(精華)科學(xué)教案3篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的科學(xué)教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性，喜歡小魚(yú)。
2.嘗試了解魚(yú)與人們及其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本次活動(dòng)重點(diǎn)在于發(fā)現(xiàn)了解魚(yú)的特征和習(xí)性，難點(diǎn)是了解魚(yú)與人們和其他動(dòng)物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物小雨每組一條，魚(yú)食。掛圖《水里游的魚(yú)》。操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一．游戲引入
1.老師：今天老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，——看看我變出來(lái)了什么？
2.幼兒自由觀看小雨激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二 觀察小雨特征
老師提問(wèn)：
1.魚(yú)缸里是什么？仔細(xì)看看小魚(yú)是什么樣子的？
2.魚(yú)生活在哪里？吃些什么？
3.你們知道魚(yú)的肚子里有什么？
4.魚(yú)是怎樣游的 怎樣吃東西？（老師帶幼兒模仿小魚(yú)游和小雨進(jìn)食）5.魚(yú)如果生活在臟水里會(huì)怎樣？
三 引導(dǎo)幼兒討論：小魚(yú)與人們生活和其他動(dòng)物之間的關(guān)系
1.提問(wèn)：你喜歡吃魚(yú)嗎？你吃過(guò)什么魚(yú)？動(dòng)物吃魚(yú)嗎？你知道哪些動(dòng)物吃魚(yú)？
2.老師小結(jié)：魚(yú)肉營(yíng)養(yǎng)豐富，吃了能讓我們身體更健康！還有其他動(dòng)物也要吃魚(yú)，如鴨子 鯨魚(yú) 鱷魚(yú)等。魚(yú)要生活在干凈的水里，所以小朋友不能往水里丟臟東西。
四 操作活動(dòng)
幼兒看操作卡，引導(dǎo)幼兒觀察圖上小雨的不同特點(diǎn)，讓幼兒從顏色外形上進(jìn)行分辨。然后說(shuō)出是什么魚(yú)。
五 延伸活動(dòng)：游戲“小魚(yú)游來(lái)了”
讓幼兒到戶外游戲，感受小魚(yú)游的快樂(lè)！
教學(xué)反思
就本次科學(xué)活動(dòng)，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
從實(shí)施效果來(lái)看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú)，對(duì)魚(yú)并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動(dòng)中，讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú)，大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣！
教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然 語(yǔ)言生動(dòng)，能全身心投入活動(dòng)中，能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎？”這個(gè)問(wèn)題是，沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣，而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面：本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú)，積極活躍的`發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
小百科：近五億年前，地球上生命歷程進(jìn)程中發(fā)生了一次重大的飛躍，出現(xiàn)了最早的魚(yú)形動(dòng)物，揭開(kāi)了脊椎動(dòng)物史的序幕，從而導(dǎo)致動(dòng)物界的發(fā)展，進(jìn)入了一個(gè)新的歷史階段
科學(xué)教案 篇2
消失了的恐龍
過(guò)程與方法：●能夠?qū)ι锏倪M(jìn)化、適應(yīng)和滅絕現(xiàn)象做出合理的解釋。
科學(xué)知識(shí)：●對(duì)有關(guān)恐龍的知識(shí)有一定的了解。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：●感悟到人應(yīng)與環(huán)境和諧相處。
教學(xué)準(zhǔn)備：●教師準(zhǔn)備：有關(guān)，有關(guān)恐龍種類(lèi)、生活方式及絕滅原因的圖文資料。●學(xué)生準(zhǔn)備：紙板、石膏粉、布條、水粉顏料、鐵絲、報(bào)紙、膠紙帶等制作恐龍模型的材料。
教學(xué)步驟：本課教學(xué)時(shí)間為兩課時(shí)。課前布置學(xué)生查閱有關(guān)恐龍和其他滅絕及瀕危動(dòng)物資料。
1、研究與恐龍有關(guān)的問(wèn)題�？蓪W(xué)生分成若干小組，分別進(jìn)行研究，最后寫(xiě)出一份研究報(bào)告，然后在班級(jí)內(nèi)交流。
2、搞一個(gè)恐龍博覽會(huì)。每個(gè)小組可根據(jù)愛(ài)好選擇其中的活動(dòng)，做一兩件作品。
教師應(yīng)為學(xué)生提供恐龍頭骨復(fù)印件、恐龍爪子的制作過(guò)程圖。
如有條件，教師最好課前制作好樣品。如果課堂教學(xué)時(shí)間不夠，教師可鼓勵(lì)學(xué)生課后完成。
3、了解其他已滅絕或?yàn)l危的動(dòng)物，并調(diào)查它們滅絕或?yàn)l臨滅絕的原因。教師一定要要求學(xué)生通過(guò)各種信息源，調(diào)查相關(guān)資料，讓他們有一次心靈上的震撼。
4、討論：恐龍等物種的.滅絕給我們什么啟示。教師要給學(xué)生充分的時(shí)間交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生物的制約作用，使他們感悟到，如果人類(lèi)再無(wú)視自然規(guī)律，肆意破壞自然環(huán)境，那么，人類(lèi)也終將退出生命的舞臺(tái)。
科學(xué)教案 篇3
目標(biāo)：
1．嘗試雙手配合用充氣簡(jiǎn)給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。
2．嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作或繪畫(huà)的方式，表達(dá)自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
氣球若干，裝在小筐里；小型手持式充氣筒。
玩法說(shuō)明：
幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來(lái)回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．觀察幼兒充氣的方法，鼓勵(lì)幼兒自己尋找問(wèn)題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無(wú)法持續(xù)膨脹，可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會(huì)漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問(wèn)題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動(dòng)作。
2．氣球膨脹得過(guò)大時(shí)，及時(shí)提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責(zé)。
3．氣球充好以后，可鼓勵(lì)幼兒用多種方式玩氣球。如，松開(kāi)氣球嘴，玩放氣的.游戲，觀察氣球放氣時(shí)飛行的軌跡；利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。
4．鼓勵(lì)幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過(guò)程中的感受和發(fā)現(xiàn)，用繪畫(huà)等形式進(jìn)行記錄。
延伸活動(dòng)：
腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長(zhǎng)條形等)，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。
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