大班語言教案范例(4篇)
作為一名老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語言教案4篇,希望能夠幫助到大家。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)
1.教幼兒學(xué)會用簡單的詞語形容和描述一件事物。
2.引導(dǎo)幼兒仔細傾聽同伴的講話,并能迅速、正確地對話,訓(xùn)練幼兒語言反應(yīng)的敏捷性。
3.使幼兒能夠遵守游戲規(guī)則,愉快地進行游戲活動。
(這個活動要求幼兒能夠快速調(diào)動已有經(jīng)驗,同時使用合適的詞和“××,××,×××”的句型來描述聽到的物品,有一定的難度,對大班幼兒來說是適合的。)
活動準(zhǔn)備
兩把鑰匙,一把貼有蘋果形狀的鎖,一個玩具娃娃。
活動過程
1.示范操作表演。
(1)先出示一把蘋果鎖和兩把鑰匙,接著邊操作教具邊念兒歌:
金鎖鎖,銀鎖鎖,
兩把鑰匙一把鎖,
咔嚓咔嚓把它鎖,
小朋友快點來開鎖。
(2)出示玩具娃娃,并以娃娃的口吻問:“這是什么鎖?”
答:“這是蘋果鎖。”玩具娃娃又說:“蘋果,蘋果,紅彤彤!边
嚓一聲將鎖打開,接著再插入另一把鑰匙說:“蘋果,蘋果,香
又甜。”咔嚓又打開了蘋果鎖。
(3)帶領(lǐng)幼兒念兒歌2~3遍,從而使幼兒對整個游戲活動有了一個初步、完整的印象。
(在這個活動開始,教師采用示范操作玩具娃娃的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的游戲情景。這是激發(fā)幼兒的參與興趣、集中幼兒注意的一種很好的策略。)
2.講解游戲規(guī)則。
教師采用口頭講述的方式,向幼兒交代游戲規(guī)則。
(1)念完兒歌后,開鎖人才能問:“這是什么鎖?”扮鎖的幼兒必須想出一個鎖名來,告訴他:“這是××鎖!
(2)開鎖的兩位幼兒分別是兩把鑰匙,這兩位幼兒必須用“××,××,×××”的句型來描述××鎖。前面重復(fù)說名詞兩次,后面用3個字描述一下這種事物的特點,如“蘋果,蘋果,香又甜。”
(3)開鎖人描述的準(zhǔn)確就能打開鎖,并交換角色,否則不能交換角色。 (教師在示范游戲過程中采用口頭講述的方法,向幼兒交待游戲規(guī)則。由于游戲規(guī)則中包含了活動目標(biāo),因此,教師需要用言簡意賅的語言向幼兒解釋規(guī)則,同時還需要邊講解邊示范。)
3.教師扮演角色,引導(dǎo)幼兒游戲。,
教師先扮演開鎖人的角色,幼兒扮演鎖的角色,然后交換角色。通過教師參與角色的形式,可幫助幼兒學(xué)習(xí)掌握游戲中的對話及描述部分,為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗。
在對話過程中,鼓勵幼兒講出各種不同的鎖,學(xué)習(xí)用各種不同的、簡單的詞語進行準(zhǔn)確的描述。
(這一步驟非常重要。為了保證幼兒在下一步按規(guī)則玩游戲,在幼兒感知、理解游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師還需要以主角的身份帶幼兒玩幾次,并不斷變換鎖的名稱,如“小貓鎖――喵喵叫”“月亮鎖――像小船”。此步驟視幼兒掌握程度可以重復(fù)幾次。)
4.游戲活動《金鎖銀鎖》。
幼兒手拉手圍成一圈扮鎖,請兩名幼兒當(dāng)開鎖的人,一個站在圈內(nèi),一個站在圈外。(此活動建議在戶外場地進行)
游戲開始時,大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的`手,兩名開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作。兒歌念完后,開鎖人停在某處便可指這里兩人問:“這是什么鎖?”拉手人回答:“這是××鎖!比缓,開鎖人說:“××,××,×××。”講對了,開鎖人就能輕輕把兩人的手切開,然后交換角色.游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,扮鎖的幼兒將鎖握緊,開鎖人就切不開鎖,游戲繼續(xù)進行。
(這是幼兒自主游戲、練習(xí)按一定規(guī)則進行語言表達的過程.放手讓幼兒愉快地玩,必要時個別指導(dǎo)幼兒,解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責(zé),游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定。)
大班語言教案 篇2
活動內(nèi)容:
大話奧運(社會 語言 )
活動目標(biāo):
1、在相互交流中增進對奧運會有關(guān)信息的了解,知道8年奧運會在舉行,并為此感到自豪。
2、積極參與交流活動,并能傾聽同伴的發(fā)言。
活動準(zhǔn)備:
1、家長與孩子一起搜集有關(guān)奧運會的圖片、資料,幼兒有一定的'知識儲備。
2、教師將自己搜集的和幼兒搜集的圖片、資料布置成展板。
3、剪輯過的申奧短片、電視機、DVD、視頻展示儀。
活動過程:
1、出示奧運會會旗,引發(fā)討論。
? 提問:這是什么旗?什么時候要用到它?
。哼@是的會旗,召開奧運會的時候就要懸掛奧運會會旗。
? 提問:什么是奧運會呢?
。簥W運會是世界各國運動員參加的運動會,代表了世界運動的最高水平。
2、幼兒參觀奧運展板,自由交流。
教師根據(jù)展板內(nèi)容與幼兒作個別交流。
3、集體交流奧運話題。
鼓勵幼兒根據(jù)圖片和資料向大家介紹自己知道的奧運知識。
引導(dǎo)幼兒將自己看不懂的圖片提出來,大家討論。
教師,肯定幼兒的發(fā)言。
4、觀看我國申奧短片,激發(fā)自豪感。
提問:下一屆奧運會在哪一個國家召開?是什么時間?
觀看短片。引導(dǎo)幼兒觀察申奧成功后大人們的激動場景。
討論:人們?yōu)槭裁催@樣高興?激發(fā)自豪感。
幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)故事,了解情節(jié),明確動物分房子的要求,通過給動物分房,發(fā)展幼兒的動手能力及思維力。
2、通過學(xué)習(xí),發(fā)展幼兒的口語表達能力。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,由虎王入場,激發(fā)幼兒興趣。
師:喲,誰到我們班上來了,是虎王,虎王,你到我們班上來有什么事嗎?
虎王:嗨,我近來碰到一個難題,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是黃顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?
師:小朋友都愿意幫虎王想辦法,現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參加分房,它們向虎王提出了哪些要求。
二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。
看完后提問:有哪六個動物參加分房的?(個別回答)
師:它們向虎王提出了許多要求,老師聽清楚了,講給你們聽聽,看我講得對不對,不對的地方請小朋友幫助我,好嗎?
三、老師邊操作幻燈,邊講述動物提的要求,加深對主要內(nèi)容的印象。
四、邊提問邊操作幻燈,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問:
1、 首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?
2、 老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認(rèn)為大象住幾樓合適?但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?(集體扮演大象,學(xué)大象的語言)學(xué)說句子。
3、 公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的.房子里呢?
4、 最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適?
五、發(fā)揮幼兒的主動性,讓幼兒以小組討論的形式回想動物提的要求,使幼兒形成完整的印象。
六、幼兒動手分房子,向虎王匯報分房結(jié)果。
1、 提供操作材料,幼兒動手分房
2、 互相交流分房結(jié)果
3、 講評分房結(jié)果
4、 向虎王匯報分房結(jié)果,鼓勵幼兒提出各種合理的分房方案
七、結(jié)束:小朋友幫虎王想出了合理的分房辦法,虎王高興得和幼兒一起跳舞,然后虎王去森林給動物們分房子。幼兒送虎王出活動室。
活動反思:
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
2、能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
3、喜歡看圖講述活動,愿意表達自己的想法、觀點。
4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
5、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、一顆有表情的樹的圖片。
2、掛圖《快樂樹》。
活動重點難點:
1、重點:能仔細觀察圖片,并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。
2、難點:學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。
活動過程:
1、出示圖片,引出活動。
。1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情,說說這是一棵快樂的.樹。
。2)這棵快樂的樹要告訴我們一件有趣的事情,我們一起來看看吧。
2、教師出示掛圖一,引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述圖片內(nèi)容。
。1)這是什么季節(jié),樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花?
。2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么?
。3)你覺得樹快樂嗎?你是怎么看出來的?
。4)教師示范用樹的口吻講述掛圖一的內(nèi)容。
3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四,引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
。1)教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化,以及周圍環(huán)境的變化。
。2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。
4、請個別幼兒完整講述四幅圖的內(nèi)容,其余幼兒補充。
5、創(chuàng)編活動。
。1)引導(dǎo)幼兒以《快樂的樹》例,學(xué)習(xí)用擬人手法講述其他的植物或動物在四季中的變化。
。2)幼兒分組活動,各組先確定要講述的對象,再討論該種植物或動物在四季中的變化,嘗試用擬人手法講述。
活動反思:
這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線,內(nèi)容很豐富,而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候,幼兒已有了這些寶貴的回憶,很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個有趣的講述故事。
在觀察第一張圖時,引導(dǎo)幼兒用擬人化的語氣描述樹和周圍環(huán)境的變化,
第二、三、四張圖,老師通過設(shè)疑,突出樹的心理活動的描寫,強調(diào)幼兒的感受和體會。
【大班語言教案】相關(guān)文章:
大班語言大班教案03-26
大班語言的教案06-27
大班語言微笑教案01-09
大班語言鳥窩教案01-08
大班語言拼音教案01-08
大班語言落葉教案01-13
花的語言大班教案01-30
大班語言春雨教案02-02
語言比尾巴大班教案02-01
大班語言教案05-11