科學教案優(yōu)選(10篇)
作為一位杰出的老師,很有必要精心設計一份教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學教案 篇1
活動目標:
1、通過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣;
2、了解蒜頭在春天會發(fā)芽,激發(fā)對種子發(fā)芽的探索興趣。
活動準備:
1、蒜頭人手一個、種植用紙杯每組兩個、紙盒每組一個;
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個、小刀一把。
活動過程:
1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
2、幼兒人手一個蒜頭,有序地觀察、探索
看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?
聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?
這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅蟲)
剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?
蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的'?
數(shù)一數(shù)一個掰開的蒜頭有幾個“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊;想一想你給蒜瓣寶寶排的隊象什么。
3、交流、分享
你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請你來說說
你有什么問題想問的嗎?
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友看這個是什么?(出示發(fā)芽的蒜瓣)
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來種植蒜瓣寶寶吧!
請幼兒在自己的紙杯上做好記號,把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
活動結束:
讓我們去看看春天到了還有哪些種子也發(fā)芽了!
科學教案 篇2
【教學目標】:
科學概念:植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同,不同時期的莖生長速度不同;植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。
過程與方法:運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結果;在教師指導下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律;有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測;設計實驗,研究植物莖的作用;用適宜的方式描述實驗的結果。
情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學生研究植物的興趣。
【教學重點】:鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學難點】:鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學準備】:(教師準備)生長四周的鳳仙花、植物光合作用的。(學生準備)三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學過程】:
一、整理有關莖的觀察記錄
1、師:(活動引入)我們已經(jīng)知道:植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質,綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么,植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢?我們先來看一看,在鳳仙花植物生長的過程中,莖發(fā)生了哪些變化。
2、師:(活動指導)①帶領學生整理幼芽出土以來,有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周,鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù),畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖(學生在教P12頁上畫)。學生畫好后,教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導學生分析柱狀統(tǒng)計圖,引領學生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預測未來幾周的時間里鳳仙花植株高度將如何變化?
二、植物莖的作用
1、師:(活動因入)植物的莖總是把根和葉連在一起,那么,植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢?莖內是什么樣的,能承擔這樣一些功能呢?將你的想法記錄下來。
2、師:(活動指導)①引導學生根據(jù)前面學習的.根和葉的作用,思考莖的作用的問題。②引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領學生了解科學探究的過程:提出問題(莖有什么作用?);對問題的可能答案作出假設(運輸水分和養(yǎng)料);設計實驗(運輸水分的實驗);實驗驗證(通過實驗驗證收集信息);
得出結論(莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用)。
3、生:觀看植物光合作用的。
4、師:教師總結本節(jié)課的學習內容。
三、提醒學生注意
1、師:提醒學生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記錄。
2、師:引導學生關注鳳仙花開花前的征兆。
【作業(yè)布置】:
家庭作業(yè):繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況,做好觀察記錄。
【板書設計】:
5.莖越長越高
科學探究:提出問題、作出假設、設計實驗、實驗驗證、得出結論
【教學反思】:
科學教案 篇3
活動背景:
現(xiàn)在的孩子都很喜歡動手動腦,對于不懂的地方,總喜歡問“為什么?”為此我常帶領孩子們做些小實驗,來解答他們的問題。有一次,一個孩子問我:“崔老師,紙船為什么剛開始能漂在水上,過會就會沉下去呢?”通過實驗,孩子們知道了紙吸了水后便重了,所以就沉下水了,因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣,大家和紙玩了許多小游戲。
活動目標:
1.紙引發(fā)的科學小游戲產(chǎn)生探究的興趣,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2.用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程及結果。
3.學會尊重同伴的觀點,養(yǎng)成互相學習、共同學習的學習習慣。
4.在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5.初步了解其特性。
活動準備:
積木、白紙、玩具若干;報紙、空玻璃杯、一盆水;各色紙、剪刀、繩子、燈;各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過自己游戲的經(jīng)驗。
活動過程:
一、師談話引題,激發(fā)幼兒活動愿望。
這段時間,小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣,我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲,今天我們和大家交流一下,好不好?
二、幼兒交流,可一人也可小組進行各種形式的介紹。
1.某某小朋友,你玩的是哪一組?(桔子組)你來介紹一下。來,我們歡迎某某小朋友介紹。
幼:我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示:拿一張白紙放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙塌下去了;再拿一張白紙。來回折,放在兩個積木的中間架空,上面放一些玩具,紙沒有塌下去。幼提問:“你們看哪張紙最有力?(幼回答)我的介紹完了,謝謝大家!睅熣f:“某某小朋友歡迎你們去桔子組玩,你們要想出不同的方法,讓紙變得最有力。”
2.誰玩的.蘋果組呀?好,請某某來介紹。
幼:你們看,我的紙娃娃會跳舞。幼兒演示。你們想不想做個和我一樣會跳舞的娃娃?先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓,放在大硬板紙上,用一個磁鐵在硬板紙下面來回移動,紙娃娃就跳起舞來。師說:蘋果組里有跳舞的娃娃,你們想找出里面的小秘密嗎?
3.還有什么好玩的游戲,誰來介紹一下?
幼上來:我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示:把一張報紙揉成團,放在玻璃杯里杯口朝下,垂直放進水里,稍后拿出杯子,拿出報紙,報紙是干的。師說:哎呀!真奇怪,報紙放在水里怎么會不濕呢?等會我們一起去試試。
4.師拿蛇。這是一條紙蛇,但它不會動,上次有個小朋友讓它動起來了。好,請他上來。幼兒演示:把剛才老師拿的紙蛇(在紙上畫螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩),吊在熱源處的上方,紙蛇旋轉起來了。
5.(師拍手)真不錯,原來有這么多好玩的紙游戲,你們想玩嗎?(想)老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料,讓大家都來嘗試一下吧!玩的時候要多動腦筋,玩出各種好方法,玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽。
三、幼兒分組活動
幼兒自主選擇進行活動,師巡視幼兒活動,給予必要的幫助。
四、評價活動
你們玩的開心嗎?你們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么?原來“有力的紙”是由于改變了紙的形狀,增加了紙的承受力;“會跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故;“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣,水進不去的原因;“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
科學教案 篇4
活動目標:
1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征,知道其用途。
2、學會正確地使用肥皂,增強自理能力。
3、在吹泡泡活動中,激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、形狀、顏色、氣味不同的肥皂若干。
2、紙塑杯子、盛水臉盆、擦手毛巾、吸管若干根。臟衣服一件。
活動過程:
1、通過觸摸、聞等活動,引出肥皂話題,并引導幼兒感知它的'外形特征。
(1)請出“神秘嘉賓”,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
將肥皂用布包裹好,放在不透明容器里,搖一搖、聞一聞、摸一摸。
請幼兒猜一猜是什么,然后展示出來。
。2)引導每個幼兒通過多種感官親自感知肥皂的外形特征。
。3)共同討論,。
2、操作實驗,感知肥皂遇水后的特征。
。1)引導幼兒將手沾水后擦肥皂并搓一搓。
。2)提問引起幼兒思考,肥皂遇水后的特征。
3、了解肥皂的用途。
(1)出示臟衣服,啟發(fā)幼兒談談怎樣讓它變干凈。
(2)教師邊講解邊演示洗衣服。
。3)與幼兒討論、說說肥皂的用途。
4、玩吹泡泡游戲,體驗科學活動的樂趣,自然結束活動。
科學教案 篇5
目標:
1、讓幼兒參與實踐活動,從中了解周圍環(huán)境中的垃圾是哪里來的,并認識起危害。
2、啟發(fā)幼兒積極思考解決環(huán)境衛(wèi)生的好辦法,并表達出來。
。、培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。
準備:
。薄⒒顒忧巴ㄖ议L和孩子一起調查、收集周圍環(huán)境的垃圾分布情況,并幫助孩子用自己的.方法記錄。
。、PPT(幼兒園各場地、周圍環(huán)境、各種清潔機器)、多媒體。
。场⒂變翰僮鞑牧希合鹌つ、積木、鉛畫紙、水彩筆。
過程:
一、組織交流情況
。、這幾天,老師請小朋友和爸爸媽媽一起去調查我們周圍的環(huán)境,并作好記錄,現(xiàn)在誰來說說自己的調查成果呢?(5人左右)
。、播放PPT1(幼兒園場地衛(wèi)生)
在操場上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在走廊上我們發(fā)現(xiàn)了什么?
在教室里我們發(fā)現(xiàn)了什么?
除了這些地方,我們還發(fā)現(xiàn)哪些地方有臟東西?
3、為什么這些地方總是有垃圾?它們從哪里來的?
二、了解垃圾危害
1、播放PPT2(周圍環(huán)境衛(wèi)生)
這些有垃圾的地方給我們什么感覺?
對人、動物、植物有什么危害呢?
。、垃圾有這么多害處,那我們應該怎么做?
三、怎樣愛護環(huán)境
。薄⒉シ牛校校裕常ǜ鞣N清潔機器)
怎樣才能是我們周圍的環(huán)境保持清潔?
介紹各種清潔機器。
工人叔叔發(fā)明了這么多機器,讓我們有一個干凈整潔的環(huán)境,我們應怎樣向他們學習呢?
四、幼兒嘗試操作
。薄⒔榻B材料,讓幼兒選擇。
2、鼓勵幼兒動腦筋,嘗試操作,把自己的想法做出來或畫出來。
。、互相介紹自己的作品。
五、課后活動延伸
1、老師介紹“綠色回收箱”,告訴幼兒這是專門用來放可以回收的廢品的裝置。
。、出示幼兒收集的垃圾,看看是什么?
。、說說哪些是可以回收的?哪些是不能回收的?活動后組織幼兒進行分類、放置。
科學教案 篇6
活動目的:
1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫點。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有關《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。
活動指導:
1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。
3、玩一玩,比一比:用提供的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關的重心和平衡的知識。
4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
活動反思:
在《雜技高手》教學中,通過讓學生欣賞各種雜技藝術,如頂碗、踢碗、空中飛人、鉆圈等,演員的精彩動作、漂亮的服裝道具,讓學生從中感受到雜技藝術的造型美,了解美術與雜技藝術千百年來的淵源關系。接著又通過學生的交流描述并模仿自己喜歡的雜技動作,以引起學生注意力,幫助學生回憶,激發(fā)他們學習的'興趣。
本課的作業(yè)以小組合作的形式學生根據(jù)自己的表現(xiàn)內容進行了人物動態(tài)的設計,充分調動學生的學習積極性。在難點的突破上用了看一看、想一想、擺一擺、演一演、畫一畫的師生互動的教學模式,最后通過欣賞與評價,讓學生對作品作自評與互評。我發(fā)現(xiàn)學生的表現(xiàn)形式不夠豐富,有些較為復雜的動作都不能夠很好的表現(xiàn)出來,雖然我在黑板上用簡筆畫的形式構圖給學生示范,但效果仍不是很好。不足之處在于,學生的思考沒有深入,學生的雜技項目、動作不夠豐富,學生課前搜集自己喜愛的雜技表演圖片沒有搜索。這都是課前準備不夠充分和考慮不周所造成的結果,是要加強整改的地方。
小百科:雜技,亦作“ 雜伎 ”。 指柔術(軟功)、車技、口技、頂碗、走鋼絲、變戲法、舞獅子等技藝。
科學教案 篇7
一、教材分析
《相貌各異的我們》一課是六年級上冊《生物的多樣性》這單元中的一部分。這一課是本單元的第五篇課文,前四課中我們鎖定的是生物種類的多樣性,是以學生們熟悉的動植物為研究對象,通過記錄、統(tǒng)計、分類等活動并初步建立了生物的多樣性的認識,本課就以生物家族中的我們最熟悉的人為研究對象,通過人與人之間的不同,引領學生建立就一種生物而言,生物的個體與個體之間也是千差萬別的這樣一種認識,從而豐富對于生物多樣性的認識。
二、學情分析
地球上的生物是多種多樣的。這樣一種描述,沒有人會產(chǎn)生懷疑。對于有著多次研究生物經(jīng)歷的六年級小學生來說也不例外。在學生的經(jīng)歷中,他們可能有過這樣的認識,不同的動植物長相不同,同一種生物也有許多差異。但是這樣的認識可能是模糊的,很少有人去仔細的琢磨或求證過。經(jīng)過前四課的研究活動,不同的生物有各種不同的特征,在學生的頭腦中已逐步清晰起來,與此同時對于同一種生物,不同個體間的差異,也就成為他們所關注的問題,他們會很自然地將這些差異與生物的多樣性聯(lián)系起來,本課的學習以我們人類自己作為研究對象,就更能激發(fā)學生探究的欲望,刺激和綻放他們的探究熱情。
三、教學目標
科學概念
● 同一種生物不同個體之間也存在著差異。
● 生物有不同的性狀特征,這些特征的不同組合造就了多樣的生命個體。
過程與方法
● 提高觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的能力。
情感、態(tài)度、價值觀
● 發(fā)展小組交流、合作探究、協(xié)同工作的意識和能力。、
預設達成的教學觀點
1、改“教教材”為“用教材教”的教學理念。
2、改“一英里寬,一英寸深”的探究為“一英寸寬,一英里深”的探究。
3、讓學生學會舉一反三。
4、教會學生批判。
四、教學重、難點
重點: 知道同一種生物不同個體之間也存在著差異
難點: 提高自己的觀察能力和辨析不同現(xiàn)象特征的.能力
五、教學過程
觀察:我們相貌的不同
1、首先,請大家猜一猜,老師描述的這位同學是誰?(師描述某位同學的相貌),大家為什么一下子猜到是他呢?像他這樣的相貌,我們班中能找到第二個人嗎?人的相貌真的是各異的嗎?這節(jié)課我們就來學習《相貌各異的我們》。(板書課題)
每個人都有著相同的身體結構,也有著同樣的身體器官,我們卻能很快地在眾多的同學中找到他,你們想過這是為什么嗎?
2、人與人之間有許多相同,但也有許多不同。到底有哪些不同呢?
(1)人的長相也就是人的相貌。人的相貌都有哪些方面呢?(指名說、板書)。我們的相貌特征有哪些不同或相同呢?
。2)在小組內重點就相貌特征進行觀察并記錄,看看我們能發(fā)現(xiàn)什么不同?
友情提示:
、僭诒姸嗟南嗝蔡卣髦,選擇1—2種自己感興趣的相貌特征對小組內的每個成員進行觀察,并把將每個人的相貌特征畫下來或寫下來。(展示)
②想一想:怎么記錄更便于我們比較、發(fā)現(xiàn)問題?(為了便于比較,建議將同一相貌特征記錄在一起。)
(3)分小組進行觀察、記錄。
。4)匯報、交流
、偻ㄟ^觀察同學們有什么發(fā)現(xiàn)?像同樣是眼皮,它表現(xiàn)為雙眼皮和單眼皮等這些都是相貌特征的不同性狀(板書:性狀)
、谕ㄟ^觀察你們有什么收獲?
(通過觀察比較我們會發(fā)現(xiàn)就某一個相貌特征而言,人與人可能相同也可能不同。比如某兩個人都是雙眼皮,而另一個人是單眼皮。)
設計意圖:
[1;诳茖W探究始于細微觀察的觀點,從一個司空見慣的現(xiàn)象入手,激發(fā)學生觀察的興趣,培養(yǎng)學生樂于觀察、善于觀察的能力。
2。良好的科學學習習慣包括尊重別人的發(fā)言,認真聽取別人的意見,善于從他人的發(fā)言中發(fā)現(xiàn)問題等,課堂上采取小組合作學習方式和反復匯報、交流的環(huán)節(jié),使學生養(yǎng)成良好的與人交往、合作的意識,從而優(yōu)勢互補,共同提高。]
普查:班級每個人的相貌
1、通過剛才的觀察活動,我們發(fā)現(xiàn)有些相貌特征我們小組成員是相同的,有些特征雖然不同但區(qū)別也不大;有些是完全不同的。我們將范圍擴大到全班同學,看能不能有新的發(fā)現(xiàn)。
2、這一次我們在全班同學的范圍內進行調查,為了便于統(tǒng)計,我們重點觀察這幾個相貌特征(先出示圖片解決學生不懂的地方,再出示調查統(tǒng)計表)。
科學教案 篇8
活動名稱:
科學內容:認識星座
教具構成:
星座卡片。
活動目標:
1、學習認識各種星座的形狀和名稱。
2、培養(yǎng)幼兒對星空的興趣。
活動準備:
1、圓形黑色墊布一塊,白色圖釘,托盤一個。
2、課前了解關于星座的傳說及故事。
活動過程:
一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動。
二、在線上活動:談話屬相。
三、數(shù)學工作內容—認識星座。
1、介紹教具,將教具輕輕的搬到工作毯上。
2、請一個孩子說出自己的生日,教師告訴他:“堯堯,你的星座是白羊座,是由很多星星組成一只羊的形狀。
3、把黑色墊布鋪于工作毯中央,取白羊星座的'圖片放在墊布左邊,將放有白色圖釘?shù)男”P放在墊布右邊。
4、請堯堯從小盤中取出圖釘,對照圖片在墊布上擺出自己星座的形狀。
5、教師講述這個星座的故事,引起孩子的興趣。
6、依次把水瓶座、雙魚座、金牛座、巨蟹座、雙子座、獅子座等擺出來。
7、將教具收起來放到教具柜中。
四、幼兒自由工作、教師指導。
科學教案 篇9
活動目標:
1.引導幼兒主動參與操作活動,激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。
2.引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經(jīng)驗。
3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達等能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。
2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。
3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。
附圖
活動過程:
一、激發(fā)興趣
出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來試試看,好嗎?
二、引導幼兒操作
1.提供每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設法讓紙烏龜跳起舞來。
2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導幼兒大膽想辦法解決問題。
3.組織幼兒交流討論。
、僬堄變喊炎约和娴姆椒、過程與鄰座同伴交流,并互相演示。
、谡垈別幼兒把自己的探索結果告訴大家,并演示過程。
、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍,有的“烏龜”不會跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時,教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。)
、芙處熜〗Y:要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上(如圖七)。
4.讓每個幼兒自己糾正錯誤并驗證,使其體驗成功的.樂趣。
三、啟發(fā)幼兒進一步探索
1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)
2.提供各種形象(如圖二~圖六),請幼兒任選一種材料,想一想這些物體的哪些部分適于活動,然后設法讓它們動起來。
3.幼兒探索,教師應允許幼兒失敗,鼓勵幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時,可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動有關?
4.交流與討論。
、僬堄變褐v述操作方法并示范,引導幼兒觀察這些物體是怎么活動的。
、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動時,影子也左右移動;手電筒上下移動時,影子也上下移動。)
、劢處熜〗Y:當手電筒移動時,光線的位置發(fā)生了變化,這時影子也會變化,這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快,更加好看。
活動延伸:
1.引導幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。
2.組織幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)探索有關內容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。
活動反思:
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內在生命本質的展現(xiàn),正是好奇心驅使著幼兒去探索求和。對有興趣的活動,他們就會積極、主動、愉快地去參加,他們學習的內在動力也能在活動中得到充分的發(fā)揮。
科學教案 篇10
活動目標:
1、初步了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。
2、了解蠶的多種用途,知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和探索自然的能力,激發(fā)幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備:蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片
活動過程:
一、提問導入,引出主題。
師:小朋友,我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪,它們長的一點也不像,那還有什么小動物也是這樣的呢?
師:我們的自然角里就有這樣的小昆蟲,讓我們一起看一看它是誰呢?
師:那蠶媽媽長什么樣子呢?
師:小朋友說的.真棒,那蠶寶寶是怎么樣變成飛蛾的呢?
師:小朋友都是小小科學家啦,知道的可真多,那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什么做成的呢?
師:那蠶寶寶變成蠶蛾了以后,怎么從蠶繭里出來呢?
二、蠶寶寶的食物—桑葉
師:你們知道蠶寶寶是吃什么的嗎?
師:那是不是每一種樹葉都吃呢?讓我們來試一試吧。
師:蠶寶寶這也不吃,那也不吃,它到底要吃什么呢?
三、蠶的作用大
師:蠶對我們的生活有用處嗎?我們養(yǎng)它們是做什么的呢?
師:小朋友的見識可真多,那蠶除了蠶絲有用,還有其他什么作用嗎?
師:蠶的作用可真大,除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外,蠶蛹還是一種營養(yǎng)很豐富的食物呢。
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