中班教案通用【10篇】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的中班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。
2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
活動準(zhǔn)備
雪花片人手5個，菠蘿圖片5個
活動過程
一、動手操作
1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視
2、請一個能夠比較好的按順序分的`小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個菠蘿的圖片，分好一個說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。
3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。
二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。
2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。
三、猜棋子游戲。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1． 體驗1-5數(shù)序的序列感，理解1-5數(shù)的實際意義。
2． 能嘗試與同伴商量，體驗合作的樂趣。
3． 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
4． 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5． 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1． 場景布置
2． 貨架（圖片） 各種貨物（水果、文具、玩具、鞋、帽……）數(shù)量分別為1-5 數(shù)字卡片
3． 各色串鏈（分別貼有數(shù)字1-5）
4． 店牌、門牌
活動過程：
一、 布置貨架（探索、體驗有序擺放的'序列感）
1． 我們的森林小區(qū)要開商店，我們可以開什么店呢？
2． [出示各種貨物及貨架]請幼兒兩兩結(jié)伴，把貨物放入貨架。放好貨物后清點貨物、貼上卡片。
3． 幼兒嘗試擺放貨物。
幼兒可能出現(xiàn)的情況：
1） 隨意放（引導(dǎo)幼兒體驗這樣放很亂，買東西不方便
2） 先將貨物分類，把相同的擺放在同一格里。
4． （以獅子經(jīng)理的口氣）提示：要把最少的貨物放在最高一層；怎樣讓貨物看上去整齊？（引導(dǎo)幼兒按序擺放）
5． 觀察：引導(dǎo)幼兒感受到擺放整齊的貨物看上去象樓梯一樣，下面一層總比上面一層多1個（件、只……），上面一層總比下面一層少1個 （件、只……）
二、 編門牌號碼（運用數(shù)序經(jīng)驗）
1． 森林小區(qū)的商店布置好了，可是森林里有這么多家商店，郵遞員送信、送報紙可不方便了，他送信都是按照門牌號碼來送的，可現(xiàn)在怎么送呀？（啟發(fā)幼兒為商店編門牌號碼）
2． 隨意編------發(fā)現(xiàn)號碼有重復(fù)或漏掉。
3． 這里有8家店該怎么編呢？（引導(dǎo)幼兒運用數(shù)序知識編號后，嘗試用接著數(shù)的辦法為剩下的店編。）
三、 布置商店（鞏固）
1． 獅子經(jīng)理送來了禮物，不過我們還要動手來做一做。
2． 請幼兒穿彩鏈。（引導(dǎo)幼兒注意彩鏈上的數(shù)字）
幼兒可能出現(xiàn)：
1） 將同色彩鏈按數(shù)序穿。
2） 將彩色彩鏈按數(shù)序穿。
3） 按間隔色、按數(shù)序穿。
4） 選擇半成品：缺少一個補上去。
3．把穿好的彩鏈布置在商店門口。
活動反思：
對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
活動準(zhǔn)備
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;
活動過程
一、集體游戲：開火車
1、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開
幼兒：幾點開
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼兒：(看數(shù)字)X點開
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
2、出示標(biāo)記圖
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形。
可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的.?并集體認(rèn)識。
(3)師生共同驗證結(jié)果
3、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，
再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。
三、操作活動
1、看圖形記錄特征
教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動評價展示
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做一個文明的小公民。
2.懂得安全乘車的基本規(guī)則，提高自我保護(hù)意識。
3.能根據(jù)老師的提問，清楚、連貫的表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.在活動室用椅子模擬擺放成公共汽車。
2.道具：小動物的圖片、方向盤、胡須、布娃娃等
活動過程：
一、教師提問導(dǎo)入活動
師：小朋友，你們坐過公交車嗎?你們上車時會怎么做呢?今 天呀有一群動物也來乘公交車了，我們來聽一聽他們是怎么坐公交車的！
1.教師講述故事《文明的小乘客》并提問：
�。�1）小動物們是怎么樣上車的？虎大哥上車時怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？
�。�2）小花狗乘車時是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？
�。�3）雞大嬸乘車時不小心踩了虎大哥一腳，它是怎么做的？你認(rèn)為它做得怎么樣？為什么？
�。�4）虎大哥乘車講文明嗎？虎大哥最后下車了嗎？為什么會下車呢？
2.教師組織幼兒自由討論。
（1）提問：你平時乘車時怎樣做的？除了故事中說的，乘車時還應(yīng)該注意什么?
（2）幼兒自由討論，教師巡回傾聽。
3.教師引導(dǎo)幼兒集體討論，并根據(jù)討論結(jié)果，歸納和小結(jié)。
�。�1）乘坐公共汽車時，上車應(yīng)主動投幣或刷卡。
�。�2）要從前門上車，后門下車。
�。�3）上車后要坐好或抓好扶手，不能在車上隨意走動，更不能將頭、手、身體的其他部位伸出窗外。
�。�4）一人一位，不要隨便占座位。
�。�5）要主動給老人、殘疾人、抱小孩的人讓座。
4.游戲：
乘公交車教師用椅子擺成公交車的樣子，幼兒自選角色，如：司機(jī)、乘客、爺爺、 殘疾人等，一起玩"公共汽車"的游戲。
二、總結(jié)結(jié)束
附故事：
文明的小乘客嘀嘀嘀，森林巴士準(zhǔn)備出發(fā)了。門一開，大家爭先恐后地往車上擠。哎呀，小松鼠的鞋擠掉了，小白兔的花衣服給扯破了，虎大哥仗著自己力氣大，把大伙推到一邊，連錢都不給就搶先上了車。小花狗著急地喊："大家不要擠，排好隊，一個一個上！"大家聽了小花狗的話，排好隊，一會兒就都投幣上了車。
車上，狐貍大叔提醒大家："沒有投幣的，請回來投幣噢。"大家都看著虎大哥�；⒋蟾缪b作沒聽見，扭頭看著窗外。
車開了，第一站停靠青草坡，山羊爺爺搖搖晃晃地上車了。狐貍大叔說："請給老弱病殘和乘車需要幫助的人讓個座。"山羊爺爺走到虎大哥的面前，虎大哥趕緊閉上眼睛裝睡覺。坐在最后的`小花狗站了起來："山羊爺爺請到這兒來坐吧。"說著，扶著山羊爺爺坐下來。山羊爺爺樂呵呵地摸著小花狗的頭說："你可真是個好孩子呀。"車子又停了一站又一站，車上的人越來越多。雞大嬸不小心踩了虎大哥一腳，忙說："對不起，我不是故意的。"虎大哥卻蠻不講理對叫起來："誰知道你是不是故意的，你把我的腳踩傷了，賠錢！"雞大嬸嚇壞了。小花狗不服氣了，說："她確實不是故意的，車上人這么多，大家應(yīng)該互相謙讓才是。"車上的動物們都同意小花狗的意見，批評虎大哥不文明。
一會兒，車停了，虎大哥灰溜溜地下車了。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
用量一量、比一比的方法，體驗自己在長高，并為自己長大而興奮。
活動準(zhǔn)備
幼兒收集“長高”的資料、實物投影
活動過程：
一、交流分享
1、小朋友，現(xiàn)在我們都是中班的哥哥姐姐了，你們都說自己長高長大了，你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長高的？
�。ń處熾S機(jī)進(jìn)行小結(jié)和提升，幼兒體驗長大了真神氣）
2、我發(fā)現(xiàn)你們有的高，有的矮，到底誰高誰矮？我們和朋友比一比好嗎？
二、比高矮
1、請小朋友找一個好朋友和他比一比，你們倆誰高？誰矮？
�。ㄓ變鹤杂山Y(jié)伴比高矮）
2、你們都比過了嗎？是用什么方法來比的.？
�。ㄓ變航榻B比高矮的方法：背靠背、面對面、眼睛看、參照物等）
小結(jié)：你們真會動腦筋，原來比高矮可以用那么多的好辦法。
三、游戲：排排隊
1、想不想和更多的朋友比？我們一起來做一個排排隊的游戲，看看誰最高誰最矮。（請5名同伴比高矮并排隊）
討論：誰最高？誰最矮？某某小朋友是高還是矮？
小結(jié)：原來高和矮是比出來的。
2、分小組一起游戲。
四、激發(fā)想長高的愿望
1、你們喜歡高還是喜歡矮？
2、幼兒欣賞散文詩：長高
活動結(jié)束：
怎樣使自己長得更高呢？
中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、掌握走迷宮的一般方法（從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等），學(xué)會反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）。
2、喜歡走迷宮，體驗探究成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備： 1、幼兒會認(rèn)讀數(shù)字1-10，知道數(shù)序。
2、教具：走迷宮圖片（大魚迷宮、數(shù)字迷宮）
3、學(xué)具：數(shù)字迷宮、點子迷宮、筆等。
三、活動過程：
�。ㄒ唬└兄私�。
1、揭示課題，引發(fā)興趣。
師：歡迎大家來到我們的迷宮王國。今天，我們要在迷宮王國里玩闖關(guān)游戲，大家有沒有信心獲勝？
2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。
�。�1）出示“大魚迷宮”圖。
A、感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。
師：這是什么迷宮？這個箭頭表示什么？（迷宮的進(jìn)口。）那個箭頭又表示迷宮的什么？（出口。）
師：誰知道迷宮一般是怎么走的？（幼兒自由回答）師小結(jié)：迷宮圖，拿到手，先找進(jìn)口和出口中，沿著進(jìn)口通道走，最后順利到出口。
B、個別幼兒嘗試。
師：誰會走“大魚迷宮”？（先請個別幼兒上來“行走”，然后師幼一起分析如何很快找到出口和進(jìn)口，最后請一位幼兒用筆在迷宮上畫出路線。）
C、驗證路線是否正確。
師：迷宮中進(jìn)口與出口的路是相通的，我們可以用一種簡單的方法來檢查走的路線對不對，即從出口走到進(jìn)口。如果能走通就是對的`，如果不能走通就要仔細(xì)檢查哪里走錯了，這個方法叫反向檢查。反向檢查很重要，大家千萬不要忘。
師：那我們一起用剛才學(xué)到的方法來檢查一下，幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。
�。�2）出示“數(shù)字迷宮”圖。
A、了解走數(shù)字迷宮的要求。
師：第二關(guān)是“數(shù)字迷宮”。要順利闖關(guān)，第一步該怎么做？（先找進(jìn)口和出口）進(jìn)口在哪里？出口呢？這次必須按照從1-10的順序走過迷宮，才能得到紅旗。
B、個別幼兒嘗試。
師：誰會走？（請個別幼兒上來“行走”一遍）
C、分析遇到岔路口如何選擇路線。
師：到了岔路口，該選哪條路走呢？（幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒分析）師小結(jié)：岔路口，停一停，找找哪條是正路。死胡同，走不通，調(diào)頭回到岔路口，換個方向繼續(xù)走，順順利利到出口。
D、請一位幼兒上來在迷宮圖上畫出路線。
E、驗證路線是否正確。
師：這個數(shù)字迷宮是按照從1到10的順序走的，我們進(jìn)行反向檢查應(yīng)該按什么順序呢？（幼兒集體邊數(shù)邊用手比劃，進(jìn)行反向檢查）
二、分組操作。
1、教師介紹活動內(nèi)容，講解玩法。
師：現(xiàn)在進(jìn)入我們的第三關(guān)——自由挑戰(zhàn)關(guān)。闖關(guān)要求是：小朋友拿出迷宮圖，先找到進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯了可用橡皮擦掉重新畫。好，迷宮大闖關(guān)，等你來挑戰(zhàn)！你準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。
三、交流歸納
1、師：有誰愿意來介紹一下你走的迷宮圖？
2、幼兒互相交流、檢查。
�。�1）請個別幼兒上前介紹。
�。�2）集體反向檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤，討論修正。
3、討論、歸納：怎樣才能又快又順利地從進(jìn)口走到出口？幼兒交流。
4、師：老師也將小朋友說的方法編成了一首好聽的兒歌，你們聽！教師念《走迷宮》，幫助幼兒提升經(jīng)驗，形成策略。
四、結(jié)束
師：請小朋友記住我們今天學(xué)會的方法，去我們的區(qū)角游戲中玩好嗎？
中班教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學(xué)習(xí)詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”，體驗收獲的喜悅心情。
2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進(jìn)行詩歌仿編活動。
3、能積極參與詩歌仿編活動。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒用書：《秋的畫報》、水果圖片、固體膠。
2、自制《秋的畫報》供仿編使用。
【活動過程】
一、教師提問，引出秋天的話題。
1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天來了，水果也豐收了，你知道秋天有哪些水果呢？這些水果是什么顏色的？
2、鼓勵幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽地表達(dá)自己的見解。
二、師幼共同學(xué)習(xí)詩歌《秋的畫報》，感受詩歌的意境。
1、師：老師把小朋友講的這些秋天的水果，編成了一首美麗的詩歌，小朋友想聽一聽嗎？。
2、教師朗誦后提問：你聽到詩歌里說了什么？它們是什么顏色的，請你用詩歌里的話說一說！XXX的梨、XXX的棗等。小朋友邊回答教師邊出示圖譜，并幫助幼兒理解，學(xué)說詞語“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“亮晶晶”。
3、小朋友看著圖譜集體念詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和意境。
4、教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容：詩歌里是誰鉆進(jìn)了樹林？為什么說風(fēng)娃娃在翻著彩色的畫報？為什么把樹林比作畫報呢？（引導(dǎo)幼兒從樹葉和水果的顏色說一說）
5、教師帶領(lǐng)幼兒第二次共同朗誦詩歌。
6、師：咦，這么好聽的詩歌，缺了什么呢？小朋友想一想，哦原來少了名字，我們一起幫它取一個好嗎？（若干幼兒回答）
7、師：小朋友真聰明，取得名字很好聽，老師這里有個更合適的'名字“秋的畫報”，小朋友一起念一遍。
8、教師給詩歌加上名字（出示字條）再次請幼兒完整地朗誦詩歌。
9、《秋的畫報》真美！誰能用好聽的聲音上來念一念呢？（請1—2位幼兒）
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌。
1、師：除了詩歌里說到的這些水果，在秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？（請小朋友從椅子底下拿出水果貼到“秋的畫報”里）
2、啟發(fā)幼兒替換詩歌中水果的名稱，請1—2位幼兒上來念一下創(chuàng)編的詩歌。
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀，有感情地朗誦仿編詩歌。
中班教案 篇8
【活動設(shè)計】
結(jié)合現(xiàn)階段我班開展的主題《我在馬路邊》，孩子們的生活經(jīng)驗有了一定的積累，關(guān)注到的關(guān)于這一主題的內(nèi)容也越來越高。但是，在這些孩子們的影響中，電瓶車、自行車、摩托車是他們最熟悉的，因為爸爸每天早上送他們來園的交通工具就是這些，所以在早晨他們交流的最多的也是這些了。結(jié)合培養(yǎng)我們的孩子的繪畫能力，用線描的形式來讓幼兒進(jìn)行嘗試和鞏固。
【活動目標(biāo)】
嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
【活動準(zhǔn)備】ppt。
【活動過程】
一、欣賞（感知不同線條的連接組合）
1、馬路上滾來了兩個輪子，會是什么車呢？（摩托車、自行車）
2、看，許多線條寶寶都跑來了。哇，是一輛自行車。
小結(jié)：我們可以用許多細(xì)細(xì)的.線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論（了解作畫的要點）
1、車輪上的鋼絲怎樣安裝呢？
從輪胎到中間的軸一根根連接起來，像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。
2、我們怎樣把車子組裝起來呢？
需要一個斜杠（我們用兩根線條連接起來），我們還可以用兩根線條畫什么呢？（車座底部）你覺得還需要什么呢？（龍頭車把，有幾個呢）
3、一輛自行車裝好了，你還想添加些什么呢？（用橫豎線條緊密組合成車簍，許多密密的橫線條在一起變成衣包架）
三、幼兒作畫。
我們也來用線條寶寶設(shè)計一輛漂亮的自行車。
觀察要點：
1、車輪鋼絲斜線條的旋轉(zhuǎn)繪畫。
2、線條畫得深而不破。
四、交流講評。
你們覺得他的自行車什么地方漂亮，什么地方還需改進(jìn)一下呢？
中班教案 篇9
設(shè)計意圖：
夏天到了，孩子們對各式各樣的冰激凌情有獨中，我們知道冰激凌吃多了對身體不好，有時候只憑我們大人單純的說，作用不大，孩子還是禁不住要吃。今天和幼兒一起學(xué)習(xí)了故事《冰激凌小姑娘》。通過故事讓孩子知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識到貪吃冷飲對身體的傷害。相信通過這次活動之后孩子會更加有節(jié)制的吃這些東西。
活動目標(biāo)：
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認(rèn)識到貪吃冷飲對身體的傷害。
活動重難點：
理解貪吃冷飲對身體的傷害。
活動準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
活動過程：
一、啟發(fā)談話：
夏天天氣很熱，你想吃什么？展開自由討論。師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請幼兒自由回答。
二、引導(dǎo)幼兒
說說平時自己吃過的冰激凌是什么味道的？還看見過哪些冰激凌?鼓勵幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。
三、結(jié)合圖片，講述故事，初步感知故事內(nèi)容。
1、這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？
四、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的傷害。
1、小姑娘來到了什么地方？
2、她吃了什么？
3、后來怎么樣了？
4、為什么會有這樣？
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么？
五、引導(dǎo)幼兒討論、交流
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫䝼ι眢w？
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開水，及時補充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。
六、活動延伸：
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
附故事
冰激凌小姑娘
從前，有一個小姑娘，特別愛吃冰激凌，吃起來沒完沒了，人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天，她忽然感覺自己飛了起來，飄呀飄呀，降落在一個陌生的地方。她瞪大眼睛仔細(xì)一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的'，墻是橘子冰激凌壘的，原來這里是冰激凌王國！小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊墻磚。這時有一個小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說：“哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有。”小姑娘可高興了，吃了一個又一個，吃著吃著，她忽然覺得肚子疼，小矮人拉住她的手，說：“再吃幾個吧，這就是我們的飯�！毙」媚锒亲犹鄣氖懿涣�，一著急，醒了過來，原來是個夢。
從那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
相關(guān)信息：
冰激凌即冰淇淋。是以飲用水、牛奶、奶粉、奶油（或植物油脂）、食糖等為主要原料，加入適量食品添加劑，經(jīng)混合、滅菌、均質(zhì)、老化、凝凍、硬化等工藝而制成的體積膨脹的冷凍食品，口感細(xì)膩、柔滑、清涼。
活動反思
現(xiàn)在的孩子們對吃都有著豐富的經(jīng)驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。 由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調(diào)動孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。
不足之：
當(dāng)幼兒觀看幻燈片時，順應(yīng)他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導(dǎo)他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果會更好。
溫馨提示：不能進(jìn)食過快，一次進(jìn)食過多，對小兒易引起腹痛、胃腸炎、喉痙攣、聲啞失音。長期大量食用甚至代替正餐食物則會導(dǎo)致營養(yǎng)缺乏癥，并有可能損壞牙齒。
中班教案 篇10
活動目標(biāo)：
1.通過學(xué)說、學(xué)唱《小兔開新鋪》鞏固9以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。
2.在游戲情境中能主動學(xué)習(xí)、大膽表現(xiàn)，體驗活動帶來的'快樂。
活動過程:
一、小兔開鋪子導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
1.提問：今年是什么年？
2.播放課件畫面：小兔出場
提問：（1）小兔準(zhǔn)備開家鋪子，你知道什么是鋪子嗎？
�。�2）猜猜鋪子里會有些什么呢？（幼兒猜想）
二、感知數(shù)量對應(yīng)，理解、記憶歌詞
1.借助課件了解鋪子里的物品
課件畫面一：6把小椅子
課件畫面二：7面小花鼓
課件畫面三：8頂帽子
課件畫面四：9個黑黑的蛋，其實蛋里是9只小鴨子
課件畫面五：水果一欄（三種，每種一堆）
課件畫面六：蔬菜一欄（三種，每種一堆）
2.多種方式熟悉記憶歌詞
（1）教師將對應(yīng)順序的物品和數(shù)量在白板課件上羅列
�。�2）互動：教師念前面的數(shù)字和量詞，幼兒接著說（第二遍）
�。�3）請幼兒加快速度邊打節(jié)奏邊說（第三遍）
三、引發(fā)創(chuàng)編樂趣，學(xué)唱歌曲
1.播放《買菜》音樂，幼兒試唱
2.請個別幼兒嘗試演唱
3.帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱
四、延伸活動
看課件播放小動物出場：6只小鳥，7只螞蟻,8只蝴蝶,9只小貓……）小動物們會買什么呢？我們下次活動再討論……
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