- 相關(guān)推薦
信息技術(shù)教案新版
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的信息技術(shù)教案新版，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)教案新版1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識技能目標(biāo)：掌握圖表的制作方法；認(rèn)識圖表的適應(yīng)范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。
過程與方法：幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的.。圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力、自主學(xué)習(xí)、合作探究及分析問題解決問題的能力。
重點(diǎn)：
表格數(shù)據(jù)的圖表制作方法及步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：
(1)圖表類型、數(shù)據(jù)源的選擇；
(2)圖表數(shù)據(jù)分析。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
一、自主學(xué)習(xí)內(nèi)容：在淘寶各省銷售額表中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A1：B36
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶各省銷售額；
不顯示圖例。
1.在研討任務(wù)1中完成制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3:B10;
圖表類型：簇狀柱形圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“”淘寶商品分類銷售額；
分類(X)軸：項(xiàng)目分類
分類(Y)軸：銷售額(億)
不顯示圖例。
2.在研討任務(wù)2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3，B9;
圖表類型：餅圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：淘寶消費(fèi)者年齡分布圖；
不顯示圖例。
3.在研討任務(wù)3中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A3：B12;
圖表類型：折線圖；
數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在：列；
圖表標(biāo)題：“”支付寶交易額；
不顯示圖例。
二、擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1.在sheet1中完成制作嵌入式圖表：
圖表類型：簇狀柱形圖；
圖表標(biāo)題：城市年平均氣溫對比；
數(shù)據(jù)源：A1:A13和D1:D13;
系列產(chǎn)生在：列；
顯示圖例。
2.在sheet2中制作嵌入式圖表：
數(shù)據(jù)區(qū)域：A2：E2和A5：E5;
圖表類型：三維簇狀柱形圖；數(shù)據(jù)系列產(chǎn)生在行；
圖表標(biāo)題：成績表；不顯示圖例。
信息技術(shù)教案新版2
[課時(shí)]:一節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:制作形變動(dòng)畫；制作動(dòng)作動(dòng)畫。
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、學(xué)會(huì)如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，制作簡單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫。
2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡單動(dòng)畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡單動(dòng)畫
[教學(xué)難點(diǎn)]:會(huì)創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫。
[教學(xué)準(zhǔn)備]:簡單動(dòng)畫、多媒體電腦室
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何制作逐幀動(dòng)畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的.動(dòng)畫。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉(zhuǎn)變成圓形的形變動(dòng)畫。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認(rèn)識。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍(lán)底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺(tái)上繪制一個(gè)紅底黑框的圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫，在屬性面板中將補(bǔ)間更改為“形狀”。
G．Enter播放預(yù)覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據(jù)板書步驟進(jìn)行操作，有問題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問題的，要著重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫的操作跟形變動(dòng)畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運(yùn)動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng)建補(bǔ)間動(dòng)畫”這一步驟上有所不同。
（1）活動(dòng)二：請同學(xué)們根據(jù)書上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運(yùn)動(dòng)變色球”的動(dòng)畫。
�。�2）師巡視指導(dǎo)，可引導(dǎo)學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說一說他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
（5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。
信息技術(shù)教案新版3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、說出添加、刪除視頻效果和過渡效果的操作方法，獨(dú)立完成視頻美化操作。
2、通過觀察微課視頻、小組合作等多方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。
3、通過對視頻效果的美化，感受Windows Movie Maker不僅能夠添加視頻效果還能添加視頻過渡的強(qiáng)大功能。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】視頻效果的編輯步驟。
【難點(diǎn)】視頻美化的操作步驟。
三、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
教師利用多媒體播放兩段視頻，一段添加了視頻效果和過渡效果，一段沒有添加任何效果，通過對比觀察出兩段視頻的差異，并提問這些視頻效果是如何添加的呢？預(yù)設(shè)學(xué)生陷入沉思，帶著疑惑引入本課——視頻效果及過渡。
�。ǘ┬抡n講授
1、添加視頻效果
教師演示第一種添加視頻效果的方法，在演示的過程中，提醒學(xué)生觀察點(diǎn)擊的位置和菜單命令，演示完畢后，請學(xué)生描述操作步驟。【在“情節(jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要添加視頻效果的對象，在“工具”菜單中選擇“視頻效果”，在“內(nèi)容”窗格中單擊要添加的視頻效果，在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師可以評價(jià)學(xué)生觀察仔細(xì)，語言表達(dá)能力很強(qiáng)，之后教師布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究第二種方法，在學(xué)生操作過程中，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，隨機(jī)請學(xué)生回答操作步驟。【在“情節(jié)提要”或“時(shí)間線”上選擇指定影片段落，單擊鼠標(biāo)右鍵選擇“視頻效果”。在“添加或刪除視頻效果”中選定效果然后點(diǎn)擊添加后再次點(diǎn)擊確定】教師可以評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，勇于探索和創(chuàng)新。
2、刪除視頻效果
視頻效果添加完成后，預(yù)設(shè)學(xué)生想要嘗試各種不同的視頻效果，教師提出疑問：如果有不想要的.視頻效果，又該如何刪除呢？教師通過多媒體播放微課視頻進(jìn)行教學(xué)，視頻播放過程中，提醒學(xué)生注意觀察有幾種刪除方法，每一種方法是怎樣操作的，播放結(jié)束后請這位同學(xué)分享。【法一：選擇要?jiǎng)h除視頻效果的對象，單擊剪輯菜單，選擇視頻中的視頻效果，在彈出的對話框中單擊要?jiǎng)h除的效果，再點(diǎn)擊刪除。法二：在時(shí)間線上選擇視頻效果單元格，按。法三：右鍵選擇要?jiǎng)h除視頻效果的單元格，然后點(diǎn)擊刪除效果�！拷處熆梢栽u價(jià)學(xué)生觀察的很仔細(xì)，總結(jié)也很到位。然后請學(xué)生按照微視頻中任一刪除的方法，將添加的視頻效果刪除。
3、添加視頻過渡
有了添加視頻效果的基礎(chǔ)，教師布置任務(wù)：以信息技術(shù)小組為單位，5分鐘時(shí)間內(nèi)討論添加視頻過渡的方法，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。討論結(jié)束后請小組代表分享討論成果�！驹凇扒楣�(jié)提要/時(shí)間線”上選擇需要進(jìn)行過渡的第二個(gè)對象；然后選擇電影任務(wù)→編輯電影→查看視頻過渡；在“內(nèi)容”中單擊要添加的視頻過渡；在“剪輯”菜單上單擊“添加到時(shí)間線”或“添加到情節(jié)提要”】教師對其進(jìn)行表揚(yáng)，回答的小組代表概括能力很強(qiáng)，以后要繼續(xù)保持。
4、刪除視頻過渡
教師播放一段視頻過渡不自然的視頻，并提問學(xué)生視頻的不足之處在哪，應(yīng)如何修改。請學(xué)生上臺(tái)演示刪除過渡效果的操作�！驹凇扒楣�(jié)提要”上選擇要?jiǎng)h除的視頻過渡單元格；在“編輯”菜單上單擊“刪除”】教師評價(jià)這位同學(xué)動(dòng)手操作能力很強(qiáng)，知識遷移的能力很強(qiáng)。請學(xué)生自行操作，將視頻修改得更美觀。
（三）鞏固提高
在學(xué)生掌握了基本操作之后，開展一個(gè)視頻大賽，請學(xué)生利用剛才學(xué)習(xí)的知識來制作視頻并上臺(tái)展示作品，師生共同評選出最佳作品，并請未獲獎(jiǎng)的學(xué)生再次修改作品。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)作業(yè)
小結(jié)：學(xué)生分享本節(jié)課的收獲有哪些，教師進(jìn)行補(bǔ)充。
作業(yè)：思考如何更改視頻過渡持續(xù)時(shí)間，下節(jié)課與同學(xué)分享。
信息技術(shù)教案新版4
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)生入門BASIC編程。
2、理解LET語句
二、教學(xué)重點(diǎn)
理解數(shù)值型的LET語句
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生了解LET的賦值
四、教學(xué)方法
1、演示法。
2、實(shí)踐法。
五、教學(xué)手段與教學(xué)媒體
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
六、課時(shí)安排
1課時(shí)。
七、教學(xué)過程
程序是由語句組成，一般情況下每一個(gè)語句要占一行（多個(gè)語句也可用帽號分開在一行），我們先來看一個(gè)簡單的小程序，求3+5的和
LETＡ＝５
LET B=3
LET C=A+B
PRINT C
這就是一個(gè)小程序，用了兩個(gè)語句LET和PRINT，每個(gè)語句占一行，可能有人會(huì)用PRINT語句作為小學(xué)生編程的入門語句，我選擇LET，如何才能學(xué)好語句呢？
1、要理解；
2、要記住它的格式。
先看LET語句的格式
LET變量=常量、變量或表達(dá)式
看到全是熟悉的“拼音”，如何理解呢？意思就是把等于號右邊的值賦給左邊的變量，像上邊LET A=5，就是把5賦給A，但是有一點(diǎn)要注意，就是=號左右數(shù)據(jù)類型要一致。根據(jù)數(shù)據(jù)類型及常、變量及表達(dá)式可以分為以下六種情況：
一、“=”兩邊是數(shù)值型
1、變量賦給變量
LET A=B（把B的值賦給A）
2、常量賦給變量
LET A=5（把5賦給A）
3、表達(dá)式的值賦給變量
LET A=3+2（把3+2的值5賦給A）
二、“=”兩邊是字符串型
1、變量賦給變量
LET A$=B$（把B$的值賦給A$）
2、常量賦給變量
LET A$=”5”（把5賦給A$）
3、表達(dá)式的值賦給變量
LET A$=”3”+”2”（把”3”+”2”的值”32”賦給A$）
這就是最簡單的BASIC編程語句了。再強(qiáng)調(diào)兩小點(diǎn)：
1、LET語句是賦值語句，不等同于小學(xué)數(shù)學(xué)里的兩邊相等，如LET A=A+1，是將A本身加上再賦給A，永遠(yuǎn)是不相等的
2、變量值的最終結(jié)果是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的，如：
LET A=1000
LET A=23
LET A=1
最后A的值是1
1、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)編程語句
LET
2、你能記得LET語句的'格式嗎？
LET變量=常量、變量或表達(dá)式
強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、等于號兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同
2、是將等于號左邊的值賦值給左邊變量
3、左邊的變量是數(shù)值型
LET A＝3
LET A＝5
LET A＝8
PRINT A
A的結(jié)果是幾呢？對，是8，是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的
4、看例題
LET A＝3＋2
LET A＝A＋1
PRINT A
A的結(jié)果是幾呢？是6，第一個(gè)LET語句是將3＋2的結(jié)果5賦值給A
第二個(gè)LET語句是將A本身加1
1、導(dǎo)入上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一個(gè)編程語句
LET
2、你能記得LET語句的格式嗎？
LET變量=常量、變量或表達(dá)式
強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：1、等于號兩邊的數(shù)據(jù)類型要相同
2、是將等于號左邊的值賦值給左邊變量
3、左邊的變量是字符串型
LET A$＝”3”
LET A$＝”5”
LET A$＝”8”
PRINT A
A的。結(jié)果是幾呢？對，是8，是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的
4、字符串型與數(shù)值型不同，變量要注意有“$”，常量要加上
看例題
LET A$＝”3”＋“２”
LET A$＝A$＋“１”
A$的結(jié)果是幾呢？對，是”321”
上一節(jié)，我們學(xué)了LET語句，我將LET語句作為BASIC編程的入門語句，為什么呢？這一節(jié)，我們來見識LET語句的魅力。先看一個(gè)小程序，已知A是5，B是8，最后顯示A，B，但A的值是8了，B的值是5了，也就是兩個(gè)變量的值互換了。
有聰明的學(xué)生編出了如下的程序，LET A=5
LET B=8
LET A=8
LET B=5
PRINTＡ，Ｂ
根據(jù)上一節(jié)的變量值的最終結(jié)果是最后一個(gè)給它賦值的LET語句決定的，這樣編好像也是對的，但這樣編有兩個(gè)地方不太好，１、沒有體現(xiàn)Ａ，Ｂ交換的過程，２、如果只是通過給Ａ，Ｂ進(jìn)行常量賦值，那前２個(gè)ＬＥＴ語句可以不要，所以我要求除了前兩個(gè)ＬＥＴ可以有常量５，８處，其余的下面的語句不要出現(xiàn)常量，怎么辦？目前我們所學(xué)過的語句只有ＬＥＴ，ＰＲＩＮＴ只會(huì)運(yùn)用，如何解決呢？想一想我們生活中是如何兩杯水的交換的，有聰明的學(xué)生肯定想到用空杯子，那么這道題中如何出現(xiàn)空杯子，生活交換空杯子的順序又是什么呢？第一步，一杯水倒向空杯子，第二步，第二杯水倒過剛剛倒向空杯子的第一杯水中，第三步，用有水的空杯子倒向原來的第二杯水中，于是出現(xiàn)了以下的正確的解法。
LET A=5
LET B=8
LETＣ=Ａ或Ｃ＝Ｂ
LETＡ＝Ｂ或Ｂ＝Ａ
LET B=C或A=C
PRINTＡ，Ｂ
信息技術(shù)教案新版5
第一節(jié)信息與信息社會(huì)
一、教學(xué)目的與要求：
1、了解什么是信息；
2、了解如何描述信息以及對信息進(jìn)行獲取、傳遞、處理的各種技術(shù)；
3、知道計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)；
4、了解信息高速公路；
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
信息的各種心態(tài)及其本質(zhì)含義；
三、教學(xué)方法：
從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識，啟發(fā)學(xué)生對問題深入思考。
電腦動(dòng)畫教學(xué)
四、教學(xué)器材：電教室內(nèi)利用電腦播放自制的教學(xué)
五、教學(xué)過程：
（一）新課引入
1、什么是信息？你知道嗎？（學(xué)生回答）
簡單地說，信息就是指對人么有用的數(shù)據(jù)、消息。（有用，即有價(jià)值。信息具有價(jià)值）
2、信息無處不在，無時(shí)不有。（舉例啟發(fā)后，請學(xué)生自己舉例）
只要我們留意一下周圍世界，就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息無處不在，無時(shí)不有。
十字路口的信號燈……
教室里的板書，掛圖……
圖書館里的書報(bào)……
春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的現(xiàn)場直播……
大自然也無時(shí)無刻不在向我們傳發(fā)出各種各樣的信息……
[可用幻燈片展示以上圖片]
�。ǘ┬抡n教學(xué)
“第一節(jié)信息與信息社會(huì)”
解釋：
“一、信息通常是指數(shù)據(jù)、消息中所含的意義�！�
（三）深入分析
科學(xué)角度研究的信息主要指：一是經(jīng)過計(jì)算機(jī)技術(shù)處理的資料和數(shù)據(jù)，如文字、圖形、影像、聲音等；二是經(jīng)過科學(xué)采集、存儲(chǔ)、復(fù)制、分類、檢測、查找等處理后的信息產(chǎn)品的集合。
信息是事物運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)和存在方式而不是事物本身。它必須借助某種符號才能表現(xiàn)出來，而這些符號通常人們用數(shù)據(jù)來記錄它。
“二、信息技術(shù)主要是指人們獲取、存儲(chǔ)、傳遞、處理信息的各種技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)是兩種重要的信息技術(shù)�！�
[利用電腦動(dòng)態(tài)展示以下三種重要的信息技術(shù)]
“1、信息的獲取”
人腦的大部分信息是通過視覺和感覺器觀獲得的；
電腦中的信息主要是通過諸如鍵盤、鼠標(biāo)、語音識別等電腦輸入設(shè)備，掃描儀、傳感器等電子感測裝置來獲取。
“2、信息的傳遞”
信息只有通過交流才能發(fā)揮效益。
烽火狼煙、飛馬傳書、信鴿遠(yuǎn)飛——>報(bào)紙、電報(bào)、電話、廣播——>微波、光纜、衛(wèi)星、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
“3、信息的`處理”
信息處理是指將信息縮小、放大、分類、編輯、分析、計(jì)算，加工成某種要求的數(shù)據(jù)形式，如繪制圖形、打印報(bào)表等。
電子計(jì)算機(jī)是信息處理機(jī)。
“三、信息社會(huì)”
人類進(jìn)入20世紀(jì)以后，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展速度越來越快，當(dāng)今信息同物質(zhì)、能源一樣重要，是人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一，是社會(huì)發(fā)展水平的重要標(biāo)志。甚至人們把今天的社會(huì)稱為信息社會(huì)。
“信息社會(huì)是以信息生產(chǎn)為中心，促進(jìn)政治和經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來的社會(huì)�！�
信息社會(huì)將會(huì)給每個(gè)人帶來機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
“四、信息高速公路
‘信息高速公路’是一個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)為基礎(chǔ)，以光導(dǎo)纖維（也叫光纜）為干線，集電腦、電視、電話為一體，以各種圖、文、聲、像等信息為‘貨物’，覆蓋面廣（遍布全球）的高速傳輸?shù)男畔⒕W(wǎng)�！�
[利用電腦展示什么是信息高速公路]
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：
1、什么是信息？
2、信息技術(shù)包括哪些重要的技術(shù)？
3、為什么有人稱現(xiàn)代社會(huì)為信息社會(huì)呢？
4、什么是信息高速公路？
信息技術(shù)教案新版6
［教學(xué)目的與要求］
1、能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。
2、了解電子郵件中附件的使用方法。
3、通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生了解添加附件的一般過程和方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電子郵箱的興趣和意識。
5、通過接收、閱讀、回復(fù)電子郵件，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何添加附件。
2、難點(diǎn)：電子郵件中附件的使用方法。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
本課以教會(huì)學(xué)生在郵件中添加附件為主要內(nèi)容，突出基本知識、基本操作和實(shí)踐應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)絡(luò)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的能力，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知轉(zhuǎn)化新認(rèn)識的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)研究能力和小組合作能力，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過本課的學(xué)習(xí)，為后續(xù)教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)絡(luò)道德的。
2．教學(xué)方法指導(dǎo)
新課程以學(xué)生“能用計(jì)算機(jī)為我們服務(wù)”為目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)、操作、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式完成任務(wù)。為此，本課教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)方式，讓每一個(gè)學(xué)生有大量的自主操作機(jī)會(huì)。并采用互動(dòng)交流法，讓學(xué)生在與教師、同學(xué)的單向、雙向及多向的情感互動(dòng)與信息交流中，合作完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)與做”的活動(dòng)中以舊帶新，學(xué)習(xí)并運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識。讓學(xué)生在活動(dòng)中能更好地交流自己的探究成果，得到啟發(fā)。
學(xué)生在添加附件的時(shí)候一定要注意文件的大小以及文件的內(nèi)容；我們可以將圖片、文本、聲音等文件作為“附件”發(fā)給收件人。
�。劢贪福�
�。壅n題］第12課添加附件
�。劢虒W(xué)目的與要求］
1．知識與技能
（1）能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。
�。�2）了解電子郵件中附件的使用方法。
2、過程與方法
通過實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生了解添加附件的一般過程和方法。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用電子郵箱的興趣和意識。
（2）通過接收、閱讀、回復(fù)電子郵件，增進(jìn)同學(xué)之間的.友誼。
�。壅n時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)如何添加附件。
2、難點(diǎn)：電子郵件中附件的使用方法。
�。劢虒W(xué)準(zhǔn)備］
多媒體教學(xué)、絡(luò)機(jī)房且計(jì)算機(jī)能連接因特。
［教學(xué)過程］
1、導(dǎo)入
同學(xué)們，這幾天老師收到了一位遠(yuǎn)在加拿大朋友的來信。在信中除了問候，他還隨信附了一些當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景照片。我們一一看吧！
2、新授
�。�1）同學(xué)們，看了這些照片你們覺得加拿大美麗嗎？其實(shí)我們的南京更漂亮，老師的這位朋友已經(jīng)有很久都沒有回來了。我們也把一些關(guān)于南京的風(fēng)土人情和景點(diǎn)照片發(fā)給他看一看，也讓他對近幾年來南京的變化和發(fā)展有一個(gè)了解，好不好？
那么老師又該如何去做呢？我們怎么才能把這些照片和文章發(fā)給他！哪位同學(xué)能幫幫老師？有的同學(xué)說可以通過添加附件的方法解決，那我們一起來試試看吧！
請同學(xué)們把教材打開自學(xué)附件添加發(fā)送的方法，可以相互交流。
�。�2）請學(xué)生學(xué)習(xí)在電子郵件中加入附件的方法。教師適時(shí)說明補(bǔ)充。
①登錄電子郵箱，單擊“寫信”按鈕，輸入收件人的電子郵箱地址、郵件主題及正文。
�、趩螕簟疤砑痈郊卑粹o，單擊“瀏覽”按鈕。在彈出的“選擇文件”對話框中，選擇要發(fā)送的圖片文件。
③單擊“打開”按鈕，圖片以“附件”形式添加到電子郵箱中。
�、軉螕簟鞍l(fā)送”按鈕，發(fā)送郵件。
�。�3）思考：如果選擇錯(cuò)誤了，想刪除已添加的附件，應(yīng)該怎樣操作？
如果遇到以上問題，我們可以直接單擊“刪除”按鈕，就可以刪除當(dāng)前所添加的附件。單擊“繼續(xù)添加附件”按鈕，可以繼續(xù)添加附件。
3、同學(xué)們，今天我們不僅僅學(xué)會(huì)了如何在郵件中添加附件，還讓很久都沒有回國的朋友更好地了解了南京，了解了自己的家鄉(xiāng)。你們開心嗎？老師希望你們在回家以后，也可以和今天一樣，找一張自己最最滿意的照片發(fā)給我，我們來做一個(gè)班級相冊好不好？相信通過今天的學(xué)習(xí)，我們對電子郵箱在生活的作用將會(huì)有一個(gè)更新的認(rèn)識。
信息技術(shù)教案新版7
1、教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
�。�1）使學(xué)生了解搜索引擎的使用，以及如何根據(jù)自己需要的內(nèi)容來確定搜索的關(guān)鍵詞
�。�2）讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁、圖片、文字和文件的基本方法
過程與方法目標(biāo)：
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生自主探索，以及合作學(xué)習(xí)的能力
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：與我國的傳統(tǒng)藝術(shù)相結(jié)合，喚起學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情
教學(xué)重點(diǎn)：利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法，網(wǎng)頁、圖形、文字、文件等信息的下載
教學(xué)難點(diǎn)：文字的保存和文件的下載
2、思路
根據(jù)建構(gòu)主義的教學(xué)理論，將學(xué)習(xí)和一定的社會(huì)文化背景，即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
基于上述理論，在學(xué)習(xí)信息搜索的時(shí)候，我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個(gè)不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，引出本節(jié)課的講解內(nèi)容，然后介紹一些常用的搜索引擎，以及如何利用搜索引擎來搜索我們所需要的資料。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后，讓學(xué)生思考如何進(jìn)一步了解更為詳細(xì)的信息，以此引導(dǎo)學(xué)生積極去思考：可以通過關(guān)鍵字的調(diào)整，搜索到更為具體的信息。
在確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)能夠通過搜索引擎查找到我們需要的資料后，再提出一個(gè)新的'問題：如果我們要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來搜集資料呢？讓學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？然后講解有關(guān)網(wǎng)頁、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的感官感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件，教師根據(jù)實(shí)際的情況給出一定的。
最后，引導(dǎo)學(xué)生對本堂課所學(xué)的知識做一個(gè)回顧，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識的同時(shí)，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。
3、教學(xué)過程
�。�1）情境導(dǎo)入
我們創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：隨著科技的不斷發(fā)展，我們的社會(huì)也在不斷地前進(jìn)。影視技術(shù)的不斷改進(jìn)，數(shù)碼產(chǎn)品的不斷更新，都在改變著我們的生活，而與此同時(shí)，一些傳統(tǒng)的藝術(shù)，也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是，網(wǎng)絡(luò)給我們提供了這樣一個(gè)空間，讓我們能有機(jī)會(huì)與傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行一次親密的接觸。
（2）新課講授
�、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P(guān)信息
a、搜索引擎的概念
介紹一些知名的搜索引擎（google、百度、雅虎、搜狐等）
b、例1：搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息
操作：進(jìn)入搜索引擎，然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內(nèi)容“皮影藝術(shù)”。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。對于搜索到的信息，點(diǎn)擊相關(guān)的“超級鏈接”就可以查看有關(guān)的內(nèi)容。
c、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。
�。ㄌ岢鲂聠栴}：如果我們現(xiàn)在要組織一個(gè)班會(huì)活動(dòng)，介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況，并且需要一些圖片的展示和文字的說明，應(yīng)該如何來獲取資料呢？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考：如何把搜索到的資料保存起來？過渡到信息的保存）
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
操作：選擇“文件”菜單中的“另存為”命令，在“保存web頁”對話框中選擇保存網(wǎng)頁文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱，單擊“保存”按鈕。
b、保存圖形
操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話框中選擇保存圖片文件的文件夾，在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱，單擊“保存”按鈕。
c、保存文字
操作：以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字，單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復(fù)制”命令，在word編輯區(qū)內(nèi)單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。
（繼續(xù)提出問題：為了增加大家對皮影藝術(shù)的視覺聽覺感受，有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該下載一個(gè)皮影戲來讓大家欣賞一下，那么這個(gè)又該如何來下載呢？組織學(xué)生以小組為單位，通過合作學(xué)習(xí)來解決問題，然后讓小組派出代表來演示如何下載文件。）
d、下載文件
操作：單擊要下載的文件，彈出“文件下載”對話框，選擇“將該文件保存到磁盤”，單擊“確定”（或者，在彈出的“另存為”對話框中選擇相應(yīng)的文件夾，單擊“保存”按鈕）
�。�3）小結(jié)
①利用搜索引擎搜索有關(guān)信息
�、谙螺dwww上的信息
a、保存網(wǎng)頁
b、保存圖形
c、保存文字
d、下載文件
（4）教學(xué)
主要采取學(xué)生自評和小組互評的形式，輔以教師在學(xué)生操作和演示過程中的評價(jià)以及最后的總結(jié)性評價(jià)。
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如下：
�、偈欠裾莆樟怂阉饕娴氖褂�，以及關(guān)鍵詞的確定
�、谑欠裾莆樟司W(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載
�、墼趯W(xué)習(xí)過程中是否進(jìn)行積極的探索研究
④在合作學(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論
4、信息資源及工具的應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺(tái)機(jī)器），連接到internet，教學(xué)課件
5、教學(xué)后記
本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。之后設(shè)計(jì)一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，不斷地提出問題，解決問題，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點(diǎn)之間設(shè)計(jì)好自然的過渡。但是，在具體的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的差異性，教師還應(yīng)作好個(gè)別輔導(dǎo)工作，在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組，以促進(jìn)彼此間的幫助與合作。由于機(jī)房硬件設(shè)備的限制，在課堂操作過程中，要安排學(xué)生輪流操作，讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
【信息技術(shù)教案新版】相關(guān)文章：
信息技術(shù)教案11-09
信息技術(shù)教案03-19
小學(xué)信息技術(shù)教案01-13
小學(xué)信息技術(shù)教案08-12
《信息與信息技術(shù)》教案03-31
信息與信息技術(shù)教案03-14
信息技術(shù)教學(xué)教案02-06
小學(xué)信息技術(shù)教案07-14