當前位置:育文網>教學文檔>教案> 大班社會教案

大班社會教案

時間:2023-08-15 09:53:30 教案 我要投稿

大班社會教案[大全10篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班社會教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班社會教案[大全10篇]

大班社會教案 篇1

  名稱:

  1.知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家,是國家的標志。

  2.對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪,初步有民族自豪感。

  準備:

  1.國徽、國旗、長城的圖片,國歌音樂。

  2.活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。

  3.事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景或圖片。

  過程:

  1.觀看運動員比賽領獎錄像,引發(fā)幼兒關注國旗、國歌的興趣。

  a.這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

  b.領獎的時候,是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

  2.知道國旗、國徽是祖國的'標志。

  a.為什么我國運動員在得了冠軍之后,要奏中國國歌,升五星紅旗呢?

  b.國旗、國歌代表什么呢?

  c.除了在運動員領獎時升國旗,奏國歌,你還在什么時候,什么地方看見國旗,聽到國歌?

  3.拓展經驗,感知多種代表國家的標志。

  a.還有哪些東西也能代表祖國?你什么時候見過,在哪兒見過?(龍,長城,國徽,天安門……中國結,中國畫)

  4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感,有為國爭光的愿望。

  a.當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍,站在領獎臺上升國旗,奏國歌時,心里感到怎樣?

  b.鼓勵小朋友好好學習,長大為國爭光!

  建議:

  1.可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等,進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

  2.利用晨間談話十分鐘,開展“早間新聞”活動,為幼兒提供講述新聞的機會,并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。

  3.開展授旗、升旗活動,鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

  評價:

  1.能運用已有經驗,概括講述自己知道的代表中國的標志。

  2.尊敬國旗,有做小升旗手的積極愿望。

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1.理解故事內容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

  2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。

  2.幼兒進行有關好習慣的調查、記錄。

  活動過程:

  一、展示好習慣調查記錄,說說生活中的好習慣

  1.講述好習慣。

  師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些,然后記錄下來。現在我們一起來看看。

  (幼兒介紹自己的調查記錄。)師小結:你們找到的好習慣真多,有學習中的好習慣,如愛護圖書、專心聽講等;有生活中的好習慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。

  2.我有好習慣。

  師:你覺得自己已經有哪些好習慣了?

  (幼兒自由表達。)師小結:我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的,而是慢慢學習、天天堅持才能養(yǎng)成的。

  二、欣賞、理解故事

  1.交代學習任務。

  師:今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

  2.欣賞、理解故事前半段。

  師:大熊有個小麻煩,它找誰幫忙了?

  師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

  師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)

  3.欣賞、理解故事后半段。

  師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

  師:是誰幫助了大熊?

  4.完整欣賞故事。

  師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師:要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  三、游戲:聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

  1.請3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××�!毕乱晃痪徒樱骸澳阆矚g×××,我喜歡口口口�!钡谌灰獜牡谝粋€幼兒說的`話開始重復接:“你喜歡×××,你喜歡口口口,我喜歡※※※�!币源祟愅疲荒苤貜椭v別人講過的東西。

  2.可視幼兒的能力增加小組人數或變化內容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

  延伸活動:

  日常活動中,教師可經常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

  1.傳話游戲。

  玩法:幼兒自由結伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。

  2.尋寶探險。

  玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結合戶外運動來開展。)

  3.我說你找。

  玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換游戲。

  4.錯在哪里。

  玩法:教師根據圖片講一段故事,要求幼兒仔細傾聽,找出講述錯誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

  5.任務卡。

  玩法:教師將值日生工作內容畫出來,制作成任務卡,每天口述兩到三項任務,幼兒若愿意承擔某項任務,就摘下相應的任務卡,按卡上要求行動。對完成得好的幼兒,教師給予一定獎勵。

大班社會教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。

  2、了解筷子的用途,學習掌握和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。

  【活動過程】

  一、教師出示筷子,談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、教師出示筷子,幼兒觀看。

  2、提問:

  (1)這是什么?

  (2)它有什么用處?

  3、組織幼兒自由討論回答。

  4、師:這個是筷子,我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

  二、結合實物筷子,引導幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

  1、教師出示準備好的各種不同種類的筷子,幼兒觀看。

  2、提問:

 �。�1)這些筷子是什么形狀的?

 �。�2)它們都是用什么做成的?

 �。�3)它們有什么相同的和不同的地方嗎?

  3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。(重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發(fā)現它們的不同。)

  4、小結:原來有的筷子是竹子做的,有的筷子是木頭做的,有的筷子是塑料做的,它們都是長長的`、直直的,摸起來是硬硬的,而且都是一頭粗一點,一頭細一點。

  5、組織幼兒再次根據筷子的特征進行感知、探索。

  三、游戲“夾夾樂”,幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。

  1、提問:

  (1)你們會用筷子吃飯嗎?

  (2)你們是怎么握筷子的呢?

  2、組織幼兒展示自己握筷子的方法,教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

  3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法,幼兒傾聽。(請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板,看誰在指定時間內夾得又快又好。)

  4。教師示范用筷子夾東西,幼兒觀看。

  5、請個別幼兒上前示范,教師及時進行筷子握姿的指導。

  6、組織幼兒分組進行游戲、比賽,教師巡回指導。

  【活動延伸】

  1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

  2、宣傳使用筷子時的注意事項,引導幼兒注意安全,學會安全、正確使用筷子,如不把筷子打到別人,不把筷子放在嘴里咬……

大班社會教案 篇4

  說教材:

  大班的孩子馬上就要上一年級了,但很多孩子不愿意一個人睡,為了讓幼兒克服心理障礙,勇敢的一個人睡,教師進行心理疏導,通過故事,討論等方法幫助幼兒建立自信,勇敢的一個人睡,并形成良好的睡眠習慣。

  說目標:

  1、通過故事和各種體驗,讓幼兒了解其實黑夜并不可怕,

  并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

  3、通過創(chuàng)設情景,幫助幼兒了解夜晚,進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

  說活動重難點:

  說活動準備:PPT課件、調查表、彩筆、氣球,面具,眼罩等。

  說活動過程:

  一、故事導入,激發(fā)興趣。

  1、教師帶領幼兒聽音樂進入場地,依次入座。

  2、播放ppt,教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。

  3、教師提問:小老鼠為什么一開始總是睡不著?最后為什么又睡著了呢?

  4、教師小結:

  原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪,這些來自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺的時候只要關緊門窗,擰緊水龍頭,家里還是很安全的。

  二、調查統(tǒng)計,心理疏導

  1、教師出示調查表,請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的`一邊,請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。

  2、教師引導幼兒說一說為什么不愿意在家一個人睡,請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經歷。

  3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。

  4、討論:你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?

  你們有沒有遇到過這種情況,是怎樣解決的?

  小結:每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西,當我們處在黑暗中就會想起它,越想越害怕。

  5、那么,你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個氣球,把自己最害怕的東西畫在氣球上。

  畫完后講述,并討論:怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵孩子想出合理的辦法)

  小結:小朋友們已經找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法,心里最害怕的東西也已經消除掉了,下面讓我們在音樂的伴隨下,好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。

  三、創(chuàng)設情境,體驗優(yōu)美意境

  1、教師請幼兒看課件,欣賞夜晚的美麗景色,共同體驗夜晚的美好。

  2、教師:現在你樂意一個人睡了嗎?

  那讓我們從今天晚上開始就嘗試著一個人睡好嗎?

  最后祝每個小朋友天天都擁有美好的夜晚,睡的香,睡得甜,身體棒!

大班社會教案 篇5

  設計意圖:

  現在的小朋友們,大多數人都沒有整理物品和書藉的好習慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

  活動目標:

  1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

  3、促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動難點:

  活動重點:

  通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  活動難點:

  幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

  活動準備:

  幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的'圖書架樣例。

  活動過程:

  1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

  這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

  每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

  說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4、引導幼兒討論:

  要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5、把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

  6、老師小結,表揚圖書整理得好的小組。

  延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

  教學反思:

  1、因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

  2、通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

  3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

  4、小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

  5、有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

大班社會教案 篇6

  活動目的:

  1、懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

  2、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  1、表情娃娃若干個

  2、課件:微笑

  3、氣球若干、記號筆若干、大框2個

  活動過程:

  一、出示表情娃娃,引起幼兒興趣。

  1、師:你們看,這里有很多表情娃娃�?纯从心男┍砬�?

  你喜歡哪個表情娃娃呢?選一個你喜歡的掛在脖子上,找一個位置坐下來。

  師:我們一起來看看,哪個表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來,笑一下吧。

  師:微笑娃娃們笑得真開心,我要把你們的微笑拍下來。

 �。� 如果有人選擇生氣或者傷心的。

  師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

  如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。

  師:他還是有點不高興,沒關系,我們先送給他一個微笑好嗎?)

  師:你笑得這么開心,是想到了什么高興的事呀?現在你也變成微笑娃娃了,看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

  2、講述你平時所看到的微笑,并說說微笑的重要性。

  師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?

  媽媽在什么情況下對你笑?你感覺怎么樣?(強調把話說完整)

  除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?

  師:剛才你們說了很多很多的微笑,我也準備了幾張微笑的照片,我們一起來看看。

  師:這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨,你會怎么樣?

  師:空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機?飛機上的空姐對你微笑嗎?你感覺到怎么樣?

  師:這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

  小結:看來我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺開心,還有很多重要的作用。

  3、拓展幼兒思維空間,引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

  師:剛才我們說了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?

  小結:他們的臉上都沒有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?

  師:你還想把微笑送給誰?

  4、了解世界“微笑日”,學說微笑日口號

  師:因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來看一看。

  師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。

  師:最后的`口號誰看懂了,告訴我們。

  師:“在乎一個笑容,收獲無限美好。”我們一起跟他學說一下這句好聽的話。

  5、制作微笑氣球。

  師:我們也來做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?

  師:請你拿一個氣球,找一個位置做微笑氣球。

  教師個別指導。

  師:畫好的小朋友到我這邊來,拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

  師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。

  教學反思:

  微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

  在整個活動的進行過程中,我感覺環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動,但形式多樣,既有選擇表情,也有現場的拍照,最后還加上看動態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動更具整合性,各種教學情境的運用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個幼兒都有表現的機會,也給予他們良好的回應,可以說,在活動中,我們有了較有效的師幼互動。

  當然,這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性,總感覺還太浮于表層,沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受,僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現這一問題,并做過一些改動,但因為試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺并不明顯。而在這堂公開課上,我覺得老師可以從幼兒自身經驗出發(fā),引導幼兒說一說自己有深刻體會的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

  還有對于那些臉上沒有微笑的人,我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人,我們該怎么做,這樣就更能提升活動的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進地將微笑深入到幼兒的心理。

大班社會教案 篇7

  活動目標:

  1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂性,體驗游戲中規(guī)則的重要意義。

  2、 在錄像再現,同伴討論和玩游戲中,交流和分享民間游戲的特點與玩法。

  3、 會和新朋友玩民間游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:前期調查“我喜歡的民間游戲”,民間游戲視頻。班級玩過一些民間游戲。

  活動過程:

  一、玩民間游戲,體驗民間游戲帶來的快樂。

  1、玩民間游戲《石頭剪刀布》,兩人一組用手玩,用腳玩。

  師:這個游戲還有個名字叫《包剪錘》它是一個民間游戲。什么叫民間游戲呢?

  2、小結:民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編,從古到今流傳下來的喜聞樂見的游戲活動。

  二、通過看視頻和交流自己喜歡的民間游戲,感知民間游戲的玩法與特點。

  1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個游戲的玩法。

  2、幼兒談談自己知道的`民間游戲。

  3、展示“民間游戲寶典”,激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。

  小結:民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化,種類很多,很豐富,不受場地、時間的限制,可以一人玩,也可以多人玩,玩具簡單,便于收集,有的配有瑯瑯上口的兒歌,簡單易學。是不論小朋友、大人,老人都喜歡玩的娛樂活動。

  三、學玩民間游戲,感知游戲規(guī)則的重要性,知道玩民間游戲時應該注意安全。

  1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》

  討論:這個游戲是怎么玩的?

  教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進行游戲

  小結:要玩得開心,游戲的規(guī)則很重要。

  2、明確規(guī)則,再次進行游戲(1~2次)

  四、探討和實踐,如何與新伙伴一起玩民間游戲。

  1、交流討論和新伙伴玩時應注意的問題。

  指導語:我們很快就要上小學了,在小學里,我們會認識新伙伴,這些民間游戲還可以和新伙伴玩,我們可以怎樣玩?

  *規(guī)則:游戲前統(tǒng)一規(guī)則;游戲時遵守規(guī)則;

  *安全:在合適的時間,場地,選擇合適的游戲玩,注意安全;

  小結:民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則,和伙伴合作玩,注意安全,才能玩的開心。

  2、實踐:教新朋友玩民間游戲

  師:今天來了許多的客人老師,他們也是我們的新朋友,我們請他們一起來玩民間游戲,好嗎?教會他們玩法,規(guī)則,然后一起合作玩。

  師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。

大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。

  2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達對小動物的喜愛。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布

  活動過程:

  一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。

  師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋€神秘的地方,你們看這是哪里?

  (是大森林)

  提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)

  (這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍色的湖泊等。)

  提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?

  (獅子、老虎、豹等。)

  小結:大森林是動物們最喜歡的家園。

  二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法

  師:今天我這里有一些動物,你們看他們現在還能回到大森林里去嗎?

  提問:為什么他們現在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)

  (他們沒有皮毛)

  提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?

  (沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現;沒有皮毛會凍死。)

  師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護動物不被發(fā)現。

  提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

  師:對了,我們要為他們做件衣服�?墒悄銈冋f的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)

  師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法�?墒牵洗挝覀兿矚g用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據動物的皮毛特點來制作。)

  師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?

  (老虎等)

  制作老虎的條紋

  提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?

  (黃色和黑色。)

  提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

  (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點,有的老虎皮毛顏色淺一點。)

  提問:接下來我應該怎么撕?

  (撕成一條一條的然后再粘上去。)

  教師撕餐巾紙,并不時拿到老虎身上進行比較:這樣可以了嗎?

  提問:接下來怎么做?

  (撕黑色的條紋)

  教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?

  (太粗了,要再細一點等)

  師:老虎身上的黑色條紋很細,所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。

  提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)

  提問:斑馬身上的.條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

  (不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)

  提問:初此以外,還有什么不同?

  (腿上的花紋更細更短)

  重點提問:那怎么才能做出那么細的條紋呢?

  重點指導:引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細

  (可以將紙條搓成紙條)

  小結:原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細的條紋。

  制作長頸鹿斑紋

  師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?

  (咖啡色)

  提問:你為什么只選擇一種顏色?

  (因為這些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)

  提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

  (不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)

  師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心,撕得更小一點。

  為蛇做皮毛

  師:你們看呀,我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準備的嗎?

  (蛇)

  師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。

  小結:我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

  三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作

  師:現在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

  幼兒自由制作,教師巡回指導

  指導重點:幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。

  要求:

  1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

  2、 根據動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。

  小結:小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。

  四、 交流及展示幼兒作品

  教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?

  (請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)

  提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

  (因為躲愛這里不會被發(fā)現。)

  小結:動物們真開心,他們都重新擁有了自己的皮毛,回到了大森林。

  活動反思:

  在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法,師幼互動較好,活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方,如,在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園,讓他們了解自己身邊的環(huán)境,在實踐中感受環(huán)境的重要性。

大班社會教案 篇9

  活動目標:

 �。保龑в變毫私獯瘸怯刑厣木包c,知道慈城是個美麗的古鎮(zhèn),培養(yǎng)幼兒愛慈城的美好情感;(活動重點)

 �。玻畣l(fā)幼兒大膽連貫地講述對慈城景點的認識,學做小導游,發(fā)展語言表達力;(活動難點)

 �。常ぐl(fā)幼兒做為一個慈城人的自豪感。

  活動準備:

  幻燈課件一組,小組操作材料若干份(風景卡片,導向板)

  活動流程:

  回憶講述慈城景點——欣賞幻燈了解慈城美麗風貌——明確導游的工作內容,小組合作學做導游——小組選導游代表做講解

  活動過程:

  一.啟發(fā)幼兒通過回憶講述慈城景點

  主要提問:

  1.大聲自信得告訴大家,我們是哪里人?(寧波慈城人),小結慈城是一個古老的小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎?

 �。病C利惖牡胤浇惺裁疵�?里面有什么?

 �。常〗Y:慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產年糕兄弟,他們也要來講講美麗的慈城,我們來聽一聽。

  二.欣賞幻燈了解慈城美麗風貌

  主要提問:

 �。保旮庑值苤v了慈城哪些美麗的地方?

 �。玻阌X得什么地方最好,為什么?

  3.小結:慈城到處都有美麗的.地方,真是個好地方,我喜歡慈城,你們喜歡嗎?

  三.明確導游的工作內容,小組合作學做導游

  1.我們慈城這么美麗,所以近幾年許多其他城市的朋友們,國外的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們慈城后遇見到麻煩,他們不知道慈城的景點有多少,在哪里,我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們,介紹等)

  2.新知識點:在我們的生活中,有一種人的工作就是帶客人

  參觀各個城市的景點�?腿藚⒂^景點完了,他的工作也結束了。像做這樣工作的人,叫導游。小朋友,今天我們就一起來過一次慈城的小導游

  3.你認為小導游要做些什么?教師小結:兩個條件,一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數)。二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點,讓客人喜歡那里)。

  4.講解。今天我們是第一次學做小導游,所以老師請四個小朋友一組合作學。介紹小組操作材料(風景圖和導向板)教師邊示范:把客人帶到哪幾個美麗的地方,依此放在導向板上。定好地點后,四人協(xié)商怎么來介紹這些景點,讓客人們覺得我們慈城很美麗。

  四:小組選導游代表做講解

 �。保в谓榻B的時候要有禮貌,要客氣熱情。

 �。玻来私榻B,教師適當點評。

 �。常膭睢A硗馊藶楝F場的老師做導游。

  預期效果:

  1.用慈城特產—年糕兄弟帶領幼兒參觀慈城景點,突出生動性和趣味性。課件完美地展現了慈城的美麗,幼兒體驗深刻;

 �。玻〗M合作學習導游,有一定的挑戰(zhàn)性,也能體現小組合作,自由選擇的民主性。

  3.把學習變?yōu)橹R的再現過程,用角色提高幼兒參與活動的興趣,活動開展更顯幼兒主體地位。

大班社會教案 篇10

  活動目標:

  1.樂意參與集體活動,體驗堅持到底獲得成功的快樂。

  2.知道做一件事情要有始有終,戰(zhàn)勝困難,堅持做好。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有學習跳繩、運球等經驗。

  2.材料準備:故事有關的動物圖片跳繩、球等。

  活動過程:

  1.以故事引題,"小貓是怎樣學本領的",激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2.引導幼兒欣賞故事《小貓學本領》,理解故事內容,感受小貓生病還堅持學本領的可貴精神。

  第一次欣賞提問:小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的,他是怎么想的?

  第二次欣賞提問:小貓怎么對媽媽說的?又是怎么做的?

  討論:小貓生病了,為什么不休息還堅持捉老鼠?我們要向他學習什么?

  小結:要向小貓學習做事有始有終、不怕困難,最后終于學會了捉老鼠。

  3.討論"你做什么事能堅持",啟發(fā)引導幼兒根據自己的經歷,大膽表達。

  討論:在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的`?

  小結:生活中做每件事都要有始有終,而且許多事情是需要堅持才能做好的。

  4.指出幼兒在堅持方面存在的問題,鼓勵幼兒克服困難,堅持做好每件事。

  5.開展競賽游戲:跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底,不半途而廢,表揚堅持到最后的孩子。

  活動資料:

  小貓學本領(故事)小貓一天天地長大了。

  一天,小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等,心想:小伙伴們本領可真大,我也要學有用的本領幫助別人。

  于是,小貓回家對媽媽說:"媽媽,媽媽,您教我學捉老鼠的本領吧!"媽媽說:"孩子,學本領最重要的是要不怕困難,堅持到底。你要學捉老鼠的本領,這很好,你就先練基本功,學跑步吧。"小貓想這還不簡單,它就在院子里跑起來了。可才跑了一會兒,它就眼冒金星頭發(fā)暈,真想坐下來休息一下。這是,它想到媽媽說的話,要學好本領,就要不怕困難,因此,它堅持跑下去。結果,小貓很快就掌握了跑步的技巧,跑得又快又好。

  小貓又對媽媽說:"媽媽,媽媽,現在您能教我捉老鼠的本領嗎?"媽媽說:"可以,但是學本領不能半途而廢,一定要不怕困難,堅持到底,能做到嗎?"小貓說:"能!"在貓媽媽的鼓勵下,不論刮風下雨,小貓都跟著媽媽專心、認真地學習捉老鼠的本領。有一天,小貓生病發(fā)燒了,媽媽說:"小貓,你今天就休息一下吧!"可小貓說:"媽媽,這一點病難不倒我,我能堅持下去。"媽媽說:"小貓,你真是好樣的!"接著,小貓又練習起來了。

  在不懈的努力下,小貓很快就掌握了捉老鼠的本領。誰家有老鼠,都請小貓來幫忙,大家都夸小貓是捉老鼠的能手,都非常喜歡它!

《国产成人一区二区三区影院,日韩欧美另类亚洲中文字幕,久久免视精品国产.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【大班社會教案】相關文章:

大班社會感恩教案01-07

大班社會教案01-13

大班社會《微笑》教案04-06

大班社會優(yōu)秀教案02-12

大班社會教案06-11

大班社會優(yōu)秀教案11-28

大班社會《茶》教案05-31

大班社會微笑教案06-01

大班社會大雪教案12-03

大班社會認知教案03-14

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

大班社會教案[大全10篇]

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的大班社會教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班社會教案[大全10篇]

大班社會教案 篇1

  名稱:

  1.知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家,是國家的標志。

  2.對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪,初步有民族自豪感。

  準備:

  1.國徽、國旗、長城的圖片,國歌音樂。

  2.活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。

  3.事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景或圖片。

  過程:

  1.觀看運動員比賽領獎錄像,引發(fā)幼兒關注國旗、國歌的興趣。

  a.這是哪個國家的運動員?你怎么知道的?

  b.領獎的時候,是哪個國家的運動員得到了冠軍?你怎么知道的?你聽見什么?看到什么?

  2.知道國旗、國徽是祖國的'標志。

  a.為什么我國運動員在得了冠軍之后,要奏中國國歌,升五星紅旗呢?

  b.國旗、國歌代表什么呢?

  c.除了在運動員領獎時升國旗,奏國歌,你還在什么時候,什么地方看見國旗,聽到國歌?

  3.拓展經驗,感知多種代表國家的標志。

  a.還有哪些東西也能代表祖國?你什么時候見過,在哪兒見過?(龍,長城,國徽,天安門……中國結,中國畫)

  4.激發(fā)幼兒做中國娃的自豪感,有為國爭光的愿望。

  a.當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍,站在領獎臺上升國旗,奏國歌時,心里感到怎樣?

  b.鼓勵小朋友好好學習,長大為國爭光!

  建議:

  1.可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等,進一步理解它們的具體意義。(紅色、五顆星等代表什么)

  2.利用晨間談話十分鐘,開展“早間新聞”活動,為幼兒提供講述新聞的機會,并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。

  3.開展授旗、升旗活動,鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。

  評價:

  1.能運用已有經驗,概括講述自己知道的代表中國的標志。

  2.尊敬國旗,有做小升旗手的積極愿望。

大班社會教案 篇2

  活動目標:

  1.理解故事內容,懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣,有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

  2.大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

  3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  4.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準備:

  1.PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制),改編故事。

  2.幼兒進行有關好習慣的調查、記錄。

  活動過程:

  一、展示好習慣調查記錄,說說生活中的好習慣

  1.講述好習慣。

  師:前幾天,老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些,然后記錄下來。現在我們一起來看看。

  (幼兒介紹自己的調查記錄。)師小結:你們找到的好習慣真多,有學習中的好習慣,如愛護圖書、專心聽講等;有生活中的好習慣,如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩,等等。

  2.我有好習慣。

  師:你覺得自己已經有哪些好習慣了?

  (幼兒自由表達。)師小結:我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的,而是慢慢學習、天天堅持才能養(yǎng)成的。

  二、欣賞、理解故事

  1.交代學習任務。

  師:今天我們來聽一個關于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

  2.欣賞、理解故事前半段。

  師:大熊有個小麻煩,它找誰幫忙了?

  師:大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

  師:大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚,別人沒有讓大熊把話說完。)

  3.欣賞、理解故事后半段。

  師:誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

  師:是誰幫助了大熊?

  4.完整欣賞故事。

  師:為什么那么多人都沒能幫到大熊,小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師:要幫助別人就應當像小蜜蜂那樣,耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙,一定要大膽地把事情說清楚,不能像大熊那樣吞吞吐吐。

  三、游戲:聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

  1.請3~5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始,幼兒按順序說話。第一位說:“我喜歡×××�!毕乱晃痪徒樱骸澳阆矚g×××,我喜歡口口口�!钡谌灰獜牡谝粋€幼兒說的`話開始重復接:“你喜歡×××,你喜歡口口口,我喜歡※※※�!币源祟愅疲荒苤貜椭v別人講過的東西。

  2.可視幼兒的能力增加小組人數或變化內容,讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

  延伸活動:

  日常活動中,教師可經常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

  1.傳話游戲。

  玩法:幼兒自由結伴,4~5人為一組站立成一排。教師將預先想好的一句話耳語給排頭的孩子,然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。

  2.尋寶探險。

  玩法:教師事先把一些物品藏起來,然后向幼兒描述所放的位置,幼兒根據教師描述的方位去尋找,先找到者為勝。(提示:難易程度視幼兒能力而定,一般用3~5句話來描述較為合適。此游戲還可以結合戶外運動來開展。)

  3.我說你找。

  玩法:同樣圖案的卡片兩套,幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片,另一人快速找出相應的卡片。兩人可以輪換游戲。

  4.錯在哪里。

  玩法:教師根據圖片講一段故事,要求幼兒仔細傾聽,找出講述錯誤的地方。(提示:若想提高該游戲難度可以不用圖片。)

  5.任務卡。

  玩法:教師將值日生工作內容畫出來,制作成任務卡,每天口述兩到三項任務,幼兒若愿意承擔某項任務,就摘下相應的任務卡,按卡上要求行動。對完成得好的幼兒,教師給予一定獎勵。

大班社會教案 篇3

  【活動目標】

  1、通過感官觀察不同材料的筷子的特征,知道筷子都是成雙使用的。

  2、了解筷子的用途,學習掌握和使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。

  【活動過程】

  一、教師出示筷子,談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、教師出示筷子,幼兒觀看。

  2、提問:

  (1)這是什么?

  (2)它有什么用處?

  3、組織幼兒自由討論回答。

  4、師:這個是筷子,我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

  二、結合實物筷子,引導幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

  1、教師出示準備好的各種不同種類的筷子,幼兒觀看。

  2、提問:

 �。�1)這些筷子是什么形狀的?

 �。�2)它們都是用什么做成的?

 �。�3)它們有什么相同的和不同的地方嗎?

  3、組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。(重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發(fā)現它們的不同。)

  4、小結:原來有的筷子是竹子做的,有的筷子是木頭做的,有的筷子是塑料做的,它們都是長長的`、直直的,摸起來是硬硬的,而且都是一頭粗一點,一頭細一點。

  5、組織幼兒再次根據筷子的特征進行感知、探索。

  三、游戲“夾夾樂”,幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法,發(fā)展小肌肉動作。

  1、提問:

  (1)你們會用筷子吃飯嗎?

  (2)你們是怎么握筷子的呢?

  2、組織幼兒展示自己握筷子的方法,教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

  3、教師介紹游戲“夾夾樂”玩法,幼兒傾聽。(請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板,看誰在指定時間內夾得又快又好。)

  4。教師示范用筷子夾東西,幼兒觀看。

  5、請個別幼兒上前示范,教師及時進行筷子握姿的指導。

  6、組織幼兒分組進行游戲、比賽,教師巡回指導。

  【活動延伸】

  1、請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

  2、宣傳使用筷子時的注意事項,引導幼兒注意安全,學會安全、正確使用筷子,如不把筷子打到別人,不把筷子放在嘴里咬……

大班社會教案 篇4

  說教材:

  大班的孩子馬上就要上一年級了,但很多孩子不愿意一個人睡,為了讓幼兒克服心理障礙,勇敢的一個人睡,教師進行心理疏導,通過故事,討論等方法幫助幼兒建立自信,勇敢的一個人睡,并形成良好的睡眠習慣。

  說目標:

  1、通過故事和各種體驗,讓幼兒了解其實黑夜并不可怕,

  并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。

  3、通過創(chuàng)設情景,幫助幼兒了解夜晚,進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。

  說活動重難點:

  說活動準備:PPT課件、調查表、彩筆、氣球,面具,眼罩等。

  說活動過程:

  一、故事導入,激發(fā)興趣。

  1、教師帶領幼兒聽音樂進入場地,依次入座。

  2、播放ppt,教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。

  3、教師提問:小老鼠為什么一開始總是睡不著?最后為什么又睡著了呢?

  4、教師小結:

  原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪,這些來自大自然的聲音并不可怕。晚上睡覺的時候只要關緊門窗,擰緊水龍頭,家里還是很安全的。

  二、調查統(tǒng)計,心理疏導

  1、教師出示調查表,請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的`一邊,請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。

  2、教師引導幼兒說一說為什么不愿意在家一個人睡,請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經歷。

  3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。

  4、討論:你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?

  你們有沒有遇到過這種情況,是怎樣解決的?

  小結:每個人心里都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西,當我們處在黑暗中就會想起它,越想越害怕。

  5、那么,你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個氣球,把自己最害怕的東西畫在氣球上。

  畫完后講述,并討論:怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵孩子想出合理的辦法)

  小結:小朋友們已經找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法,心里最害怕的東西也已經消除掉了,下面讓我們在音樂的伴隨下,好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。

  三、創(chuàng)設情境,體驗優(yōu)美意境

  1、教師請幼兒看課件,欣賞夜晚的美麗景色,共同體驗夜晚的美好。

  2、教師:現在你樂意一個人睡了嗎?

  那讓我們從今天晚上開始就嘗試著一個人睡好嗎?

  最后祝每個小朋友天天都擁有美好的夜晚,睡的香,睡得甜,身體棒!

大班社會教案 篇5

  設計意圖:

  現在的小朋友們,大多數人都沒有整理物品和書藉的好習慣,我想通過《整理圖書》這個活動,讓小朋友們學會并養(yǎng)成整理物品和圖書的好習慣,同時提高小朋友們整理物品的動手能力。

  活動目標:

  1、通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  2、幼兒會在實際操作中,提高獨立整理物品的能力。

  3、促進和培養(yǎng)幼兒愛惜圖書,愛看書的好習慣。

  4、發(fā)展幼兒的動手能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

  活動難點:

  活動重點:

  通過整理圖書活動,讓幼兒掌握整理圖書的方法和技巧。

  活動難點:

  幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級里的書架。

  活動準備:

  幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書,圖書架6個,圖書擺放整齊的'圖書架樣例。

  活動過程:

  1、各小組把自己帶來的書放在一起,堆在桌子上。

  這么多書,放的這么亂,你打算怎么把書放整齊?

  2、請個別幼兒說一說自己想到的整理圖書的方法。

  每個人的整理方法盡可能說的不一樣。

  3、請一名幼兒利用圖書架演示——整理圖書。

  說一說:為什么要這樣整理圖書?

  4、引導幼兒討論:

  要想整理好圖書架有沒有技巧?技巧在哪里?

  5、把幼兒分成六組,大家運用自己想到的方法和技巧,把自己小組的圖 書,在圖書架上整理并擺放好。

  6、老師小結,表揚圖書整理得好的小組。

  延伸活動:請小朋友們回家整理自己家里的書柜和自己房間的物品。

  教學反思:

  1、因為是大班小朋友了,大家對整理自己的物品已經有一定的歸攏、分類能力,而且喜歡自己動手進行整理,所以本節(jié)課的目標基本上達到了。

  2、通過此次整理圖書活動,可以看出小朋友們能積極參與,而且能想出各種辦法來整理圖書。

  3、一部分小朋友想到的整理圖書的方法很好,可以按圖書的大小,圖書的厚薄不同等方法來進行整理。

  4、小朋友們的討論也很熱烈,發(fā)言積極、踴躍。

  5、有兩個小朋友對這節(jié)課的活動表現的不夠積極,在整理圖書時,兩個人鬧著玩,沒有專心整理圖書。

大班社會教案 篇6

  活動目的:

  1、懂得微笑的重要性,愿意用自己的微笑帶給別人快樂。

  2、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

  3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:

  1、表情娃娃若干個

  2、課件:微笑

  3、氣球若干、記號筆若干、大框2個

  活動過程:

  一、出示表情娃娃,引起幼兒興趣。

  1、師:你們看,這里有很多表情娃娃�?纯从心男┍砬�?

  你喜歡哪個表情娃娃呢?選一個你喜歡的掛在脖子上,找一個位置坐下來。

  師:我們一起來看看,哪個表情娃娃最受歡迎?我看到微笑娃娃很多噢,微笑娃娃站起來,笑一下吧。

  師:微笑娃娃們笑得真開心,我要把你們的微笑拍下來。

 �。� 如果有人選擇生氣或者傷心的。

  師:你為什么選擇生氣(傷心)娃娃呢?(教師幫助解決一下)現在你高興了嗎? 那我們幫你換上微笑娃娃好嗎?

  如果幼兒仍不愿意選擇微笑娃娃,可隨幼兒意愿。

  師:他還是有點不高興,沒關系,我們先送給他一個微笑好嗎?)

  師:你笑得這么開心,是想到了什么高興的事呀?現在你也變成微笑娃娃了,看來剛才我們大家送給你的微笑起作用了。

  2、講述你平時所看到的微笑,并說說微笑的重要性。

  師:剛才我們都看到彼此的微笑了。那么你還見過誰的微笑呢?

  媽媽在什么情況下對你笑?你感覺怎么樣?(強調把話說完整)

  除了家人以外你在外面還看到過誰的微笑?他的微笑有什么作用?

  師:剛才你們說了很多很多的微笑,我也準備了幾張微笑的照片,我們一起來看看。

  師:這是誰的微笑? 她的微笑是送給誰的?你打過針嗎?感覺如何?要是打針的時候看到這樣微笑的護士阿姨,你會怎么樣?

  師:空姐的微笑是送給誰的?誰坐過飛機?飛機上的空姐對你微笑嗎?你感覺到怎么樣?

  師:這個警察叔叔的微笑好看嗎?要是遇上困難,你會找他幫忙嗎?那他要是這樣的表情呢?(兇)

  小結:看來我們的生活中有很多的微笑,到處都有,微笑可以讓人感覺開心,還有很多重要的作用。

  3、拓展幼兒思維空間,引導幼兒用微笑幫助需要微笑的人。

  師:剛才我們說了微笑,也看了微笑的照片,可還有一些人的臉上卻沒有微笑。為什么他們的臉上沒有微笑?

  小結:他們的臉上都沒有微笑,你愿意把微笑送給他們嗎?

  師:你還想把微笑送給誰?

  4、了解世界“微笑日”,學說微笑日口號

  師:因為我們大家都覺得微笑對我們實在是太重要了,所以人們特意選定了每年的5月8日作為“微笑日”,還特地為這個微笑日拍了一段公益廣告,我們一起來看一看。

  師:你看懂了嗎?向我們介紹一下。

  師:最后的`口號誰看懂了,告訴我們。

  師:“在乎一個笑容,收獲無限美好。”我們一起跟他學說一下這句好聽的話。

  5、制作微笑氣球。

  師:我們也來做一些微笑氣球,送給需要微笑的人,好嗎?

  師:請你拿一個氣球,找一個位置做微笑氣球。

  教師個別指導。

  師:畫好的小朋友到我這邊來,拿桿子把氣球套起來。亮出你的微笑氣球給大家看看。

  師:走,我們到外面去,把微笑氣球送給需要微笑的人。

  教學反思:

  微笑是我們每個人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對別人微笑,因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時,運用了多種教學手段,讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的了解微笑無處不在,同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。

  在整個活動的進行過程中,我感覺環(huán)節(jié)清楚,條理分明。雖然是一個偏向于語言性的活動,但形式多樣,既有選擇表情,也有現場的拍照,最后還加上看動態(tài)視頻和制作微笑氣球,使得活動更具整合性,各種教學情境的運用,讓幼兒從多方面感受了微笑的無處不在和微笑的重要性。我感覺自己在這堂公開課中有了一定的進步,教態(tài)比之前自然,能自然地接過幼兒的球,并能拋回給幼兒,讓幾乎每個幼兒都有表現的機會,也給予他們良好的回應,可以說,在活動中,我們有了較有效的師幼互動。

  當然,這個活動也存在一些不足。對于微笑的重要性,總感覺還太浮于表層,沒有更深入地讓幼兒去體驗、感受,僅僅是通過提問、回答來完成這一環(huán)節(jié)。我們在試教中也曾發(fā)現這一問題,并做過一些改動,但因為試教時的幼兒在某些能力上稍弱一些,感覺并不明顯。而在這堂公開課上,我覺得老師可以從幼兒自身經驗出發(fā),引導幼兒說一說自己有深刻體會的微笑,而不僅僅是著眼于教師找到的幾張圖片。

  還有對于那些臉上沒有微笑的人,我們的課上只是簡單地說過后就讓幼兒把微笑送給他們。其實可以更深入一些,讓幼兒想一想,怎么樣可以幫助他們找回微笑,進而延申到對于身邊那些沒有微笑的人,我們該怎么做,這樣就更能提升活動的意義,從喜歡微笑——了解微笑的重要——如何微笑,層層遞進地將微笑深入到幼兒的心理。

大班社會教案 篇7

  活動目標:

  1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂性,體驗游戲中規(guī)則的重要意義。

  2、 在錄像再現,同伴討論和玩游戲中,交流和分享民間游戲的特點與玩法。

  3、 會和新朋友玩民間游戲,體驗游戲帶來的快樂。

  活動準備:前期調查“我喜歡的民間游戲”,民間游戲視頻。班級玩過一些民間游戲。

  活動過程:

  一、玩民間游戲,體驗民間游戲帶來的快樂。

  1、玩民間游戲《石頭剪刀布》,兩人一組用手玩,用腳玩。

  師:這個游戲還有個名字叫《包剪錘》它是一個民間游戲。什么叫民間游戲呢?

  2、小結:民間游戲是老百姓自己創(chuàng)編,從古到今流傳下來的喜聞樂見的游戲活動。

  二、通過看視頻和交流自己喜歡的民間游戲,感知民間游戲的玩法與特點。

  1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個游戲的玩法。

  2、幼兒談談自己知道的`民間游戲。

  3、展示“民間游戲寶典”,激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。

  小結:民間游戲是中華民族的傳統(tǒng)文化,種類很多,很豐富,不受場地、時間的限制,可以一人玩,也可以多人玩,玩具簡單,便于收集,有的配有瑯瑯上口的兒歌,簡單易學。是不論小朋友、大人,老人都喜歡玩的娛樂活動。

  三、學玩民間游戲,感知游戲規(guī)則的重要性,知道玩民間游戲時應該注意安全。

  1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》

  討論:這個游戲是怎么玩的?

  教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進行游戲

  小結:要玩得開心,游戲的規(guī)則很重要。

  2、明確規(guī)則,再次進行游戲(1~2次)

  四、探討和實踐,如何與新伙伴一起玩民間游戲。

  1、交流討論和新伙伴玩時應注意的問題。

  指導語:我們很快就要上小學了,在小學里,我們會認識新伙伴,這些民間游戲還可以和新伙伴玩,我們可以怎樣玩?

  *規(guī)則:游戲前統(tǒng)一規(guī)則;游戲時遵守規(guī)則;

  *安全:在合適的時間,場地,選擇合適的游戲玩,注意安全;

  小結:民間游戲只有大家遵守游戲規(guī)則,和伙伴合作玩,注意安全,才能玩的開心。

  2、實踐:教新朋友玩民間游戲

  師:今天來了許多的客人老師,他們也是我們的新朋友,我們請他們一起來玩民間游戲,好嗎?教會他們玩法,規(guī)則,然后一起合作玩。

  師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。

大班社會教案 篇8

  活動目標:

  1、 嘗試選擇合適顏色的餐巾紙撕拼貼動物的皮毛。

  2、 在說說做做的過程中,繼續(xù)表達對小動物的喜愛。

  3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、 探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動準備:

  各色餐巾紙、固體膠、森林背景、動物形狀卡紙、多媒體PPT,抹布

  活動過程:

  一、 出示森林背景圖,說說喜愛的動物。

  師:今天我?guī)Т蠹襾淼揭粋€神秘的地方,你們看這是哪里?

  (是大森林)

  提問:這里的樹多不多?(所以叫森林。)除了樹還有什么?森林里的水是在哪里的?(誰能用更好的詞匯來說?)

  (這片森林里有許多茂密的樹木,還有藍色的湖泊等。)

  提問:可能會有誰住在這個神秘的大森林里呢?

  (獅子、老虎、豹等。)

  小結:大森林是動物們最喜歡的家園。

  二、 幼兒討論,了解怎樣選擇合適顏色的餐巾紙制作動物的皮毛的方法

  師:今天我這里有一些動物,你們看他們現在還能回到大森林里去嗎?

  提問:為什么他們現在回不去了?他們有什么反常的地方?(跟別的動物有什么不同?)

  (他們沒有皮毛)

  提問:為什么沒有皮毛就不能回去呢?

  (沒有皮毛更容易被別的動物發(fā)現;沒有皮毛會凍死。)

  師:對,動物的皮毛可以保暖,還能保護動物不被發(fā)現。

  提問:怎么樣才能讓這些動物穿上合適的皮毛回到大森林里去呢?

  師:對了,我們要為他們做件衣服�?墒悄銈冋f的這些我都沒有,我只有各種顏色的餐巾紙,你們能用這些餐巾紙來為它們制作皮毛嗎?(能)

  師:對了,我們可以用上次制作花瓶的方法�?墒牵洗挝覀兿矚g用什么顏色就可以貼什么顏色,這次可以隨便用嗎?(不可以,我們要根據動物的皮毛特點來制作。)

  師:你們想先幫助誰來制作衣服呢?

  (老虎等)

  制作老虎的條紋

  提問:你要選擇什么顏色的餐巾紙來為老虎做衣服?

  (黃色和黑色。)

  提問:除了黃色和黑色還可以用什么顏色?

  (咖啡色和黑色,有的老虎皮毛顏色深一點,有的老虎皮毛顏色淺一點。)

  提問:接下來我應該怎么撕?

  (撕成一條一條的然后再粘上去。)

  教師撕餐巾紙,并不時拿到老虎身上進行比較:這樣可以了嗎?

  提問:接下來怎么做?

  (撕黑色的條紋)

  教師示范撕黑色,并比較:這樣可以嗎?

  (太粗了,要再細一點等)

  師:老虎身上的黑色條紋很細,所以我們要小心的把餐巾紙撕得細一點。

  提問:你們看看,還有什么動物是條紋皮毛的?(斑馬)

  提問:斑馬身上的.條紋跟腿上的條紋一樣嗎?

  (不一樣,身上是豎條紋,腿上是橫條紋)

  提問:初此以外,還有什么不同?

  (腿上的花紋更細更短)

  重點提問:那怎么才能做出那么細的條紋呢?

  重點指導:引導幼兒用揉搓的方法將紙條變細

  (可以將紙條搓成紙條)

  小結:原來我們餐巾紙不僅可以撕出細條來做動物的條紋,還可以用搓的方法做更細的條紋。

  制作長頸鹿斑紋

  師:剛才我們幫條紋動物都想好辦法了,接下來我們幫誰做衣服?長頸鹿身上的花紋好象不太一樣(是一塊一塊的斑紋),那我們選擇什么顏色來為長頸鹿做衣服?

  (咖啡色)

  提問:你為什么只選擇一種顏色?

  (因為這些動物本來就是白色的,只要留出來就可以了。)

  提問:那你們看,金錢豹的身上也有斑紋的,他身上的斑紋跟長頸鹿身上的斑紋一樣嗎?

  (不一樣,長頸鹿身上的斑紋大,金錢豹身上的花紋小)

  師:對,所以我們在做金錢豹的衣服的時候就要更小心,撕得更小一點。

  為蛇做皮毛

  師:你們看呀,我今天還準備了很多種顏色的餐巾紙呢,你們知道我是為誰準備的嗎?

  (蛇)

  師:對呀,很多種蛇身上的花紋是不一樣的,所以他們的顏色也不一樣。我的這些餐巾紙就是為他們準備的。

  小結:我們可以將餐巾紙撕成細條做動物的條紋,我們還能用搓的方法做成更細的條紋,還能用撕大塊或小塊的花紋來做動物不同大小的斑紋。

  三、 幼兒嘗試自由選擇合適的餐巾紙進行制作

  師:現在這些動物們就等著你們?yōu)樗麄兇┥虾线m的皮毛回到大森林。

  幼兒自由制作,教師巡回指導

  指導重點:幼兒是否選擇了合適的餐巾紙為動物制作皮毛,撕的方法是否正確。

  要求:

  1、 你先去找一個你喜歡的動物,然后再為它選擇合適的餐巾紙制作皮毛。

  2、 根據動物皮毛特點選擇合適的餐巾紙,需要多少取多少。

  小結:小朋友除了剛才老師說到的方法,還想出了更好的方法等。

  四、 交流及展示幼兒作品

  教師提問:哪些動物回到了大森林?這是誰做的老虎?你們覺得它的皮毛選得合適嗎?

  (請幼兒介紹自己制作的動物皮毛)

  提問:這只老虎做得像不像?你為什么把它安排在這里呢?

  (因為躲愛這里不會被發(fā)現。)

  小結:動物們真開心,他們都重新擁有了自己的皮毛,回到了大森林。

  活動反思:

  在整個活動中,活動氛圍很好,幼兒能積極發(fā)言表達自己的看法,師幼互動較好,活動目標能較好的達到。活動也存在一些不足的地方,如,在最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒參觀自己生活的小區(qū)或幼兒園,讓他們了解自己身邊的環(huán)境,在實踐中感受環(huán)境的重要性。

大班社會教案 篇9

  活動目標:

 �。保龑в變毫私獯瘸怯刑厣木包c,知道慈城是個美麗的古鎮(zhèn),培養(yǎng)幼兒愛慈城的美好情感;(活動重點)

 �。玻畣l(fā)幼兒大膽連貫地講述對慈城景點的認識,學做小導游,發(fā)展語言表達力;(活動難點)

 �。常ぐl(fā)幼兒做為一個慈城人的自豪感。

  活動準備:

  幻燈課件一組,小組操作材料若干份(風景卡片,導向板)

  活動流程:

  回憶講述慈城景點——欣賞幻燈了解慈城美麗風貌——明確導游的工作內容,小組合作學做導游——小組選導游代表做講解

  活動過程:

  一.啟發(fā)幼兒通過回憶講述慈城景點

  主要提問:

  1.大聲自信得告訴大家,我們是哪里人?(寧波慈城人),小結慈城是一個古老的小鎮(zhèn),鎮(zhèn)上有許多美麗的地方。你知道嗎?

 �。病C利惖牡胤浇惺裁疵�?里面有什么?

 �。常〗Y:慈城的美景可真多呀。今天我還帶來了我們慈城特產年糕兄弟,他們也要來講講美麗的慈城,我們來聽一聽。

  二.欣賞幻燈了解慈城美麗風貌

  主要提問:

 �。保旮庑值苤v了慈城哪些美麗的地方?

 �。玻阌X得什么地方最好,為什么?

  3.小結:慈城到處都有美麗的.地方,真是個好地方,我喜歡慈城,你們喜歡嗎?

  三.明確導游的工作內容,小組合作學做導游

  1.我們慈城這么美麗,所以近幾年許多其他城市的朋友們,國外的朋友們都想來看一看。可是他們到了我們慈城后遇見到麻煩,他們不知道慈城的景點有多少,在哪里,我們作為慈城人該怎么辦呢?(告訴他們,介紹等)

  2.新知識點:在我們的生活中,有一種人的工作就是帶客人

  參觀各個城市的景點�?腿藚⒂^景點完了,他的工作也結束了。像做這樣工作的人,叫導游。小朋友,今天我們就一起來過一次慈城的小導游

  3.你認為小導游要做些什么?教師小結:兩個條件,一去哪里(帶客人去些什么地方心中有數)。二怎么說(到了景點后要想好怎么介紹景點,讓客人喜歡那里)。

  4.講解。今天我們是第一次學做小導游,所以老師請四個小朋友一組合作學。介紹小組操作材料(風景圖和導向板)教師邊示范:把客人帶到哪幾個美麗的地方,依此放在導向板上。定好地點后,四人協(xié)商怎么來介紹這些景點,讓客人們覺得我們慈城很美麗。

  四:小組選導游代表做講解

 �。保в谓榻B的時候要有禮貌,要客氣熱情。

 �。玻来私榻B,教師適當點評。

 �。常膭睢A硗馊藶楝F場的老師做導游。

  預期效果:

  1.用慈城特產—年糕兄弟帶領幼兒參觀慈城景點,突出生動性和趣味性。課件完美地展現了慈城的美麗,幼兒體驗深刻;

 �。玻〗M合作學習導游,有一定的挑戰(zhàn)性,也能體現小組合作,自由選擇的民主性。

  3.把學習變?yōu)橹R的再現過程,用角色提高幼兒參與活動的興趣,活動開展更顯幼兒主體地位。

大班社會教案 篇10

  活動目標:

  1.樂意參與集體活動,體驗堅持到底獲得成功的快樂。

  2.知道做一件事情要有始有終,戰(zhàn)勝困難,堅持做好。

  活動準備:

  1.經驗準備:幼兒有學習跳繩、運球等經驗。

  2.材料準備:故事有關的動物圖片跳繩、球等。

  活動過程:

  1.以故事引題,"小貓是怎樣學本領的",激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  2.引導幼兒欣賞故事《小貓學本領》,理解故事內容,感受小貓生病還堅持學本領的可貴精神。

  第一次欣賞提問:小貓看見別的小動物是怎么幫助別人的,他是怎么想的?

  第二次欣賞提問:小貓怎么對媽媽說的?又是怎么做的?

  討論:小貓生病了,為什么不休息還堅持捉老鼠?我們要向他學習什么?

  小結:要向小貓學習做事有始有終、不怕困難,最后終于學會了捉老鼠。

  3.討論"你做什么事能堅持",啟發(fā)引導幼兒根據自己的經歷,大膽表達。

  討論:在生活中你在做事情時能有始有終嗎?是怎樣做的`?

  小結:生活中做每件事都要有始有終,而且許多事情是需要堅持才能做好的。

  4.指出幼兒在堅持方面存在的問題,鼓勵幼兒克服困難,堅持做好每件事。

  5.開展競賽游戲:跑步、跳繩、拍球等。在游戲中鼓勵幼兒堅持到底,不半途而廢,表揚堅持到最后的孩子。

  活動資料:

  小貓學本領(故事)小貓一天天地長大了。

  一天,小貓看見小馬幫馬媽媽運糧食、小牛幫牛媽媽耕田、小公雞打鳴催小朋友早早起、小狗幫助警察叔叔捉壞人、小青蛙捉害蟲等,心想:小伙伴們本領可真大,我也要學有用的本領幫助別人。

  于是,小貓回家對媽媽說:"媽媽,媽媽,您教我學捉老鼠的本領吧!"媽媽說:"孩子,學本領最重要的是要不怕困難,堅持到底。你要學捉老鼠的本領,這很好,你就先練基本功,學跑步吧。"小貓想這還不簡單,它就在院子里跑起來了。可才跑了一會兒,它就眼冒金星頭發(fā)暈,真想坐下來休息一下。這是,它想到媽媽說的話,要學好本領,就要不怕困難,因此,它堅持跑下去。結果,小貓很快就掌握了跑步的技巧,跑得又快又好。

  小貓又對媽媽說:"媽媽,媽媽,現在您能教我捉老鼠的本領嗎?"媽媽說:"可以,但是學本領不能半途而廢,一定要不怕困難,堅持到底,能做到嗎?"小貓說:"能!"在貓媽媽的鼓勵下,不論刮風下雨,小貓都跟著媽媽專心、認真地學習捉老鼠的本領。有一天,小貓生病發(fā)燒了,媽媽說:"小貓,你今天就休息一下吧!"可小貓說:"媽媽,這一點病難不倒我,我能堅持下去。"媽媽說:"小貓,你真是好樣的!"接著,小貓又練習起來了。

  在不懈的努力下,小貓很快就掌握了捉老鼠的本領。誰家有老鼠,都請小貓來幫忙,大家都夸小貓是捉老鼠的能手,都非常喜歡它!