當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 大班語言教案

大班語言教案

時間:2023-08-12 10:48:30 教案 我要投稿

大班語言教案經(jīng)典[7篇]

  作為一位杰出的老師,常常需要準備教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

大班語言教案經(jīng)典[7篇]

大班語言教案 篇1

  活動目標:

  1、在邊聽、邊說、邊猜想的活動中大膽參與、樂于用語言表達自己的奇思妙想。

  2、通過三種角色實現(xiàn)飛天理想的不同態(tài)度和行為,領悟堅持才會成功的道理。

  3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

  活動準備:

  圖片

  活動過程:

  一、引出課題

  1、 你喜歡小鳥嗎?為什么喜歡?

  2、 你想過自己也像小鳥一樣在天空飛嗎?

  二、飛行難、失敗就放棄

  1、 小動物們也在想辦法飛上天,請你來猜猜他們是怎樣遇上困難呢?我們一起來聽一個故事,小動物們是怎樣想辦法飛上天的(教師講故事)

  2、 小狗和小貓開始是怎么做的?結果怎么樣了?

  3、 小狗接下來想辦法了嗎?怎么樣的?成功了嗎?這次失敗后,小狗又去想辦法了嗎?

  4、 小貓有膽量嘗試嗎?她有什么行動?

  三、不怕難,堅持才會成功

  1、 接下來我們來猜猜小青蛙是怎么做的?

  2、 讓我們來聽聽小青蛙是怎么試的?(教師講述故事后半部分)

  3、 小青蛙打算造飛機時,別的小動物怎么對待他的?青蛙是怎么說的`?

  4、 過了很長時間,青蛙在園子里釘呀錘呀,動物都怎么說他?

  5、 青蛙成功了嗎?小動物又是怎么樣的,還說了些什么?

  6、 這三個小動物你最欣賞誰?說說你的理由。

  四、編故事

  1、 如果你是小狗、小貓你會怎么做?

  2、 重新編一個故事(把幼兒的想法編進去)

  活動反思:

  飛向天空是人類一直以來的夢想,在這個夢想的驅(qū)使下,人類不斷、不斷實踐,逐步實現(xiàn)了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源于人類擺脫自身的局限,達到自由自在境界的渴求。更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言,讓幼兒的創(chuàng)造理想以及如何實現(xiàn)理想的現(xiàn)實認識都得到發(fā)展。

大班語言教案 篇2

  活動目標

  有感情地朗誦短文《春風娃娃》。

  識字:“紅花、樹葉、小河、大山!

  了解反義詞“大——小”。

  了解輕聲讀法:“娃娃畫畫”

  材料準備

  可移動的春天掛圖 、 字卡 、板書 、教材

  活動流程

  1、引導

  春天來了,小朋友知道動物、植物有哪些變化嗎?用完整話講給大家聽,好嗎?(調(diào)動幼兒原有的生活經(jīng)歷)

  2、出示春天掛圖

  請幼兒用完整話說一說圖中有什么?(教師指導幼兒有序觀察畫面,并引導孩子用形容詞描述,使語言更生動。)

  3、出示短文

  《春風娃娃》,讓幼兒找一找短文中認識的字,用不同顏色的圖形標注。(復習顏色、圖形,找認識的字,激發(fā)識字興趣。)

  4、聽教師范讀短文

  幼兒結合掛圖理解短文描述的`畫面。(幫助幼兒形象記憶短文內(nèi)容)

  5、游戲

  “唱反調(diào)”,隨師讀短文,熟悉短文內(nèi)容。

  6、配樂短文朗誦《春風娃娃》

  7、游戲連一連,畫一畫

 。ń處熑∠聮靾D中的綠樹葉、小紅花、小河、大山、風箏、娃娃)請幼兒邊讀短文,邊動手貼回圖片,復原畫面。(幫助幼兒理解、記憶。)

  8、游戲

  “奪紅旗”,將幼兒分成兩組,每組選送幼兒進行美文美讀,看誰讀得動聽,先奪到紅旗的組勝利。

  9、知識點解析

  找一找短文中的反義詞:大——;給“娃娃、畫畫”注音,強調(diào)第二個字讀輕音,了解拼音的標法。

  10、游戲

  “照相”、“小孩真愛玩” ,“灰狼與天使”進行識字練習。[“紅花、樹葉、小河、大山”]

  11、朗讀教材

  有感情地朗讀教材中的短文《春風娃娃》。(培養(yǎng)閱讀習慣和手指點讀能力。)

  活動延伸

  小朋友了解了春天的變化,回家畫一幅春天的圖畫,為春天做一張賀卡。

大班語言教案 篇3

  一、設計意圖

  《家》是一首兒童詩,主題簡單,內(nèi)容淺顯,富有情趣,貼近幼兒生活,很受幼兒喜愛。在教學這詩歌時,我主要是針對兒童詩的特點,以讀貫穿始終,(教案:)例如:提問學生,你感覺小魚在水里游的怎么樣,生:(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些,美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動,調(diào)動學生多種感官參與學習過程,以此發(fā)展學生語言,讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后,進行拓展,讓幼兒展開想象,說說什么地方是誰的家,幫助更多的動物和植物找到家,培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛。同時,針對“家”,進行提問:“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家,我們應該怎么辦?”在教學中貫穿環(huán)保教育。

  二、活動目標:

  1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

  2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面,并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

  3、理解詩歌內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛,同時滲透環(huán)保教育。

  4、讓幼兒學習觀察周圍事物并仿照詩歌的結構特征,發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。

  三、活動準備:

  1、多媒體課件、

  2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍天圖片,頭飾。

  四、活動重、難點:

  難點:讓幼兒學會仿編詩歌

  重點:理解詩歌內(nèi)容,體會“家”的含義。

  五、活動過程:

  一、導入:

  師:小朋友,喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

  生:……

  師:小朋友們回答的真好,我們每一個人都有自己的家,今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚),你們想知道它們的家嗎?好!老師請你們聽一首詩歌,詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來,希望你們認真聽,用心記,詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

  幼兒觀看配樂幻燈片,教師朗誦詩歌,給幼兒一個初步的印象。

  二、初讀指導:

  提問:剛才詩歌里都說了誰的家?

  1、你認為小鳥、小魚、白云的家在哪里?

  2、他們的家都是什么樣子的?

  三、細讀詩歌:

  (一)學習第一句

  1.出示:森林,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥,在森林里飛翔,會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

  2、指導朗讀;

  小鳥住在森林里,森林就是它的家;

  樹兒多,葉兒茂;小鳥天天愛著它。

  3、為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩,自由自在的飛來飛去,小鳥離不開森林,樹林媽媽保護著小鳥,所以說森林是小鳥的家)。

  (二)學習第二句

  1.出示:小河,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

  2、指導朗讀:小魚住在小河里,小河就是它的家。

  河水清清草兒綠,小魚天天愛著它。

  3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水,如果沒有河水,魚兒就無法生存,所以說小河是魚兒的家,小魚天天愛著它)

  (三)、學習第三句

  1.出示:藍天,提問:①“這是什么?”②“這是誰的家?”,③它的家是什么樣子的”?

  白云在藍天中開心地散步?

  指導朗讀:白云住在藍天里,藍天就是它的家。

  天空明媚陽光好,白云天天愛著它。

  2.提問:為什么說藍天是白云的家?

  :一朵朵白云飄浮在藍天上,藍天襯著白云,白云離不開藍天,所以說藍天是白云的家

  (四)幼兒自主仿編詩歌

  1、讓幼兒說說自己的家在哪里。

  2、你家是什么樣子的。

  3、你愛你的家嗎?

  4、用詩歌的形式進行創(chuàng)編

  我家住在( ),( )就是我的家

  我的`家( ),我天天愛著它。

  5、學習第四句: 寶寶住在社區(qū)里,社區(qū)就是我的家。

  花兒開,社區(qū)美,寶寶天天愛著它。

  現(xiàn)在,我們知道白云、小鳥、魚兒、還有種子都離不開自己的家,所以,小朋友從小要保護學會保護環(huán)境,不能讓他們沒有家,對嗎?

  六、全班齊讀全文。

  七、拓展練習:

  我們生活中還有很多動物、植物,因為現(xiàn)在環(huán)境污染,他們還沒有家要請我們班的小朋友來幫他們找家。你能找到嗎?

  練習什么地方是誰的家。請同學回答,并把自己的答案告訴大家。我為馬兒找了家,草原是馬兒的家。

  八、配樂朗讀:

  要求:邊讀想像小詩中美麗的圖畫,讀出它們快樂、自由、高興、熱愛的心情,看誰讀的好,還可以用自己的動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

  九、:

  師:提問:今天,我們學習了什么:(生:學習了《家》這首詩歌)知道了什么?(生……)

  師:今天我們學習了《家》這首很美的小詩,表現(xiàn)了小鳥、小魚、白云及小朋友對家的熱愛,回去請小朋友用你的畫筆把它們的家畫得更美、更漂亮、讓它們更愛自己的家,好嗎?

大班語言教案 篇4

  活動目標:

  1.能理解收藏品的含義,將心中的情感投入到幼兒園的一草一木上。

  2.對有意義的收藏充滿期待。

  活動準備:

  罐子、里面裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋等,人手一張收藏卡。

  活動過程:

  一、豆豆的收藏品

  1.提問引出課題

  小朋友們,你們有沒有收藏過東西呢?為什么要收藏呢?

  小結:原來你們是因為喜歡一樣東西,或者是為了美好的`回憶而收藏的,有一個叫豆豆的小朋友也收藏了東西,我們來看看這兒收藏家都收藏了什么東西。

  2.逐個展示罐子里的東西

  你們猜豆豆為什么要收藏這些東西呢?

 。ㄐ∨笥褌儾碌亩加幸欢ǖ牡览,這些可都是豆豆的寶貝啊,每件東西都有一個有趣的故事,我們來聽一聽吧。

  二、收藏家的故事

  1.分段講述故事

  提問:豆豆為什么要收藏石頭?樹葉?畫?

 。ㄔ瓉硎强吹绞^就能想起幼兒園里的滑梯,看到樹葉就能想起和小伙伴一起講過的悄悄話,看到畫就能想起最喜歡的老師。)

  2.聽了這個故事,你有什么感覺?為什么?

  3.等豆豆畢業(yè)了,離開幼兒園,他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢?

  4.我們大班的小朋友很快也要離開幼兒園了,大家在幼兒園里度過了那多美好的時光,有沒有讓你最難忘的回憶呢?

  三、你想收藏什么

  1.幼兒園里有太多好玩的地方,有趣的事,我相信小朋友都很愛自己的幼兒園,也想把幼兒園留在心里,那么你最想收藏什么?怎么收藏?

  (我們大班的小朋友對幼兒園都有很深的感情,以后看到這些收藏品就能想起幼兒園里的小朋友、老師對嗎?)

  活動延伸:

  看時間和課堂的一些安排,可以做些調(diào)整,比如可以讓幼兒可以自己拿著書看一下,也可讓小朋友把自己想要收藏的東西畫在收藏卡上。

大班語言教案 篇5

  活動目標:

  1. 仔細觀察畫面,理解作品的內(nèi)容。

  2.大膽地表達自己的想法,學說“爸爸像……一樣……”。

  3.感受爸爸的愛,萌發(fā)愛爸爸的情感。

  活動準備:

  1.《我爸爸》PPT課件。

  2.小朋友們爸爸的照片。

  3.鋼琴曲。

  4.動物圖片。

  活動過程:

  一、導入:

  1. 欣賞照片,介紹自己的爸爸。

  師:你們都帶了爸爸的照片,想不想給給別的小朋友介紹一下?

  老師給你們兩分鐘時間,互相介紹自己的爸爸是干什么工作的.,有什么本領。

  2.師:小朋友,你們喜歡自己的爸爸嗎?為什么喜歡他?

  過渡:說得真好!你們的爸爸都很能干、可愛。有個英國小男孩叫彼得,也想向大家介紹自己的爸爸。

  二、閱讀理解繪本《我爸爸》

  1.播放ppt 1。

  師:我們來認識一下,這個爸爸是什么樣子的?(觀察臉、眼睛、鼻子、嘴巴)他穿著什么衣服?他在干什么?這是一個什么樣的爸爸呢?

  小結:這真是個幽默、可愛的爸爸!

  彼得說:這就是我爸爸,我爸爸他真的很棒!爸爸棒在哪里呢?我們好好看一看。

  2.播放PPT 2(跳舞)。

  師:爸爸在干什么?在什么地方跳舞?跳得怎么樣?從哪里看出來的?(跳得很好看,舞姿很優(yōu)美)

  彼得說:爸爸是個偉大的舞蹈家。

  3. 播放ppt3(唱歌)

  師:爸爸還會干什么?(唱歌)他是怎么唱的?(從動作到聲音)爸爸唱歌聲音一定很高,是個男高音,爸爸是個了不起的歌唱家。

  4.播放PPT 4(踢足球)。

  師:現(xiàn)在爸爸在干什么呢?(踢足球)怎么踢的?說明他技術怎么樣?爸爸踢球的技術棒呆了!

  5. 播放ppt5(跑步)

  師:看他又在干什?(跑步)爸爸和許多人在比賽跑步。他跑了第幾名?(1)爸爸跑的真快呀!那么多人都被他遠遠地甩在身后,看起來贏得很輕松。

  原來爸爸很喜歡運動。

  6.播放PPT 6。(跳過月亮)

  這張圖上爸爸在做什么動作?(跳)他跳得高嗎?從哪里看出來他跳得很高?

  彼得說:爸爸一跳可以跳過月亮。

  7. 播放ppt7。(摔跤)

  師:爸爸還能干什么?爸爸和什么樣的人摔跤?(高大、強壯,是個大力士)爸爸害怕了嗎?

  過渡:看到這兒你覺得爸爸怎么樣?(勇敢,你第一個發(fā)言,也很勇敢。)他敢跟大力士摔跤,有這樣的爸爸好安全啊!

  爸爸真厲害!不僅能歌善舞,喜歡運動,還很勇敢。Ppt8彼得說:這就是我爸爸,我爸爸真的很棒!

  你的爸爸會干什么呢?(互動)

  小結:這么棒的爸爸你們一定很喜歡吧!我們也可以像彼得一樣自豪的說:“我爸爸真的很棒!”

  三、理解繪本,學說:爸爸像……一樣……。

  1. 我們接著看彼得的爸爸還有什特別的地方呢?

  播放ppt9變馬。

  師:爸爸呢?

  師:你從哪里看出來他是爸爸?

  師:像馬一樣的爸爸在干什么?吃得多嗎?

  師:這幅圖說:爸爸吃的像馬一樣多。

 。2)ppt10(變魚)

  師:這是爸爸嗎?

  現(xiàn)在爸爸又像誰?這張圖說明爸爸有什么本領呢?(爸爸象魚一樣游得快)

  (3)變猩猩ppt 10

  師:誰來說說這一幅?爸爸像誰?像大猩猩一樣怎樣?

  “爸爸像……一樣……”(爸爸象黑猩猩一樣力氣大)

  (4)變河馬ppt 11

  師:這張圖是什么意思?(爸爸像河馬一樣快樂)

  2.用“爸爸像……一樣……”造句。

  師:小朋友們的爸爸有什么本領呢?

  你覺得他像哪個動物一樣?(玩游戲:用“我爸爸像……一樣……”)

  看來小朋友的爸爸也很棒!

  3. 師:大家繼續(xù)看圖片ppt14,

  彼得的爸爸在干什么?在逗彼得笑。他為什么要逗彼得笑呢?(因為他很愛彼得,希望彼得開心、快樂。)

  想想你的爸爸是怎么愛你的呢?(你們的爸爸真好!那么愛你們。

  4. 師:這么好的爸爸,你們喜歡嗎?(喜歡)

  彼得也很喜歡,他說:“我愛我爸爸。”ppt15.(太陽跑到哪里去了?爸爸就像太陽一樣溫暖著我們。)

  Ppt6 “而且你知道嗎?爸爸也愛我!永遠愛我!”爸爸和彼得在干什么?讓我們也來擁抱一下吧!感覺怎么樣?(真舒服)

  擁抱的時候,彼得會對爸爸說什么呢?

  你們想對爸爸說什么呢?(爸爸,我愛你!一起喊出來。

  四、完整欣賞故事。

  師:彼得的爸爸可真棒呀!有很多愛好,很多的本領,還很勇敢。孩子們,這個故事的名字就叫《我爸爸》,下面請你們和我一起講這個好聽的故事。(播放背景音樂,老師描述故事內(nèi)容)。

  五、總結:

  爸爸愛我們,永遠愛我們!我們也可以像彼得一樣把我們愛的爸爸畫出來,回家以后別忘了像彼得一樣緊緊地擁抱爸爸,對他大聲的說什么?(爸爸,我愛你!”)

大班語言教案 篇6

  設計背景

  通過“朋友多,快樂多”的小主題活動,幼兒感受到人與人之間的互相尊重、互相關心,體驗到與朋友互相交往的樂趣,初步萌發(fā)了樂于助人的意識。為進一步引發(fā)幼兒關愛周圍事物的情感,我選擇了《微笑》這篇優(yōu)美的散文,讓幼兒感受其語言的豐富和優(yōu)美,并從中知道:關愛身邊的人和事物是一件快樂的事情。在幼兒已經(jīng)初步理解散文內(nèi)容的基礎上,鼓勵幼兒分角色進行表演,提高幼兒大膽表達表現(xiàn)的能力;啟發(fā)幼兒學習用簡單的句式表達自己關愛他人、關心朋友的感受,使幼兒養(yǎng)成關愛他人的良好品質(zhì)。

  活動目標

  1.體驗關愛他人的情感。

  2.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。

  3.積極參與表演,進一步感受詩歌中優(yōu)美的意境。

  4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  重點難點

  1.學習運用“我愿意……讓……高興”的句式。

  2.體驗關愛他人的情感。

  活動準備

  1背景墻飾,小動物圖片、掛飾、微笑貼紙若干。

  2.音樂磁帶、錄音機各1

  3.寫有“微笑”“愿意”“高興”的字卡。

  活動過程

  1.通過談話引發(fā)幼兒的活動興趣。

  教師:剛才小朋友和客人打招呼的時候,表情是怎樣的?

  2.欣賞配樂散文,讓幼兒感受散文的語言美和意境美。伴隨著優(yōu)美的音樂,教師又感情地朗誦散文并演示活動教具。

  3.通過提問幫助幼兒進一步理解作品內(nèi)容。

  4.幫助幼兒理解“愿意”“高興”,鼓勵幼兒運用“我愿意……讓……高興”的句式說一句完整的話。

 。1)出示字卡“愿意”“高興”,幫助幼兒理解其意思。

 。2)教師:小動物對朋友們非常友好,小朋友愿意為我們身邊的朋友做些什么,讓他們高興?

 。3)教師:除了身邊的人,我們還可以為哪些朋友做些什么,讓他們高興呢?

  5.伴隨優(yōu)美的音樂,教師和小朋友一起有感情地朗誦散文,感受作品的美。

  6.教師和部分小朋友一起分角色表演,要求運用散文中角色的對話。

  7.請所有小朋友自由選擇自己喜歡的角色,戴上掛飾,在優(yōu)美的音樂伴奏下,把散文的內(nèi)容完整地表演一遍。

  8.活動延伸

 。1)把動物圖片、掛飾投放到“閱讀小屋”活動區(qū)域中,鼓勵幼兒繼續(xù)進行散文朗誦及表演活動,并投放其他動物、人物圖片,引導幼兒利用背景墻飾進行編故事、講故事活動。

 。2)把散文表演帶到福利院去,開展獻愛心、送溫暖活動。

  教學反思

  《微笑》這篇散文簡潔優(yōu)美的語言向我們展示了一個有愛互助的童話世界,表現(xiàn)了小蝸牛等小動物美好的心靈。故事貼近幼兒生活,為中班幼兒所喜歡。

  我在教學中重點提出了兩個目標:一是抓住散文中的“情”和“景”,讓幼兒體會到為別人著想、助人為樂的.愉悅情緒;二是鼓勵幼兒運用“我愿意……讓別人高興” 的句型仿編句子,提高幼兒創(chuàng)造想象的能力及語言表達能力。整個活動過程中洋溢著一種溫馨、愉快的情感,幼兒參與活動的積極性提高。這兩個目標都完成得很好,特別是在仿編句式的活動中,因為幼兒已有充足的情感經(jīng)驗,又有較好的個人經(jīng)驗,能將自己的經(jīng)驗用“我愿意……讓……高興”來進行表達,仿照原來作品的結構組成新的語句。針對《綱要》中提出的“培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣”的要求,我嘗試在這個環(huán)節(jié)中使用了簡單的字卡,意在引發(fā)幼兒對閱讀的興趣,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力。

  這個活動的難點在分角色表演散文這一環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮了幼兒的自主性,讓幼兒自由選擇表演動物角色進行表演,并借助可愛的小動物掛飾提升幼兒參與表演的興趣。為豐富幼兒表演的效果,在朗誦散文時,我有意識地編入一些簡單的動作,讓幼兒形成初步的表演意識。在幼兒給其他朋友和老師送“微笑寶寶”貼紙這一環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交際環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師和同伴交流。既進一步復習了句式,又把整個活動推向了**。幼兒通過與同伴及客人的互動,體驗到了關愛他人的快樂。

  不足之處:在幼兒第一次表演后,我對幼兒的評價不夠具體,沒有為下次的表演提出進一步的要求,致使幼兒滿足于第一次表演的結果。第二次表演效果沒有得到提升。我應在評價時更好地啟發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)編豐富的動作去表現(xiàn)散文的內(nèi)容,還應鼓勵幼兒用更自信的聲音模仿小動物的對話,讓幼兒的創(chuàng)造表演能力得到更大的提高。

大班語言教案 篇7

  [教學目標]

  1.認知目標:通過學習兒歌《我是小小發(fā)球員》,理解乒乓球發(fā)球的要領。

  2.能力目標:能較熟練地朗誦兒歌,并掌握乒乓球發(fā)球的要領。

  3.情感態(tài)度目標:具有對學習乒乓球發(fā)球的興趣。

  [教學重點]

  學習并能較熟練地朗誦兒歌,掌握乒乓球發(fā)球的要領。

  [教學難點]

  能夠正確掌握乒乓球發(fā)球的要領。

  [教學準備]

  經(jīng)驗準備:幼兒已能正確握板,并在自主游戲中已有嘗試學習發(fā)球的初步經(jīng)驗。

  材料準備:自編兒歌以及與兒歌相關的圖片6張,乒乓桌(幼兒桌)一張,乒乓板和乒乓球若干。

  [教學過程]

  一、情景感知,激發(fā)興趣

  1.師:幼兒園即將要舉辦乒乓球發(fā)球比賽了,歡歡小朋友特別想去參加,可是他還不會發(fā)好球。這可怎么辦呢?小朋友你們會發(fā)球嗎?(幼兒自由表述)你是怎么發(fā)的呢?你能教教歡歡嗎?(用完整的語句說出發(fā)球的動作,并做演示)

  2.老師根據(jù)幼兒的回答和演示,作些點評。

  二、出示圖片,引出兒歌

  1.師:今天老師帶來了一些發(fā)球動作的.圖片,我們一看,并請你說說圖上的小朋友是怎么發(fā)球的。好嗎?(請歡歡和幼兒一起逐一觀看圖片,鼓勵幼兒完整地講述,教師給予適當?shù)闹更c)

  2.師(出示圖片1):圖上的小朋友在做什么?手里拿的是什么呢?(幼兒自由表述)

  3.師(示誦兒歌,配以動作):乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(幼兒模仿)

  4.師(出示圖片2):他是怎么站的?又是怎樣的姿勢?(同上)

  5.師(同圖片1):雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(幼兒模仿,再兩句連誦)

  6.師(出示圖片3、4):圖片上的小朋友左手做的什么樣的動作?右手做的什么樣的動作?(同上)

  7.師(同圖片1):左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(幼兒模仿,再三句連誦)

  8.師(出示圖片5):球被打中后彈到哪里去啦?(同上)

  9.師(同圖片1):小小球兒打過,打到對面跳一跳。(幼兒模仿,再四句連誦)

  10.師(出示圖片6):你學會發(fā)球的本領了嗎?(同上)

  11.師(同圖片1):今天我把要領記,練好本領奪勝利。(幼兒模仿,再五句連誦)

  12.師:剛才我們一句句學說了發(fā)球的要領,把這些話連起來就是一首兒歌《我是小小發(fā)球員》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學發(fā)球的動作。

  13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習發(fā)球動作。

  14.請幾位幼兒嘗試演示動作,其他幼兒完整朗誦兒歌。

  15.教師示范發(fā)球;個別幼兒嘗試發(fā)球,教師點評、適當指導,或按照兒歌中的要領進行糾正。

  三、活動延伸

  師:今天,歡歡和我們一起學習了兒歌《我是小小發(fā)球員》。歡歡,你會誦唱這首兒歌了嗎?(請歡歡示誦,師幼共同朗誦兒歌)

  師:課后,我們和歡歡一起按照兒歌中說的要領去練習發(fā)球,爭取發(fā)球比賽中獲得好成績。

  附:《我是小小發(fā)球員》

  乒乒乓乓打乒乓,小小板兒手中拿。(圖片1)

  雙腳分開肩要平,上身前傾下身蹲。(圖片2)

  左手握球桌上彈,右手板兒把球打。(圖片3、4)

  小小球兒打過,打到對面跳一跳。(圖片5)

  今天我把要領記,練好本領奪勝利。(圖片6)

【大班語言教案】相關文章:

大班語言大班教案03-26

大班語言的教案06-27

大班語言《鳥窩》教案05-20

大班語言教案05-11

大班語言鳥窩教案01-08

大班語言拼音教案01-08

大班語言微笑教案01-09

大班語言教案06-12

大班語言教案(精選)07-10

大班語言教案(經(jīng)典)07-24