大班教案大全10篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
一、活動(dòng)題目
大班美工教案——福州市三寶之一:“傘”
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過制作小傘,了解傘的構(gòu)造、特征及作用,激發(fā)幼兒對身邊常用的傘產(chǎn)生探究的興趣。培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、主動(dòng)探究的`能力。
三、適用對象
5~6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
各種各樣的傘。
五、活動(dòng)過程
想一想,如果下雨了,我們該怎么辦?
(1)在樹底下避雨。
(2)可用外衣、書包等頂在頭上當(dāng)作“傘”。
(3)可買一件雨衣或一把傘。
參觀“傘店”。
教師帶幼兒自由參觀傘店,觀察傘的主要特征,探究傘的結(jié)構(gòu),了解傘的用途等。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
(1)傘分成傘面、傘骨兩部分,可撐開收回。
(2)傘面有大、有小、有圓、有方。
(3)傘骨有長有短,有的像拐杖,有的像棍子。
(4)傘的品種不同:有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。
分一分。傘店的傘很多,如何布置更合理更美觀?幼兒根據(jù)傘的用途、特征,自主分類擺放。
想一想傘有什么用途。
(1)傘能防雨。
(2)傘能遮陽光。
(3)傘能美化生活。
畫一畫,發(fā)明一把既好看又有用的傘。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過踢毽子比賽,進(jìn)一步提高幼兒踢毽子的興趣。
2、有競爭意識,在比賽中獲得樂趣。
3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一只毽子、小獎(jiǎng)品若干
活動(dòng)過程:
一、教師談話,引起幼兒興趣。
小朋友們已學(xué)習(xí)了幾種踢毽子的方法,今天我們進(jìn)行一次踢毽子比賽,希望你們在比賽中發(fā)揮出自己的好成績,得到"踢毽子能手"的稱號!
二、講解比賽規(guī)則:
比賽時(shí)間一分鐘,前半段進(jìn)行單腳踢,后半段按老師口令換雙腳交替踢,每10位幼兒為一組,從還沒比賽的幼兒中選10位小朋友,一對一按要求數(shù)幼兒踢毽子次數(shù),時(shí)間到老師一一記錄幼兒成績。
三、評選一、二、三等獎(jiǎng)并授予"踢毽子能手"的稱號,獎(jiǎng)勵(lì)小獎(jiǎng)品。
教學(xué)反思:
教學(xué)的資源源于生活,“踢毽子游戲活動(dòng)”的開發(fā)來源與學(xué)生的一次課外活動(dòng).在課間及放學(xué)后,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生利用一些課余時(shí)間,自發(fā)的'開展玩“踢毽子”的游戲活動(dòng).并且輕松活潑、興趣盎然.我深受啟發(fā),這是一次課堂教學(xué)資源開發(fā)與利用的最好契機(jī),于是我在課堂教學(xué)中以“踢毽子游戲活動(dòng)”為主題.進(jìn)行了嘗試.并獲得了一定的成功。
小百科:毽子,又稱毽球,古稱拋?zhàn)銘蚓,用雞毛插在圓形的底座上制成的游戲器具。作為一種古老的傳統(tǒng)民俗體育活動(dòng)之一,毽子起源于漢代,古代蹴鞠發(fā)展而來。
大班教案 篇3
目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》,知道是三拍子的歌曲,會用自己的方式拍出三拍子的節(jié)奏。
2、在老師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用延長符和其他小音符改編歌曲的節(jié)拍。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維以及對音樂創(chuàng)作的興趣。
準(zhǔn)備:
1、事先幼兒學(xué)會唱歌曲《聽》。
2、每張桌上四小節(jié)曲子、玩具琴一架、小音符卡片。
3、老師黑板上寫出歌曲《聽》,延長符號若干。
4、錄音機(jī)、音樂磁帶。
過程:
1、小朋友,上次我們學(xué)唱了一首歌《聽》,我們一起表演給客人老師看。
過渡:風(fēng)兒的歌唱得真好聽。歌里的小音符也坐著音樂小火車來聽風(fēng)兒唱歌了。
2、復(fù)習(xí)認(rèn)識小音符,能唱出來。
A、你認(rèn)識他們嗎?一起來唱一唱。老師指音符,幼兒唱。然后將小音符連起來唱一遍。
B、小朋友真能干,你知道每一節(jié)車廂里有什么樣的小音符?它們合起來是幾拍呢?每一節(jié)車廂都是幾拍呢?我們把這樣的音樂小火車叫做三四拍的音樂火車。(老師寫在曲譜上)
C、三拍子的.節(jié)拍有什么特點(diǎn)呢?你想怎樣拍出三拍子呢?(幼兒用自己喜歡的方式拍出節(jié)拍)
D、我們一起邊唱邊打三拍子的節(jié)奏。
過渡:老師指譜子上的延長符號問:它是誰?老師這兒還有很多延長符號,(老師出示延長符號)它們也想坐上音樂小火車?墒且魳沸』疖嚩甲鴿M了,怎么辦呢?我們一起把音樂小火車變成四四拍的火車,就可以讓延長符號坐進(jìn)去了。
3、引導(dǎo)幼兒改編節(jié)拍。
A、延長符號有一個(gè)習(xí)慣,它喜歡跟在小音符的后面呢。這樣你想讓延長符號坐在哪里?請個(gè)別幼兒上來擺一擺。
B、它們都坐上了四四拍的音樂火車,我們一起把新的音樂火車來唱一唱。
C、現(xiàn)在字寶寶也坐上了新的四四拍的音樂小火車,應(yīng)該怎么唱呢?
過渡:延長符號坐上了小火車,還有很多小音符也想坐上四四拍的音樂小火車。
4、幼兒分組活動(dòng)。(出示一條譜子:現(xiàn)在是3/4拍的小火車,要變成4/4拍的小火車應(yīng)該怎樣送小音符呢?)
A、老師介紹每組準(zhǔn)備的材料。(一組都是延長符號;一組有小音符;一組有小音符、延長符號;一組有休止符、小音符。)
B、每組5名幼兒,大家討論后,將小音符貼在譜子上。每小節(jié)四拍,并用琴演奏一下,唱一唱。
C、老師巡回指導(dǎo)。
D、現(xiàn)在我們又造了一列新的四四拍的音樂小火車,我們來唱一唱,好聽嗎?
5、結(jié)束。
小朋友真能干,會改變歌曲的節(jié)拍了,你們都是了不起的小音樂家。以后我們還要編很多好聽的歌,唱給客人老師聽,現(xiàn)在,我們也乘著我們自己編的4/4拍的音樂小火車到外面聽風(fēng)唱歌吧!
大班教案 篇4
活動(dòng)時(shí)間:20xx年10月
班級:大班
主題:《大石頭》
名稱:《大石頭》
指導(dǎo)要點(diǎn):
層次一理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)人物之間對話
一,理解故事內(nèi)容,知道故事情節(jié)的發(fā)展
二,能夠選擇自己喜歡的人物并學(xué)習(xí)對話。
三,能夠進(jìn)行簡單的角色扮演進(jìn)行人物之間的對話模仿。四能夠完整清晰連貫的講述故事內(nèi)容與對話。
層次二制作道具,練習(xí)對話
一,了解角色講話表演中的語氣。
二,制作簡單的頭飾道具提高孩子表演興趣。
三,能夠使用自然的語氣進(jìn)行對話表演。
四,能夠根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展以及人物的心理變化練習(xí)語氣。
層次三制作場景,熟練表演整個(gè)戲劇內(nèi)容。
一,根據(jù)故事情節(jié)制作背景以及道具。
二,能夠根據(jù)情節(jié)知道上下場的'順序。
三,在語氣表演的基礎(chǔ)上嘗試結(jié)合面部神情進(jìn)行表演。
層次四能夠選擇適當(dāng)?shù)牡谰叽竽懙谋硌?/p>
一,根據(jù)自己的角色選擇相適應(yīng)的道具進(jìn)行裝飾。
二,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行小組交流共同解決。
三,根據(jù)幼兒改善后的問題再次進(jìn)行表演。
四,幼兒穿著服裝在幼兒園內(nèi)進(jìn)行各班巡演。
大班教案 篇5
主題名稱:冬天的故事
次主題名稱:冬趣
活動(dòng)名稱:好玩的跳繩
主要教學(xué)領(lǐng)域:健康領(lǐng)域
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析: 在《好玩的跳繩》這一活動(dòng)中我為孩子提供的材料——繩子,是孩子所熟悉的,而且操作性強(qiáng),所以幼兒在活動(dòng)中的興趣很高,他們能夠積極投入到探索繩子不同玩法的活動(dòng)當(dāng)中,非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動(dòng)中,幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運(yùn)動(dòng),比較單調(diào),我想如果讓孩子們來創(chuàng)造性地玩繩子,他們會想出什么好玩的玩法呢?于是探索繩子的玩法成為本次活動(dòng)的主要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo): 1、樂于探索繩的`不同玩法,初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。
2、增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,發(fā)展跳躍能力。
3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。
重難點(diǎn)分析:增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,學(xué)會雙人跳繩
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每位幼兒一根跳繩
2、幼兒已有雙腳同時(shí)跳繩的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程: 一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場地,跟幼兒一起走趣味隊(duì)形,如,8字形、之字形等,一起隨音樂(口令)進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。根據(jù)情況可將繩對折,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動(dòng)作練習(xí)。
2、游戲:與我說的相反。
玩法:師說向上跳,幼則蹲跳,師說向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法
1、導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來玩繩子,看誰能想出好玩的方法。
2、自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
教師一起參與幼兒跳繩,并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀察并嘗試結(jié)伴跳,教師提示兩個(gè)人要?jiǎng)幼饕恢拢赏ㄟ^喊拍子讓幼兒同步跳。
3、在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的玩法。
。1)跳繩:幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
。2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
。3)踩繩跳:每人一根一米長的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
。4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
(5)走鋼絲:把繩子拉成——或S形,幼兒踩繩前進(jìn)。
4、放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動(dòng)。
三、小結(jié)結(jié)束:教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中小朋友想出了踩繩走和單腳踩繩跳,發(fā)展了幼兒的身體平衡能力;雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力;還想出了跳高、拔河兩種游戲,發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。讓幼兒知道了用繩子還能玩出好多有趣的游戲,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對探索繩子玩法的興趣,讓孩子更加的喜歡玩跳繩。
在活動(dòng)的過程中我充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,注意培養(yǎng)孩子的自主意識,充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。游戲教學(xué)活動(dòng)要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀(jì)律,聽從指揮,才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強(qiáng)。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒對舞蹈的熱愛,并從中體驗(yàn)在舞蹈中小羊們戰(zhàn)勝灰太狼所帶來的快樂,激發(fā)幼兒不怕困難,敢于敵人作斗爭的精神。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)舞蹈,創(chuàng)編并合作表演挖陷阱和織網(wǎng)的動(dòng)作。
3、能在腕帶和標(biāo)記的幫助下迅速變化圓心交替走和圓上走的隊(duì)形,并能結(jié)伴交換舞伴。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
喜羊羊與灰太狼的音樂、灰太狼頭飾、場地畫圓貼上小花
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、你們是什么羊?(美羊羊)你們是什么羊?(喜羊羊)
2、聽音樂入場地(邊聽音樂邊跳學(xué)過的問好舞)
3、(師幼圍成圓圈坐下聽背景故事)我是慢羊羊村長,青青草原要開舞會了!
灰太狼:青青草原要開舞會了,我也要去參加,到時(shí)候我要抓住所有的羊,我就可以吃頓羊肉大餐了!
二、動(dòng)作創(chuàng)編
。ㄒ唬┩谙葳
1、灰太狼要來抓我們了,我們怎么對付它?(幼兒回答)
2、我覺得挖陷阱這個(gè)主意不錯(cuò),誰會挖陷阱的,來試試。(提示:如果加上腳的動(dòng)作就更有力,挖得就更深了)
3、如果我們邊走邊挖,這陷阱會怎樣?(往中間挖陷阱,再往后退,挖得更大一點(diǎn))
4、剛才我們進(jìn)去挖了幾勺?出來又挖了幾勺?一共挖了幾勺?三勺挖完干嗎?為自己加油(跺腳嘿嘿。┙處熀叱枨變簞(dòng)作。
5、剛我覺得進(jìn)去的時(shí)候太擠了,怎么辦?(美羊羊和喜羊羊分開進(jìn)去)好,我們來試試(聽音樂動(dòng)作)
6、剛美羊羊進(jìn)去的時(shí)候,喜羊羊干嗎?(在外面挖)我們挖得很辛苦,所以要給自己加加油。現(xiàn)在挖陷阱開始了(進(jìn)三步嘿嘿,退三步嘿嘿)
。ǘ┛椌W(wǎng)
1、剛挖的陷阱很好,如果灰太狼跑出來怎么辦?(幼兒回答)
2、逃出來可以織網(wǎng),誰會織網(wǎng)的?(幼兒自由想象)(師伸出食指)這是兩跟針,我們可以怎么織?
3、我們可以一上一下織,織好后打個(gè)結(jié)。(教師哼唱音樂幼兒做織網(wǎng)動(dòng)作)
4、邊走邊織可以織得更牢。我們伸出有手腕花的手,轉(zhuǎn)身。我們在圓圈上織網(wǎng)。
5、我們織幾下要往前走》(4下)往前走到前面小草上,打結(jié)。如果沒織完可不可以往前走?
(三)動(dòng)作組合
1、你們真棒,那我們一起來聽著音樂做起來。
問好——挖坑——織網(wǎng)(重復(fù)2次)
2、這個(gè)陷阱不夠深,這個(gè)網(wǎng)不夠大,我們再來做大點(diǎn)。
。ㄋ模⿲W(xué)羊打招呼,圓上交換舞蹈位置
1、怎樣來聯(lián)合更多的小羊一起抓灰太狼?
2、學(xué)習(xí)羊打招呼動(dòng)作。羊打招呼的時(shí)候可以怎么做?(羊角相對)
3、我們美羊羊伸出有手腕花的手,喜羊羊伸出沒手腕花的手。再共同伸出有手腕花同方向的腳往前跨到對面的草上。我們來試試。
4、我們來試試(教師哼唱歌曲,幼兒聯(lián)系交換位置)
5、放音樂,連起來動(dòng)作。(4次)
三、游戲,打敗灰太狼
1、看,這是誰?(由另外個(gè)教師扮演),我們圍起來抓住它。(師幼圍圓圈轉(zhuǎn),打敗灰太狼)
2、打敗灰太狼,(錄音:舞會開始啦。┘w參加舞會。(隨歡快的音樂跟老師動(dòng)作)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的.活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升;顒(dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。
從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)競賽活動(dòng)的快樂,發(fā)展語言表達(dá)能力,判斷能力及思維能力。
2、通過多種形式的競賽題,豐富安全知識,形成自我保護(hù)意識。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料的準(zhǔn)備:智力題、金蛋、彩帶、木錘
幼兒的準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)關(guān)于安全的兒歌及游戲的口號。
三、活動(dòng)過程:
1、通過談話引出課題。
⑴、師:小朋友,現(xiàn)在是快樂碰碰響時(shí)間了,今天我們將以安全保護(hù)作為主要話題開展智力競賽,小朋友有沒有信心?
⑵、介紹參加《快樂碰碰響》的三隊(duì)隊(duì)員。
、賻煟盒∵x手們請入場吧!歡歡隊(duì)、聰聰隊(duì)、樂樂隊(duì)分別入場:“小朋友好,老師好。”
、趲煟合茸晕医榻B一下。歡歡隊(duì):我們是歡歡隊(duì),歡歡歡歡,歡歡最棒!聰聰隊(duì):我們是聰聰隊(duì),聰聰聰聰,聰聰?shù)谝!樂樂?duì):我們是樂樂隊(duì),樂樂樂樂,樂樂必勝!
2、以多種形式圍繞安全保護(hù)問題進(jìn)行《快樂碰碰響》活動(dòng)。師:我宣布,《快樂碰碰響》現(xiàn)在開始,一二三……幼:快樂碰碰響,碰呀碰呀碰,YE!
、拧⒌谝惠啽荣愂菃稳吮卮痤}。(解答操作:分問答題、錄象題、題板題、表演題。)看!這邊是快樂碰碰響,每組請一位選手上來擊破任何一張彩色紙,取出題目,再從這籃子里抽出選手號碼進(jìn)行必答,答對的可得一條彩帶,彩帶最多的就是今天的勝利者。
①請說說自己父母的姓名,電話號碼。
、谡堈页鲇嘘P(guān)安全保護(hù)的標(biāo)志。(看題板)
、壅堈f說哪些行為是不安全的?至少說出兩種。
、频诙喪切〗M必答題(一個(gè)人回答后,同一組的選手可以補(bǔ)充,每人都有發(fā)言的`機(jī)會)
、俦硌蓊}:請朗誦一首關(guān)于安全保護(hù)的兒歌。
、谝粋(gè)人在家里怎樣防止被壞人誘騙?(看圖板)
③刮臺風(fēng)時(shí)我們要注意注意哪些?(看圖板)
④怎樣撥打報(bào)警電話?要說清楚什么?(看圖板)
、萑绾伪苊獗粻C傷、刮傷!
、拊诼飞细职謰寢屪呤Я,你要怎么辦?
、侨嗉w賽題
、傧谰然鸬碾娫捠茿、110B、119
、诎l(fā)生火災(zāi)時(shí),我們小朋友可以參加救火嗎?A、可以B、不可以
③蘋果有一個(gè)小洞洞爛掉,這個(gè)蘋果還能吃嗎?A、不可以B、可以
、苡龅綁娜藫寲|西時(shí),我們是把東西給他還是跟他搏斗?A、給B、搏斗
⑤過馬路時(shí)只要沒有車了,我們就可以過去,還是要等綠燈亮了再過去。A、沒車B、綠燈
⑥打雷天,打電話,接電話可以嗎?A、不可以B、可以
、哂X的自己生病了,是馬上告訴爸爸媽媽,還是等我玩夠了再告訴爸爸媽媽?
、嗄懿荒芨∨笥驯荣惪凑l吃的冰淇淋比較多?A、能B、不能
3、情景演習(xí)觀看錄象,一起學(xué)習(xí)火場逃生的辦法。
4、游戲評獎(jiǎng)(砸金蛋)請彩條最多的6名幼兒上來砸金蛋領(lǐng)獎(jiǎng)品。
5、小結(jié)、結(jié)束。注意安全是我們每個(gè)人的責(zé)任,記的從小事做起,從身邊做起。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)是針對大班年齡段幼兒設(shè)計(jì)的,全課都以娛樂的方式,進(jìn)行安全教育。一開始每隊(duì)都有非常響亮的口號,使得全場的氣氛一下子調(diào)動(dòng)起來。孩子們都表現(xiàn)出積極的一面,可是接下來的單人問答題,卻出現(xiàn)了原先沒有預(yù)料的問題,平時(shí)能力都不錯(cuò)的孩子,由于太過于緊張的原因,既然把簡單的問題都忘記怎么回答了,這是我沒有預(yù)料到的,也說明自己對這節(jié)課考慮的還不夠周到。但是到了最后,在全班游戲比賽中,孩子那太過于緊張的神經(jīng)終于放下來了,這個(gè)時(shí)候的他們反而表現(xiàn)的更為踴躍,將整節(jié)活動(dòng)推向了高潮。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我一定的把全場預(yù)料問題都考慮周到,才能更好的推動(dòng)孩子發(fā)展。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步鞏固手波浪的動(dòng)作要領(lǐng)(以肘帶臂,以臂帶腕),運(yùn)用故事,圖譜等形式幫助幼兒記憶動(dòng)作順序。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試新的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)幼兒相信協(xié)商,提高看圖譜學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖譜
2、胸飾
3、圖一、圖二、第三幅圖準(zhǔn)備4幅小圖
活動(dòng)過程:
1、 導(dǎo)入:
師:“寶寶們,你們都長大了,應(yīng)該自己學(xué)習(xí)飛了!”
2、 啟發(fā)幼兒用單手或雙手向各個(gè)方向?qū)W鳥飛。
。1)請寶寶們想一想,我們可以怎樣飛?(大家相互學(xué)習(xí))
。2)你們覺得怎樣飛才是最優(yōu)美的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))
(3)下面我們聽著音樂把你剛才設(shè)計(jì)的動(dòng)作很優(yōu)美的`飛一下,好嗎?(初步感受音樂)
3、 學(xué)習(xí)第一段音樂
出示圖一
。1)剛才,媽媽把寶寶們想的各種動(dòng)作用箭頭符號畫了下來,我們一起跟著圖譜來學(xué)一學(xué),做一做!
。2)“*”代表什么意思?小手怎么擺動(dòng)?教師與幼兒一起分析圖譜。
(3)下面我們邊看圖譜邊聽著音樂飛會嗎?
4、 學(xué)習(xí)第二段音樂
。1)我的寶寶真聰明,已經(jīng)學(xué)會了單手和雙手飛。瞧!寶寶們已迫不及待想到外面去旅行了。ǔ鍪緢D二)
。2)這幅圖告訴我們寶寶到哪去旅行了?那箭頭又表示什么意思呢?
。3)你們會用動(dòng)作來表示嗎?(4人一組分組討論表演)
。4)看圖譜配音樂集體練一遍。
5、 學(xué)習(xí)第三段音樂
。1)師:“在鳥寶寶的旅行途中,碰到了它們的好朋友蝴蝶姐姐,他們會在一起干什么呢?答案就在圖中,要求也用動(dòng)作來表示,請寶寶們還是4人一組自由組合找到空的地方進(jìn)行商討。
。2)分組表演。
。3)聽音樂集體完成一遍。
6、 三幅圖的組合
師:“蝴蝶姐姐看見圖譜上有那么多好玩的箭頭,她也想跟著這些好玩的箭頭飛一飛,你們歡迎它嗎?讓我們大家一起聽著音樂和蝴蝶姐姐飛起來吧!”
7、音樂游戲“藍(lán)鳥”
師:“今天媽媽真高興,我的寶寶們已經(jīng)長大會飛啦!讓我們聽著藍(lán)鳥的音樂和后面的老師一起飛起來好嗎?“
8、結(jié)束
師:“寶寶們,天黑了,我們要回家休息了!”
活動(dòng)反思:
根據(jù)音樂設(shè)計(jì)了一份圖譜,讓幼兒聽音樂,看圖譜,做身勢,讓幼兒在動(dòng)動(dòng)玩玩中感受、理解音樂,享受音樂活動(dòng)的快樂,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂歡快的特點(diǎn),理解音樂的主題。
2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受,體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。
3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂CD、背景圖一幅。
活動(dòng)過程:
一、以去郊游引入,帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場,初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂,初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。
2、教師結(jié)合動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂,感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂,幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
(1)請幼兒看圖譜說說:哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎,哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦汗,哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn),小朋友很高興?
(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束,幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。
活動(dòng)反思:
從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來看,我覺得今天的活動(dòng)基本能夠達(dá)成目標(biāo),從第一次的'傾聽音樂,孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動(dòng),到后來用肢體表現(xiàn)時(shí),也能用輕松的動(dòng)作表現(xiàn)音樂,并且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組,能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲,游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。
在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上,孩子們能區(qū)分出音樂的不同特點(diǎn),有些孩子說出前面的音樂是過草地,但在爬山時(shí),有孩子提到了樹林,這可能與出示的圖片有關(guān)系,讓孩子聯(lián)想到了樹林,老師在選擇圖片的時(shí)候,可能可以再考慮的多一些,排除一些其他因素。
看圖譜時(shí),幼兒很容易辨別出草地和爬山的音樂的不同,但是在說出理由的時(shí)候,可能老師比較急切一點(diǎn),還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒,讓他們說說為什么這是草地,這是爬山,而老師沒等孩子說就自己把“平平的是草地,越來越高的就像是爬山”都說出來了。
創(chuàng)編過草地動(dòng)作時(shí),孩子們發(fā)揮自主性,編的動(dòng)作較為豐富,并能符合過草地輕快、活潑的旋律,爬山的動(dòng)作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。
整個(gè)游戲環(huán)節(jié),孩子們在導(dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中,玩的還是十分的愉快和投入的,只是在最后的時(shí)候,孩子們可能有些興奮過頭,對于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點(diǎn)。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過親近身邊的大樹,能感受和發(fā)現(xiàn)樹身上的美。
2、發(fā)揮想象與創(chuàng)造,用自己手中的筆將樹的美表現(xiàn)出來,感受繪畫中故事的趣味美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木塊、炫彩棒
2、有親近大樹的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入部分
1、教師提問:孩子們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?那春天來了,大自然發(fā)生了什么變化呢?
教師總結(jié):春天到了,大自然發(fā)生了許多的變化,柳樹發(fā)芽了,桃樹開花了,那其他的小樹也有了什么變化呢?
2、出示圖片,讓幼兒感受春天樹的美。
教師提問:看到這些樹,心里的'感覺是什么?那這些美麗的樹我們要怎么保護(hù)它們呢?
教師總結(jié):春天的大自然是很美麗的,我們要好好的保護(hù)它們。
二、展開部分
1、樹朋友來啦!
教師:看,一位大樹想和你們做朋友呢,快和它打個(gè)招呼吧。聽一聽,它想和你們玩一個(gè)什么游戲?
。úシ乓魳罚┮龑(dǎo)孩子在音樂中想象自己與樹朋友的游戲故事。
2、講一講我和樹的故事
鼓勵(lì)孩子們一起與同伴講一講剛剛想象的和樹朋友的故事。
三、幼兒自主繪畫
在幼兒繪畫過程中,教師觀察支持,鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)造。
四、與同伴講述故事
引導(dǎo)幼兒與身邊的同伴交流自己的作品,講一講自己的故事。
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