美術(shù)教案錦集(5篇)
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的美術(shù)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知幾對(duì)同類(lèi)色:大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)。
2、初步嘗試用漸變色印染。
3、啟發(fā)孩子對(duì)色彩的興致。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)預(yù)備:
1、認(rèn)知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán),能準(zhǔn)確叫出它們的名字。
2、色彩孩子小卡片8個(gè);磁帶、錄音機(jī)。
3、孩子每人一個(gè)“色彩孩子”胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍(lán)與淡藍(lán)的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。
教學(xué)過(guò)程:
一、配同類(lèi)色。
1、幼兒教師:今日很多色彩孩子到我們。1)班,看,有哪一些色彩孩子,孩子集體念。
2、幼兒教師手里拿一個(gè)“紅孩子”:“來(lái)了個(gè)紅孩子,它講:我的好伙伴同我長(zhǎng)得非常像,看看,這兒誰(shuí)與我長(zhǎng)得最像,請(qǐng)你們來(lái)幫助我找找!焙⒆诱抑奂t。“好伙伴,手牽手,抱抱!庇變航處熝菔2個(gè)孩子的`動(dòng)作。
3、用相同的方式找著另三對(duì)同類(lèi)色。
二、觀測(cè)和察看印染手絹的方式。
1、幼兒教師展示范例:看,色彩孩子跳到了手絹上,他們把手絹裝扮的多漂亮呀!它們是怎么樣裝扮得哩?
2、幼兒教師演示印染手絹的方式。
幼兒教師:如此漂亮的手絹是怎樣裝扮出來(lái)的?我們來(lái)看看。
將正方形的餐巾紙對(duì)折3次成三角形——將對(duì)折好的餐巾紙的各個(gè)部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開(kāi)。
三、孩子集體回想印染的步驟,探討需留心的地方。
1、蘸顏料的時(shí)間不可以過(guò)長(zhǎng)。
2、印染后打開(kāi)時(shí)要悄悄地、慢慢地。
四、孩子染手絹,幼兒教師指導(dǎo)
1、勉勵(lì)孩子勇敢印染。
2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。
3、勉勵(lì)孩子在打開(kāi)時(shí)不懼艱難,堅(jiān)持做完1件事。
五、作品出示。
1、將孩子作品平放于桌上,孩子向小伙伴推薦自個(gè)兒的作品,并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)哪1幅作品,為何?
2、為喜愛(ài)的作品獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)牌。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用剪刀。
2、喜歡嘗試,體驗(yàn)自己學(xué)會(huì)新本領(lǐng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)、膠水、剪刀、小簍等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、認(rèn)識(shí)、了解新工具:
教師出示剪刀,“你會(huì)使用剪刀嗎?” 請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒演示怎樣使用剪刀。
教師根據(jù)幼兒的演示,講解使用剪刀的方法和注意點(diǎn):
“不能拿著剪刀比劃,剪刀不用時(shí)要放好。”
2、給火車(chē)“裝貨”:
教師示范粘貼貨物的過(guò)程,提示幼兒貨物粘貼時(shí)要靠近火車(chē)的車(chē)廂部位。
3、幼兒嘗試使用新工具:
幼兒使用時(shí),教師注意觀察幼兒的掌握情況,根據(jù)需要給予指導(dǎo)。
4、欣賞幼兒的作品:
幼兒將自己的.作品陳列在桌上,教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞自己或他人的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
與幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣學(xué)會(huì)使用新工具的。
教師用贊賞的口吻祝賀幼兒學(xué)到了新本領(lǐng),真了不起!
活動(dòng)反思:
用剪刀剪是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn)。小班幼兒的手部控制能力還不太好。因?yàn)槭堑谝淮螄L試,所以要對(duì)幼兒的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。
美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒感受拓畫(huà)別具一格的美,用紙團(tuán)拓出美麗的色彩,體驗(yàn)紙團(tuán)拓畫(huà)的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法,訓(xùn)練小手靈活性。
3、養(yǎng)成有序操作的習(xí)慣和耐心、干凈的操作習(xí)慣。
。ū敬位顒(dòng)設(shè)計(jì)為幼兒分組活動(dòng),安排十二名幼兒參加)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)場(chǎng)地安排在教室門(mén)口的地墊上
2、大班小朋友準(zhǔn)備好的時(shí)裝表演(有一名幼兒穿著紙團(tuán)拓畫(huà)的服飾,其他幼兒穿著自己的`衣服)。
3、請(qǐng)大班的張老師扮演小白兔,身上穿著紙做的漂亮衣裳
4、材料:桌子三張,每張桌子上放有紅、黃、藍(lán)顏料各一盤(pán)毛巾每人一條
5、教具:顏料若干,報(bào)紙一張,張老師穿著的紙做衣裳
6、學(xué)具:教師準(zhǔn)備好十二個(gè)用紙做成的衣服,幼兒人手一個(gè)。報(bào)紙若干張
7、節(jié)奏明快的音樂(lè)與舒緩的鋼琴曲
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。
。1)欣賞由大班小朋友表演的時(shí)裝表演,(music)讓幼兒觀察,其中一名幼兒所穿的衣服和其他小朋友的衣服有什么不一樣。
。2)討論出這個(gè)小朋友的衣服是紙做的,衣服上有很多漂亮的顏色。請(qǐng)這個(gè)小朋友告訴大家,衣服上是“紙團(tuán)拓畫(huà)”。
2、請(qǐng)大班的張老師扮演小兔子跳出來(lái),跟小朋友們說(shuō):“嗚嗚,我的衣服沒(méi)有她的漂亮,我也要這么美麗的拓畫(huà)!币源藖(lái)引出下面教師的示范操作過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)紙團(tuán)拓畫(huà)的方法及具體操作步驟。
教師邊引導(dǎo)幼兒邊做相應(yīng)的示范:
1)引導(dǎo)幼兒觀察,想想:用報(bào)紙?jiān)鯓觼?lái)畫(huà)畫(huà)?請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)試一試,教師再進(jìn)行示范,把報(bào)紙揉成一團(tuán),用力捏緊。
。2)用右手捏住紙團(tuán),選一種自己喜歡的顏色,把紙團(tuán)在顏料盤(pán)中蘸一下,然后輕輕拿起紙團(tuán),慢慢放在娃娃的衣服上,用力印一下。
。3)繼續(xù)選擇不同的顏色進(jìn)行拓畫(huà),讓娃娃的衣服上綻放出各種美麗的色彩。
。4)最后將娃娃貼在墻上。
4、待要求,幼兒分組操作,教師指導(dǎo)。(music)
引導(dǎo)幼兒自由分組(分成三組,每組四名幼兒),互相啟發(fā)、學(xué)習(xí),按步驟有序地操作。提醒幼兒耐心細(xì)致的操作。鼓勵(lì)發(fā)展快的幼兒獨(dú)立操作,發(fā)展慢的幼兒可觀看他人制作然后才動(dòng)手操作。提醒幼兒注意保持桌面、地面的清潔。
5、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)幼兒穿上自己紙團(tuán)拓畫(huà)的衣服,組織幼兒互相欣賞所有的作品,選出色彩最漂亮,最整潔、干凈的作品。教師從幼兒的態(tài)度、能力、效果進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),肯定與鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步的幼兒。聽(tīng)音樂(lè)小朋友們表演時(shí)裝秀。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)欣賞各種對(duì)稱(chēng)圖案,引導(dǎo)幼兒感知、了解對(duì)稱(chēng)圖形的美。
2、探索對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法,激發(fā)幼兒對(duì)對(duì)稱(chēng)圖案創(chuàng)作的興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行想象創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)造活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、作畫(huà)材料:各色顏料 、8K的白紙 、各種玩具。
2、蝴蝶圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┬蕾p對(duì)稱(chēng)圖案,感知、了解對(duì)稱(chēng)圖形的美
1、欣賞蝴蝶圖片,感知對(duì)稱(chēng)美。
師:美麗的花園里,飛來(lái)了一只彩色的蝴蝶,蝴蝶的翅膀上都有哪些顏色和花紋?蝴蝶的兩個(gè)翅膀上的顏色和花紋一樣嗎?
2、尋找對(duì)稱(chēng)圖案,鞏固對(duì)稱(chēng)圖形的特點(diǎn)。
小結(jié):像這樣左右兩邊顏色、花紋都是完全一樣的稱(chēng)為對(duì)稱(chēng)。
師:小朋友認(rèn)識(shí)了對(duì)稱(chēng),那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)那些東西是對(duì)稱(chēng)的
。ǘ┨剿鲗(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
1、探索對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的方法。
師:有什么辦法能讓左右兩邊的圖案完全一樣呢?(用筆畫(huà)出來(lái),用印的方法。)
2、教師示范對(duì)稱(chēng)印畫(huà)的.方法。
(1)根據(jù)自己的構(gòu)思選擇適合的玩具切面。
。2)根據(jù)表現(xiàn)的內(nèi)容蘸上自己喜歡和適合的顏色。
。3)玩具蘸色后在對(duì)折后的白紙一邊蘸印。
。4)注意形狀、顏色、疏密的搭配,反復(fù)操作多次,形成各種色塊。
。2)沿折痕合起來(lái)壓印,出現(xiàn)兩邊一模一樣的圖案。
3、引導(dǎo)幼兒觀察感受印畫(huà)的對(duì)稱(chēng)美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
師:小朋友,你們看,這樣印出來(lái)的畫(huà)面是對(duì)稱(chēng)的嗎?你們想自己試一試嗎?
(三)引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行創(chuàng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽想象添畫(huà)。
1、幼兒選擇自己需要的玩具和顏色在紙上進(jìn)行對(duì)稱(chēng)拓印,教師隨機(jī)的進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo),提醒幼兒顏料不要混合。
2、引導(dǎo)幼兒借形想象,簡(jiǎn)單添加。
師:小朋友看看印好的畫(huà)象什么?還能添畫(huà)成什么有趣的東西?
引導(dǎo)幼兒用毛筆添上簡(jiǎn)單的幾筆,變成有趣的形象。
(四)展示幼兒作品,幼兒自評(píng)。
1、給自己的作品取一個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、相互欣賞、介紹自己的作品,充分體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)延伸
在美工角中繼續(xù)提供作畫(huà)的材料、工具,讓幼兒自由表現(xiàn),相互交流。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、用繪畫(huà)方式表現(xiàn)各種人物的細(xì)節(jié)特征,學(xué)習(xí)有目的地選配顏色。
2、關(guān)注周?chē)娜宋锿饷病⒎b等不同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、馬路場(chǎng)景。
2、供添畫(huà)用的背景畫(huà)面——畫(huà)有許多人的輪廓,簽字筆,油畫(huà)棒。
3、大班幼兒作品《在人群中》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、再現(xiàn)情景
1、談?wù)搸熡坠餐贾玫膱?chǎng)景——“熱鬧的大馬路”。一條熱鬧的馬路,路邊種著許多高高低低的樹(shù),還蓋起了漂亮的高樓,越來(lái)越多的人搬進(jìn)了新造的高樓里,大馬路一下子變得熱鬧起來(lái)。我們每天走在馬路上也會(huì)碰到各種各樣的人。
2、每天走在馬路上看見(jiàn)過(guò)誰(shuí)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的人物圖片)幼:我遇見(jiàn)過(guò)老爺爺。師:老爺爺和叔叔伯伯有什么不一樣?(老爺爺拄著拐杖,頭發(fā)稀少等)師:我們看見(jiàn)老爺爺怎么打招呼?幼:老爺爺好!幼:我看見(jiàn)馬路上有警察。師:你是怎么一眼就認(rèn)出他是警察呢?(警察戴著警帽,穿著警服,很神氣)幼:馬上上還有外國(guó)人。師:外國(guó)人和中國(guó)人長(zhǎng)得一樣嗎?外國(guó)人有什么特別的地方呢?(大多有卷卷的頭發(fā)、高高的鼻子等)師:有的外國(guó)朋友在上海工作,有的.是到上海來(lái)游玩的。看到外國(guó)朋友,我們?cè)撛趺创蛘泻?幼:Hello!嗨!你好……
二、討論表現(xiàn)方法
1、出示馬路場(chǎng)景:“今天天氣真不錯(cuò),我們一起去馬上上散步吧!
2、添畫(huà)人物特征。馬上上走來(lái)一群人,我們來(lái)找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪個(gè)是男孩?哪個(gè)是女孩?(在比較中找出男孩和女孩諸多不同特征,找得越多越好)3、欣賞大班幼兒作品。(出示大班幼兒作品《在人群中》)馬路上的人越來(lái)越多了,哥哥姐姐也到馬路上散步了?匆豢锤绺缃憬阍隈R路上遇見(jiàn)了誰(shuí)。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一個(gè)會(huì)遇到誰(shuí)?
2、他們有什么特別的地方?會(huì)去干什么?(引導(dǎo)幼兒添加人物各部分特征)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。3、今天馬路上的人真多呀!我們還看見(jiàn)了誰(shuí)?
四、分享交流
1、我們來(lái)到馬路上。(幼兒將作品布置在大馬路的背景畫(huà)面中)
2、我們?cè)隈R路上遇到了誰(shuí)?(說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)面上的人物)3、馬路上有許多我們不認(rèn)識(shí)的人,有的不太看得清臉部。讓我們像哥哥姐姐那樣送給他們一個(gè)好看的顏色表示友好吧。延伸挑選顏色,分別和背景顏色進(jìn)行比較,然后用一種合適的顏色在沒(méi)有添畫(huà)特征的人物輪廓內(nèi)涂上顏色。
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