美術(shù)教案6篇(優(yōu)選)
作為一名教職工,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
第2課點(diǎn)、線、面
課時(shí):1課時(shí)
[教材簡(jiǎn)析]
本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介,徒手繪制自由圖案。由于拋開(kāi)具體形象的束縛,這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感,也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。
點(diǎn):不可過(guò)大,否則就有面的感覺(jué)。點(diǎn)與面的對(duì)比關(guān)系,是相對(duì)的,同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>
線:包括直線、曲線、折線,可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫(huà)的有彈性、光滑感。
面:可分為獨(dú)立的面;有線條分割、交*形成的塊面。
[教學(xué)目標(biāo)]
訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力;培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力;啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力(色彩問(wèn)題本節(jié)不另作要求)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
對(duì)點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫(huà)法。
[教學(xué)難點(diǎn)]
畫(huà)面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。
[教學(xué)構(gòu)想及方法]
通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染,使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用,認(rèn)識(shí)到它們是繪畫(huà)的語(yǔ)言。
[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]
電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。
第一課時(shí)
施教時(shí)間:2月23日—2月24日
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
今天老師要給大家介紹“三個(gè)好朋友”,這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見(jiàn)面的“點(diǎn)、線、面”。
1、板書(shū)點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。
點(diǎn):
線:
面:
2、欣賞書(shū)中范畫(huà)。課本中左上角“畫(huà)家的畫(huà)”,是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)大師j。米洛的一幅《倒立的人》。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合,以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫(huà),造型單純、自然,色彩干凈、明亮。欣賞時(shí),指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫(huà)面中所起的作用。
活動(dòng)二:
學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫(huà)得瑣細(xì)、平均。
圖色可采用“一色多處分步”的方法—即每用一色,應(yīng)在畫(huà)面不同部位分配,形成呼應(yīng),所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。
課堂小結(jié):
選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng),分析優(yōu)劣得失,布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。
第二課時(shí)
施教時(shí)間:2月24日—2月27日
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:
在美術(shù)的星空里,點(diǎn)、線、面才是真正的主人,讓我們遨游其中,同它們共舞。
教師用課件出示圖片,師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的;有慷慨激昂的;有痛苦、沮喪的';有憤怒的;有快樂(lè)的……每一種形式的組合都有不同的含義,它們是畫(huà)家思想情感的直接表達(dá),反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。
活動(dòng)二:
學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列。
課堂小結(jié)
板書(shū):
點(diǎn)、線、面
作品展示
范畫(huà)
札記:
課前,我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線、面狀的材料,由于還沒(méi)上課,孩子們的理解有偏差:他們認(rèn)為“點(diǎn)”只能是圓的,而“線”就是毛線、棉線……針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看,請(qǐng)他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯(cuò)出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集,第一課時(shí)先來(lái)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)。第二課時(shí),大家?guī)?lái)了豐富的造型材料,作品的效果也自然是多姿多彩了。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特,色彩艷麗的“沙工程”,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活,向往未來(lái)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解沙土的性質(zhì)和用途,掌握制作“沙工程”的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn):
啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的“沙工程”。
教學(xué)準(zhǔn)備: 提前了解離學(xué)校最近的沙堆,并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
教學(xué)過(guò)程:
學(xué)生活動(dòng):30分鐘。
一、集體整隊(duì),教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。
二、分析建筑結(jié)構(gòu),導(dǎo)入課題:
教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。
今天,老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的.“沙工程”。
三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè),教師指導(dǎo)。
巡視指導(dǎo),有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問(wèn)題,及時(shí)指出,并示范講解。
四、學(xué)生自由發(fā)揮想象,制作自己喜歡的建筑物。
美術(shù)教案 篇3
問(wèn)題提出
在你的生活中有哪些事情讓你感受到了電話的重要性呢?
教學(xué)目的
1.用設(shè)計(jì)圖的形式設(shè)計(jì)一部電話。
2.了解電話的歷史以及發(fā)展過(guò)程。
3.提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
4.感受美術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):了解電話的歷史以及發(fā)展過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
過(guò)程設(shè)計(jì)
一、談話導(dǎo)入:
教師:最近我們進(jìn)行了一場(chǎng)消防知識(shí)的演習(xí),相信大家一定還記憶猶新吧?
教師:在這次演習(xí)中,同學(xué)們都能夠沉著冷靜,安全地逃離火場(chǎng)。不過(guò),為了避免火災(zāi)的迅速蔓延,我們還要(做打電話的動(dòng)作)。
二、電話與發(fā)明:
教師:在這里我們不僅要感謝電話,而且還要感謝一個(gè)人!
大家議論紛紛……
教師:其實(shí),在電話沒(méi)有出現(xiàn)之前有很多人都在為之努力,他們也在不斷的試驗(yàn)。貝爾吸取了前者的經(jīng)驗(yàn)做了很多的改進(jìn),最終發(fā)明了電話機(jī)。所以說(shuō)我們不僅要感謝貝爾,同時(shí)也要感謝那些為電話的發(fā)明做出貢獻(xiàn)的人們!
教師:1875年,世界上第一臺(tái)電話機(jī)問(wèn)世了。瞧!(出示圖片)。這部電話機(jī)的結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單,是由兩個(gè)完全一樣的木質(zhì)電話聽(tīng)筒構(gòu)成,里而有兩塊磁鐵,一個(gè)電線圈和一片薄鐵片,雖然簡(jiǎn)單但是非常有效。
三、交流資料,加深感受。
這部電話機(jī)很有趣,我們來(lái)看一看這個(gè)電話是怎么用的。(展示一張雙方通話的漫畫(huà)圖片)。它的聽(tīng)筒和話筒是分開(kāi)的,通話的時(shí)候要把聽(tīng)筒取下來(lái)放在耳朵上,再對(duì)著話筒說(shuō)話。
教師。
四,欣賞圖片,交流引導(dǎo)。
教師:隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,電話的性能也越來(lái)越好,功能也越來(lái)越多,在造型上也發(fā)生了很大的變化。誰(shuí)能介紹一下電話有哪些有趣的外形?
教師:你們見(jiàn)過(guò)哪些有趣或者有個(gè)性的設(shè)計(jì)呢?
五、啟發(fā)思考,激發(fā)靈感。
教師:如果我是一位老人,眼睛花了,看不清楚,你會(huì)為我設(shè)計(jì)一部什么樣的電話?其實(shí)創(chuàng)造來(lái)源于人們大膽的想象,你們看,許多的設(shè)計(jì)師已經(jīng)開(kāi)始了他們的想象(展示幾種概念電話的設(shè)計(jì))。大家看出這款手機(jī)有什么特別之處了嗎?
今天我們也來(lái)設(shè)計(jì)一部電話,你可以為特殊人群設(shè)計(jì)一部有特殊功能的電話,也可以設(shè)計(jì)一款有個(gè)性的`電話。
在設(shè)計(jì)的時(shí)候你要考慮到電話的造型、功能以及色彩等萬(wàn)面,希望能看到你們有個(gè)性的電話設(shè)計(jì)圖!(展示一張學(xué)生作品),針對(duì)你的設(shè)計(jì)可以配上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。
六、學(xué)生開(kāi)始創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.設(shè)計(jì)繁瑣,提示學(xué)生要考慮到電話使用的方便快捷。
2.功能設(shè)計(jì):提示學(xué)生在自己的作品中突出與眾不同的功能。可以考慮不同人群的需要。
3.外形設(shè)計(jì):提示學(xué)生外形設(shè)計(jì)引起大家注意的因素之一。
4.說(shuō)明文字:文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了。
七、展示創(chuàng)作,介紹創(chuàng)意。
展示一些學(xué)生的作品,并引導(dǎo)學(xué)生提出一些改進(jìn)意見(jiàn)。
好,今天的課就上到這,下一節(jié)課我們利用廢舊材料來(lái)制作一部電話機(jī),看看誰(shuí)設(shè)計(jì)的電話最有創(chuàng)意。
美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞蒙特里安的作品,感受畫(huà)作中線、形、色組合變化所構(gòu)成的各種格子的韻味。
2、能根據(jù)畫(huà)作大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。
3、欣賞作品的內(nèi)容美,知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)提問(wèn),引入活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒講述生活經(jīng)驗(yàn):自己找到的格子
二、出示蒙德里安的格子畫(huà),讓幼兒自由觀看和談?wù)摗?/strong>
提問(wèn):
1、在畫(huà)中你看到了什么?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行想象和表達(dá)。)
2、讓你想到了什么?
3、你的感覺(jué)怎樣?
三、分析“格子畫(huà)”的形式美,介紹作者及其繪畫(huà)風(fēng)格。
1、引導(dǎo)幼兒從形、色、線三方面進(jìn)行觀察,從中感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
2、提問(wèn):你喜歡這些畫(huà)嗎?看完了這些畫(huà)給你一種怎樣的感覺(jué)?這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?
3、介紹畫(huà)家,小結(jié)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
四、欣賞《百老匯的爵士樂(lè)》,引導(dǎo)幼兒初步感知作品。
1、師:蒙德里安爺爺也用這些風(fēng)格畫(huà)了許多的畫(huà),現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)欣賞其中的'一幅吧!
2、提問(wèn):你看到了什么?想到了什么?給你怎樣的感覺(jué)?
五、用格子畫(huà)《紅、黃、藍(lán)構(gòu)成》與《百老匯的爵士樂(lè)》相比較,讓幼兒進(jìn)一步感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格。
1、師:我們用這兩幅畫(huà)來(lái)比較一下,你能發(fā)現(xiàn)他們它們之間的不同之處嗎?畫(huà)家為什么要這樣畫(huà)?他想表現(xiàn)什么東西呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。)
2、請(qǐng)為這幅畫(huà)起一個(gè)好聽(tīng)的名字。
六、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》,引導(dǎo)幼兒通過(guò)感官和肢體動(dòng)作感受畫(huà)家繪畫(huà)風(fēng)格及意圖。
1、介紹作品《百老匯的爵士樂(lè)》中表達(dá)的意思。
2、聽(tīng)一段爵士樂(lè),引導(dǎo)幼兒用感官和肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受。
3、根據(jù)畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格對(duì)《百老匯的爵士樂(lè)》進(jìn)行小結(jié)。
七、交代要求,幼兒繪畫(huà)。
師:小朋友,蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)百老匯和爵士樂(lè)的感覺(jué),你又可以用這些東西表現(xiàn)什么呢?請(qǐng)你先想一想,然后用水粉顏料把它畫(huà)下來(lái),等一會(huì)把你的小故事與大家分享吧!
八、評(píng)價(jià)幼兒繪畫(huà)作品。
師:你畫(huà)了什么?用了什么表現(xiàn)出來(lái)的?你的感覺(jué)是怎樣的?
小結(jié):其實(shí)我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來(lái)表現(xiàn)自己不同的感受,同時(shí)我們也可以運(yùn)用蒙德里安爺爺?shù)睦L畫(huà)風(fēng)格應(yīng)用到日常生活當(dāng)中,讓我們的生活變得更美好!
活動(dòng)評(píng)析:
1、從確定以“幾何風(fēng)格抽象派”為重要代表人物的蒙德里安和他的格子畫(huà),作為活動(dòng)內(nèi)容。再?gòu)木W(wǎng)上查找所要欣賞的作品及音樂(lè),最后將許多生活中格子實(shí)物(制成課件)。我們認(rèn)真的準(zhǔn)備為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的欣賞環(huán)境。在此過(guò)程中我們老師也積累了相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
2、通過(guò)開(kāi)放式的提問(wèn)、畫(huà)作的對(duì)比等方法,給了幼兒自由表達(dá)的空間,更好地引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)家的繪畫(huà)風(fēng)格;顒(dòng)中能體現(xiàn)師幼之間的平等對(duì)話關(guān)系,老師像朋友般聊天式的引導(dǎo)給幼兒提供了寬松、自由的心理氛圍,引發(fā)了他們大膽、富有個(gè)性的表達(dá),不存在人云亦云或不敢說(shuō)、怕說(shuō)錯(cuò)的現(xiàn)象。
3、課件中的實(shí)物無(wú)論從造型、顏色等方面去欣賞都讓人感到新穎別致,真是太美了,幼兒的情感被一幅幅精美的畫(huà)面激發(fā)了,他們“肆無(wú)忌憚”地表達(dá)自己的激動(dòng)與興奮。這些都是幼兒審美情感的自然流露,也是幼兒審美理解具有情感性的特點(diǎn)。
在中班冼老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:
1、如果讓孩子出來(lái)指一指、劃一劃有些怎樣的線條,孩子更直觀、印象更深刻。
2、在作品的評(píng)價(jià)中多請(qǐng)幾個(gè)孩子出來(lái)家少自己的作品,老師從線條、色塊、圖形方面進(jìn)行評(píng)價(jià)就更好了。
在大班戴老師的活動(dòng)中還可以在以下方面做得更好:
1、在比較、分析完《百老匯的爵士樂(lè)》的作品后,應(yīng)將兩幅畫(huà)結(jié)合進(jìn)行歸納,讓幼兒了解前期作品沒(méi)有反映現(xiàn)實(shí)生活,后期作品,畫(huà)家運(yùn)用他的繪畫(huà)風(fēng)格來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活,進(jìn)而更好地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用畫(huà)家的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活的情感。
2、在用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受時(shí),由于幼兒的感受不足,不能很好地進(jìn)行表現(xiàn)。如果可以在活動(dòng)前幼兒已對(duì)音樂(lè)有一定的經(jīng)驗(yàn),就能更好地表現(xiàn)、表達(dá)。
美術(shù)教案 篇5
【設(shè)計(jì)意圖】
幼兒有創(chuàng)造符號(hào)的能力,有表現(xiàn)表達(dá)的愿望,美術(shù)活動(dòng)是他們喜歡的一種游戲。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以充分運(yùn)用幼兒已有經(jīng)驗(yàn),用線條、色彩、造型等不同的藝術(shù)方式表達(dá),自由地再現(xiàn)生活中美好的、熟悉的事物,從中獲得愉快和滿足。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能大膽運(yùn)用各種不同的線與形,組合設(shè)計(jì)太陽(yáng)的光芒。
2、激發(fā)幼兒用線進(jìn)行描畫(huà)創(chuàng)作的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、掛圖
2、幼兒操作材料,水彩筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳。
太陽(yáng)娃娃要去參加舞會(huì),想給自己設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的、與眾不同的發(fā)型,于是它來(lái)到了美發(fā)廳,請(qǐng)美發(fā)師為自己設(shè)計(jì)一款非常漂亮的發(fā)型。
你想不想做一個(gè)美發(fā)師?為太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)一款發(fā)型,讓它滿意地去參加舞會(huì)呢?
2、有趣的發(fā)型。
你去過(guò)美發(fā)廳嗎?和誰(shuí)去的?在那里你都見(jiàn)過(guò)什么樣的發(fā)型?(彎彎的、直直的、卷卷的)媽媽的發(fā)型是哪種呢?
掛圖《花太陽(yáng)》。這些太陽(yáng)都梳著什么樣的發(fā)型?有什么樣的花紋和圖案?
3、設(shè)計(jì)發(fā)型。
教師出示范畫(huà),讓幼兒觀察。
請(qǐng)你做太陽(yáng)娃娃的美發(fā)師,快為它們?cè)O(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型,讓它們高興地去參加舞會(huì)吧!提醒幼兒能不能把線和形組合在一起,變成奇特的`發(fā)型。幼兒設(shè)計(jì),教師范畫(huà)。
4、我當(dāng)美發(fā)師。
打開(kāi)幼兒操作材料《美術(shù)》第13頁(yè)“太陽(yáng)娃娃美發(fā)廳”給太陽(yáng)娃娃設(shè)計(jì)發(fā)型。
5、重點(diǎn)指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽選用線與線,線與線、形與形的組合,進(jìn)行組合的變化。
給太陽(yáng)娃娃的頭發(fā)染上漂亮的顏色,提醒幼兒注意色彩的搭配。
6、發(fā)型專(zhuān)欄。
起設(shè)置發(fā)型專(zhuān)欄,展示幼兒作品,互相欣賞作品。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的:
1通過(guò)簡(jiǎn)易的手工制作,學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能。
2通過(guò)表現(xiàn)兒童喜愛(ài)的小動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)便的材料進(jìn)行剪、折、畫(huà)等技能
教學(xué)難點(diǎn):提高兒童動(dòng)手能力。
一,組織教學(xué)。
二,講授新課
1.啟發(fā)談話:青蛙屬于兩棲類(lèi)動(dòng)物。從小到大,青蛙的成長(zhǎng)經(jīng)過(guò)了有趣的演變階段。它們剛出生時(shí)是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中,小圓點(diǎn)似的身體,拖著一條小尾巴,像魚(yú)叉不像魚(yú),隨著小蝌蚪一天天長(zhǎng)大,它先后長(zhǎng)出四肢,尾巴也逐漸消失,長(zhǎng)成了小青蛙。青蛙喜歡在池塘,小溪里生活,它的游泳本領(lǐng)特強(qiáng),據(jù)說(shuō)人類(lèi)的蛙泳的姿勢(shì)動(dòng)作就是模仿青蛙的。青蛙的.后腿特別發(fā)達(dá),彈跳能力很強(qiáng),它靠捕食小飛蟲(chóng)為生,特別愛(ài)吃蚊子及其幼蟲(chóng)子孓,所以青蛙是一種對(duì)人類(lèi)有益的生物,我們應(yīng)該保護(hù)它,而不能捕殺它。(板書(shū)課題)
2.讀畫(huà):青蛙長(zhǎng)得很"丑",其外型特點(diǎn)較突出,一雙大眼睛長(zhǎng)在頭頂上,再配上一張大嘴巴,前肢較短,后肢較長(zhǎng),肌肉發(fā)達(dá),大肚皮里白色,其他地方是綠色或暗綠色的,四肢和背部有些斑紋,制作采用剪、折、畫(huà)相結(jié)合的方法,制法程序簡(jiǎn)單,形象概括,而且它的大嘴巴還能動(dòng)起來(lái)呢。
3.制作步驟:制作時(shí)可先選一張卡紙,在紙上確定好青蛙的大小位置后,先對(duì)折,用剪刀在青蛙嘴巴處橫剪一刀。剪后打開(kāi)卡紙,按圖示的虛線向內(nèi)折即可,最后再用彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)上青蛙的眼睛、身體和四肢,一只生動(dòng)的大嘴青蛙就做成了,如果你把對(duì)折的卡紙一張一合,青蛙的大嘴也會(huì)隨著一開(kāi)一閉,十分有趣。學(xué)生可按教材中的圖示進(jìn)行制作。特別注意要按圖示步驟折剪。剪、折后添畫(huà)的部分需與剪折部分配合。
三,巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。
四,進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。
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