

　�。�2）師生共同操作，驗證猜測

　　師：到底是不是先折起來再進(jìn)行染色呢？讓我們大家做個小實驗驗證一下吧！

　　過程一：教師請學(xué)生跟自己一樣，將紙橫豎對折四次，不要打開。

　　過程二：請學(xué)生將折好的紙隨便哪一個角浸入彩色墨水中，并觀察有何現(xiàn)象發(fā)生？（墨水迅速沿紙角往上跑）

　　過程三：小心將紙打開，觀察是否染出了有規(guī)律的圖案（在紙上是出現(xiàn)了有規(guī)律的小點(diǎn)圖案）

　　總結(jié)染紙的方法：通過實驗的驗證，我們得出的染紙方法是先折后染！

　　教師出示板書：折、染。！

　　3、學(xué)習(xí)染紙的折紙方法

　　我們手工課上經(jīng)常用到折紙，學(xué)會很多折紙方法。那就讓我們一起來看看一些折紙的方法吧（課件5展示染紙的折法示意圖）剛才我們將紙反復(fù)對折的方法，我們叫它“田字折”，還有米字折、輻射折、折扇折……還有很多折紙的方法（課件6）我們來看看老師們是怎么折的插視頻課件

　　不同的折紙方法會得到不同的`染紙效果。

　　4、學(xué)習(xí)染紙的方法(課件7展示)

　�。�1）、浸染法

　　通過浸的方法給紙染上了顏色，這種方法叫做——浸染法

　�。�2）、滴染法

　　教師示范作滴染法：將彩色墨水直接滴在折好的紙上，為了將顏色盡快的染進(jìn)去我們將紙進(jìn)行擠和捏。

　�、�、點(diǎn)染法

　　同學(xué)們思考一下還有哪些給紙染色的方法？課件8

　　我們來看看染好的作品課件9

　　（三）、學(xué)生嘗試練習(xí)染色

　　1、復(fù)習(xí)染紙的制作過程（插視頻課件）

　　2、制作要點(diǎn)：折法豐富多變課件10

　　色彩搭配要鮮明

　　色塊大小對比、適當(dāng)留白染色要透

　　你們想不想動手試一試呢課件11

　　3、請同學(xué)們用單色或彩色，嘗試不同的折法和染法做染紙練習(xí) 看誰染得又快又好

　�。ㄒ魳沸蕾p）

　　（四）、作品展示

　　請同學(xué)將作品貼在展覽板上，老師做染紙店老板，學(xué)生買染紙，在喜歡的染紙下貼上五角星。

　　討論：你為什么喜歡，說說好在哪兒。

　　（五）、拓展（課件12

　　那么那么知道這些漂亮的染紙作品可以用來干什么？請看

　　1. 染紙可做成染紙書簽（課件13

　　2、欣賞染紙服飾、窗花、等設(shè)計（課件14 15 16）

　　3、小組討論：你準(zhǔn)備用染紙來進(jìn)行什么樣的設(shè)計，各組交流，看看誰的設(shè)計最有創(chuàng)意的。

　　(六)小結(jié) 課件17

　　同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手變了如此美麗的作品，美就在我們手中，相信同學(xué)們定能染出更多更美的作品來美化我們的生活的。

　　板書：染紙

　　制作過程：折田字折米字折等

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。

　　2、體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、錄像：內(nèi)容：幼兒體驗下雨帶來的樂趣

　　2、貼有"白云娃娃"的藍(lán)色粉畫紙若干張，分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠4種水粉顏料和吸水的海綿，抹布若干。

　　重點(diǎn)：體驗下雨帶來的樂趣，樂于用手指點(diǎn)畫表現(xiàn)雨點(diǎn)

　　難點(diǎn)：用手指從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、觀看錄像激發(fā)幼兒回憶下雨帶來的樂趣。

　　師：當(dāng)小雨落在你的臉上和手上時你有什么感覺？在雨中玩耍你有什么感覺？

　　2、跟著老師一起唱歌曲《大雨小雨》

　　提問：下大雨是什么樣子的？（同時做出下雨的動作）下小雨時是什么樣子的？（請幼兒模仿下雨的動作）

　　二、基本部分

　　1、嘗試用手指點(diǎn)畫雨滴。

　　師：小雨是從哪里落下來的？是怎樣落下來的？

　�。�1）請幼兒嘗試手指點(diǎn)畫出雨滴

　�。�2）幼兒空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注意"點(diǎn)"和"提"的動作。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒一下一下地點(diǎn)畫小雨，注意"點(diǎn)"和"提"的動作。

　　3、展示幼兒的作品

　　三、結(jié)束部分

　　1、活動評價：幼兒相互欣賞彩色的.雨滴

　　2、結(jié)束活動：幼兒聽著雨聲、音樂聲撐著小傘回家

　　活動反思：

　　本次活動是一節(jié)美術(shù)《彩色的雨滴》，通過活動我班幼兒對顏色比較敏感，喜歡各種顏色，對顏色有初步的了解，在本次的活動，通過音樂游戲《大雨小雨》作為導(dǎo)入活動，并讓孩子用手指點(diǎn)的動作感受雨滴，然后在孩子操作活動中進(jìn)一步加深手指點(diǎn)畫的樂趣，表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下，跳躍的情緒。

美術(shù)教案篇3

　　課題：紙片插接

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過課前的調(diào)查和學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解插接這種紙藝形式，產(chǎn)生對插接藝術(shù)的興趣；了解插接的結(jié)構(gòu)及基本的變化手段，嘗試著設(shè)計并制作一組插接紙藝作品。

　　2、通過設(shè)計并制作一組插接紙藝作品的活動，培養(yǎng)學(xué)生的感受、合作、探究能力、操作能力和創(chuàng)造意識及創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。

　　3、追求行為目標(biāo)的情感驅(qū)動力，通過本次活動，使學(xué)生在與同學(xué)共同設(shè)計、共同制作的過程中，加深師生之間、學(xué)生之間的感情，留下自己在藝術(shù)道路中成長的足跡。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：剪刀、各色卡紙、吹塑紙、美工刀、手套。

　　教師：為學(xué)生提供多幅供欣賞的優(yōu)秀的紙藝插接作品的圖片，實物投影儀，各種顏色的KT板，線鋸，剪刀、美工刀、手套。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、單元形的設(shè)計要簡單易制、方便復(fù)制。

　　2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口的長度、方向及在基本形上的位置的方法使作品產(chǎn)生出多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　3、掌握機(jī)械線鋸的使用方法。并在制作中注意安全，學(xué)會自我保護(hù)。

　　教學(xué)活動設(shè)計：

　　第一課時：

　　施教時間：2月16日—2月18日

　　活動一：

　　學(xué)生匯報自己通過課前研究性學(xué)習(xí)，了解到的關(guān)于紙藝插接的知識。

　　學(xué)生交流完畢，教師將學(xué)生收集到的信息進(jìn)行歸類和總結(jié)。

　　出示課題：插接

　　活動二：

　　通過實物投影儀展示大師作品，請學(xué)生概括總結(jié)插接作品有哪些種類。

　�、倨胀ㄐ蔚牟褰樱簡卧蜗噜弮善髑懈钜话氩蹇p。（教師提醒學(xué)生：斷面形狀又有放射形和平行形，后者易變形，故要求面材有一定厚度或使造型有較大支撐面。）

　�、诳块狙邸⒖劢拥膯卧蔚牟褰�，形式更加靈活。

　�、塾汕鄣拈_形做插接。

　�、苡蓡挝粌�(nèi)空體做插接。

　　我們今天就來嘗試著制作插接中最簡單的——普通單元形的插接。

　　活動三：

　　實物投影儀出示大家熟悉的雕塑“鐵蝴蝶”的照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在看到這組雕塑時所產(chǎn)生的感受，理解作品由于造型形式所產(chǎn)生的張力和所蘊(yùn)含的奔放的情感。

　　利用實物投影儀的放大功能展示“鐵蝴蝶”雕塑的一個單元形象，請學(xué)生每人用大紅色銅版紙來“克隆”一個3*4CM的“鐵蝴蝶”形象。（學(xué)生運(yùn)用剪刀、美工刀進(jìn)行簡單的形的模仿）

　　做完后鼓勵學(xué)生通過小組討論、研究和實踐，將本組內(nèi)每個人做的蝴蝶個體在合適的地方切割開縫，插接成一組“鐵蝴蝶”雕塑。（活動目的：讓學(xué)生在運(yùn)用易切割的銅版紙進(jìn)行對簡單形的模仿，并自己找出成組造型的插接方法的過程中，找出單元形在插接過程中向各個方向延伸時的插接規(guī)律和方法。）

　　請學(xué)生談一談自己組是怎樣如何找到最適宜切割開縫的地方成功的實施插接的，也可以幫失敗的組找一找問題出在哪兒。

　　教師總結(jié)：實際上所有的普通單元形的插接都是先設(shè)計出一個單元形，進(jìn)行復(fù)制，并裁割出有規(guī)律的表面切縫，再進(jìn)行變換平面角度的對插，向空間各個方向延伸。這樣，一個視覺上的立體形態(tài)就顯現(xiàn)出來了。

　　活動四：

　　小組通過討論，設(shè)計一個簡單易復(fù)制的單元形的形象，由學(xué)有余力的學(xué)生用卡紙或吹塑紙進(jìn)行制作并找出合適的位置裁出接縫，做好后組里其他同學(xué)進(jìn)行復(fù)制。小組進(jìn)行插接造型。

　　先做完的學(xué)生可以在老師的指導(dǎo)下嘗試著用電動線鋸來用KT板切割一個單元形象。

　　活動五：

　　展示作品，學(xué)生互相參觀，通過比較，進(jìn)行自我評價與互相評價。請本節(jié)課用線鋸進(jìn)行制作的同學(xué)向大家介紹一下使用電動工具的經(jīng)驗。

　　第二課時

　　施教時間：2月18日—2月21日

　　活動一：

　　出示上一節(jié)課后學(xué)有余力的學(xué)生同教師一起用電動線鋸切割KT板制作的插接作品“和平鴿”。請參與設(shè)計的學(xué)生談?wù)勗O(shè)計意圖——愛好和平，放飛理想。說明自己設(shè)計的這件作品要留給母校來裝飾美術(shù)展室，作為自己藝術(shù)學(xué)習(xí)道路上的足跡。倡導(dǎo)同學(xué)們開動腦筋，也來設(shè)計一個有寓意的形象做成插接作品。

　　活動二：

　　想一想，說一說：你們組要做什么形象的插接作品，這個形象代表著自己對學(xué)校的一種什么樣的感情。

　　各組繪制出單元形的設(shè)計稿。

　　活動三：

　　學(xué)生嘗試著用電動線鋸來將KT板切割成單元形：（教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要注意使用電動機(jī)械的安全，注意自我保護(hù)）

　　將已經(jīng)用線鋸做過切割練習(xí)的'學(xué)生分到各小組，指導(dǎo)其他同學(xué)正確、安全的用線鋸來進(jìn)行切割。

　　各小組輪流使用線鋸，本組內(nèi)根據(jù)學(xué)生情況分工，由學(xué)有余力的學(xué)生來切割曲線部分，學(xué)困生可以幾個人合作來切割直線和較短的曲線。（每組派一個負(fù)責(zé)衛(wèi)生的學(xué)生，將切割下來的碎屑及時回收到垃圾袋內(nèi)）

　　活動四：

　　各組將切割好的單元形切割插縫，以一個單元形為中心，向各個方向進(jìn)行延伸式插接。

　　在學(xué)生插接的過程中教師具體指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用改變接縫切口長度或在基本形上位置的方法產(chǎn)生多變的空間構(gòu)成關(guān)系。

　　活動五：

　　“看，我的作品”小型展覽。由學(xué)生自己解說作品的構(gòu)思、制作中的感受，其他學(xué)生作觀眾，并在“參觀留言本”寫下自己看了這件作品的感受。

　　課后拓展：

　　1、出示范作，啟發(fā)學(xué)生回去后試著用在同一組作品內(nèi)用改變基本形或改變面材的方法使自己做的插接作品更具觀賞性。

　　2、在制作諸如“小相架”之類的實用制作時，是不是也可以用插接的形式使作品的效果更具立體感呢？

　　札記：

　　由于學(xué)生使用的卡紙的硬度和厚度都不夠，剪出的單元形插接時很困難，或者最底層站不住。還沒等我去解決這個問題，二班的王雅雯就自己解決了：她用剪下來的卡紙條卷成一個心形的底座，再把單元形剪口、插接到這個底座上，整件作品便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)了。我鼓勵她向大家介紹了自己的經(jīng)驗，這下子孩子們紛紛開動腦筋，利用剪下來的邊角料作出了一個個的支架，加固了自己的作品。最后，我告訴他們：“孩子們，我不光看到了你們每個人的作品，還看到了你們集體的靈巧和智慧也插在了一起，組成了一個美好的畫面。”

美術(shù)教案篇4

　　材料準(zhǔn)備：塑料瓶、彩帶、縐紙、即時貼、膠帶若干。

　　制作方法：

　　1．在塑料瓶口

　　用彩帶制作娃娃的彩色頭發(fā)。

　　2．用即時貼剪出娃娃的頭部、五官和軀體，然后粘貼在塑料瓶身上。

　　建議玩法：

　　1．認(rèn)識人的五官。

　　2．用彩帶練習(xí)編小辮子。

　　3．用小勺和筷子，給娃娃喂食。

　　實用價值：

　　促進(jìn)幼兒手部小肌肉的'發(fā)展，提高幼兒手腦并用的能力。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、加深幼兒對夏天的認(rèn)識。

　　4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾；②錄音機(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、知識準(zhǔn)備：布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認(rèn)識和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

　　1、引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、豐富幼兒關(guān)于夏季的知識，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、基本部分

　　1、出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

　　2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫；對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

　�、耪堄變簽樽约旱漠嬅�。

　�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

　�、钦垈€別幼兒獨(dú)立講述。

　　三、結(jié)束部分

　　1、教師將幼兒的作品掛在活動室四周，給幼兒欣賞。

　　2、請幼兒評選自己最喜歡的作品。

　　3、教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

　　4、幼兒隨音樂做輕松活動，出活動室。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的.明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本省就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

　　小百科：夏天，四季中的第二個季節(jié)，英語為summer，又稱“昊天”，是北半球一年中最熱的季節(jié)，我國習(xí)慣將立夏作為夏天的開始，氣象學(xué)上的夏季要推遲到立夏后25天左右。

美術(shù)教案篇6

　　大班美術(shù)：我愛運(yùn)動

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗用多種材料進(jìn)行繪畫的樂趣。

　　2、能大膽畫出運(yùn)動時的不同動態(tài)。

　　3、初步感知水粉在宣紙上產(chǎn)生的變化。

　　活動重點(diǎn)：畫出運(yùn)動時不同動態(tài)。

　　活動難點(diǎn)：用淺水粉點(diǎn)在宣紙上漸漸化開。

　　活動過程：

　　1、體驗活動：我們一起來做運(yùn)動：拍球、跳繩、跑步

　　體驗小結(jié)：

　　師：剛才我看見你們玩得很開心，你在做什么運(yùn)動？你的動作是怎樣的？

　　誰做的運(yùn)動和他一樣？有不同動作的嗎？（同一運(yùn)動不同動作現(xiàn)場示范）

　　師：原來同一運(yùn)動會有不同的動作。

　　師：誰做運(yùn)動和他不一樣？動作又是如何的？（三種運(yùn)動各找一個人出來示范）

　　師：原來不同運(yùn)動會有不同的動作。

　　師：你是一個人玩的，還是和別人一起玩的？怎樣玩？（幼兒出來示范）

　　師：玩的方法真多，可以一個人，也可以兩個人玩，或者一班人一起玩。

　　師：你喜歡做運(yùn)動嗎？請說出做運(yùn)動的好處？（鍛煉身體、心情愉快）

　　2、看ＰＰＴ，知道人物的基本構(gòu)造和畫法。

　　師：做運(yùn)動真好，如果我請你把你做運(yùn)動時的快樂畫面畫下來，你會怎樣畫呢？

　　師：請大家看看這個娃娃在做什么運(yùn)動？

　�。ǜ鶕�(jù)PPT引導(dǎo)幼兒觀察：先畫頭——頭下面是脖子、軀干、四肢，各種運(yùn)動動態(tài)，跑步的人，你看到他是正面還是側(cè)面？從哪里看出來？我只看到他一個眼睛，下一個呢？正面，看到了兩只眼睛。在創(chuàng)作時我們可以畫正面的人或側(cè)面的人。）

　　3、交待繪畫要求

　　師：今天我們用一些有趣的方法把運(yùn)動時的`畫面畫下來，請看。（出示示范畫）我用了什么方法？（用線條筆畫人，用蠟筆構(gòu)邊，用水粉涂底色，還做了相框。這個相框是蓓蕾幼兒園大三班的小朋友送給我的，我?guī)Я撕芏噙^來送給大家，等下誰畫完了可以選一個來裝飾自己的畫，漂漂亮亮與人分享。）

　　我還用了宣紙來畫，它的特點(diǎn)是遇到水就會慢慢化開，用淺水粉點(diǎn)在紙上慢慢化開，形成有深有淺有趣的畫面。蠟筆勾邊除了裝飾人物，還可以把水粉隔開。好吧，大家來試試。用這些有趣的方法把運(yùn)動時的快樂畫面畫下來。

　�。ㄓ變河^察：宣紙、油性筆、蠟筆、相框）

　　4、孩子創(chuàng)作活動：

　　5、分享作品：

　　提問：你畫的是什么，你和誰一起玩？給這幅畫起名？

　　小結(jié)：運(yùn)動給我們帶來快樂，運(yùn)動給我們帶來身體健康。

美術(shù)教案篇7

　　設(shè)計依據(jù)

　　《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗，但不能很好的去設(shè)計，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計線描畫為目的，從而設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。

　　2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。

　　3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：用不同線裝飾盤子。

　　（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的圖案。

　　活動準(zhǔn)備

　　（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。

　�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分：

　　1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。

　　老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。

　　3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

　　老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？

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　　1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。

　　教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。

　　觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。

　　2、教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。

　　（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。

　�。�2）線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。

　　3、發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。

　　鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導(dǎo)個別幼兒。

　�。ㄈ┙Y(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。

　　老師請幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？

　　活動反思

　　美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的`形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自身體驗自然過渡到讓學(xué)生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識不同形狀的盤子，拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學(xué)生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設(shè)計規(guī)律。在整個授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能積極參與到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時無所事事。

　　第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。

　　在教學(xué)中，我們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語言，注重教學(xué)儀態(tài)，卻往往忽視了學(xué)生本身的知識技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學(xué)生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！