美術(shù)教案

美術(shù)教案3篇[實(shí)用]

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的美術(shù)教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫的圖像命名。

　　2、體驗(yàn)為圖象命名的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入：

　　最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了，小動(dòng)物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

　　二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。例：x買了小花傘，x買了洞洞傘，x買了窗子傘。

　　三、鼓勵(lì)幼兒自己也來做一把漂亮的傘。

　　1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕�？墒切『�貍說，這么多人需要傘我一個(gè)人來不及，我做的一些漂亮的傘都賣完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒有花紋的.傘。如果小朋友需要傘的話，就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點(diǎn)。

　　2、出示沒有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來裝飾傘面。

　　3、教師在活動(dòng)過程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。

　　4、教師在活動(dòng)過程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝�名的幼兒�?/p>

　　5、幼兒在作畫過程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫的時(shí)候，可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

　　四、情景中游戲：

　　嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來撐起小雨傘吧。

　　為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

美術(shù)教案 篇2

　　第7課有趣的圖形

　　緊隨明尚教育，考編先人一步!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察操作，初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、圓形。

　　2、通過圖形在生活中的應(yīng)用，感受到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓形這四種圖形。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)“面”在“體”上。

　　學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、自主探究。

　　教學(xué)方法：啟發(fā)式、情境式、嘗試法教學(xué)

　　教具準(zhǔn)備：交通標(biāo)志牌、習(xí)題卡、若干立體圖形、平面圖形。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：圓圓的臉上露出甜甜的微笑，給老師笑一下。咦！你們桌子上都擺積木了，喜歡玩嗎？能說說你手中的積木是什么形狀嗎？

　　生：長方體、正方體、圓柱。

　　師：(出示三棱柱)這個(gè)物體有點(diǎn)特別，你知道它的名字嗎？

　　生：三棱柱。

　　師：這些都是立體圖形。

　　二、探究新知

　　1、師：今天我們還要認(rèn)識(shí)幾位新朋友，（當(dāng)當(dāng)當(dāng)??），他們就在這個(gè)機(jī)器人的身上，請大家來找一找，分分類，看看有幾種圖形。

　　（貼機(jī)器人）

　　師：拆分機(jī)器人，（貼一個(gè)，板書一個(gè)名稱）

　　師：它們還有一個(gè)統(tǒng)一的名字，叫做平面圖形，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)這些有趣的平面圖形。

　　（板書：有趣的圖形）

　　2、師：我們每天放學(xué)回到家中，依偎在爸爸媽媽的懷抱，享受家的溫暖，這些

　　新朋友的家住在什么地方呢？我們到哪兒去找它們呢？

　　師：（手拿長方體，用手摸著它的面），請看這個(gè)長方體，這個(gè)面是什么形狀的？生：長方形。

　　師：我們從長方體上找到了長方形。也就是從立體圖形中找到了今天的新朋友。你試著從其它的立體圖形中找找其它幾位新朋友。

　　生：我從正方體上找到了正方形。

　　師：你找到幾個(gè)正方形？

　　生：6個(gè)。

　　生：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是正方形。

　　師：摸一摸你剛才找到的幾個(gè)面，說說摸的時(shí)候有什么感覺？

　　生：平平的、滑滑的。

　　3、師：這些圖形有點(diǎn)著急了，我們趕快從立體圖形中把他們請出來吧！自己選一個(gè)積木畫一畫，

　　（注意：左手按緊積木不動(dòng)，右手來畫。）

　　師：好多同學(xué)的筆上功夫還要加油。

　　4、師：請同學(xué)們放亮眼睛，記住新朋友的樣子。

　　師：請閉上眼睛，老師說四種圖形的名字，你用手比劃它的樣子。

　　師：你能很快說出它們的名字嗎？（試試看）

　　生：長方體、

　　正方體（同學(xué)們興趣盎然）。

　　三、尋找生活中的圖形

　　1、生活中，你在哪兒見過這些圖形呢？（可以離開座位）

　　生：①桌子的.面是長方形

　　生：②黑板的面是長方形

　　生：③電燈開關(guān)盒的面是正方形

　　生：④鐘表的面是圓形

　　生：⑤紅領(lǐng)巾是三角形

　　師：生活真奇妙，這么多的地方用了不同的圖形，使我們的生活更豐富多彩。

　　2、請你仔細(xì)觀察，說出交通標(biāo)志牌的形狀。認(rèn)識(shí)嗎？說說看。

　　師：交通標(biāo)志主要是提醒大家時(shí)時(shí)刻刻要注意安全。

　　你還知道哪些交通規(guī)則？

　　生：紅燈停，綠燈行。

　　生：上下樓梯靠右行。

　　師：老師相信我們班的小朋友都能自覺遵守交通規(guī)則的，對(duì)嗎？

　　四、基本練習(xí)

　　師：這些圖形寶寶今天和大家交朋友了，特開心，他們盡情地玩，連自己的家都找不到了，我們幫忙找找吧！打開練習(xí)紙。

　�。ㄉ�答完后）

　　師：你們很會(huì)思考。

　　對(duì)了的給自己畫上一個(gè)喜歡的圖形寶寶。

　�。�夸夸自己）

　　五、拓展練習(xí)

　　師：我們的生活，離不開這些圖形的裝扮，用這些圖形，可以拼成漂亮的圖畫，請看：（出示圖片）

　　老師把這間房子的窗戶放大了些，看看，有幾個(gè)正方形？有幾個(gè)長方形？師：你是個(gè)愛思考的孩子。

　　回家后，把你的收獲說給爸爸媽媽聽，好嗎？

　　教學(xué)反思

美術(shù)教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能用繪畫的方式表現(xiàn)自己對(duì)大街的認(rèn)識(shí)。（重點(diǎn)）

　　2、引發(fā)對(duì)大街整體布局的好奇，萌發(fā)建構(gòu)大街的興趣。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)初步的構(gòu)圖意識(shí)，合理分配大街及建筑物的布局。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>

　　2.《小朋友的書美工》；油畫棒；圖畫紙、剪刀，記號(hào)筆。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、集體討論，大街上是什么樣的。

　　提問：你逛街時(shí)，看到了什么？（出示現(xiàn)場拍攝的大街照片，引發(fā)幼兒發(fā)表和交流參觀大街的認(rèn)識(shí)和感受。）

　　你喜歡大街的什么地方？

　　你還看到過什么樣的大街？人們在大街上干什么？

　　二、使用《小朋友的書我們?nèi)ビ瓮妗返?~4頁“我看到的大街”，與幼兒一起欣賞和討論圖書上的.街景。

　　三、指導(dǎo)幼兒繪畫。

　　1、觀察《小朋友的書美工》第20頁，啟發(fā)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，構(gòu)思畫面內(nèi)容。

　　2、大街上有什么？有哪些商店？人們在干什么？你想畫大街上的什么車？它是什么樣子的？車?yán)镒�著哪些人？還裝著哪些東西？（畫車時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察車輛的形狀畫出車輛，例如：卡車的車頭是一個(gè)正方形，后面連著一個(gè)橫躺著的長方形的車身，輪子是圓形的。繪畫前可請幼兒觀察左邊范例）

　　3、幼兒作畫。

　　重點(diǎn)關(guān)注幼兒對(duì)畫面的分割。

　　教師鼓勵(lì)幼兒畫出自己最感興趣的內(nèi)容，并努力表現(xiàn)人物和物體的細(xì)節(jié)。

　　四、展示作品，交流介紹。

　　五、教師指導(dǎo)幼兒將繪畫作品中的內(nèi)容剪貼下來，粘貼在墻面上，形成一幅大街的全景。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們每天都會(huì)經(jīng)過大街，對(duì)大街積累了很豐富的感性認(rèn)識(shí)，但孩子對(duì)大街的觀察屬于無目的地觀察，本次活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子仔細(xì)地去觀察大街上的一草一木，一店一車，并鼓勵(lì)幼兒把自己看到的大街用繪畫的方式表現(xiàn)出來，有些孩子對(duì)獨(dú)立作畫的自信不足，表現(xiàn)出不敢大膽地作畫。對(duì)這類孩子需要引起教師的重點(diǎn)關(guān)注，先給他一些教師親手示范，幫助他逐漸樹立信心。

　　本次活動(dòng)的又一重點(diǎn)是讓孩子開始注重畫面的構(gòu)圖，嘗試去合理地分割畫面。中班幼兒作畫的水平有了一定的差距，這個(gè)目標(biāo)對(duì)中班普遍孩子來說都有一定的難度，需要教師對(duì)其進(jìn)行長期的引導(dǎo)。

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