美術(shù)教案

時間：2023-08-15 09:18:59 教案我要投稿

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實用的美術(shù)教案錦集(7篇)

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇，希望對大家有所幫助。

實用的美術(shù)教案錦集(7篇)

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：通過欣賞大自然的圖片，感知大自然不同特點的美。

　　技能目標(biāo)：能用自己喜歡的方式表達對不同自然美的感受。

　　情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，及愛護大自然的情感。

　　教學(xué)重點讓學(xué)生感受大自然不同的美，了解大自然的豐富，并能用簡單的語言表達自己的感受。

　　教學(xué)難點學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

　　主要教法啟發(fā)引導(dǎo)法、自學(xué)嘗試法

　　學(xué)習(xí)指導(dǎo) 體驗探究法輔助指導(dǎo)法

　　教學(xué)資源教師：教材、課件。

　　學(xué)生：教材、自然風(fēng)光片

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)活動教學(xué)意圖

　　教師學(xué)生

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1．今年暑假吳老師去了趟內(nèi)蒙古，（課件）那里不但有美麗的草原，還有婷婷的白樺樹，日落時夕陽映紅了滿天的云彩，你們看，多漂亮！

　　2．今天讓我們一起來欣賞這美麗的大自然（板書課題）

　　三、講授新課：

　　1．你們都去過哪兒？

　　那里有什么美麗的景色？

　　你有什么感受？

　　2．由香山紅葉引到秋天的美：（課件）

　　師：天空湛藍、空氣清新、色彩豐富、果實收獲、適合出去游玩。

　　這么好的景色，我想到鋪滿落葉的小路上走一走或到果園里摘幾個紅彤彤的果實，體驗一下豐收的喜悅。你想做什么？

　　我想在經(jīng)歷了炎熱的夏天之后晚幾天穿上毛衣，多享受一下秋風(fēng)的涼爽。

　　3．秋天的風(fēng)越來越冷，樹葉漸漸地掉光了，你們說什么季節(jié)來到了？冬天什么樣？

　　師：靜靜的體會下雪時的寂靜和雪花落地的聲音――這么好的景色，我想到?jīng)]人走過的雪地上踩雪，我喜歡那種咯吱咯吱的聲音。你想做什么？

　　這時我們都忘記了寒冷，到戶外去享受冬天給我們帶來的樂趣。

　　誰仔細的觀察過雪花的形狀？這么細小的東西變化也很豐富。

　　4．冬天過后，冰雪漸漸地融化了，快樂地在小河里游走，去迎接什么季節(jié)？（春天），春天什么樣？春天里一派生機。

　　為什么小芽要從土中鉆出來呢？

　　你見過彩虹嗎？什么時候會出現(xiàn)彩虹？

　　（這么好的景色，我想走走看看發(fā)芽的柳條再聞一聞春風(fēng)帶來的泥土的味道。你想做什么？

　　5．天氣越來越暖和，這是什么季節(jié)？（夏天）夏天是什么樣子的？

　　都是新年祝語，我就選這紅色的吧，與邊框的紫色在一起顯得鮮艷。你想用哪個？

　　這么好的景色，我想到樹陰下閉上眼睛聽一聽知了的鳴叫或在大雨來臨之前看一看天上那變幻莫測的云，你想做什麼？）

　�。ㄎ蚁氲綐淞掷锂嬕环嫞焉n翠的綠色記錄下來）

　　6．每個季節(jié)我們都回憶了一遍，你更喜歡哪個季節(jié)？為什么？

　　看來，不同的人對大自然的感受是不同的，不同的季節(jié)給我們的美感也是不同的。

　　7．下面就請你把大自然的美用畫筆表現(xiàn)出來。

　　一座山、一片海、一棵樹、幾只鳥、幾個石子、幾只小蟲都可以。

　　四、教師輔導(dǎo)：（放音樂）

　　五、課堂小節(jié)：

　　其實大自然的美就在我們周圍，等待著我們的`發(fā)現(xiàn)和關(guān)注。

　　我們怎樣做才能使大自然永遠這樣美麗呢？

　　欣賞課件中的美景。

　　學(xué)生回憶對自然的印象并暢談并自己見過美麗景色。

　　學(xué)生通過課件引導(dǎo)欣賞秋天的美麗。

　　談感受，發(fā)表自己的意見。

　　冬天

　　刮風(fēng)、寒冷、下雪等。

　　打雪仗、堆雪人

　　學(xué)生設(shè)計、

　　回答并看課件中雪花的放大圖。

　　促使學(xué)生表達自己的情感。

　　伸懶腰、想看看外面的世界是什么樣

　�。ㄓ脛幼黧w會小苗發(fā)芽鉆出土的樣子）

　　閉上眼聽：春雷、春雨聲和《春雨蒙蒙》的歌曲。

　　花開得更茂盛、蝴蝶和蜜蜂在花叢中舞蹈、歌唱、樹木蒼翠、茂密、濃郁。

　�。ㄓ袝r候會下一場傾盆大雨）……

　　看課件中的美景，欣賞并展開聯(lián)想。

　　各自發(fā)表自己的見解。

　　用畫筆表現(xiàn)自己心中最美的景色�？梢缘浇淌覀�(cè)面的帖好的紙上畫，也可以到黑板上來畫，還可以在彩紙上畫。

　　展評作品。

　　激發(fā)學(xué)生的興趣，直觀欣賞并引入新課。

　　調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，參與到課堂討論中。

　　通過對四季不同特點的景色進行欣賞，使學(xué)生感受自然界中多姿多彩的美。

　　提問與學(xué)生的回答，使學(xué)展開聯(lián)想，豐富美術(shù)語言。

　　滲透環(huán)境、科學(xué)等教育。

　　用肢體語言表現(xiàn)生活。

　　運用多感官體會自然之美。

　　培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)表自己見解的能力。

　　學(xué)習(xí)用審美的眼光去觀察大自然。

　　用自己喜歡的形式表現(xiàn)大自然之美。

　　教學(xué)反思

　　《美麗的大自然》一課是一節(jié)欣賞課。欣賞教學(xué)表現(xiàn)為觀察、欣賞、理解、的過程，它雖不是操作性的活動，但對學(xué)生的美感形成有著重要的作用。本課以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心，從四季著手，通過回憶、想象、觀察、敘述，引發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)身邊大自然的美，并細心去體會。在素質(zhì)教育中的藝術(shù)教育首先是美的教育，具體說是向?qū)W生美的對象，使他們認(rèn)識美，懂得美是可以欣賞的。

　　大自然是最好的老師，我利用課件帶領(lǐng)學(xué)生觀察、感受大自然不同的美，直觀地呈現(xiàn)大自然的不同側(cè)面，加深學(xué)生對大自然的感受。將學(xué)生的情感調(diào)動起來，讓孩子們也體會到美的多樣性――紅色的美，綠色的也美……，雄壯的美，輕柔的也美……，靜謐是一種美，喧鬧中也有美……。美給人的感受是多種多樣的，你自己感受到的美是獨一無二的。美不是教師講給學(xué)生聽的，美甚至不是用來看的，看和聽只是讓學(xué)生接觸到了美，還遠未達到欣賞的目的。那么美的價值究竟在哪里呢？答案是唯一的：美是要用心靈去體會的，這才是真正的欣賞。為了達到這樣的目標(biāo)，本課運用了視覺、聽覺等多種感官傳遞信息，甚至提前布置實地感受的活動來親近自然。

　　希望在本課的學(xué)習(xí)后，當(dāng)學(xué)生讀到一段優(yōu)美的文字時，腦海里會浮現(xiàn)出一幅美麗的畫面；當(dāng)學(xué)生眼前出現(xiàn)一幅美麗的圖畫時，能夠聞到畫中花的香味……，總之，當(dāng)孩子們閉上眼睛也能感到美的存在時，他們就學(xué)會了欣賞美。

美術(shù)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察幾種夏天的水果，豐富有關(guān)水果形狀和顏色的經(jīng)驗。

　　2、用團圓、壓扁、搓長等技能捏出幾種夏天的水果，感受泥工活動帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識幾種夏天的水果（西瓜、葡萄、桃子等），有過泥塑的'經(jīng)驗。

　　2、實物水果，水果圖片若干，各色橡皮泥。

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒一起欣賞水果。

　�。�1）教師：果園豐收了，果農(nóng)給我們送來了許多水果，你們看看有哪些水果？它們是什么樣子的？

　�。�2）分別出示各種水果，引導(dǎo)幼兒欣賞水果的形狀和色彩。

　　教師：這是什么水果？它是什么樣子的？是什么顏色的？它像什么？

　　2、觀察圖片，討論水果的制作方法。

　　（1）出示西瓜，討論西瓜的制作方法。

　　教師：怎么用橡皮泥制作一個大西瓜？選擇什么顏色的橡皮泥？做成什么形狀？怎么做？西瓜上的花紋怎么做？

　�。�2）出示葡萄，討論葡萄的制作方法。

　　教師：怎么做成一串葡萄？葡萄的枝怎么做？怎么樣做才像一串葡萄？

　�。�3）出示桃子圖片，討論桃子的制作方法。

　　教師：桃子怎么做？先做什么？在哪里壓出小坑？用什么做把子？怎么捏出尖尖的部分?

　　3、展示與評價。

　　教師：你做的是什么？怎么做的？你最喜歡哪一種水果？為什么？

美術(shù)教案篇3

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識的運用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識。

　　2、體驗色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點：

　　體驗色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　�、� 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　　② 藍、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等；寧靜、寒冷的場面）

　�、� 小結(jié)：不同的色彩會給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的'用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評價。

　　5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生在三年級時對冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點較快突破。在作畫時畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對的，我們要置于一個大的環(huán)境中來進行對比和分析。

　　線條的動與靜

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時：1課時

　　教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會使人產(chǎn)生動或靜的感覺。平行的線條，會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦予畫面的生動性和悅目性。

　　教學(xué)目的：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的靜止和流動的感覺。

　　2、運用線條和色彩進行作畫練習(xí)，表達靜止或流動的感覺。

　　教學(xué)重點：

　　感受線條的.動與靜。

　　教學(xué)難點:

　　用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、作畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點、線、面》中的線條的種類。

　　師小結(jié)：板書——線條有粗、細、曲、直。

　　2、請同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師小結(jié)：流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結(jié)：平直與彎曲的線條會使人產(chǎn)生動與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動態(tài)的關(guān)系。

　　3、請學(xué)生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運用。

　�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧靜、幽遠（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調(diào)、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感覺并上色。

　　五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚，及時鼓勵好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評：

　　1、個人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

　　2、同學(xué)互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點？

　　3、教師簡評。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請學(xué)生欣賞。

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　九、教學(xué)反思：

　　有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探訪老街的歷史和文化。

　　2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪。

　　3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中，增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

　　2、難點：運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

　　3、

　　三、教學(xué)課時：2課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）常規(guī)繪畫工具、相機等材料。

　�。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　第一課時

　　1、欣賞各地著名的老街，初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。

　　2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統(tǒng)文化。

　　6、學(xué)習(xí)建議：課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

　　第二課時

　　1、觀看老街視頻，揭示課題。

　　2、交流：和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現(xiàn)？

　　3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo) 。

　　（1）欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。

　　（2）教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。

　　4、同齡人作品欣賞。

　　5、學(xué)習(xí)建議：通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。

　　6、展示評價。

　　7、拓展：不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。

　　2、傳統(tǒng)門飾

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點。

　　2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門。

　　3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì) 。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾。

　　2、難點：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格。

　　三、教學(xué)課時：1課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆

　　（教師）多媒體課件

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　1、介紹導(dǎo)入新課。

　　（1）教師介紹門飾的知識：傳統(tǒng)的.門飾；門飾的雕刻技法、民族特點；中外門飾的區(qū)別等。

　�。�2）引入課題《門的裝飾》。

　　2、欣賞相關(guān)作品。

　�。�1）欣賞各種各樣的門飾。

　�。�2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的細節(jié)裝飾。

　　提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）學(xué)生小組討論

　　3、教師提出作業(yè)要求：

　�。�1）用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙。

　�。�2）用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾。

　　4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作。

　　5、教師巡視指導(dǎo) 。

　　對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個別的指導(dǎo)。

　　6、評價

　　能否在傳統(tǒng)圖案上進行創(chuàng)新；能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。

　　7、拓展

　　3適合紋樣

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞適合紋樣，感受適合紋樣的藝術(shù)特色，了解適合紋樣的不同樣式及構(gòu)成特點。

　　2、學(xué)習(xí)適合紋樣的設(shè)計方法。

　　3、通過學(xué)習(xí)、了解適合紋樣在生活中的運用，提高美化生活的能力。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：了解適合紋樣的不同樣式，構(gòu)成特點及設(shè)計簡單的適合紋樣。

　　2、難點：運用點線面的組合、色彩的合理搭配，表現(xiàn)出豐富多彩的適合紋樣。

　　三、教學(xué)課時：1課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）繪畫用具、各種紙張等

　�。ń處煟┱n件或視頻、范作、圖片和實物等

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　1、欣賞導(dǎo)入，引出課題。

　�。�1）欣賞生活中的適合紋樣。說一說：你還在生活中見過哪些適合紋樣呢？

　�。�2）揭示課題：《適合紋樣》。

　　2、觀察分析，研學(xué)新知。

　　（1）欣賞適合紋樣作品，說一說：什么是適合紋樣？

　�。�2）欣賞適合紋樣作品，小組討論：適合紋樣的構(gòu)成形式有哪些？對稱式：紋樣上下或左右相同，同形同色，整齊穩(wěn)重均衡式：不對稱，紋樣不同形、不同色、自由活潑向心式：紋樣由外往中心排列離心式：紋樣由中心往外排列。旋轉(zhuǎn)式：紋樣由中心順時針或逆時針扭曲。

　�。�3）欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)作品優(yōu)秀之處。提問以下適合紋樣運用了哪種構(gòu)成形式？

　　（4）提問：你知道如何創(chuàng)作適合紋樣嗎？

　　3、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo) 。

　　（1）選擇一個形狀和紋樣素材，設(shè)計適合紋樣。

　　（2）也可以為一件生活用品設(shè)計適合紋樣。

　�。�3）提示

　�、龠m合紋樣與里面的紋樣要適合外形，即使去掉外形，仍能顯示出原來的形狀特點。 ②紋樣繪制時要注意色彩的關(guān)系，如對比與和諧。

　　4、展示評價，拓展延伸

　�。�1）舉辦“適合紋樣欣賞會”，請學(xué)生將自己創(chuàng)作的適合紋樣作品貼在黑板上進行自評，互評。

　　（2）教師以恰當(dāng)?shù)恼Z言對適合紋樣和學(xué)生作品進行小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生加強在生活中觀察與運用適合紋樣，提高美化生活的能力。

　　4好看的裝飾畫

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨特的藝術(shù)美。

　　2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計能力。

　　3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運用到生活中去的意識，激發(fā)對生活的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點：

　　1、重點：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計的基本方法，嘗試設(shè)計裝飾畫。

　　2、難點：靈活運用裝飾畫設(shè)計方法，設(shè)計有創(chuàng)意的裝飾畫。

　　三、教學(xué)課時：1課時

　　四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框

　�。ń處煟┓懂嫛⒄n件

　　五、教學(xué)設(shè)計：

　　1、欣賞導(dǎo)入：

　　（1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？

　�。�2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？

　�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？

　�。�4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因為裝飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫�！� 出示課題：《好看的裝飾畫》。

　�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。

　　2、交流研究

　�。�1）欣賞著名的裝飾畫作品，進一步感受裝飾畫獨特的美。

　�。�2）與寫實的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感。

　　（3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計方法。

　　師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的設(shè)計三要素：造型、色彩、構(gòu)圖。

　　3、設(shè)計實踐

　�。�1）教師示范的裝飾畫設(shè)計方法，強調(diào)作品創(chuàng)作時可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化。

　　（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟。

　　（3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨帽式裝飾畫和組合式裝飾畫。

　　4、嘗試創(chuàng)作

　　（1）教師提出創(chuàng)作建議：

　�、僭O(shè)計一幅以《花》為主題的獨帽式裝飾畫；

　�、谛〗M合作設(shè)計一組以《花》為主題的組合式裝飾畫。

　　（2）學(xué)生進行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進行討論分工，合作完成作品。

　　5、課外延伸

　�。�1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明。

　　（2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進行自評和互評。

　�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫。

　�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計的裝飾畫運用到生活物品中去。

　　浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇二：五年級上冊美術(shù)全冊教案(浙美版)

　　一、教材分析（教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)難點）

　　該教材改變過去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系，確立以審美教育為核心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系，著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點，注意聯(lián)系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。

　�。ㄒ唬�、對學(xué)生進行美育教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生對自然美、社會生活美、藝術(shù)美的感受，愛好和審美能力。

　�。ǘ┐龠M學(xué)生智力和才能的發(fā)展。

　�。ㄈ┦箤W(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。

　　重點：

　　1、用繪畫和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。

　　2、通過寫生，認(rèn)識一些透視現(xiàn)象。

　　3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識和一些簡易圖案的設(shè)計。

　　4、學(xué)習(xí)淺顯常見美術(shù)字的寫法。

　　5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫知識和技法。

　　6、學(xué)習(xí)簡單的手工的基本方法。

　　難點：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生細致耐心的操作態(tài)度，進一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。

　　3、讓學(xué)生了解中國古來的文化，對中國的傳統(tǒng)繪畫有一定的了解，及一些正確執(zhí)筆、運筆與運墨的方法。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過美術(shù)課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)審美能力，體會審美情趣。

　　2、了解美術(shù)的基本知識,認(rèn)識美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過程中豐富經(jīng)驗，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評述能力。

　　三、主要教學(xué)措施

　　1、教學(xué)中要注意知識的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現(xiàn)民族性和時代性。

　　2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內(nèi)容有機結(jié)合起來。

　　3、在教學(xué)方法上不宜過分強調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個性發(fā)展。

　　4、通過教學(xué)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，改進教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　四、課外拓展方法

　　1、積極拓展課后內(nèi)容，如《安全標(biāo)識》《民間木雕》《彩色的世界》??滲透相關(guān)課外知識，增加文化內(nèi)涵。

　　2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識的積累，在信息積累的過程中了解課堂內(nèi)容。

　　五、教學(xué)進度表

　　單元課序課題學(xué)習(xí)領(lǐng)域美術(shù)人文內(nèi)容課時

　　時代新貌1悠悠北山街綜合探索關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪2

　　2安全標(biāo)識設(shè)計應(yīng)用標(biāo)志設(shè)計、安全意識2

　　校園生活

　　3童搖童畫欣賞評述繪畫表現(xiàn)、文學(xué)素養(yǎng)1

　　4大盒子小舞臺設(shè)計運用立體造型、設(shè)計創(chuàng)新2

　　人與社會5民間木雕造型表現(xiàn)傳統(tǒng)手藝、民族文化1

　　6門的裝飾設(shè)計運用裝飾藝術(shù)、生活感悟2

　　7生動的泥塑人物造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、熱愛生活2

　　人與自然

　　8收獲的季節(jié)總和探索熱愛自然、美好情感2

　　9水墨畫動物造型表現(xiàn)水墨表現(xiàn)、天真童趣3

　　創(chuàng)造天地

　　10彩色的世界（一）造型表現(xiàn)色彩知識、熱愛自然2

　　11彩色的世界（二）造型表現(xiàn)色彩知識、創(chuàng)意生活2

　　12創(chuàng)造美的紋理造型表現(xiàn)觀察表現(xiàn)、體驗創(chuàng)造1

　　13廢棄物造型造型表現(xiàn)創(chuàng)意設(shè)計、豐富生活2

　　藝術(shù)瑰寶14古人的夢想——飛天欣賞評述傳統(tǒng)藝術(shù)、美好情感1

　　一、悠悠北山街

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過探訪活動，了解、感受歷史街區(qū)建筑物的文化特點，讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用形、色、肌理和空間結(jié)構(gòu)等美術(shù)語言，來描繪有特色的歷史建筑物。

　　2.通過對傳統(tǒng)歷史文化的觀察、感受、寫生、描繪等探訪記錄活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、鑒賞力、造型表現(xiàn)力及對傳統(tǒng)文化的理解、探訪能力。

　　3.通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點、難點：

　　重點：通過用美術(shù)的手段對傳統(tǒng)歷史文化進行探訪、記錄、寫生等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注和尊重傳統(tǒng)歷史文化的情感。

　　難點：經(jīng)過有效的探訪活動，通過記憶思考后進行創(chuàng)造性表現(xiàn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　�。▽W(xué)生）課前探訪活動：探訪時用的速寫本或相機，寫生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料（希望與家長溝通）。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

　　探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表：

　�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng)作工具。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課，出示課題。

　�。�1）對北山街風(fēng)光的認(rèn)識和感受。

　　課件出示北山街風(fēng)光，如北山街夜景、棲霞嶺、寶石流霞等，感受西湖邊悠悠北山街的風(fēng)光。

　　（2）小結(jié)：北山街，是一幅絕佳的西湖山水畫，是一條風(fēng)光秀麗的街道。

　　（3）板書課題：悠悠北山街。

　　二、對北山街的文化背景感受。

　�。�1）小結(jié)出示：北山街文化遺存，如秦始皇纜船石、棲霞嶺摩巖題刻、紫云洞詩詞題刻、寶石山稚僧擔(dān)物造像等，教師講解。

　�。�2）小結(jié)：北山街，是一座中國近現(xiàn)代歷史文化博物館，是一條歷史悠悠的北山街。

　　三、對北山街的歷史文化建筑探訪。

　�。�1）趣味導(dǎo)入。

　　教師先出示幾張北山街歷史建筑物的局部，如孤云草舍局部，讓學(xué)生猜猜是杭州哪里的建筑

　　物？再出示建筑全貌，請學(xué)生看一看，說說是什么建筑。

　�。�2）教師提出探究問題。

　　杭城要進行整體改造，這幾處建筑是否該拆除？

　�。�3）探究活動。

　　先請?zhí)皆L這幾處建筑的同學(xué)分小組交流探訪活動調(diào)查表，讓學(xué)生根據(jù)自己課前的調(diào)查，進行討論。再請各組代表說明本組探訪活動的`情況，按探訪記載表分析，對探究問題作出答復(fù)。

　�。�4）激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣。

　　現(xiàn)在許多有價值的歷史建筑在逐漸消失，我們必須積極保護，并給予記錄�？芍v述有關(guān)后人想尋找一些名人曾在北山街居住過的歷史建筑，由于文字圖片記載缺乏而費盡周折的故事，激發(fā)學(xué)生除了文字圖片的收集探訪外，

　　還可進行美術(shù)寫生創(chuàng)作，以藝術(shù)形式描繪、記錄自己喜愛的歷史建筑物。

　　四、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

　　（1）對比北山街歷史文化建筑與現(xiàn)代杭城建筑，區(qū)別表現(xiàn)在哪里？讓學(xué)生看圖片對比分析，更清晰地了解歷史建筑的特點，幫助啟發(fā)學(xué)生能夠抓住歷史建筑特點進行描繪。

　�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品，啟發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)作構(gòu)思。

　�。�3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，鼓勵創(chuàng)作信心，講究創(chuàng)作的童趣性。

　　結(jié)合欣賞，教師可演示如建筑與樹木的主次關(guān)系，構(gòu)圖的疏密、飽滿，以及先線描后色彩的創(chuàng)作方法等。

　　五、學(xué)生獨立創(chuàng)作，教師設(shè)計封面、目錄。

　　六、作業(yè)設(shè)計

　　用速寫與攝影的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作題為《值得珍藏的建筑》的作品，全班可裝訂成《悠悠北山街》的圖冊，并配上文字簡述。學(xué)生創(chuàng)作用紙可事前打孔以便用線裝訂。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備

　　寫生創(chuàng)作工具，已打過裝訂孔的畫紙。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過對傳統(tǒng)歷史文化的探訪活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、尊重、熱愛地方傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)過程

　　1.激發(fā)寫生創(chuàng)作興趣，導(dǎo)入新課。

　　教師根據(jù)學(xué)生探訪結(jié)果，選擇學(xué)生較為集中探訪的一處歷史建筑，進行重點講解建筑文化、風(fēng)格及相關(guān)故事，確定寫生創(chuàng)作《值得珍藏的建筑》的主題畫。

　　2.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。

　�。�1）對比分析建筑的造型特點。

　　教師出示現(xiàn)代建筑和北山街歷史建筑圖片，對比造型、顏色、材質(zhì)等的不同點？讓學(xué)生對比感受，抓住建筑物特征。

　�。�2）欣賞繪畫藝術(shù)家用線描、色彩速寫描繪建筑物的作品。啟發(fā)學(xué)生對建筑物進行創(chuàng)作構(gòu)思、創(chuàng)作寫生。

　　（3）欣賞兒童優(yōu)秀作品，講究創(chuàng)作的童趣性，進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，鼓勵信心。

　�。�4）教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等；構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。

　　（5）講解外出寫生常規(guī)，如找角度，選好安全位置，放置工具，外出不能喧嘩等要求。

　　3.學(xué)生按寫生常規(guī)要求進行外出寫生創(chuàng)作，教師進行管理，指導(dǎo)創(chuàng)作。

　　4.教師將學(xué)生作品裝訂成冊，進行展示。

　　5.教師總結(jié)：現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失，我們都應(yīng)該積極保護，并給予記錄。

　　二、安全標(biāo)識

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)知各種常用的安全標(biāo)識，知道它們的特征和作用。

　　2. 初步學(xué)習(xí)設(shè)計安全標(biāo)識的方法，能用安全標(biāo)識的三要素（色彩、圖案及形式）為學(xué)�；蛏鐓^(qū)設(shè)計合適的安全標(biāo)識。

　　3. 提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。

　　教學(xué)重點與難點

　　重點：運用色彩、圖案和形狀等美術(shù)元素設(shè)計安全標(biāo)識。

　　難點：設(shè)計的標(biāo)識要做到既美觀，又實用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）圖案繪制工具（鉛畫紙、圓規(guī)、顏料），收集一些常用的安全標(biāo)識，了解其中的含義。（教師）準(zhǔn)備一些常用的安全標(biāo)識圖片、范作及課件等。

　　1.導(dǎo)入。

　　（1）讀報或安全事故影像資料，突出其中的安全標(biāo)識。(教育學(xué)生的安全意識)

　�。�2）教師提問：可見在日常生活中安全隱患是有很多的。有效的避免發(fā)生安全事故，認(rèn)識安全標(biāo)識是很重要的，同學(xué)們見到過哪些安全標(biāo)識，它們分別有什么含義和作用？

　�。�3）教師和學(xué)生共同小結(jié)：安全標(biāo)識可以分為禁止標(biāo)識、警告標(biāo)識、指令標(biāo)識和提示標(biāo)識等，具有禁止、警告、提示的意思。它利用一定的色彩、圖案和形式等美術(shù)元素刺激人們的視覺和心理，起到警醒的作用。

　　（3）引出課題：《安全標(biāo)識》。

　　2.分辨標(biāo)識。

　�。�1）出示有禁止攀爬、當(dāng)心觸電、小心輕放等安全標(biāo)識，學(xué)生觀察這些標(biāo)識的色彩、圖案及形狀，以及張貼的位置和所起的作用等。

　　（2）分辨安全標(biāo)識：出示一些常用的和特殊的安全標(biāo)識，考考學(xué)生是否會分辨，如：禁止拋物、禁止觸摸、當(dāng)心滑倒等。

　�。�3）提問：為什么好的安全標(biāo)識能起到提高人們安全意識的作用？

　　3.設(shè)計安全標(biāo)識。

　�。�1）提問：校園內(nèi)外應(yīng)張貼哪些內(nèi)容的安全標(biāo)識？

　�。�2）探討：怎樣設(shè)計才使安全標(biāo)識的色彩、圖案、形狀的含義清楚而醒目？

　　（3）學(xué)生回答后，師生共同交流。

　�。�4）要求：為學(xué)校或社區(qū)設(shè)計安全標(biāo)識。

　�。�5）設(shè)計建議：運用合適的視覺語言（色彩、圖案及形狀等）；合適的標(biāo)識用色，如紅色和黑色搭配用作禁止的標(biāo)識，黃色和黑色用作警告的標(biāo)識，綠色等其他顏色可以作提示標(biāo)識；考慮制作材料的多樣性。

　　4.學(xué)生作業(yè)。

　　教師巡視指導(dǎo)：對制作中存在的共同性和個別問題加以指導(dǎo)。

　　5.小結(jié)與拓展。

　�。�1）小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，展示學(xué)生作品。讓學(xué)生說說自己的是什么安全標(biāo)識，是從哪里入手設(shè)計的。加深學(xué)生的印象，也從學(xué)生自己出發(fā)，加強了安全教育。

　�。�2）課外分小組把安全標(biāo)識張貼在校園合適的位置。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）圖案繪制工具，思考作業(yè)存在的問題和優(yōu)點，準(zhǔn)備創(chuàng)編標(biāo)識故事（有關(guān)110、119等公共常用電話）。

　　（教師）準(zhǔn)備有關(guān)安全標(biāo)識故事課件。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)計安全標(biāo)識

　　1、展示學(xué)生設(shè)計稿：

　　a．你設(shè)計的是什么標(biāo)識？準(zhǔn)備放哪？

　　b．為什么要這樣設(shè)計，請說出你設(shè)計的思路。

　　2、修改設(shè)計草稿：

　　要求：

　　精致，可是使用輔助工具。

　　畫面構(gòu)圖時主體要畫得大，外形要標(biāo)準(zhǔn)。

　　3、為設(shè)計稿上色：

　　要求：顏料運用時要控制水分，運筆要概括。

　　涂色時不要將顏色涂到邊緣外面去，可先涂邊緣線，再涂內(nèi)部色彩。

　　如果選擇張貼室外的安全標(biāo)識，可以運用防水的油畫棒或者丙烯顏料。

　　4、交流展示：

　　展示學(xué)生作品，教師用照相機拍攝學(xué)生作品。

　　5、小結(jié)與拓展：

　�。�1）根據(jù)學(xué)生設(shè)計內(nèi)容，由學(xué)生自己進行張貼，可以小組合作�；蛘呖梢詫W(xué)生作品做成kt板后張貼。

　�。�2）小結(jié)：安全標(biāo)識能提高人們安全意識，要求學(xué)生在生活中多留心多觀察，注意人身安全。

　　二、講評安全標(biāo)識

　　1.講評作業(yè)。

　�。�1）交流上節(jié)課作業(yè)中設(shè)計安全標(biāo)識的優(yōu)點和存在的問題。

　　（2）小結(jié)：安全標(biāo)識要實用、美觀，還要考慮相應(yīng)的圖形及用色特點。

　　（3）學(xué)生修改或協(xié)作修改作業(yè)。

　　2.編編故事。

　�。�1）播放課件：安全標(biāo)識故事。

　�。�2）學(xué)生交流：談?wù)勥@些故事給我們的啟發(fā)。

　�。�3）思考：各小組準(zhǔn)備安全故事或小品。

　　3.表演故事。

　�。�1）表演：請幾組學(xué)生演一演故事或小品。

　　（2）匯報：組長匯報故事的創(chuàng)意及安全注意點。

　�。�3）互評：師生互評故事的創(chuàng)意和表演。

　　4.學(xué)生作業(yè)。

　　以小組合作的形式畫一幅或幾幅連續(xù)的安全故事圖，教師作針對性的指導(dǎo)。

　　5.講評作業(yè)。

　　（1）本次作業(yè)講評。

　　（2）安全標(biāo)識能提高人們安全意識，做生活的有心人。

　　三、童謠童畫

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備

　　浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)上冊教案篇三：浙江人民美術(shù)出版社五年級美術(shù)

　�。ㄕ忝腊妫┪迥昙壝佬g(shù)上冊教案

　　學(xué)校：務(wù)川縣第三小學(xué) 年級：五年級科目：美術(shù)備課人：

　　【教案編寫說明】：根據(jù)課標(biāo)要求，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，我對本書作了一些調(diào)整，不能完全按照課本中的內(nèi)容去上。其目的都是讓學(xué)生在課堂上充分得到美的體驗。

　　第 1 頁共 1 頁

　　第 2 頁共 2 頁

　　第 3 頁共 3 頁

　　第 4 頁共 4 頁

　　第 5 頁共 5 頁

美術(shù)教案篇5

　　一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、知道秋冬的色采在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。

　　2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

　　3、在教學(xué)體驗中感受秋冬的色采的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛繪畫的情感。

　　二、教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：了解秋冬的色采的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)和掌握秋冬的色采的用色方法，運用秋冬的色采創(chuàng)作畫。

　　教學(xué)難點：突出秋冬的特點，色彩對比強。教學(xué)準(zhǔn)備：欣賞用的`范畫資料，繪畫工具、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入新課

　　教師課件展示：提問揭示課題：秋冬的色采

　　1、講授秋冬的色采。秋冬的色采是提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷

　　對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的秋冬的色采常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫

　　2、欣賞分析作品

　　①、《秋韻》師：秋冬的色采常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復(fù)制。

　　你看《秋韻》里的牛多漂亮!可是生活中的牛你能看到這么多的色彩嗎這么多色彩嗎

　　②、學(xué)生優(yōu)秀作品

　　比較寫生色彩與秋冬的色采上它們之間有什么不同嗎?

　　三、作品展覽，激發(fā)創(chuàng)作熱情

　　優(yōu)秀作品欣賞，強調(diào)色彩鮮明、艷麗、明快。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。進行評優(yōu)

　　1、學(xué)生活動：請你介紹一下自己的畫，它使用了什么秋冬的色采?給人什么感覺?

　　2、評價作品用色的方法和效果。

　　五、課后拓展

　　展示其他內(nèi)容的作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案篇6

　　一、教材分析

　　學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩�！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗生活的美好。

　　本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態(tài)、爭奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對花的感受。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。

　　三、重點難點

　　重點：花的美感及外形的不同特點和前后關(guān)系。

　　難點：如何表現(xiàn)花的不同特點和前后遮擋關(guān)系。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會與人交流，體驗合作的快樂。

　　六、材料準(zhǔn)備

　　收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的.彩筆、油畫棒等。

　　七、教學(xué)過程

　　1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。

　　學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：

　　多樣的外形

　　豐富的顏色

　　不同的姿態(tài)

　　2、（板書課題）組織組際之間的交流

　　小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。

　　3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。

　�、俑鹘M派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。

　　②學(xué)生進行比較，幾個同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。

　�、蹖W(xué)生提出修改意見。

　　4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進行修改，使其外形特點更突出。

　　引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。

　　提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？

　　5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。

　　邊觀察邊思考。

　　6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。

　　7、布置作業(yè)。

　　每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。

　　8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。

　　課后記：

　　現(xiàn)代的孩子接觸大自然太少了，從課件上看到那么多姿態(tài)各異的花，他們會發(fā)出一聲聲驚嘆，這是他們發(fā)自內(nèi)心的對生機勃勃的大自然的向往。如果他們有機會在花叢中上這一節(jié)課，將會多完美啊。

美術(shù)教案篇7

　　在“圓圓的世界”這個主題，孩子們對圓圓的太陽產(chǎn)生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發(fā)射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽，可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經(jīng)驗。在操作的過程中孩子能獲得相應(yīng)的裝飾技能，學(xué)習(xí)合理地布局畫面內(nèi)容和大膽地選色、涂色活動。

　　（1）謎語導(dǎo)入：一個勤勞小寶寶，天一亮就上工，

　　若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。

　　讓幼兒猜出謎底（太陽）。

　　（2）出示圖片。

　　教師：“今天，老師就把太陽寶寶請來了，你們看太陽寶寶怎么啦？”

　　（3）教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

　　教師：太陽寶寶身上本來有許多漂亮的.光芒，就在來幼兒園的路上，他遇見了一位太陽公公，太陽公公年紀(jì)大了，身上沒有了光芒，生病了。于是，太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公，他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢？

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？

　　太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？

　�。�2）師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵幼兒大膽想象，用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn)，教師可根據(jù)幼兒的回答，在視頻上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

　�。�1）先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象，然后用蠟筆進行涂色。

　　（2）鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。