科學(xué)教案8篇[精品]
作為一名教職工,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.通過(guò)觀察、比較陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí),知道陀螺面上的圖案會(huì)發(fā)生變化。
2.探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上點(diǎn)、線會(huì)“變”成圈圈。
3.體驗(yàn)陀螺旋轉(zhuǎn)的樂(lè)趣,感知陀螺變化的奇妙。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):探索發(fā)現(xiàn)陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)陀螺面上簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):探索“同心圓”及“從圓心出發(fā),畫(huà)三條向圓外的線”的變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)陀螺,知道陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí),上面圖案會(huì)發(fā)生變化。
物質(zhì)準(zhǔn)備:在圓心打好孔的圓形陀螺面,“同心圓”陀螺面,用樂(lè)高積木做出的'陀螺。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入部分
幼兒進(jìn)行組裝樂(lè)高陀螺,并自由玩陀螺。
指導(dǎo)語(yǔ):之前我們用樂(lè)高積木的齒輪、軸,組裝成一個(gè)有趣的陀螺,你們還記得應(yīng)該選用哪種規(guī)格的齒輪?齒輪應(yīng)該放在什么位置?開(kāi)始玩陀螺吧。
引導(dǎo)幼兒觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí),表面發(fā)生的變化。
提問(wèn):老師為我們齒輪穿上了新衣服(有圖案的圓形面),誰(shuí)愿意幫我轉(zhuǎn)動(dòng)它?在陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí),你發(fā)現(xiàn)了什么?它的圖案會(huì)產(chǎn)出變化嗎?
基本部分
1. 引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí),陀螺面上點(diǎn)的變化。
。1) 幼兒拿出兩張陀螺面,進(jìn)行按規(guī)則進(jìn)行畫(huà)點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):拿出一張陀螺面,在上面畫(huà)上一個(gè)大大的點(diǎn);再拿出一張,在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)大大的點(diǎn)。
。2) 幼兒分別轉(zhuǎn)動(dòng)兩張陀螺面,觀察交流紙上面的變化。
提問(wèn):我們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
幼兒進(jìn)行小組交流,分享發(fā)現(xiàn)的喜悅。
。4)師生共同分享發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行總結(jié)。
引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)愿意和我們一起分享一下,你的發(fā)現(xiàn)。一個(gè)點(diǎn)時(shí),你看到了什么?隨意畫(huà)多個(gè)點(diǎn)時(shí),你又看到了什么?
2. 幼兒拿出“同心圓”紙片,進(jìn)一步探索。
(1)幼兒沿著“同心圓”紙片上的圓線,畫(huà)一圈點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):沿著上面的線,我們畫(huà)上一圈點(diǎn),可以稍微近一點(diǎn),也可以稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)。
。2)請(qǐng)幼兒大膽地猜測(cè)結(jié)果,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
提問(wèn):畫(huà)了一圈點(diǎn),你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么?現(xiàn)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜測(cè)吧。
。3)師生共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)幼兒進(jìn)行總結(jié)。
指導(dǎo)語(yǔ):在同心圓上,轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)圓,我們畫(huà)的這一圈點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)每個(gè)點(diǎn)形成的圓圈就在這個(gè)“同心圓”上,所以旋轉(zhuǎn)起來(lái)我們只看到一個(gè)圓圈。
3.引導(dǎo)幼兒探索陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí),陀螺面上線的變化。
。1)幼兒拿出兩張陀螺面,開(kāi)始劃線。
提問(wèn):拿出一張陀螺面,在上面畫(huà)上一條粗粗的線;再拿出一張,在上面隨意地畫(huà)上多個(gè)粗粗的線。
(2)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
指導(dǎo)語(yǔ):原來(lái)在陀螺面上畫(huà)線,旋轉(zhuǎn)時(shí)我們會(huì)看到圓圈。
4. 幼兒拿筆“從圓心出發(fā),畫(huà)三條向圓外的線”,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)教師提出關(guān)鍵問(wèn)題,再次激發(fā)幼兒的探索興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):陀螺面上所有的線轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)看到圓圈嗎?像這樣的陀螺會(huì)怎樣呢?
(2)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
引導(dǎo)語(yǔ):你用不同顏色,進(jìn)行畫(huà)豎線,它們的呈現(xiàn)的顏色,會(huì)一樣嗎?還是原來(lái)的陀螺面的顏色嗎?
延伸活動(dòng)
1.在科學(xué)區(qū),多投放白色的陀螺面,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行后續(xù)的觀察。
引導(dǎo)語(yǔ):你們可以在科學(xué)區(qū)中,在陀螺面畫(huà)一些有趣的點(diǎn)、線,也可以畫(huà)一些圖案,觀察陀螺在旋轉(zhuǎn)時(shí),發(fā)生的變化。
2.引導(dǎo)幼兒尋找生活中哪里還存在這種現(xiàn)象,并思考出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。
科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索動(dòng)物睡覺(jué)的`秘密。
2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、動(dòng)物睡覺(jué)的課件。
2、歌曲《小豬睡覺(jué)》的音樂(lè),輕音樂(lè)兩首。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
了解不同動(dòng)物的睡覺(jué)方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以小客人做客導(dǎo)入活動(dòng):(播放歌曲《小豬睡覺(jué)》)小朋友們,今天我們班來(lái)了一位小客人,你想知道它是誰(shuí)嗎?
。ㄐ∝i)你聽(tīng)一聽(tīng)它在干什么?它是怎樣睡覺(jué)的?(閉上眼睛睡覺(jué),大耳朵扇扇,小尾巴搖搖。)還發(fā)出什么聲音?(咕嚕嚕)2、小豬邀請(qǐng)幼大家去大森林旅游,看看別的小動(dòng)物是怎樣睡覺(jué)的。播放課件《動(dòng)物睡覺(jué)》,讓幼兒探索不同動(dòng)物睡覺(jué)的秘密。
馬——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立 魚(yú)——睜著眼睛睡覺(jué)烏龜——縮到龜殼里
貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼3、游戲:看誰(shuí)說(shuō)的對(duì)(出示課件,幼兒說(shuō)出不同方式。)4、游戲:看誰(shuí)學(xué)得像(1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),小朋友模仿動(dòng)物就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),小朋友模仿動(dòng)物就睡覺(jué),睡覺(jué)時(shí)必須安靜,不要大聲喧嘩。
。2)教師組織游戲,播放音樂(lè)。
5、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺(jué)的動(dòng)作,比一比看誰(shuí)學(xué)得像。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試清楚地描述魚(yú)的外形,如顏色、大小、花紋等。
2.知道有各種各樣的魚(yú),并產(chǎn)生探索魚(yú)的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《魚(yú)兒多多》課件:各種魚(yú)兒的圖片、音樂(lè)等
材料準(zhǔn)備:1.請(qǐng)幼兒每人帶來(lái)一張魚(yú)的彩色圖片。(家長(zhǎng)提前幫忙把魚(yú)的輪廓剪出來(lái))
2.教師在大海報(bào)紙上繪制藍(lán)色海洋的背景圖。3.膠棒。
活動(dòng)過(guò)程:
播放魚(yú)兒圖片,引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的顏色、大小、花紋等方面向大家介紹魚(yú)的樣子。
一一你帶來(lái)的是什么樣的魚(yú)?它長(zhǎng)什么樣子?
——它和別的魚(yú)有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從魚(yú)的`大小、顏色、外形特征等角度進(jìn)行講述。)
請(qǐng)幼兒向大家介紹自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片。
請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的魚(yú)的圖片粘貼到海洋背景圖上。
全班幼兒一起分享海洋背景圖上的魚(yú),引導(dǎo)幼兒討論關(guān)于魚(yú)的一些問(wèn)題,如魚(yú)生活在哪里,魚(yú)的家是什么樣子的……
——圖上有這么多魚(yú),看看都有什么樣的魚(yú)?
——真正的魚(yú)兒生活在哪里?你在什么地方看到過(guò)魚(yú)?(魚(yú)缸、河里、小溪、池塘、海里……)
——魚(yú)的家里有什么?(水草、鵝卵石等)
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在操作嘗試過(guò)程中感知方便與省力的多種方法。
2、通過(guò)自身探索與實(shí)踐,知道輪子會(huì)滾動(dòng),是最省力的工具。
3、培養(yǎng)幼兒積極思考和細(xì)心觀察的好習(xí)慣,激發(fā)探索問(wèn)題的興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓,知道一切都在變?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、四個(gè)裝有重物的大箱子。
2、繩子、滑板、圓木棍、木板、積木、鎖鏈、大塊布、梯子、圓木桶、竹子、鼓棒、扁擔(dān)、竹梯。
活動(dòng)流程:
一、出現(xiàn)問(wèn)題,感知人多可以省力。
你們看,這是什么。浚ㄏ渥樱
放在這里太不好了,誰(shuí)愿意來(lái)把它搬開(kāi)?(請(qǐng)一幼兒嘗試、搬不動(dòng))
提問(wèn):你為什么搬不動(dòng)?有什么感覺(jué)?那怎么辦呢?(我們一起來(lái)幫助他)
幼兒與教師共同搬箱子
組織幼兒集中交談:剛才我們是怎樣把箱子搬開(kāi)的?(抬、推、拉、轉(zhuǎn)……)
那你們?cè)谝苿?dòng)箱子的時(shí)候有什么感覺(jué)?(箱子太重了,太累了,太吃力了……)
老師也和小朋友也有一樣的感覺(jué)!那有沒(méi)有什么方法可以讓我們輕松點(diǎn),有沒(méi)有什么什么工具可以幫助我們呢?(請(qǐng)力氣大的大人來(lái)幫忙,大家一起抬……)
嘿,這里也有些工具的,有繩子、木棍、布?jí)K、滑板……他們能不能派上用場(chǎng),讓我們輕松的把箱子移到更遠(yuǎn)的地方去呢?(有,幼兒自由猜測(cè)方法)
這些方法聽(tīng)起來(lái)都不錯(cuò),究竟能不能行呢?(老師你讓我們?cè)囋嚢桑?/p>
二、通過(guò)嘗試比較,明白輪子能省力。
1、教師與幼兒共同嘗試。(虞老師老師幫忙用相機(jī)把小朋友的方法記錄下來(lái))
2、集體交流。
老師把小朋友的方法拍成了照片,我們一起來(lái)看一下。(逐張照片請(qǐng)幼兒來(lái)介紹)
3、小結(jié):你們覺(jué)得我們剛才用的方法,那種方法最省力?(滑板)為什么滑板又方便又省力?(“沒(méi)有輪子就不會(huì)跑”、“就像人沒(méi)有腿一樣”。)
三、聯(lián)系生活進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移
在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。你還在哪里見(jiàn)過(guò)有輪子的東西?它有什么用處?
1、幼兒講述。(啟發(fā)幼兒講述生活中所見(jiàn)的一些有輪子的東西。教師還可以介紹幾種,如大吊車(chē)、壓路機(jī)、挖土機(jī)等)
2、欣賞圖片(餐車(chē)、汽車(chē)、自行車(chē)、旅行箱、大吊車(chē)、壓路機(jī)、挖土機(jī)、溜冰鞋、滑板車(chē)、黑板、鋼琴……)
3、小結(jié):在我們的生活中有許多東西都裝有輪子,輪子的用處真大。小朋友,你們想不想發(fā)明一些有輪子的東西呢?
四、發(fā)明創(chuàng)造有輪子的'東西有多種方式供幼兒選擇:
①畫(huà):把自己的想法畫(huà)下來(lái)。
②做:用多種材料制作。
、壅f(shuō):把自己的想法說(shuō)給同伴和其他人聽(tīng)。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)名稱:開(kāi)到哪里去(綜合)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)畫(huà)線條游戲,了解一些特殊汽車(chē)的簡(jiǎn)單用途
2、學(xué)會(huì)用不同顏色的蠟筆表示汽車(chē)的路線,能完成操作任務(wù)體驗(yàn)成功的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備:操作材料、蠟筆若干等
活動(dòng)過(guò)程:
一、特殊的汽車(chē)
1、幼兒觀察
教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看到了什么車(chē)?
提問(wèn):這些車(chē)子有什么不一樣的地方嗎?(教案:)(說(shuō)說(shuō)車(chē)子的特征)
2、說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的用途
教師:我們看到的這些車(chē)子和一般車(chē)子的工作不一樣,它有自己特殊的工作
提問(wèn):分別來(lái)說(shuō)說(shuō)這些車(chē)子作什么特殊的工作呢?
二、汽車(chē)開(kāi)到哪里去
1、請(qǐng)幼兒觀察操作材料
提問(wèn):看看這些車(chē)子會(huì)開(kāi)到哪里去?為什么
2、 操作材料
教師提出操作要求:
車(chē)子開(kāi)向哪里,我們就可以用和車(chē)前箭頭顏色相同蠟筆畫(huà)出汽車(chē)的路線,一直畫(huà)到目的地。
3、教師示范
教師可以選擇其中一輛汽車(chē)開(kāi)向目的地的路線進(jìn)行示范
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
1、幼兒根據(jù)教師的.操作要求進(jìn)行操作
2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車(chē)開(kāi)向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫(huà)出來(lái)
3、作品展示
教師和幼兒說(shuō)說(shuō)這些汽車(chē)分別開(kāi)向了哪些地方
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道各種"動(dòng)物之最",了解一些動(dòng)物的各種特征,積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2.能大膽講述自己知道的動(dòng)物之最,體驗(yàn)交流分享的樂(lè)趣;主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問(wèn)題,積極尋找答案。
3.感受大自然的奇妙,產(chǎn)生保護(hù)小動(dòng)物的欲望。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、"動(dòng)物之最"表格
活動(dòng)過(guò)程:
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。
(1)謎語(yǔ):今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ):頭小四腿長(zhǎng),脖子高過(guò)墻,身穿花皮襖,不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎?
(2)提問(wèn):小朋友們真聰明,答案就是長(zhǎng)頸鹿,你們知道長(zhǎng)頸鹿究竟有多高嗎?
(3)長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高呢?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?
小結(jié):長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物,它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn),很快就能發(fā)現(xiàn)敵情,這樣它就能很快的逃走,它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式,說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"。
1.提問(wèn):你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。
小結(jié):(出示圖片),藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物,平均有26米長(zhǎng),平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動(dòng)物。
2.提問(wèn):你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。
小結(jié):我們一起來(lái)看一看,(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物,他的最高時(shí)速達(dá)110公里,相當(dāng)于高速行駛的小汽車(chē)的.速度,他可真是了不起。
3.猜測(cè):有一種動(dòng)物活了152年,據(jù)科學(xué)家研究,有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰(shuí)嗎?我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜)4.提問(wèn):你們知道世界上最大的鳥(niǎo)是什么嗎?幼兒辯論。
小結(jié):(出示圖片)鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)。它的頭小身子大,不會(huì)飛但是跑得很快。另外鴕鳥(niǎo)蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。
三、出示一些"動(dòng)物之最",幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解。
簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng),最小的鳥(niǎo),游得最快的魚(yú),最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓,蜂鳥(niǎo),旗魚(yú),霸王龍的圖片)
小結(jié):今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最,有最重的藍(lán)鯨,跑的最快的獵豹,最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo),最長(zhǎng)壽的烏龜,飛得最快的蜻蜓,最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo),游得最快的魚(yú)旗魚(yú),最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲,鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則:將幼兒分成3組,教師提問(wèn),幼兒舉手快速搶答,回答知道哪些動(dòng)物之最,哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
五、教師:這些小動(dòng)物可愛(ài)嗎?我們應(yīng)該怎么做呢?(保護(hù)小動(dòng)物,不要輕易地去傷害他們。)
六、完成"動(dòng)物之最"表格。
活動(dòng)反思:
幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?傮w說(shuō)來(lái),教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
小百科:動(dòng)物是生物的一個(gè)種類。它們一般以有機(jī)物為食,能感覺(jué),可運(yùn)動(dòng),能夠自主運(yùn)動(dòng);顒(dòng)或能夠活動(dòng)之物。
科學(xué)教案 篇7
目標(biāo):
1.了解直通、彎通、三通等不同類型的管子,知道可以將不同的管子連接起來(lái)。
2.嘗試兩人合作,將不同管子組合起來(lái)從固定的起點(diǎn)連接至不同的終點(diǎn)。
準(zhǔn)備:
1.實(shí)物操作材料:管子玩具一套,卷紙芯4個(gè)。用長(zhǎng)方形紙板做底板,上面固定若干糖盒用于插放卷紙芯。在紙板的'一頭放一個(gè)糖盒,作為固定的起點(diǎn);在紙板另一頭緊密排列若干個(gè)糖盒,作為可選擇的終點(diǎn)。
2.游戲軟件:用iPad下載游戲APP“水管工”。
玩法說(shuō)明:
實(shí)物操作游戲:幼兒自己選擇在某個(gè)糖盒中放置卷紙芯,以確定終點(diǎn)位置。兩人合作商量搭建水管的方法,從起點(diǎn)接至終點(diǎn)。
電子游戲“水管工”:根據(jù)APP中的語(yǔ)音提示,將水管從起點(diǎn)連接至終點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.創(chuàng)設(shè)“為新建的房子接通自來(lái)水管”的情境,讓幼兒明確操作任務(wù)。
2.觀察幼兒如何分工合作。可提示兩個(gè)人先就“房子”(卷紙芯)建在何處、選擇怎樣的管道材料、如何接通等問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商,然后再動(dòng)手。關(guān)注過(guò)程中幼兒的相互配合。如,有的會(huì)一人搭建一人扶,有的邊扶邊在材料選擇上給出自己的建議。及時(shí)肯定這些合作方法,并引導(dǎo)同伴互相學(xué)習(xí)。
3.觀察幼兒在選擇了三通、四通水管后是否會(huì)將其所有接口都接上。如果幼兒遺忘了,可用情景化的語(yǔ)言(如“這里會(huì)漏水哦”)加以提示。
4.觀察幼兒使用游戲APP的情況,引導(dǎo)同伴互相幫助。解答幼兒在操作中遭遇的一些技術(shù)問(wèn)題(如選擇游戲關(guān)卡、關(guān)閉彈窗式廣告等),引導(dǎo)幼兒將電子游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移至實(shí)物操作游戲中。
5.展示幼兒所搭建作品的照片(可引導(dǎo)幼兒自己用iPad或相機(jī)拍攝),引導(dǎo)幼兒交流游戲中遇到的問(wèn)題,分享解決的方法或由集體想辦法解決。
延伸活動(dòng):
提供更多相同的卷紙芯或高低不同的紙筒,以增加難度。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,能說(shuō)出他們的名稱。
2.能表述蔬菜的主要外形特征。
3.懂得要多吃蔬菜,逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜
2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤(pán)子里,盤(pán)子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。
3.冬瓜一個(gè)(扮成冬瓜阿姨)籃子一只
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動(dòng)興趣
1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜):今天我們班上來(lái)了一位客人,請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(幼兒自由回答)他說(shuō)是xx瓜,誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?哦,你們都猜錯(cuò)了!它呀,是冬瓜,咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。
2.師:冬瓜阿姨想和我們一起做游戲,她還帶了許多的好朋友呢,他們都藏在教室里,請(qǐng)大家去把他們找出來(lái)。但你們要記住,你是在什么地方找到了誰(shuí)?(幼兒尋找蔬菜)
二、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)、說(shuō)出蔬菜的名稱
(一)認(rèn)識(shí)黃瓜
1.師:誰(shuí)能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?(如我在桌子上找到了黃瓜)
2.師:還有那些小朋友找到的也是黃瓜?舉起黃瓜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的黃瓜?
(二)認(rèn)識(shí)茄子
1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?
2.師:還有那些小朋友找到的也是茄子?舉起茄子給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的茄子?
(三)認(rèn)識(shí)土豆
1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?
2.師:還有那些小朋友找到的也是土豆?舉起土豆給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的土豆?
(四)認(rèn)識(shí)蘑菇
1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?
2.師:還有那些小朋友找到的也是蘑菇?舉起蘑菇給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的蘑菇?
(五)認(rèn)識(shí)胡蘿卜
1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?
2.師:還有那些小朋友找到的也是胡蘿卜?舉起胡蘿卜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的胡蘿卜?
(六)認(rèn)識(shí)西紅柿
1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?
2.師:還有那些小朋友找到的也是西紅柿?舉起西紅柿給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的西紅柿?
(七)認(rèn)識(shí)苦瓜
1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?
2.師:還有那些小朋友找到的也是苦瓜?舉起苦瓜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的苦瓜?
(八)認(rèn)識(shí)白蘿卜
1.師:還有哪個(gè)小朋友能告訴大家,你在哪里,找到了誰(shuí)?
2.師:還有那些小朋友找到的也是白蘿卜?舉起白蘿卜給大家看看,請(qǐng)你告訴大家,你在哪里找到的白蘿卜?
三、看看、說(shuō)說(shuō)、了解蔬菜的外形特征
(一)說(shuō)說(shuō)黃瓜的外形特征
1.師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長(zhǎng)長(zhǎng)的,是綠色的)
2.師:請(qǐng)你摸一摸,黃瓜身上有什么?
(用同樣的方法讓幼兒說(shuō)出其他蔬菜的外形特征)
(二)教師小結(jié)
你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來(lái)了,它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜,這些朋友有一個(gè)共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說(shuō)“蔬菜”。它們有的'是彎彎的,有的是圓圓的,有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有的是紅色的,有的是綠色的,有的是紫色的。
師:現(xiàn)在蔬菜朋友有點(diǎn)累了,請(qǐng)你們把他們送到籃子里,讓他們休息休息。(出示籃子,幼兒將蔬菜放到籃子里。)
1.現(xiàn)在籃子里裝滿了什么呀?(幼兒回答蔬菜)
2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說(shuō)一籃蔬菜)
四、嘗嘗、評(píng)評(píng),萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望
1.師:你們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜,真不錯(cuò)!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢,F(xiàn)在我們就來(lái)嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里,你吃到了什么蔬菜,就取什么貼紙貼在手上。
2.師:你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)
3.師:它們是什么味道的?
教師小結(jié):蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的,但是不管是什么蔬菜對(duì)我們小朋友的身體都是非常有好處的,能讓我們長(zhǎng)的高高的,身體很強(qiáng)壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!
師:現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房,請(qǐng)廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營(yíng)養(yǎng)的午餐。
活動(dòng)延伸:
午餐時(shí)觀察幼兒的進(jìn)餐情況,表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)愿意吃蔬菜的幼兒。
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