美術(shù)教案

美術(shù)教案[錦集6篇]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡(jiǎn)練通俗,采用模聲手法,生動(dòng)的模仿了火車開始的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做"開火車"游戲,培養(yǎng)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的協(xié)調(diào)性,同時(shí)也可以引起學(xué)生對(duì)自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

　　學(xué)情分析：

　　一年級(jí)的學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉(zhuǎn)移，但想像力豐富，愛唱、愛跳、愛玩，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈。對(duì)感興趣的事物就會(huì)全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類型,教學(xué)時(shí)要注意音準(zhǔn)的練習(xí),要多關(guān)注學(xué)困生。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.用自然、快樂而有表情地演唱歌曲《火車開啦》。

　　2.通過聆聽、模唱、律動(dòng)的方式指導(dǎo)學(xué)生參與演唱、體驗(yàn)歌曲，提高學(xué)唱歌曲的興趣。

　　3.用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“X—，X，XX”這三種節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能完整、有感情地演唱、表現(xiàn)歌曲，并主動(dòng)參與到音樂活動(dòng)中。

　　在游戲和情境等音樂活動(dòng)中掌握“X—，X，XX”三種節(jié)奏。教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件

　　教學(xué)過程：

　　一．節(jié)奏模仿，師生問好

　　1、學(xué)生在《火車波爾卡》的音樂聲中進(jìn)教室，模仿老師做節(jié)奏律動(dòng)。節(jié)奏和動(dòng)作可以重復(fù)或交叉做。

　　2、師生隨鋼琴互相問好。

　　二．節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)入情境

　　1、節(jié)奏練習(xí)

　　師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽！這是什么聲音？（課件播放火車聲）生答：火車

　　師：多漂亮的火車呀！火車能發(fā)出什么樣的聲音？誰能來模仿一下？

　　生答：?jiǎn)鑶�、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。

　　師提示：火車汽笛聲用：?jiǎn)琛�—火車大車輪聲用：轟隆——火車小車輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）

　　2、三聲部練習(xí)

　　師：現(xiàn)在讓我們分組來模仿火車的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛

　　聲，一組同學(xué)模仿大車輪聲，老師來模仿小車輪聲。（學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車輪聲><大車輪聲、小車輪聲>，最后進(jìn)行三組練習(xí)）

　　三、學(xué)唱歌曲《火車開啦》

　　1、多好聽的火車交響曲啊!同學(xué)們的精彩表現(xiàn)吸引了一位火車司機(jī)的注意，聽！他開著快樂列車來了！（課件播放《火車開啦》原唱）

　　2、火車司機(jī)唱的好聽嗎？現(xiàn)在我們拍著手來聆聽歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師點(diǎn)頭、拍腿，拍手、拍肩，引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的動(dòng)作）

　　看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂拍一拍？生答：能

　　3、師：現(xiàn)在就讓我們聽著歌曲，一起隨音樂做一做。（第三遍聆聽原唱）

　　4、同學(xué)們聽的很認(rèn)真，拍的`也很準(zhǔn)確，請(qǐng)同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌詞）

　　5、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現(xiàn)的咔嚓一樣嗎？

　　生：不一樣

　　師：有什么不一樣？

　　生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓

　　師：同學(xué)們把歌詞讀準(zhǔn)確哦！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來讀一遍歌詞。

　　6、同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真！能不能自己來完整的讀一遍歌詞？我們一起來試一試�。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）

　　7、教唱歌曲:請(qǐng)同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來唱一句。

　　8、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小聲跟老師演唱。

　　9、師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己來演唱歌曲，聽好伴奏音樂，伴奏音樂的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作）

　　10、師：同學(xué)們都見過什么種類的火車呢？（課件出示火車照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。

　　四、課堂小結(jié)

　　今天我們乘著火車做了一次愉快的音樂旅行，還學(xué)會(huì)了歌曲《火車開啦》。讓我們一起開著火車離開教室吧！

　　每組組成一列火車，邊唱歌邊有秩序地離開教室。

美術(shù)教案 篇2

　　第 一 課 時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能說出現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　比較民間與現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點(diǎn)的異同。

　　教學(xué)過程：

　　1、 活動(dòng)一：分享與表現(xiàn)。

　　把自己喜歡的玩具帶回來與同學(xué)分享，并向大家說說自己為什么喜歡？如何玩？

　　同學(xué)們都毫無拘束的交流玩具玩,并且大膽的探討玩具的特點(diǎn)。

　　2、 活動(dòng)二：發(fā)現(xiàn)與探秘。

　　我們來到什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？它們叫什么？誰知道他們的故事？它們會(huì)動(dòng)、會(huì)說、會(huì)唱的秘密在哪里？

　　通過討論他們踴躍舉手回答問題。

　　3、 活動(dòng)三：欣賞與描述。

　　選一件自己喜歡的民間玩具，說說玩具給你什么感覺？什么地方使你這種感覺？

　　4、 活動(dòng)四：比較與探究。

　　a、 選一件自己喜歡的民間玩具與一件現(xiàn)代玩具進(jìn)行比較，找出異同點(diǎn)。

　　b、 探究現(xiàn)代玩具逗趣與科學(xué)益智結(jié)合的'特點(diǎn)。

　　c、 探討玩具功能與審美性的雙重作用。

　　第 二 課 時(shí)

　　5、 活動(dòng)五：創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。

　　a、 用線條設(shè)計(jì)自己喜歡的、想象中的現(xiàn)代玩具；

　　b、 布置小玩具畫展。

　　c、 提出評(píng)價(jià)要點(diǎn)，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　d、 教師小結(jié)。

　　教學(xué)后記：

　　能畫出玩具的基本特征，構(gòu)圖飽滿。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容《國(guó)寶熊貓》

　　情景描述：

　　這個(gè)星期我們的教學(xué)主題是《中國(guó)娃》，在這一周的教學(xué)中，我們小朋友了解了好多有關(guān)中國(guó)的知識(shí)，今天的午餐過后，我讓小朋友看了水墨畫《熊貓》后，

　　請(qǐng)孩子們說說這些畫與我們平時(shí)用水彩筆、蠟筆畫的畫一樣嗎?(不一樣)有誰知道這是用什么來畫的?(毛筆)這些與我們看到過的許多畫不一樣，我們叫它中國(guó)畫，是用毛筆畫出來的。在此基礎(chǔ)上，我讓孩子們學(xué)習(xí)畫《熊貓》。

　　評(píng)價(jià)分析：

　　毛筆畫是我們中國(guó)特有的繪畫種類，中國(guó)人、外國(guó)人都非常的喜歡。但由于國(guó)畫在平時(shí)的教學(xué)和生活中孩子們接觸的比較少，因此顯得十分地生疏，這一次的繪畫活動(dòng)用毛筆來畫熊貓意在幫助幼兒從美術(shù)的角度接近中華文化，感受中國(guó)特有的風(fēng)格，事實(shí)上對(duì)幼兒的作畫技巧倒沒有過高的要求。

　　美術(shù)教育家勒溫費(fèi)爾特曾說過：“兒童只要被給予充足的時(shí)間、幫助，獲得與創(chuàng)造性材料接觸的機(jī)會(huì)，而不被強(qiáng)迫接受成人的模式和規(guī)范，那么每個(gè)兒童都能成為藝術(shù)創(chuàng)造的能手”。

　　在教學(xué)形式上我是這樣做的。如《國(guó)寶熊貓》一課，我首先是在教室中掛置了一些中國(guó)畫供幼兒欣賞，讓孩子們說說這些畫與我們平時(shí)的水彩筆、蠟筆畫有什么不同;再用手摸一摸毛筆，體驗(yàn)一下有什么感覺;

　　讓幼兒觀看熊貓的圖片或讓孩子講述一些有關(guān)熊貓的故事等，在了解了有關(guān)熊貓的結(jié)構(gòu)后討論一下用墨的方法。再讓幼兒分析熊貓的生活習(xí)性，或者講述熊貓有關(guān)的動(dòng)畫片等，最后把自己所想表現(xiàn)的形象以及周圍環(huán)境作進(jìn)步的練習(xí)，這樣孩子們有一個(gè)自由發(fā)揮的`余地。

　　所思所悟：

　　1、玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，敢于去畫，作為教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們?cè)谕娴倪^程中掌握技能，深入生活。

　　2、幼兒的國(guó)畫童趣味濃厚，但對(duì)作畫的技巧并不是很高，而是應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒形成良好的作畫習(xí)慣。

　　3、在教學(xué)之前，可收集一些相關(guān)的圖片、繪畫作品等，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。

美術(shù)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡參與美術(shù)繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴分享假日所見所聞的快樂。

　　2、能用繪畫的方式大膽描繪度假的場(chǎng)景，并能合理對(duì)畫面進(jìn)行布局。

　　3、學(xué)習(xí)用線條、色彩表現(xiàn)度假愉快的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩筆、油畫棒、畫紙若干。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和同伴交流過有關(guān)度假的話題。

　　3、度假圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒圍繞自己的度假經(jīng)歷進(jìn)行談話。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

　　2、欣賞各種旅游地區(qū)圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

　�。�1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　教師：這都是老師假期去過的地方，你在照片里看到了什么？最喜歡照片里的什么？

　�。�2）引導(dǎo)幼兒與同伴分享交流自己最想去的地方。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒說說如果讓你來畫，你會(huì)怎樣畫呢？（提醒幼兒重點(diǎn)描繪出度假時(shí)的亮點(diǎn)）

　�。�4）幼兒自由講述，教師簡(jiǎn)單梳理。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�1）教師發(fā)放操作材料，交代繪畫要求。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)度假時(shí)的.場(chǎng)景，對(duì)能力較弱的幼兒給予特別指導(dǎo)。

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品內(nèi)容。

　　4、作品展示，師幼共同評(píng)價(jià)。

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)講講自己的作品。

　�。�2）師幼共同評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)故事，和同伴之間互相說說自己的故事。

美術(shù)教案 篇5

　　一．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道物體振動(dòng)后能通過線傳遞聲音，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

　　2.能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。

　　3.通過動(dòng)手制作傳話筒，感受進(jìn)行科學(xué)小創(chuàng)作的樂趣。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個(gè)，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

　　三．活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、開始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請(qǐng)幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來電話）我請(qǐng)一個(gè)小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請(qǐng)那位小朋友來說一說聽到了什么。

　　門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的`快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

　　教師："那現(xiàn)在我們來幫小兔研究所制作吧。"

　　（二）、基本部分

　　1.教師出示傳話筒，介紹制作材料。

　　2.講解神奇?zhèn)髟捦驳闹谱鞣椒ǎ合热�兩個(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對(duì)話。

　　3．交代要求，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)造，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

　　4.給傳話筒制作一件漂亮的衣服

　　（三）、結(jié)束部分展示幼兒作品，請(qǐng)小兔研究所的所長(zhǎng)進(jìn)行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

　　結(jié)束活動(dòng)，和小兔子一起慶祝六一四、活動(dòng)延伸請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)別。

美術(shù)教案 篇6

　　課題：會(huì)爬的玩具

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，標(biāo)新立異與積極思考。

　　2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.能否標(biāo)新立異，大膽、積極的思考。

　　2.能否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

　　3.能否獨(dú)立完成作品。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：各種會(huì)爬的玩具的實(shí)物、各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　學(xué)生：把以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具都帶來。各種紙材、剪刀、膠水、顏料等。

　　教學(xué)活動(dòng)過程：

　　第一節(jié)

　　施教時(shí)間：5月24日——5月25日

　　活動(dòng)一：玩一玩

　　玩一玩以前美術(shù)課上學(xué)做的會(huì)搖的、會(huì)滾的玩具，回憶什么原理使得他們會(huì)搖、會(huì)滾。

　　教師展示會(huì)爬的玩具，發(fā)給四個(gè)組一組一個(gè)，大家一起玩一玩，并通過協(xié)作討論說說自己組得到的玩具是以什么形式爬的，你感覺它是運(yùn)用了什么原理（或是像什么動(dòng)物一樣）爬的。

　　每組派代表上來展示并闡述觀點(diǎn)。

　　活動(dòng)二：探索，解疑

　　四個(gè)組都以“在葉子上爬的蠕蟲”為研究對(duì)象，研究一下它是由哪幾部分組成的，每一部分是什么樣子的，怎樣的組合使得它會(huì)爬的。

　　拆一拆，議一議，寫出簡(jiǎn)單的觀察報(bào)告。

　　交流。教師總結(jié)、概括。

　　1.一片葉子，上面開兩個(gè)小口。

　　2.用以前學(xué)過的折疊紙條的方法作一條蟲子。

　　3.用較硬的卡紙制作一長(zhǎng)一段兩條紙條

　　4.將他們粘貼、插接到一起成為會(huì)爬的玩具。

　　活動(dòng)三：

　　每個(gè)人試著做一做，可以自己嘗試著改變?nèi)~子的形狀、顏色或直接利用掛歷紙表現(xiàn)葉子。

　　試著在葉子上改變切口的方向或者改變操縱桿的形狀來改變蟲子爬的方式。

　　學(xué)生展示作業(yè)，以蟲子是否能流暢地爬為目標(biāo)進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)、師評(píng)。

　　布置思考作業(yè)：還可以怎樣制作會(huì)爬的玩具？

　　下節(jié)課講相關(guān)制作材料帶來。

　　第二節(jié)

　　施教時(shí)間：5月26日——5月28日

　　活動(dòng)一：

　　各組派代表向大家介紹一下自己回家研究的會(huì)爬的玩具。

　　思考：這些作品都利用了哪些動(dòng)力使它會(huì)爬的？

　　討論、總結(jié)：

　　紙條或線的拉力，風(fēng)力、下滑力……

　　學(xué)生中有獨(dú)創(chuàng)性的想法應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，即使無法做到，也應(yīng)保護(hù)、表揚(yáng)；也可鼓勵(lì)學(xué)生使用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)二：

　　鼓勵(lì)各組同學(xué)從交流中獲取新的思路，制作出與眾不同的會(huì)爬的玩具。

　　教師看到學(xué)生在制作過程中遇到困難，應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)，適當(dāng)幫學(xué)生克服困難。

　　活動(dòng)三：

　　當(dāng)學(xué)生們的作品完成后，可讓學(xué)生們展示，并請(qǐng)學(xué)生說說他們的設(shè)計(jì)思路；學(xué)生之間也可以相互評(píng)一評(píng)、議一議。有的學(xué)生作品制作得不夠美，可以提議大家?guī)退�找到問題所在并修改一下。

　　課后拓展：課后可讓學(xué)生充分利用青島的`地方資源，如：貝殼等動(dòng)腦筋再做一個(gè)會(huì)爬的玩具。

　　札記：

　　在自己合作實(shí)踐的過程中，學(xué)生們的創(chuàng)造合力使我唏噓不已：三班有幾個(gè)平時(shí)“淘”的令人頭疼的男孩居然用硬紙板作了一棵樹，樹上打了兩個(gè)孔做成了軌道；由于平時(shí)“敢于”觀察，他們做的毛毛蟲惟妙惟肖；兩條線繩拉著毛毛蟲爬上爬下，乍一看，嚇得女生哇哇大叫�？粗�他們那從來沒有過的成功的笑容，我深深的體會(huì)到一位家長(zhǎng)在為自己孩子的調(diào)皮辯解時(shí)說的：“在淘氣的過程中，他們未必學(xué)不到知識(shí)。”

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