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美術(shù)教案

時間:2023-08-19 08:00:44 教案 我要投稿

[優(yōu)]美術(shù)教案6篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[優(yōu)]美術(shù)教案6篇

美術(shù)教案 篇1

  教學目的:

  1、培養(yǎng)學生熱愛環(huán)境的意識

  2、進一步學習主題創(chuàng)作的作畫方法

  3、用多種方法作畫

  教學重點及難點:

  一、揭示課題:有人和動物的風景

  二、思考:怎樣的環(huán)境是美麗的?

  1、學生小組討論

  2、交流發(fā)言

  3、總結(jié)

  風景中增加了人和動物,幽靜的畫面會增添生氣,美麗的`大自然也會更加豐富。

  三、學生大膽想象

  師:你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風景的有趣關(guān)系?

  1、學生思考

  2、交流發(fā)言

  四、欣賞范畫,指導創(chuàng)作

  1、欣賞其他小朋友的畫及大師的畫

  A《熱帶景色》 享得.盧梭 德國

  2、指導創(chuàng)作

 。1)起稿

  針對表現(xiàn)主題,對素材進行取舍,舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

 。2)著色

  采用多種方法表現(xiàn):

  水粉、水彩、鉛筆……

  可以多種方法綜合表現(xiàn)

  五、學生創(chuàng)作,教師巡回指導

  可以小組合作

  六、作業(yè)評價

  教后札記:

  在創(chuàng)作時,學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關(guān)系,主題不突出。

美術(shù)教案 篇2

  教學目標與內(nèi)容:

  1.顯性目標與內(nèi)容:

  應(yīng)知:初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特

  色,藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

  應(yīng)會:學習從藝術(shù)晶中認識了解不同時代、不同民族的文化,學習分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。

  2.隱性內(nèi)容與目標:在學習中,教師應(yīng)注意學生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生對古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學生熱愛美好生活的情感。

  能力:注意培養(yǎng)學生感受、達能力。

  教學重點與難點:

  重點:認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式,欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品,指導學生分析作品。

  難點:觀察、分析作品,體會不同藝術(shù)品給人類帶來的`不同感受。

  教學過程:

  1.導入。

  (1)放一段歡快的民族音樂。

  (2)提問:聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

  小結(jié):舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。

  2.欣賞〈〈舞蹈紋彩陶盆〉〉

  (1)提問:你知道在人類歷史上,舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?

  (2)出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹:這是在墓葬中挖掘出的一個原始社會時期的彩陶盆。

  (3)提問:①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學生上前模仿。

 、勰阒罏槭裁匆鑶?

  3.學生分組看中外部分民族舞蹈。

  (1)提問式導入:想不想對舞蹈有進一步的了解?

  (2)將全班分兩大組, (一大組中有若干小組)分別觀看課件中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。

  通過課件分析〈〈新疆舞〉〉作品中對線條的感受。

  提問:①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感)

  以各組為單位欣賞其他作品。

  課件出示:花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

  繪畫作品:馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

  請學生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵。

美術(shù)教案 篇3

  活動目標:

  1、能仔細觀察手的外形特征,并用簡單的語言講述。

  2、能根據(jù)手的外形大膽想象,繪畫。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、感受作品“手”的美感。

  活動準備

  1、繪畫材料:圖畫紙,勾線筆。

  2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,豐富幼兒的想象。

  活動過程:

  1、伸出自己的手,通過仔細觀察了解自己的手,說說自己的手的什么樣的`,了解各部位的名稱(先自由觀察講述,再集體交流)。如:10個手指、手掌、手背。

  2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,引導幼兒用手做出各種造型,并啟發(fā)他們想一想象什么,要求想的越多越好,并且與別人的不一樣。

  3、引導幼兒欣賞“小手變變變”作品,并在手的基礎(chǔ)上進行添畫活動。

 。1)組織幼兒進行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。

 。2)指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)。

 。3)引導幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當做一些示范。

 。4)指導個別幼兒進行繪畫。

  4、組織幼兒相互欣賞作品,交流感受

  幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應(yīng)該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品,活動結(jié)束。

  活動延伸:

  讓幼兒描畫自己張開的手,并沿輪廓剪下來,將自己會做的事情,請爸爸、媽媽幫忙寫在紙上,使幼兒知道自己的手很能干,會做許多事情。

  活動反思:

  1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面,更多的還是善于模仿,所以活動過程中應(yīng)多做示范畫,如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品,其效果可能會適得其反。

  2.在活動時間的把握上面,應(yīng)更多的側(cè)重于實際操作過程,給幼兒充足的時間進行動手活動,這一點是很重要的。

  3.對于活動的重點內(nèi)容應(yīng)多加強調(diào),活動設(shè)計的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動目標緊密相連。

  4.在對幼兒的作品進行評價的過程中,多鼓勵幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當?shù)目隙ㄅc贊揚,同時一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強對這些幼兒作品的指導工作。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解小斑馬身上條紋的特點,嘗試在輪廓線內(nèi)用黑白間隔的方法涂色。

  2、喜歡斑馬,樂意打扮小斑馬。

  3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備:

  斑馬頭飾、畫好小斑馬輪廓線的涂畫紙、黑色蠟筆。

  活動過程:

  一、看斑馬圖片——通過觀察感知斑馬的主要特征。

  1.(出示圖片)瞧瞧我是誰?你怎么看出來的?(黑白條紋上進行判斷。)

  2.你喜歡斑馬嗎?為什么?(幼兒表達自己喜歡斑馬的各種理由。)

  小結(jié):斑馬穿的衣服很特別,只有黑、白兩種顏色,讓人一眼就認出它來。

  二、小斑馬穿衣服——了解小斑馬身上條紋的特點,樂意為小斑馬打扮

 。ㄒ唬┬“唏R的新衣——了解條紋的特點,初步嘗試黑白相間涂色。

  1.小斑馬哪些地方有黑白條紋?(背上、腳上、脖子等)

  2.這些黑白條紋是怎么排列的?(一條黑一條白,一條一條間隔著排)

  3.小結(jié):它穿的衣服都是黑白相間的,黑白的條紋排列得很整齊。

  4.可是有一匹小斑馬在哭“我的皮毛沒有黑白相間,媽媽會認不出我?”

  5.我們一起來幫幫它的忙,(老師示范)

  指導:朝一個方向來回涂色,才會烏黑。

  提醒:白色的地方雪白,黑色的地方烏黑,黑白相間才會漂漂亮亮的。

 。ǘ┬“唏R穿新衣——幼兒個體打扮小斑馬,在輪廓內(nèi)用黑白間隔方法涂色

  1.我們一起來幫更多的小斑馬穿上新衣服。

  要求:

  1)每人選一匹馬,用黑色蠟筆在輪廓線內(nèi)以黑白相間的方式涂色。

  2)涂色時注意涂滿,不涂到輪廓線外面,做到烏黑、雪白。

  三、小斑馬比美——喜歡斑馬

  1.哪個小斑馬的.衣服最漂亮?

  2.小結(jié):黑白相間的衣服最適合小斑馬,都很漂亮。

  小百科:斑馬是現(xiàn)存的奇蹄目馬科馬屬3種獸類的通稱。因身上有起保護作用的斑紋而得名。沒有任何動物比斑馬的皮毛更與眾不同。

美術(shù)教案 篇5

  一、教學準備:

  1、學生:(讓學生從兒童讀物、報刊去尋找自己認為美麗的畫,并說明理由。)

  2、老師:搜集幾組兒童畫供學生欣賞

  二、教學目的:

  1、通過欣賞了解兒童畫的特點,形式和方法,激發(fā)學生的學習興趣。

  2、讓學生能用簡短的語句表達自己的感受和體會,能表達自己生活中的人和事。

  3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和審美意識,增強自我表現(xiàn)的能力。

  三、教材評價:

  本課讓學生尋找自己喜歡的畫,講述自己喜歡作品的理由,在不同的作品中尋找美、發(fā)現(xiàn)美、感受美。

  四、教學重點:指導學生認識兒童繪畫的特點,增強自身的表現(xiàn)能力。

  五、教學難點:學生用簡短的語言表達自己生活中的人和事。

  六、教學與實習階段:引導——5分鐘,討論——10分鐘,構(gòu)思——25分鐘,著色——15分鐘,欣賞評價——15分鐘,整理展示——5分鐘,老師小結(jié)——5分鐘。

  七、教學過程():

  第一節(jié)

  1、老師以談話法引入新課。

  2、請學生展示自己尋找的兒童畫供師生欣賞。

  3、讓學生講述自己尋找得來的兒童畫,并說明理由。

  4、老師展示幾組兒童畫供學生欣賞。(選擇有代表性的',從形式、方法等方面有重點地進行欣賞介紹)

  5、老師小結(jié):歸納師生所展示的各類兒童畫的特點、形式、和方法。激發(fā)學生的學習興趣。

  6、讓學生分小組討論

  用簡短的語句表達自己生活中的人和事,談?wù)勛约旱母惺芎腕w會。

  7、老師利用電化教學手段引導學生認識兒童畫的特點、形式及方法。

  ▲描繪奏樂的

  ▲描繪舞蹈的

  ▲描繪動物的

  ▲描繪魚類的

  ▲描繪花卉的

  8、講述作畫步驟:

  A、構(gòu)思

  B、畫出草圖

  C、涂上色彩

  D、整理修改

  八、學生作畫:老師巡堂輔導并播放音樂

  作業(yè)要求:自己表現(xiàn)自己學習生活以及身邊的人和事,畫一幅創(chuàng)作畫。(本節(jié)課畫草圖,下節(jié)課涂顏色)

  九、教學評價:

  1、請優(yōu)秀作業(yè)的同學上臺展示作業(yè)供師生欣賞。

  2、請同學大家評議

  3、老師總結(jié)歸納。重點講述兒童畫的特點及表現(xiàn)方法。

  十、課程類型:

  尋找——欣賞——創(chuàng)意——暢想——

  尋找自己認為美麗的畫

  暢談自己的感受和體會

  嘗試創(chuàng)作表現(xiàn)

  第二節(jié)

  一、檢查學生的學習用品以及出席情況。

  二、講評上節(jié)課作業(yè)的優(yōu)缺點。

  三、講述涂色彩應(yīng)該注意的幾方面。

  A、選用色彩要鮮艷

  B、用色要有變化,全部涂滿,不留空白。

  四、學生繼續(xù)作業(yè):教師巡堂輔導

  五、作業(yè)講評:展示優(yōu)秀的作業(yè)供大家欣賞,采用互評的方法談?wù)劯髯缘目捶,最后教師小結(jié);肯定畫得好的同學同時鼓勵后進生。

美術(shù)教案 篇6

  (一)導入活動

  老師以講故事的方式導入

  老師:“小朋友們,今天呀,老師要講一個蝸牛與黃鸝鳥的故事,你們可要聽好了。從前呀,有一顆很大很大的葡萄樹(呈現(xiàn)葡萄樹圖片),這顆葡萄樹結(jié)的葡萄又大又甜(呈現(xiàn)葡萄圖片),小朋友,你們看,現(xiàn)在春天來啦,許多樹木都發(fā)芽了,這顆很大很大的葡萄樹也發(fā)出了小嫩芽。有一天呀,一只蝸牛(呈現(xiàn)蝸牛圖片)背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀,這時候,突然聽到一陣笑聲,蝸牛抬頭一看,原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢(呈現(xiàn)黃鸝鳥圖片),黃鸝鳥笑嘻嘻的說:“蝸牛老兄啊,葡萄樹才剛發(fā)芽,你怎么就開始往上爬呀?”“哈哈哈??”蝸牛接著說:“黃鸝老兄呀,你別笑話我了,等我爬上去的時候,葡萄呀,就成熟了!秉S鸝鳥一聽,笑的就更起勁了。

  教師:“小朋友,故事講完了,那老師要問你們一個問題,黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢?”(孩子們自由回答)

  教師:“小朋友們,為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛,我們該怎么辦呢?(讓小朋友們自由猜想,討論,自由回答)

  教師:“小朋友們的方法都很好,不過呀,老師呀,有一個很好的辦法,我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀!

  (二)教師指導幼兒畫葡萄

  為了能夠讓幼兒順利的'畫出葡萄,教師可先在語言上給予一些指導。

  師:”小朋友,你們都見吃葡萄嗎?

  幼兒:“吃過”。

  教師:“那葡萄是什么樣子的呀,它有什麼特點呀?”

  幼兒:“圓的”!凹t顏色的”!巴该鞯摹!鼻嗟摹??

  教師:葡萄的外形呢?

  幼兒:上面寬一點,下面窄一點

  教師:“很好,小朋友們說的真棒,老師這邊呀,收集了好多種類的葡萄圖片,小朋友們一起欣賞吧!昂昧,葡萄欣賞玩了,那小朋友們抓緊時間畫出自己心目中的葡萄吧,記住,一定要畫出一串呦,這樣蝸牛才能吃的更多,畫好后,順便圖上自己喜歡的顏色。”(將事先準備好的半成品發(fā)給每個兒童)。注:在小朋友畫畫的過程中,背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起。

  教師來回巡視,觀看小朋友們畫的葡萄,并給不太會畫的小朋友一些指導。

  (三)葡萄展覽

  (背景音樂(蝸牛與黃鸝鳥)起)教師:“好啦,小朋友的作品都完成了,那大家互相欣賞一下,看誰畫的更漂亮”。(大概二分鐘后)“小朋友們,咱們都把畫放在桌子上擺好,圍著桌子欣賞,看哪位小朋友畫的最好。(讓小朋友大膽發(fā)言,說出他喜歡的作品的原因,老師也和小朋友們一起討論,說出老師自己喜歡的作品)”(大概二分鐘過后)“蝸牛來啦,快點把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個老師扮演)

  結(jié)束活動及延伸

  教師:“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡,她要請我們跳舞,大家一起和蝸牛跳舞吧(蝸牛與黃鸝鳥音樂起)”。(幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體)。

  教師:舞跳完啦,小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。

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