中班教案大全10篇
作為一位杰出的老師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的中班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活動(dòng)名稱:找鄰居(2的相鄰數(shù))
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解2的相鄰數(shù)是1和3;
2、提高幼兒思維能力;
3、能夠積極思考大膽表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字寶寶1、2、3;圖片若干
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)數(shù)。對(duì)能夠說出來的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
二、引出活動(dòng)內(nèi)容。
1、先請(qǐng)小朋友們說一說自己家的.鄰居是誰?為什么他是自己家的鄰居呢?鄰居是什么意思?
2、出示數(shù)字寶寶,請(qǐng)幼兒先將數(shù)字寶寶排好隊(duì),并放在畫好的房子里。
三、教師提問:
1、數(shù)字寶寶在家里做游戲,但是數(shù)字2寶寶覺得一個(gè)人玩很沒有意思,就想找一找自己的鄰居,你能幫一幫數(shù)字寶寶么?
2、數(shù)字寶寶2一共有幾個(gè)鄰居?他們都是誰?
幼:只有兩個(gè),1和3
四、幼兒幫助寶寶找到鄰居后,大家一起唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
五、結(jié)束活動(dòng)。
兒歌:蝸牛與黃鸝鳥歌詞
阿門阿前一棵葡萄樹
阿嫩阿嫩綠地剛發(fā)芽
蝸牛背著那重重的殼呀
一步一步地往上爬
阿樹阿上兩只黃鸝鳥
阿嘻阿嘻哈哈在笑它
葡萄成熟還早地很哪
現(xiàn)在上來干什么
阿黃阿黃鸝兒不要笑
等我爬上它就成熟了
中班教案 篇2
一、設(shè)計(jì)意圖
新家裝修的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)了一種下水管,這是一種可以伸縮、彎曲、扭轉(zhuǎn)的塑料管子,在伸縮的同時(shí),還伴有不同的聲音。職業(yè)的直覺告訴我,孩子會(huì)喜歡玩這根管子。于是,我就將管子帶到幼兒園。當(dāng)孩子們玩管子的時(shí)候,我仔細(xì)的觀察,發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)管子伸縮時(shí)發(fā)出的聲音并不是十分感興趣,深深吸引他們的是管子變化的造型,因?yàn)楣茏由炜s、柔軟、可變的特性和一般的積木不同,再加上不同造型的管子可以隨意組合、游戲,孩子玩的非常自由。于是,我便將這次活動(dòng)的重點(diǎn)放在管子造型上。
本次活動(dòng),讓孩子在寬松、自由、合作的氛圍中,發(fā)揮想象,大膽利用管子進(jìn)行造型并鼓勵(lì)孩子與同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。讓孩子在玩中自主學(xué)習(xí),體驗(yàn)管子造型的樂趣。
二、改革的.突破點(diǎn)
管子的多變性,給予了孩子很大的發(fā)揮建構(gòu)想象的空間。
三、教案設(shè)計(jì)
。ㄒ唬、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子在玩管子的過程中,感受管子伸縮、柔軟、可變的特點(diǎn)。
2、利用各種方法大膽的對(duì)管子進(jìn)行造型并愿意和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
3、通過合作管子造型,感受管子多變的空間構(gòu)造,體驗(yàn)合作和管子造型的樂趣。
。ǘ⒒顒(dòng)準(zhǔn)備
伸縮下水管若干
。ㄈ⒒顒(dòng)過程
1、引出話題,重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
出示管子并提問:這是什么?你在哪里看到過這種管子?
2、幼兒自由玩管子,感受管子伸縮、柔軟、可變的特性。
(1)、提問:你是怎么玩管子的?你讓他變成了什么?
。2)、提升孩子玩管子的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)管子的特性。
。3)、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中類似管子特性的事物,加深對(duì)管子特性的認(rèn)識(shí)。
3、幼兒大膽對(duì)管子進(jìn)行造型并能和同伴交流自己關(guān)于管子造型的想法。
。1)、幼兒自由對(duì)管子進(jìn)行造型,教師觀察。
。2)、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶著造型好的管子上來,讓其他孩子猜。
。3)、同伴之間相互猜猜,我把管子
變成了什么。
4、通過小組合作的方式,鼓勵(lì)幼兒大膽的對(duì)管子進(jìn)行合作造型。
(1)、講解合作搭管子的要求。
。2)、幼兒自由組合,并商量要搭的東西。
。3)、教師將每一組的作品拍下來,通過電視大家一起來欣賞交流。
5、全體孩子一起用管子搭迷宮,并進(jìn)行游戲,體驗(yàn)管子造型和游戲的樂趣。
(四)、延伸活動(dòng)
可以將管子投放到建構(gòu)區(qū),讓管子和其他建構(gòu)材料一起搭建,也可將管子投放到科學(xué)區(qū),繼續(xù)探索管子的聲音及特性,并做相關(guān)的觀察記錄。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中感知左、右,以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。分清自己的左邊和右邊。
2、通過游戲,讓幼兒充分感受到數(shù)學(xué)就在身邊,并從中獲得積極的情感。
3、在游戲中激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶《健康歌》、小動(dòng)物貼絨教具及活動(dòng)器具貼絨教具若干、金牌,銀牌,銅牌各一枚、游戲操作題每位幼兒各一份。
活動(dòng)過程:
一、激情導(dǎo)入,感知左右。
1、(放錄音健康歌)這首歌好聽嗎?喜歡這首歌的小朋友請(qǐng)舉手。
2、請(qǐng)不要把手放下,看一看你舉的是左手還是右手?(給舉右手的粘上愛心)一起做右手游戲(如:舉起你的右手?jǐn)[一擺……)3、認(rèn)識(shí)左手并一起做游戲。(貼上蘋果)2、區(qū)別左右腳。
。1)交流身體上除了左手、右手,還有什么有分左和右的?
。,捂捂眼睛,踏踏腳)(2)競(jìng)賽游戲:點(diǎn)鼻子。(游戲中增加難度,說相反:我說左眼,你點(diǎn)右眼等二、探索交流,熟悉左右。
師:說左、右。 其實(shí),不管什么時(shí)候在我們的左、右兩邊,都有人或東西,比如現(xiàn)在:×××的左邊是×××,×××的右邊是×××……你們說說你的左邊是誰右邊是誰?
師:小朋友真聰明!你們知道嗎?今天森林里要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧!運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)了。誰是運(yùn)動(dòng)員?幼:小貓、小狗、小兔、小猴師:它們要比賽什么?
幼:羊角球、繩子、乒乓球、皮球。
師;今天,老師請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判員,把小動(dòng)物的比賽器具擺好。
師:請(qǐng)把羊角球放在小貓的`左邊。(請(qǐng)一幼兒上來演示)師:把繩子放在小狗的右邊。(請(qǐng)一幼兒上來演示)師:小兔的右邊放乒乓球。(請(qǐng)一幼兒上來演示)師:小猴左邊放皮球。(請(qǐng)一幼兒上來演示)師:比賽開始了,我們一起給它們喊“加油”。
師:比賽結(jié)束了,誰是第一名?(幼兒猜測(cè))站在左邊第二個(gè)的小動(dòng)物是第一名。
幼:小狗是第一名。
師:請(qǐng)小朋友給小狗帶上金牌。(請(qǐng)一幼兒上來演示)師:第二名的小動(dòng)物站在右邊第一個(gè)。
幼:第二名是小猴。(教師給小猴帶上銀牌)師:第三名小動(dòng)物站在左邊第三個(gè),請(qǐng)小朋友給它帶上銅牌。
。ㄈ┻M(jìn)一步區(qū)分左右。
師:現(xiàn)在小動(dòng)物餓了,你們可以幫他們找吃的嗎?
師:(出示操作題)現(xiàn)在每個(gè)人都有一個(gè)小樓子,簍子里小動(dòng)物喜歡吃的東西,請(qǐng)小朋友把蘋果放在左邊的盤子里,把橘子放在右邊的盤子里。
幼:全體幼兒操作。教師指導(dǎo)巡視,幫助個(gè)別幼兒。
師:講評(píng)幼兒的作品。
。ㄋ模┘由顚(duì)左右的區(qū)別。
師:小朋友真聰明,下面我請(qǐng)你們?cè)賮硗嬉粋(gè)游戲。請(qǐng)小朋友在地上隨便找一個(gè)圓點(diǎn)站好。
師:請(qǐng)小朋友聽老師喊口令,你們跟著口令做動(dòng)作。(向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn))幼:聽口令做左、右、不同方位的動(dòng)作。
。ㄎ澹┙處煄в變禾龌顒(dòng)室。
中班教案 篇4
目標(biāo):
1、嘗試用多種材料裝飾水果,感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、共同解決問題,體驗(yàn)快樂和成功感。
準(zhǔn)備:水果,多種裝飾材料(軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……)
過程:
一、欣賞作品、講講議議:
1、出示部分幼兒于家長(zhǎng)一起制作的水果娃娃。
請(qǐng)這些幼兒介紹一下如何做的?用的什么材料?
2、啟發(fā)思考:我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃?
二、幼兒操作:
1、找個(gè)好朋友一起打扮。
2、重點(diǎn)觀察:幼兒使用材料情況?
遇到困難如何解決的?
三、交流分享:
你的`水果娃娃是用什么材料打扮的?怎么制成的?
(請(qǐng)幾組較有特點(diǎn)的孩子介紹)
評(píng)優(yōu)課《兔子先生去散步》
設(shè)計(jì)思路:
《兔子先生去散步》這個(gè)故事是日本作家五味太朗的作品。作品中的形象雖然單一(只是一只兔子),形象生動(dòng)、可愛,讓我愛不釋手。第一次閱讀時(shí)給我感覺這是一本討論標(biāo)志的書,由許多標(biāo)志串成一個(gè)有趣的故事。可是在仔細(xì)閱讀時(shí)里面還暗含了情感教育的內(nèi)容。如兔子先生從斜坡上摔下來會(huì)有小貓馬上去扶起來。當(dāng)兔子先上掉進(jìn)洞里了小老鼠會(huì)去安慰它,帶它去家里做客去航海,他們成為了好朋友。細(xì)細(xì)品位這本繪本圖書,如果將它介紹給孩子的時(shí)候,我想我會(huì)有好幾種思路。
第一是重點(diǎn)放在社會(huì)方面去認(rèn)識(shí)各種各樣的標(biāo)志,了解各種標(biāo)志的意義,從而拓展幼兒的知識(shí)。
二是從藝術(shù)方面出發(fā),讓孩子自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志,制作符號(hào)。還有就是從語言領(lǐng)域的角度進(jìn)行詮釋,利用書中的標(biāo)志進(jìn)行故事猜想、圖畫猜謎等等,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。
結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn),我選擇了第一種方式來進(jìn)行此次的繪本教學(xué)。首先以故事簡(jiǎn)單的導(dǎo)入活動(dòng),幼兒猜測(cè)故事里的標(biāo)志是什么意思,從而引出生活中各種各樣的標(biāo)志,知道這些標(biāo)志在我們生活中的重要作用。然后是通過拼圖(各種標(biāo)志)幼兒鞏固對(duì)各種標(biāo)志的認(rèn)識(shí)。最后是幼兒根據(jù)自己拼出的標(biāo)志為兔子先生去散步續(xù)編故事內(nèi)容。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)測(cè)量身高的方法。
增進(jìn)語文聆聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
寶貝學(xué)習(xí)單。
「你很快就會(huì)長(zhǎng)高」繪本(三之三出版)、身高測(cè)量尺、體重計(jì)、身高紀(jì)錄表、公分紙條。
活動(dòng)過程
1.事先向圖書館或家長(zhǎng)蒐集「你很快就會(huì)長(zhǎng)高」繪本。
2.取出繪本帶領(lǐng)幼兒閱讀,大綱如下:
阿力個(gè)子很小,學(xué)校裡的同學(xué)都叫他「矮冬瓜!规㈡⒌耐瑢W(xué)喜歡拍拍他的頭說:「海!小可愛。」這使得他非常的不快樂,他好希望長(zhǎng)高,長(zhǎng)得像大樹、長(zhǎng)頸鹿、巨人一樣的高,所以他到處尋找可以長(zhǎng)高的方法。
媽媽教他補(bǔ)充蛋白質(zhì);爸爸要他多運(yùn)動(dòng);姊姊說要多睡覺;老師則說要讀很多書……,他一一嘗試后,還是沒有長(zhǎng)高,他很不快樂。
后來,他去找高個(gè)子叔叔想辦法,叔叔告訴阿力長(zhǎng)太高遇到的麻煩:進(jìn)門會(huì)撞到頭、買不到合身的衣服……,叔叔告訴阿力:除了個(gè)子要長(zhǎng)高,內(nèi)心也要長(zhǎng)大,最重要是要有一顆快樂的心,從此,阿力每天開心的過生活……。
3.與幼兒討論:阿力為了讓自己長(zhǎng)高做了哪些努力?阿力的叔叔因?yàn)殚L(zhǎng)得太高,遇到了哪些麻煩?你也希望自己能趕快長(zhǎng)高嗎?為什麼?
4.請(qǐng)幼兒觀察放在成長(zhǎng)相簿展示區(qū)的造型相簿,說說看,和以前比自己有長(zhǎng)高嗎?請(qǐng)幼兒想想,除了用目測(cè)外,還有什麼辦法知道自己是否有長(zhǎng)高呢
5.拿出身高測(cè)量尺,請(qǐng)幼兒觀察上面的`公分?jǐn)?shù),并進(jìn)行測(cè)量身高的活動(dòng):
(1)先公布幼兒學(xué)期初的身高,再發(fā)給幼兒以10公分和1公分為單位的公分紙條,如:身高83公分,則將8張10公分和3張1公分的公分紙條,貼在
身高紀(jì)錄表〔附〕中標(biāo)示「學(xué)期初」的欄位中。
(2)請(qǐng)幼兒依序站在身高測(cè)量尺前,測(cè)量出現(xiàn)在的身高,依測(cè)量結(jié)果,將公分紙條貼在標(biāo)示「現(xiàn)在」的欄位中。
(3)引導(dǎo)幼兒依身高紀(jì)錄表的結(jié)果,比較看看,這一學(xué)期自己長(zhǎng)高了多少。
6.最后,帶領(lǐng)幼兒看看誰在這學(xué)期長(zhǎng)高最多;誰最少。
評(píng)量
1.能將公分紙條貼在身高紀(jì)錄表中。
2.能比較出學(xué)期初和現(xiàn)在長(zhǎng)高了幾公分。
活動(dòng)結(jié)束
帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體重測(cè)量,比較學(xué)期初到現(xiàn)在是否有變重;增加了幾公斤。
引導(dǎo)幼兒完成寶貝學(xué)習(xí)單「我長(zhǎng)大了」。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察,了解貓的外形特征及相應(yīng)的生活習(xí)性。
2、感受貓的各種趣事、,激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片:各種形態(tài)動(dòng)作的貓。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.引起興趣
教師:今天有一只小動(dòng)物要來我們班做客,你們想知道是誰嗎?
2.出示小貓
(提醒小貓怕生,怕噪音,小朋友別發(fā)出很大的聲音)
二、展開
1、觀察小貓腳部特征
(1)小貓的爪子是什么樣的?
觀察小貓的爪子,尖尖的、彎彎的。
(鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞說說)
(2)你知道小貓尖尖的爪子有什么作用呀?
(幼兒學(xué)學(xué)爪子抓老鼠的樣子。)
(3)尖尖的爪子長(zhǎng)在哪里呀?(腳上)小貓有幾只腳?
(4)小貓的腳上除了爪子還有什么?說說那塊肉墊
(5)小貓為什么走路要靜悄悄。
2、觀察小貓臉部特征
(1)看看小貓的嘴巴有什么特別嗎?(三瓣嘴)
(2)小貓的嘴邊長(zhǎng)著什么呀?(胡子)
怎樣的胡子?(細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng))
(3)小貓的胡子有什么本領(lǐng)你知道嗎?
(4)這些都長(zhǎng)在小貓的'哪里啊?(臉上)
3、感受貓的生活習(xí)性
(1)教師:小貓主人給小貓拍了些照片,看看小貓?jiān)诩叶几墒裁茨?
(2)欣賞圖片
調(diào)皮的小貓
睡覺的貓
愛干凈的貓
它為什么老舔自己的毛呢?說明小貓?jiān)趺礃?
三、結(jié)束
小貓可以做我們的小伙伴,我們都要保護(hù)愛護(hù)它們,不要傷害它們,只有你去傷害它它才會(huì)攻擊你。
小貓還有很多品種,讓我們來看看其他種類的小貓是怎么樣的?
(看照片)
中班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞蒙特里安的作品,感受畫作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。
2、能根據(jù)畫作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。
3、欣賞作品的內(nèi)容美,知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。
【活動(dòng)過程】
一、通過提問,引入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn):自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫,讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/p>
提問:
1、在畫中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)
2、讓你想到了什么?
3、你的感覺怎樣?
三、分析“格子畫”的形式美,介紹作者及其繪畫風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察,從中感受畫家的繪畫風(fēng)格。
2、提問:你喜歡這些畫嗎?看完了這些畫給你一種怎樣的感覺?這些畫和我們平時(shí)看到的畫一樣嗎?哪里不一樣?
3、介紹畫家,小結(jié)畫家的繪畫風(fēng)格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒初步感知作品。
1、師:蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫了許多的畫,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p其中的一幅吧!
2、提問:你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺?
五、用格子畫《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂》相比較,讓幼兒進(jìn)一步感受畫家的繪畫風(fēng)格。
1、師:我們用這兩幅畫來比較一下,你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫家為什么要這樣畫?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說出自己的感受。)
2、請(qǐng)為這幅畫起一個(gè)好聽的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂》,引導(dǎo)幼兒通過感官和肢體動(dòng)作感受畫家繪畫風(fēng)格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達(dá)的意思。
2、聽一段爵士樂,引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、根據(jù)畫家的繪畫風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂》進(jìn)行小結(jié)。
七、交代要求,幼兒繪畫。
師:小朋友,蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂的'感覺,你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想,然后用水粉顏料把它畫下來,等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!
八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫作品。
師:你畫了什么?用了什么表現(xiàn)出來的?你的感覺是怎樣的?
小結(jié):其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現(xiàn)自己不同的感受,同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中,讓我們的生活變得更美好!
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過情景閱讀感受家庭的溫暖,體會(huì)爸爸對(duì)自己的愛。
2、在繪本情景和游戲的中表達(dá)對(duì)周圍的人的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本ppt、游戲背景音樂
環(huán)節(jié)價(jià)值:
一、講述故事
T:聽,這是什么聲音?
T:這是蝴蝶結(jié)妹妹,我們和她打個(gè)招呼:你好,蝴蝶結(jié)妹妹。
閱讀繪本,播放ppt
蝴蝶結(jié)妹妹很喜歡親親,喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親……到滑滑的親親。
T:你聽到蝴蝶結(jié)妹妹有什么樣的親親?親的是誰呢?
這樣的親親你有過嗎?大大的親親你親了誰?小小的親親你親了誰呢?(小老鼠,杰瑞我也很喜歡,,米老鼠就更可愛了。)
二、爸爸的親親
我親親花兒,親在花瓣上……
我親親蝴蝶,親它們的翅膀……
我親親蒲公英,親它們的胡須……
我親親雪花,親的小嘴涼涼。
常常得到奶奶香香的柔軟的親親……有時(shí)我也和弟弟,來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……
我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的,是跟爸爸的親親,跟胡子長(zhǎng)長(zhǎng)又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
T:剛剛蝴蝶結(jié)妹妹說到了很多親親,她最喜歡誰的親親?你最喜歡哪個(gè)?
T:爸爸為什么的親親寶寶呢?爸爸喜歡親寶寶哪兒呢?
總結(jié):爸爸的親親從頭到腳,爸爸的愛也是從頭到腳,全身滿滿的都是爸爸的愛。
T:爸爸在做什么的時(shí)候會(huì)親親你呢?(關(guān)注在什么時(shí)間、做什么的時(shí)候會(huì)親親例如:親子制作、玩、唱歌、睡覺、點(diǎn)滴陪伴;還有爸爸親親的感受)爸爸什么時(shí)候會(huì)親親你呢?
總結(jié):走到哪里爸爸和寶寶的親親就到哪里,到處都是爸爸對(duì)寶寶的愛。
T:爸爸和寶寶在做什么?
總結(jié):有時(shí)候爸爸沒有親親,但也是一樣愛著寶寶。牽牽手走一走也是愛。
三、爸爸的親親
播放影集
《爸爸的親親》
爸爸的親親,不是軟軟的,是扎扎的。
爸爸的`親親,不溫柔,很有力,有的時(shí)候我逃也逃不掉。
爸爸的親親,很搞笑,當(dāng)他親過來的時(shí)候我總是忍不住哈哈大笑。
爸爸的親親不多,爸爸的愛很多。
四、找一個(gè)朋友親親
T:爸爸的親親真好,。
T:爸爸的親親真好,總是陪伴著我們。我們周圍還有誰會(huì)親親你呢?(老師、保育老師、朋友)
T:你有朋友嗎?親朋友,可以親哪里呢?
T:我們玩過碰一碰的游戲,我們今天來玩親一親的游戲吧。
我們來找朋友親一親好嗎?
游戲:找朋友,親一親
T:孩子們,你喜歡親親嗎?你想把自己的親親給誰呢?
活動(dòng)反思:
故事內(nèi)容: 爸爸的親親
我喜歡親親
我喜歡大大的親親,也喜歡小小的親親。
我喜歡尖尖的親親,也喜歡圓圓的親親。
我喜歡毛茸茸的親親,也喜歡滑溜溜的親親。
我親親花兒,親在花瓣上……
我親親蝴蝶,親它們的翅膀……
我親親蒲公英,親它們的胡須……
我親親雪花,親的小嘴涼涼。
游戲之后來一個(gè)友好的親親……
有時(shí)我和弟弟,來一個(gè)臭臭的吵鬧的親親……
也常常得到奶奶香香的柔軟的親親……
我總是依偎在媽媽懷里,喜歡她暖暖擁抱的親親。
但是我最喜歡的,是跟偉大爸爸的親親,跟胡子長(zhǎng)長(zhǎng)又扎人的爸爸親親!
這是我最愛的親親。
中班教案 篇9
活動(dòng)名稱:小雞和小鴨
活動(dòng)目標(biāo):1、 觀察并講出小雞、小鴨是怎樣動(dòng)腦筋想辦法,互相幫助克服困難的。
2、 學(xué)習(xí)詞:提、馱、盛、。辉~組:一次又一次。
教學(xué)過程:一、組織教學(xué),引起對(duì)看圖講述的興趣。
二、 出示圖片,啟發(fā)提問:
1、 出示小河邊的背景即角色,小雞小鴨。
。1)一天,天氣怎么樣?
。2)在什么地方,有誰/它們?nèi)ジ墒裁?(引?dǎo)幼兒講出:小雞提著小桶和小鴨一起出去玩,教新詞:“提”。)
(3)他們走呀走呀來到了什么地方?
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒講:一天、天氣很好,小雞和小鴨提著小桶一起出去玩,他們走到一條小河邊。
。4)他們想到河對(duì)岸去玩,可是小雞不會(huì)游泳,心里怎樣想?
。5)小鴨對(duì)小雞說什么?
2、出示小河背景,并改換插入角色
。1)看,小鴨是怎樣幫助小雞過河的?
(2)小雞對(duì)小鴨說了什么?小鴨又說了什么?
教師小結(jié)并請(qǐng)幼兒學(xué)講:他們走到小河邊,小雞不會(huì)游泳,過不了河,小鴨說:“我來馱你過河!毙‰u說:“謝謝你!”
3、 出示河對(duì)岸的`背景,再改換插入角色
(1)小雞和小鴨走上山坡玩得很高興,突然,發(fā)生了什么事?
。2)這土坑是什么樣子的?小鴨能爬上來嗎?它心里怎樣想?
。3)小雞對(duì)小鴨怎么說?
(4)小雞想什么辦法才能把小鴨救上來(先讓幼兒積極思考、發(fā)言,再引導(dǎo)幼兒說出小雞救出小鴨的方法)
。5)小雞提了桶到河邊做什么?(教新詞“盛”)再跑到坑邊做什么?
。6)一桶水不夠?那怎么辦呢?能不能用一句話把意思說清楚呢?(教詞組:一次又一次)
。7)土坑里的水怎樣了?小鴨又怎樣了?(教新詞“浮”)
。8)小鴨高興得怎么說?小雞又怎么說?
教師小結(jié),請(qǐng)幼兒學(xué)講:
小雞走到河邊用小桶盛水,再回到坑邊,把水到進(jìn)坑里。小雞來來回回地提水,一次又一次地把水到進(jìn)坑里,坑里的水滿了,小鴨浮上來了。小雞和小鴨又可以在一起玩了,他們高興得說:“你幫我我?guī)湍悖覀儌z是好朋友。”
三、 教師完整地小結(jié),并請(qǐng)幼兒為圖片取名。
中班教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1. 培養(yǎng)幼兒對(duì)魚感興趣,喜歡觀察魚。
2. 能用簡(jiǎn)單的方法作畫,會(huì)選用不同色彩涂色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1. 多次觀察欣賞金魚或海洋世界各類魚。談?wù)勽~的初淺知識(shí)。
2. 印好魚的圖案,上有魚鱗的花紋,宜用較大紙幅,示范用的已經(jīng)涂好顏色的彩色魚。
3. 各種顏色蠟筆。
教學(xué)過程:
1. 引導(dǎo)談話
(1) 提問:你們看過魚嗎?喜歡他們嗎》他們身上有什么?
(2) 出示示范圖案:講講這條魚的身上有哪些美麗的顏色。
(3) 出示未圖色的`魚的圖案,讓幼兒 2張圖畫上的魚進(jìn)行比較,發(fā)現(xiàn)未圖色的畫不如涂過色的美。
2. 示范與講解
(1) 給每片魚鱗涂上美麗的顏色,提示幼兒盡量順著一個(gè)方向來回涂,使顏色均勻。
(2) 要給魚寶寶穿上花衣服,就要用不同的顏色。涂滿1片魚鱗后,換一支蠟筆。
3. 幼兒涂色
(1) 提醒幼兒盡量將一種顏色涂在1片魚鱗中,不涂到邊線外。
(2) 啟發(fā)個(gè)別能力差的幼兒掉換蠟筆,選擇不同的顏色。
延伸:
在角落活動(dòng)中,可繼續(xù)進(jìn)行圖色,待積累一定數(shù)量的彩色魚后,師生合作把兩條魚對(duì)貼,并粘在繩子上,穿掛在室內(nèi),是很好的裝飾內(nèi)容。
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