中班教案4篇(集合)
作為一名人民教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、能隨音樂的節(jié)奏、旋律以肢體的動作表現(xiàn)氣球的各種動態(tài)。
2、能遵守游戲規(guī)則,體驗角色扮演的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥飛來了》《老鷹來了》《氣球和小鳥跳舞》)音樂CD(盒帶)(四個音樂片段)。
2、氣球、小鳥、老鷹圖案的大粘貼。
3、教學(xué)課件。
活動過程:
一、創(chuàng)編表演--快樂的氣球、小鳥、老鷹來了
1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:今天老師給小朋友帶來了一個好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣枇?教師拿著氣球左右晃動),你們也來學(xué)一學(xué)。它還會這樣跳(上下晃動),想一想氣球?qū)殞氝會怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)
2、播放音樂《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)奏做動作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。
師:我們一起來跟隨音樂學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時心情怎樣?(很開心、很快樂)對啊,跳舞真快樂!
3、播放課件,創(chuàng)編小鳥跳舞的動作。
師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓返奶钑r,又有誰飛來了?小鳥怎么跳舞?一只小鳥看見快樂的氣球,飛來一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗跳躍感。
4、播放音樂《老鷹來了》師:聽到音樂心情怎么樣?這么可怕的音樂,可能是誰來了?可怕的動物來了,天上飛的可怕的動物是誰?氣球看到老鷹會怎么樣?為什么會害怕?(氣球會被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨兂墒裁礃?
教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來的'場景。
教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)
二、隨音樂進行表演游戲。
1、教師播放四個音樂片段,和幼兒邊聽邊表演氣球、小鳥、老鷹來了、氣球和小鳥跳舞的動作。
師:誰來講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。
2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進行表演游戲。
教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵幼兒自己動手粘貼,并將垃圾放到筐子里。
3、幼兒跟隨音樂旋律,分角色游戲。
4、教師和幼兒互評游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。
師:你們剛才玩的怎么樣?有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題呢?
針對幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強調(diào)游戲規(guī)則。
活動反思:
在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
教師語言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.能認真傾聽故事,感翹故事的情節(jié)變化。
2.學(xué)習(xí)故事中的對話,豐富詞匯“圓溜溜”“亮晶晶”“丁零丁零”。
3.愿意與同伴一起分享玩具。
活動準備
1.漂亮的小鈴鐺若干。
2.小貓、小羊、小狗、小兔的木偶或圖片。
活動過程
1.引導(dǎo)幼兒分組玩鈴鐺,引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z言形容鈴鐺的外形、聲音。
每請幼兒觀察、觸摸、玩鈴鐺,幫助幼兒理解新詞“圓溜溜”。教師還可以請幼兒說一說還有什么東西是圓溜溜的。
請幼兒在太陽光下照一照鈴鐺,引導(dǎo)幼兒觀察小鈴鐺是“亮晶晶”的。 請幼兒搖一搖鈴鐺,傾聽并說出鈴鐺發(fā)出的清脆聲音“丁零丁零”。
2.利用木偶或圖片講述故事。
學(xué)出示戴著鈴鐺的.小花貓木偶,告訴幼兒小花貓喜歡小鈴鐺的原因,引出故事名稱。
教師講述故事,同時配以動作和表情,幫助幼兒理解詞匯和故事內(nèi)容。如講到小山羊、小花狗、小白兔要戴小花貓的鈴鐺時,將相應(yīng)的木偶取出或?qū)D片拿出來;講到小動物們來救小花貓時,教師做出伸手使勁拉的動作;講到小花貓難為情時,教師做出低頭不好意思的樣子,并用難為情的語氣講述,引導(dǎo)幼兒感受小花貓的心理變化。
3.通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師:小花貓為什么喜歡小鈴鐺?誰來向小花貓借鈴鐺戴了?小花貓是怎么做的?小花貓掉到河里以后,小動物們是怎么做的?幼兒回答問題時,教師依次出示木偶,然后帶領(lǐng)幼兒重復(fù)故事中的對話。
教師:小花貓被救上岸以后為什么會不好意思地低下頭?后來,小花貓為什么把小鈴鐺借給小動物們戴了?引導(dǎo)幼兒理解故事的中心內(nèi)容:有了好玩具要和大家一起玩。
教師:你有好玩的玩具,愿意和別人一起玩嗎?你這樣做過嗎?你是怎么做的?
4.帶領(lǐng)幼兒一起講故事,鼓勵幼兒參與講述和表演。
毒教師邊操作木偶邊講故事,提示幼兒跟說故事中的對話語言,并用動作表現(xiàn)出來。
中班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、了解書的作用,知道書的來源。
2、通過參與購書和觀看幼兒圖書,了解書的傳播過程。
3、初步懂得愛護圖書,知道看過的書送回書架。
活動準備:
幼兒每人一本書,由家長帶幼兒購書,幼兒有購書經(jīng)驗。
書架若干。
制作圖書和銷售圖書的畫面。
幼兒用書人手一冊。
活動過程:
1、通過提問,引出主題。
教師:今天你們從家里帶來一本什么書?你能告訴大家你的書是從哪里來的?你還在哪里見過書?
2、共同探討書的.來源。建議提下列問題:
小朋友的書都是從書店里、報亭里購來的,也有的是從圖書館里借來的。那么,書店報亭、圖書館里的書又是從哪里來的呢?
引導(dǎo)幼兒觀察畫面,了解制作圖書和銷售圖書的過程。
教師:看圖說說,圖上有誰?書是怎樣一步一步做出來的?他們在做什么?
3、討論書的用途。
教師:讓幼兒自由翻閱書籍,提問:這些書好看嗎?為什么?
教師:大人為什么也要看書?
4、討論看書的方法,養(yǎng)成及時將圖書放回書架的習(xí)慣。
圖書是孩子平時接觸最多的書刊,他們從中獲得知識與樂趣,所以保護和愛護圖書也是平時經(jīng)常性的教育話題。
孩子們通過這節(jié)課,更加能了解圖書的作用,也更加能養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣了。
中班教案 篇4
活動目標(biāo):
1、大膽想象,表達自己的意愿。
2、學(xué)說句子:XX我變成XX你。
3、知道幫助別人是件快樂的事。
活動準備:
音樂、錄音磁帶;帶領(lǐng)幼兒觀察落葉;各種落葉若干,樹葉圖人手一份;樹干二棵;電視機、實物投影。
活動過程:
一、提問,引出主題:葉飄落的情景。
1、秋風(fēng)到,秋風(fēng)吹,小樹葉怎么啦?
2、引出主題:小樹葉從樹上飄落下來,他會飄到哪里去、會遇到誰呢?
二、根據(jù)情景想出幫助小動物的方法:
1、邊講述故事邊提問:
小樹葉看到了誰?它是怎樣說的?
討論:小樹葉還會變成什么幫助小狗、小豬?(學(xué)說句子:XX我變成XX你)
2、提要求:小樹葉還會遇到誰呢?它會變成什么它呢?請小朋友仔細的看一看、想一想,把畫下來,畫好了說一句好聽的話,XX我變成XX你
3、用作畫的方式表達想到的方法:
4、請個別幼兒用XX我變成XX你的'句式說說幫小樹葉想到的方法。
三、提升主題,體驗快樂:
1、幫助大樹媽媽把小樹葉送到大樹媽媽身邊。
2、體驗幫助別人的快樂,小樹葉幫助了別人,它真快樂,你們快樂嗎?我們一起圍著大樹媽媽跳個舞吧!
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