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大班教案

時(shí)間:2023-08-21 06:59:00 教案 我要投稿

實(shí)用的大班教案4篇(熱門(mén))

  作為一名老師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?以下是小編整理的大班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實(shí)用的大班教案4篇(熱門(mén))

大班教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解郵遞員是怎么工作的,了解一封信的郵寄過(guò)程。

  2、知道郵遞員工作的辛苦,懂得要熱愛(ài)并尊敬郵遞員。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、一封信

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬赫f(shuō)說(shuō)郵遞員的特征

  ①請(qǐng)你看看誰(shuí)是郵遞員?

  ②郵遞員每天要為人們做些什么事?

  (郵遞員騎著自行車,每天穿街走巷為人們送信、送報(bào)。)

 。ǘ┝私忄]遞員的工作,教育幼兒尊敬他們。

 、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的?(課件)

  你在信封上看到了什么?

  介紹信封——寫(xiě)地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.

  郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時(shí)間的戳記

  郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來(lái)的信是寄往不同的的地方的,所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好,把送往一個(gè)目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里,然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊,比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信,三墩那邊肯定有個(gè)郵局,我們這邊也有郵局,

 、诔俗孕熊,郵遞員叔叔還有那些送信工具?比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?

 。ν熊、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船)

  郵遞員的郵遞工具,知道了近途使用自行車,稍遠(yuǎn)的使用摩托車,如果寄往外地的信還要使用郵政車,有的還要通過(guò)火車、飛機(jī)、輪船呢!

  教師小結(jié):小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧?郵遞員每天把信從郵筒里取出來(lái),送到附近的郵局,在信上蓋上郵戳,按要送達(dá)的城市把它們分開(kāi),再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市,郵遞員再將這些信蓋上郵戳,最后送到收信人的手里。

 。ㄈ┼]遞員真辛苦。ㄕn件)

  操作課件。請(qǐng)幼兒看看提供的的`照片,請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么?

  小結(jié):他們不怕風(fēng)吹雨淋,不怕太陽(yáng)曬,工作很辛苦,我們小朋友要熱愛(ài)和尊敬郵遞員。

 。ㄋ模┯螒颍盒⌒∴]遞員

  請(qǐng)幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。

  在活動(dòng)開(kāi)始之前,我做了一個(gè)小的鋪墊,為的是引起孩子的興趣。題目是:你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的,因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上,手機(jī),電腦,傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣,因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說(shuō)的事。

  在活動(dòng)開(kāi)始后,我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法,這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng),完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候,我看到了自己打的游戲,一想,腦子閃過(guò)念頭對(duì)!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中,幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

  活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員,孩子們非常的好奇,原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的,比如每封信要給郵遞員才能寄出去,了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺(jué)得比較的好,引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便,在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中,因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥,于是我利用音樂(lè)的合理搭配,吸引了幼兒的注意力,并請(qǐng)幼兒上來(lái)實(shí)踐,并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中,我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信,幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰,活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問(wèn)題之外的幼兒反應(yīng),我沒(méi)有及時(shí)的處理好。

大班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道不應(yīng)該私自離園,了解私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

  2、能夠理解并遵守幼兒園安全規(guī)則,為了自身安全不私自離園。

  3、體會(huì)私自離園的后果以及家長(zhǎng)和教師焦慮的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程

  1、活動(dòng)導(dǎo)入:觀看教學(xué)掛圖。

  教師出示掛圖,并提問(wèn):(1)仔細(xì)看圖,看看小朋友在做什么?

  (2) 有意個(gè)小朋友正往幼兒園門(mén)口走呢,他要做什么?

  2、活動(dòng)展開(kāi):觀看情景劇表演

 。1)教師:剛才我們看到一個(gè)小朋友堯自己偷偷地離開(kāi)幼兒園,你們覺(jué)得他做得對(duì)不對(duì)?如果他溜出幼兒園,可能會(huì)發(fā)生什呢?讓我們一起來(lái)看看吧。

 。2)教師表演情景劇表演《皮皮留出幼兒園》,表現(xiàn)私自離園可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。 ①情景劇表演:配班教師扮演男孩皮皮,留出幼兒園大門(mén),主班教師扮演人販子。 配班教師扮演人販子。

  表演內(nèi)容:

  教師旁白:一天,皮皮趁老師不注意,偷偷地溜出了幼兒園門(mén)口。

  皮皮:哈哈,溜出幼兒園真開(kāi)心!可是車這么多,那路這么寬,我怎么過(guò)去呢?人販子(在旁邊觀察了皮皮好一會(huì)兒):小朋友,我?guī)氵^(guò)馬路去一個(gè)好玩兒的地方吧!(皮皮不假思索地跟著人販子過(guò)了馬路。人販子給了皮皮一顆糖,皮皮吃了之后暈倒了,人販子把他帶走了,人販子把他帶走了。

  ②教師:皮皮溜出幼兒園以后發(fā)生了什么事呢?

  3、活動(dòng)展開(kāi):討論私自離園的危險(xiǎn)性。

  (1)討論:如果私自離園,還會(huì)有那些危險(xiǎn)?

 、俳處煟撼丝赡芘龅降膲娜,私自離園還可能產(chǎn)生哪些危險(xiǎn)?

 、诮處熜〗Y(jié):小朋友還沒(méi)有保護(hù)自己的能力,如果自己偷偷地離開(kāi)幼兒園,可能會(huì)遇到緊急情況,又沒(méi)有人知道,時(shí)分成未見(jiàn)得,比如有可能被車撞傷、被人販子拐賣或者迷路等。所以,為了我們自己的安全, 不能私自離開(kāi)幼兒園。

 。2)討論:如果私自離園,爸爸媽媽和老師會(huì)怎樣?

 、俳處煟赫(qǐng)小朋友想一想,如果你偷偷地離開(kāi)幼兒園,爸爸媽媽和老師會(huì)怎么想,會(huì)怎么辦? ②引導(dǎo)幼兒展開(kāi)討論,體會(huì)親人和教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)以及自己走丟后他們的心情。

 、劢處熜〗Y(jié):小朋友剛才說(shuō)的.都很好。如果你從幼兒園跑丟了,爸爸媽媽和老師都會(huì)非常著急,會(huì)非常擔(dān)心你的安全,會(huì)非常傷心,會(huì)報(bào)警,或者到處找你,沒(méi)有辦法安心工作,老師就顧不上班里的其他小朋友。總之,會(huì)產(chǎn)生很大的混亂。

  4、活動(dòng)總結(jié):不應(yīng)私自離園。

 。1)教師:請(qǐng)大家仔細(xì)想一想,我們應(yīng)不應(yīng)該私自離開(kāi)?(通過(guò)討論:引發(fā)幼兒的安全意識(shí))

 。2)教師總結(jié):雖然幼兒園外面有很多有趣的東西,但也有很多非常危險(xiǎn)地事情。小朋友在幼兒園有事要跟老師說(shuō),不能自己偷偷地離開(kāi)幼兒園,不然會(huì)讓關(guān)心你的爸爸媽媽和老師非常擔(dān)心和傷心的。

  5、活動(dòng)延伸:表演情景劇。

  1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。

  2、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。

  3、通過(guò)討論,初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。

大班教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  根是孩子們?cè)谏钪谐R?jiàn)的東西,在幼兒園的種植園里,在和媽媽奶奶逛菜場(chǎng)時(shí),在幫媽媽奶奶撿菜時(shí),都能看到各種蔬菜的根,但是,這個(gè)“看見(jiàn)”,是孩子的無(wú)意注意,通過(guò)本次活動(dòng),我們將孩子的無(wú)意注意提升到有意注意的高度,不但豐富了孩子的知識(shí),也激發(fā)了孩子探索的興趣。

  在活動(dòng)中,我們將孩子的自我管理融入到教學(xué)中,從幼兒的第一次探索到他們的第二次探索,都能看到孩子自主管理的影子。尤其是孩子的第二次探索,從他們的自我結(jié)合分組、組長(zhǎng)的選出、工作的分工、回答問(wèn)題的人選等等,教師都只是一個(gè)旁觀者,讓孩子充分自由發(fā)揮自我管理的能力。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察比較根的不同形態(tài),知道植物的根生長(zhǎng)在土里。

  2、在活動(dòng)中能大膽表述,體驗(yàn)探索不同植物根的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、樹(shù)根、黑板、籃筐。

  2、園內(nèi)種植園

  3、幼兒?jiǎn)柧怼读信e三種根的樣子》(用圖文結(jié)合的方式)

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⒓と(dǎo)入

  1、出示樹(shù)根,讓幼兒摸一摸、感受根的外部特征。

  2、你們還知道什么植物有根?

  3、教師小結(jié):原來(lái),大部分植物都有根。

 。ǘ、第一次探索

  1、幼兒動(dòng)手找青菜的根

 。1)今天,我們來(lái)到了種植園,那你們知道我們的種植園都有哪些蔬菜呢?

  (2)你們真棒,那我要考考你們:請(qǐng)你們找一找青菜在哪里,它的根又在哪里?請(qǐng)你動(dòng)手拔一拔,看誰(shuí)的動(dòng)作最快。

  2、集合,提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根在哪里?你從哪里找到青菜的根?

  2、小結(jié):原來(lái)根喜歡住在泥土里。

 。ㄈ、第二次探索

  1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)青菜的根長(zhǎng)得什么樣子。

  2、小結(jié):青菜的根是直直的,旁邊有許多小毛毛。

  3、我們的種植園里有那么多植物,是不是每種植物的根都和青菜的根長(zhǎng)的一樣呢?想不想一起去探索發(fā)現(xiàn)根的秘密呢?

  4、接下來(lái)給你們一個(gè)任務(wù):請(qǐng)你去找一找、拔一拔、看一看,(教案 ) 菜園里其他植物的根。要求:(1)自由組合,三人為一組,每組選出一個(gè)小組長(zhǎng),選好組長(zhǎng)到老師這里拿筐。(2)每種植物只能拔一顆,并且拔的時(shí)候把它記錄下來(lái)(出示記錄紙)(3)聽(tīng)到鈴鼓聲請(qǐng)你們以小組為單位,三人坐在一起。

  5、集合:幼兒分組介紹自己的記錄(從幼兒記錄的方法、形式上進(jìn)行點(diǎn)評(píng))

  6、幼兒觀察自己拔的蔬菜的根。

  提問(wèn):你們找到了哪些植物的根?他們的根分別是怎樣的?(每組一個(gè)代表發(fā)言回答,其他組員補(bǔ)充)

  7、根據(jù)幼兒觀察到了不同根的特征進(jìn)行分類。

  小結(jié):我們今天都發(fā)現(xiàn)了根的秘密,想菠菜、青菜這樣直直的根,他有一個(gè)好聽(tīng)的'名字,叫直根系。像韭菜、大蒜的根,像老爺爺?shù)暮,叫須根系。像蘿卜這樣的根粗粗大大的,叫變態(tài)跟。

 。ㄋ模⒔Y(jié)束

  剛才我們發(fā)現(xiàn)了根的秘密,那你們知道根有什么用途嗎?回家查查資料,我們下次再討論。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí),感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

大班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  小動(dòng)物是幼兒最喜歡、最樂(lè)意探究的事物之一。大班的幼兒能通過(guò)模仿表現(xiàn)小動(dòng)物的動(dòng)作來(lái)深入了解動(dòng)物的基本特征。因此活動(dòng)中通過(guò)猜謎的形式引導(dǎo)幼兒了解不同的動(dòng)物特征,并能用簡(jiǎn)單的'肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這一動(dòng)物,使幼兒興趣能得到提升。音樂(lè)元素的加入可以激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望,因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)以音樂(lè)活動(dòng)為主。同時(shí)傾聽(tīng)是幼兒感知音樂(lè)的基礎(chǔ),因此活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒通過(guò)傾聽(tīng)感知音樂(lè)的節(jié)奏,并能用相應(yīng)的固定動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)停頓。最后通過(guò)游戲活動(dòng)大膽激發(fā)幼兒感知表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過(guò)猜謎游戲認(rèn)知兔子、熊貓、小豬等常見(jiàn)的小動(dòng)物,并能用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種小動(dòng)物。

  2、能通過(guò)傾聽(tīng)感知音樂(lè)節(jié)奏,并能在音樂(lè)停頓時(shí)用固定的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)!

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)、兔子、大象、小豬、熊貓、貓咪等頭飾人手一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎引出主題

  師:今天老師帶你們?nèi)⒓觽(gè)舞會(huì),你們想去嗎?我還邀請(qǐng)了幾個(gè)朋友,你們猜猜他們是誰(shuí)。

  師:“腦袋圓圓、眼睛亮亮、鼻子長(zhǎng)長(zhǎng),身體大大,猜猜這是誰(shuí)?”(幼兒猜謎,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)所采的動(dòng)物。)

  二、感知音樂(lè)節(jié)奏并能用固定的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓

  (1)、感知音樂(lè)

  師:舞會(huì)少不了音樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè))

  師:音樂(lè)有什么地方不同嗎?(引導(dǎo)幼兒留意停頓)

  師:音樂(lè)停了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒用固定的動(dòng)作表現(xiàn)停頓)

 。2)、用固定的肢體動(dòng)作表現(xiàn)停頓

  師:我們來(lái)一次。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),并在音樂(lè)停頓處能用固定的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))

  師:音樂(lè)停時(shí)我們還可以做什么動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒能運(yùn)用不同的肢體動(dòng)作來(lái)展示)

  三、游戲活動(dòng)

  (1)、了解游戲的玩法

  師:音樂(lè)有了,我們可以參加舞會(huì)了?催@是誰(shuí)?(出示動(dòng)物頭飾)

  師:大象來(lái)參加舞會(huì),它是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察大象的動(dòng)作)

 。2)、幼兒游戲

  師:我們和小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧。ㄒ龑(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)走圓,音樂(lè)停時(shí)用固定的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)停頓。)

  四、延伸活動(dòng)

  森林里還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加我們的聚會(huì),下次我們叫上他們一起來(lái)怎么樣?

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