大班教案

實(shí)用的大班教案5篇[熱門(mén)]

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀(guān)察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎？請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。（小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會(huì)有哪些秘密？

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)��?lái)的秘密？（幼兒講述）是什么秘密？

　　4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)）

　　二、欣賞詩(shī)歌感受理解

　�。ㄒ唬┙處熡懈星榈睦收b詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里？都是誰(shuí)告訴你的？

　�。ǘ�）播放錄音，幼兒第二次完整欣賞；

　　欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？

　　（三）分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀(guān)察。

　�。�1）欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說(shuō)了什么話(huà)？怎么說(shuō)的？為什么要小聲？（因?yàn)槭敲孛埽┪覀円黄饋?lái)學(xué)學(xué)。

　�。�2）欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣？（輕輕地飄揚(yáng)）老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）

　�。�3）欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說(shuō)的？（微笑著說(shuō)）師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　�。�4）欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。

　　春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了？剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說(shuō)的？（小聲地）我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。

　　（5）欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的'？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學(xué)學(xué)看。

　　（6）欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟�。┩侠瓩C(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎？怎么說(shuō)的？（嚷）農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽�，我們�?嚷"（幼兒學(xué)念）

　　三、分組操作表現(xiàn)表達(dá)

　　1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

　�。�1）聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。

　�。�2）模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。

　�。�3）仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。（4）繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀(guān)察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

　　（5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享參與評(píng)價(jià)

　　1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒感知化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小蘇打、檸檬酸、水果香精、白糖、食用色

　　素、帶蓋的玻璃瓶、筷子、勺子、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)入情景。

　　1、老師扮演小鹿出示汽水，請(qǐng)小朋友和小鹿一起過(guò)生日喝汽水，邊倒汽水邊問(wèn)幼兒汽水里為什么有許多氣泡為什么喝了汽水會(huì)打嗝最后汽水不夠喝了小鹿請(qǐng)小朋友幫忙。

　　二、老師邊講解邊演示制作汽水的`過(guò)程。

　　1、首先向幼兒介紹制作的材料（水、酸、堿、色素、香精、糖）

　　2、老師邊說(shuō)邊操作。首先將白糖放入水中用筷子攪拌，觀(guān)察白糖的溶解過(guò)程并請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗味道。

　　3、把稱(chēng)好的小蘇打放入水中請(qǐng)幼兒品嘗味道發(fā)現(xiàn)有些澀。

　　4、把檸檬酸放入并馬上把瓶蓋蓋好請(qǐng)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)了什么？過(guò)一會(huì)兒把瓶蓋打開(kāi)有發(fā)現(xiàn)了什么？

　　5、老師總結(jié)：瓶子里產(chǎn)生的氣泡是由于酸和堿在一起就產(chǎn)生了二氧化碳。那些小泡泡就是二氧化碳。并且解答喝了汽水為什么會(huì)打嗝那是因?yàn)槲咐餆岫�氧化碳不愿停留在胃里想跑出�?lái)于是就產(chǎn)生了打嗝的現(xiàn)象。

　　6、加些色素和香精在觀(guān)察其變化。

　　三、老師請(qǐng)幼兒自己制作汽水進(jìn)一步感知化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象，老師可個(gè)別指導(dǎo)幼兒。

　　四、孩子們的汽水做好了自己提出的問(wèn)題也得到了解答小鹿邀請(qǐng)小朋友和它一起過(guò)生日。請(qǐng)幼兒和老師們一起品嘗自己制作的汽水。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思考

　　數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容，其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過(guò)拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。

　　3.體驗(yàn)成功的快樂(lè)，樂(lè)于與人交往。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　設(shè)置小超市（物品都賣(mài)一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　教師：今天小超市開(kāi)業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開(kāi)著汽車(chē)去吧。

　�。ㄔu(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）

　　二、取錢(qián)

　　1.教師：逛超市買(mǎi)東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜里面裝的什么。）

　�。ㄔu(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專(zhuān)注，聽(tīng)覺(jué)參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測(cè)，活躍了思維。）

　　2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請(qǐng)不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰(shuí)又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺(jué)。）

　　3.教師：請(qǐng)告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的.？

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過(guò)程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀(guān)察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。）

　　4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對(duì)了。

　　三、觀(guān)察硬幣

　　1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？

　　（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀(guān)察硬幣的外形特征，增進(jìn)對(duì)硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）

　　2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢(qián)嗎？那么你們手上有多少錢(qián)呢？請(qǐng)用動(dòng)作告訴大家。

　�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）

　　四、拋玩硬幣

　　1.教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)呢，我們找空地方坐下玩玩吧。

　　2.教師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來(lái)。

　　3.幼兒游戲并記錄。

　�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的用ABB；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）

　　4.展示記錄情況。

　　5.教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果�，F(xiàn)在請(qǐng)找個(gè)好朋友說(shuō)說(shuō)，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？

　　（評(píng)析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。）

　　五、猜硬幣

　　教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？

　�。ㄔu(píng)析：將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來(lái)，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）

　　六、購(gòu)物

　　教師：小超市開(kāi)門(mén)了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢(qián)是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買(mǎi)什么，送給誰(shuí)，每個(gè)人都要把自己手上的錢(qián)用完。

　　（評(píng)析：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問(wèn)題，在此過(guò)程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂(lè)。）

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受部分與整體的關(guān)系。

　　2.用不同符號(hào)創(chuàng)造

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，初步認(rèn)讀漢字“游”、“跳”、“爬”、“鉆”，了解漢字組成的基本規(guī)律。

　　2、通過(guò)身體動(dòng)作表演兒歌中動(dòng)物出洞的姿態(tài)。

　　3、在“捉迷藏”中對(duì)漢字游戲感興趣，并積極地參與識(shí)字游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 圖片：雷公公、青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓、太陽(yáng)；字卡：跳、游、爬、鉆。

　　2、 請(qǐng)6個(gè)幼兒帶上雷公公、太陽(yáng)頭飾和動(dòng)物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）表演兒歌。

　　3、 在幼兒的椅子下面分別放置動(dòng)物頭飾（青蛙、水蛇、小熊、蚯蚓）。語(yǔ)言音頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。

　　1、播放雷聲音頻，師：聽(tīng)！什么聲音？

　　2、師：原來(lái)是雷公公來(lái)了，那小動(dòng)物們聽(tīng)到會(huì)怎么樣呢？

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《雷公公敲門(mén)》

　　1、師：轟隆隆，轟隆隆，看看雷公公在干什么，聽(tīng)到雷公公的話(huà)，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢？

　　2、師與個(gè)別幼兒表演情景（邊念兒歌邊表演）

　　3、師：你聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)了？

　　4、幼兒學(xué)念兒歌

　　（1）教師年兒歌前半句，幼兒年兒歌后半句

　　（2）完整念兒歌

　　三、引導(dǎo)幼兒閱讀圖夾文兒歌，初步感知?jiǎng)釉~“跳”、“游”、“爬”、“鉆”。

　　1、“跳”（青蛙旁邊）

　�。�1）師：猜猜這是什么字？

　�。�2）幼兒學(xué)做跳的動(dòng)作

　　2、“游”3、“爬”4、“鉆”

　　四、引導(dǎo)幼兒開(kāi)展猜字游戲

　　1、師：我們來(lái)玩一個(gè)猜字游戲吧。

　　2、介紹規(guī)則：請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師拿走一張動(dòng)物卡片或字卡藏起來(lái)，再請(qǐng)小朋友們睜開(kāi)眼睛，看看是哪個(gè)動(dòng)物、漢字藏起來(lái)了。

　　3、師幼游戲

大班教案 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲，利用折疊的方法大膽表現(xiàn)想象中的角色動(dòng)態(tài)。

　　2.愿意與同伴交流，表達(dá)自己的'情感，體驗(yàn)合作做畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.復(fù)習(xí)用牙刷噴色的基本技能，能大膽使用不同的顏色豐富畫(huà)面。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒操作的若干“木頭人”，每組白紙人手一張，幼兒操作背景四幅，膠水人手一支。

　　2.教師范畫(huà)一張，綠色、紅色、蘭色、黃色水粉，舊牙刷，吸管?chē)娚�工具若干�?/p>

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)倒如情景。

　　1.游戲“木頭人”，游戲2遍，教師表現(xiàn)幼兒有代表性的動(dòng)作。

　　(二)請(qǐng)幼兒與教師一起討論折疊“木頭人”。

　　1.幼兒獨(dú)立折疊欣賞“木頭人”。

　　A幼兒折疊“木頭人”。

　　B教師巡回指導(dǎo)幼兒操作折紙。(把幼兒的“木頭人”有一定意圖的擺放在黑板上)

　　C引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.幼兒合作折疊欣賞“木頭人”。

　　A教師啟發(fā)幼兒觀(guān)察組合圖象。

　　B幼兒小組合作做畫(huà)。

　　C教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒合作、想象，請(qǐng)先完成的組在組里交流)

　　D幼兒欣賞合作作品。

　　(三)操作活動(dòng)：

　　1.教師出示范畫(huà)。

　　2.啟發(fā)幼兒按自己興趣折疊3—4個(gè)“木頭人”造型，噴色，制成動(dòng)態(tài)人影。

　　3.巡回指導(dǎo)幼兒噴色。

　　請(qǐng)小朋友回到桌子旁邊，幫助木頭人擺各種動(dòng)作，然后放在紙上用牙刷噴色

　　(四)展示幼兒作品，讓幼兒介紹自己創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)形象。

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