科學教案

科學教案6篇[薦]

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的科學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學教案 篇1

　　設計意圖

　　大自然是神奇的，長滿了各種各樣的小草，開滿了五顏六色的花，長出了各種不同的蔬果，每當孩子在草地里玩耍時，他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色， 每當孩子吃完草莓、楊梅這些水果時，就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些現(xiàn)象告訴我們孩子在更早的時候已經接觸到色素了，只是他們還不了解與認識這些隱藏在植物體內的色素�！爸参锷�素”這個詞對孩子來說很陌生也很書面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的。

　　《綱要》中提出教學內容要貼近幼兒生活， 從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產生了疑惑與好奇，于是根據中班幼兒的年齡特征，我設計了這節(jié)教學活動。

　　因為中班幼兒是以具體形象思維為主，他們是通過感知覺和操作活動來認識世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產生興趣，能主動探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學現(xiàn)象。

　　活動目標

　　1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。

　　2．能大膽動手操作，激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。

　　重點難點

　　重點：知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。難點：激發(fā)幼兒對大自然的好奇心和探索興趣。

　　活動準備

　　1．每人座位底下放一塊白布和葉子;

　　2．各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：小草、葉子、小番茄、各種顏色的花瓣等);

　　3.白色棉布每人兩份;

　　4.各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

　　5.PPT 課件。

　　教師示范材料：白布，綠葉。

　　活動過程

　　一、觀看魔術，引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、觀看魔術表演。

　　(1)小朋友，你們有沒有看過魔術?今天我給大家?guī)�來一個很棒的魔術表演，請

　　大家一起來看一看。(教師表演魔術：現(xiàn)在我的魔術開始了，這是什么?(出示白布) 那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣東西放在一起會發(fā)生什么神奇的事? 引起幼兒的興趣與探索欲望)

　　(2)魔術結束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

　　2、幼兒嘗試操作.

　　(1)你們覺得這個魔術有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們

　　準備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

　　(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術”。

　　(3)觀察自己“魔術”后白布的變化。

　　老師提問：為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)

　　小結：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼兒預測猜想。

　　我們已經在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

　　2、幼兒探索驗證。

　　(1)熟悉材料

　　師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

　　(2)第二次操作

　　師：剛才我們已經學會魔術這個本領了，這一次請你們自己來變魔術。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術， 看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。

　　(3)交流分享

　　請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

　　黃色的色卡

　　紫色的色卡

　　紅色的色卡

　　綠色的色卡其它

　　提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

　　(4)教師小結：

　　原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

　　三、聯(lián)系生活，提升經驗。

　　1、生活應用 (1)出示 PPT

　　這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。

　　播放 PPT(彩色面條)：這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的? 你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。 (2)觀看視頻

　　廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)

　　小結：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里， 就做出了彩色的面條。

　　(3)觀看 PPT

　　我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。

　　(4)教師小結：

　　這些食物中的植物色素是安全自然的，我們可以吃的`。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。

　　四、延伸活動

　　剛才我們已經在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗?請你們一起繼續(xù)來完成好不好?

　　活動總結

　　由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶幼兒一起觀察、討論，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，活動的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；活動的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，有了這些鋪墊，活動取得了很好的效果。

科學教案 篇2

　　活動目標

　　1、知道生活中的一些特殊號碼110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。

　　2、增強自我保護意識，會正確使用特殊號碼，知道不隨意撥打特殊電話號碼。

　　重難點

　　會正確使用110、120、119。

　　活動準備

　　火災課件、大數(shù)字若干、110、119、120游戲卡每人一張

　　活動過程

　　一、以“魔力數(shù)字”游戲導入活動。

　　先認識0---9，再用數(shù)字變一變，出示許多數(shù)字，今天我們就來和數(shù)字做游戲，游戲的名字就叫魔力數(shù)字便變變變。(幼兒操作)

　　提問：你剛才你用魔力數(shù)字變出了什么?

　　二、師幼共同討論生活中的特殊號碼：110、119、120等，感知它們與我們生活的關系。

　　1、引出特殊的電話號碼

　�、乓�出號碼110

　　提問：老師變出了什么?110

　　什么時候才可以撥打110?

　�。�110是報警電話，當你遇到壞人、遇到危險有困難的時候，都可以撥打110，警察叔叔回你的。 ⑵引出號碼119、120

　　老師用魔力數(shù)字變出來了110，像110一樣的緊急特殊電話號碼你還知道有哪個?請幼兒上來變

　　提問：

　　(分別提問)那我們在什么情況下才能撥打119、120

　　：當發(fā)生火災的時候，我們就可以撥打119火警電話，消防員叔叔就會我們的。

　　：當有人受傷、生重病需要送醫(yī)院急救的'時候，我們可以撥打120醫(yī)院的急救電話，醫(yī)生會我們的 ⑶再次110、119、120的用途，教育幼兒不隨便撥打

　　提問：今天我們認識了110、119、120這些特殊的電話號碼，它們都有不同的用途，(110是…，119是…，120是…)但是它們也有共同的地方，你知道嗎?

　　:這三個號碼都是三個數(shù)字的，這樣記起來很容易，撥打起來也快，這三個特殊的電話號碼在我們國家的任何地方都可以用，是當人們遇到危險或緊急情況的時候用的，平時是不可以隨便撥打。

　　2、聯(lián)想生活中的其他特殊電話號碼

　　提問：除了110、119、120這樣的緊急特殊電話號碼、其實在我們的生活中還有一些不同用途的特殊電話號碼，你知道還有哪些特殊的電話號碼嗎?114、122

　　3、正確撥打特殊電話號碼110、119、120

　　出示火災課件，提問：看，怎么了?那我們應該怎么辦?這個小朋友這樣打電話，消防員叔叔能很快地找到救他嗎?

　�。寒斢龅轿ｋU、緊急情況的時候千萬不要慌張，打電話要說清在什么地方發(fā)生了什么事情。

　　三、游戲：“執(zhí)行任務”，鞏固并結束活動。

　　幼兒拿出小椅子下面的卡片，根據卡片上的號碼，聽口令執(zhí)行任務。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.想辦法改變紙的形狀，來托起一本書。

　　2.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　紙若干、書若干、一張大的記錄表

　　活動過程：

　　一、故事導入，提出問題：一張紙能托起一本書離開桌面嗎?

　　師：今天呀，來了兩位新朋友，書寶寶和紙寶寶。書寶寶上下左右打量了一下紙寶寶說：“你看我的身體多強壯啊，我能很輕松地托起你，你那么瘦弱，呼~風一吹就跑了，哈哈~~”紙寶寶聽了很不服氣，生氣地說：“誰說的，我也可以托起你。”

　　師：小朋友，你們認為紙寶寶能不能托起書寶寶呢?

　　二、幼兒預測并討論

　　幼：可以(不可以)

　　師：有的小朋友說可以，有的說不可以。那現(xiàn)在請小朋友討論一下，認為不可以的說說原因，認為可以的用什么辦法紙寶寶可以托起書寶寶?(幼兒開始討論)

　　(討論結束，教師可以請幾個幼兒上來講一下他們的想法)

　　三、幼兒實驗

　　師：現(xiàn)在在小朋友身后的桌子上有書寶寶和紙寶寶，請小朋友去試試看，用什么辦法可以讓紙寶寶托起書寶寶?(幼兒開始操作，教師進行指導和一定的引導)

　　四、討論交流

　　師：(出示一張記錄表)小朋友們都試過了，現(xiàn)在請一個小朋友來說說你是用什么辦法讓紙寶寶托起書寶寶?(讓幼兒上來展示他的辦法)

　　師：一張紙改變了它的.形狀之后就可以托起一本書離開桌面。(總結)

　　五、繼續(xù)故事，提出問題：有什么辦法用一張紙托起很多的書呢?

　　師：現(xiàn)在書寶寶不太開心了，說：“我能托起一張、兩張、三張、很多很多的紙，你可以托起很多本書嗎?

　　幼：可以(不可以)

　　六、幼兒再次實驗

　　師：請小朋友們合作看看你的辦法能托起幾本書?(幼兒操作)

　　(操作結束，教師可以請個別幼兒上來展示一下)

　　師：我們今天用到了折的、團的、卷的方法讓紙變成了大力士，那我們回教室想想還有什么方法可以讓紙托起書離開桌子的?

科學教案 篇4

　　活動目標：

　　1.幼兒通過觀察了解鯉魚的習性等。

　　2.通過幼兒說畫唱跳的形式讓幼兒對鯉魚有更深一層的了解。

　　3.讓幼兒動手給幼兒喂食換水撈魚來了解更多的養(yǎng)魚知識。

　　活動準備：

　　1.每張桌上有個臉盆，很多小鯉魚，每個幼兒一個用廢棄的礦泉水瓶剪成的小魚缸，每個幼兒一個撈魚的漁網，每桌一盆曬過三天的`水

　　2.鯉魚的視頻，《鯉魚跳龍門》舞蹈視頻，鯉魚的圖片，鯉魚謎語，兒歌，歌曲，繪畫材料。

　　3.清潔工具：抹布等。

　　活動過程：

　　1.老師以謎語的形式點出鯉魚課題；謎語：搖頭擺尾不離水，有翅吐泡不能飛，沒腳沒胳膊卻能行，勇敢能把龍門跳。

　　2.老師出示鯉魚圖片，朗誦鯉魚的兒歌；兒歌：遠看水里一朵花，近看凸眼有尾巴，游來游去人人愛，缸里常玩過家家。

　　3.老師播放鯉魚的視頻，老師提問幼兒視頻里鯉魚的基本知識。

　　4.老師給每組幼兒發(fā)鯉魚，盆等，并讓幼兒觀察，老師有意識地引導幼兒觀察鯉魚的習性等，邊觀察邊回答老師提問的問題；

　　5.老師讓幼兒給鯉魚喂食換水撈魚來學習養(yǎng)魚的知識：水必須是曬過三天的水；給5厘米長的鯉魚喂食，每天只能喂一到兩顆，喂食過多就會撐死鯉魚；撈魚時鯉魚會蹦來蹦去，不要因為害怕把鯉魚甩出魚缸，鯉魚掉在桌上地上時間過長就會因為缺水而死；魚缸里的水不能過多，不然鯉魚就會因為缺氧而死去；鯉魚不能讓太陽直曬，不能溫度很低，室溫控制在16度左右最好。

　　6.幼兒用抹布把桌面水擦干凈，開始畫鯉魚。

　　7.幼兒自評互評繪畫作品，老師肯定每個幼兒的成績。

　　8.老師播放《鯉魚跳龍門》的幼兒舞蹈，讓幼兒隨視頻邊唱邊跳。

　　9.老師讓幼兒把自己盛在盆里水瓶里的鯉魚放到窗臺上，然后老師說：“小朋友回家時把鯉魚放在窗臺上，并給父母講鯉魚的知識，好嗎？”

　　10.播放音樂《鯉魚跳龍門》，讓幼兒做鯉魚游泳的動作出教室。

科學教案 篇5

　　【教學目標】

　　1. 能在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問題，在交流與動手中探究、解決問題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問題進行科學的解釋和比較。

　　2．知道科學是不斷發(fā)展的，在科學探究過程中，敢于挑戰(zhàn)，大膽設想，勇于改革創(chuàng)新，善于觀察，愿意合作交流。

　　3．了解自行車的發(fā)展史，知道自行車中用到了簡單機械的原理。

　　【教學重點】

　　通過小組合作發(fā)現(xiàn)自行車的結構及功能。

　　【教學難點】

　　會選擇適合自己的問題進行研究。

　　【器材準備】

　　1、教室外選擇好場地一塊，并為每一小組準備一輛自行車。（必用，可讓騎車的同學準備）

　　2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學生選用）

　　3、自行車圖片。

　　【教學過程】

　　第二課時

　　一、引入

　　1 ．回顧上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的自行車上簡單機械原理的應用及所起的作用。

　　應用機械的位置 應用機械的類型 應用的機械起什么作用

　　龍頭（把手） 輪軸 輕松地控制方向

　　踏腳板與齒輪 輪軸 省力

　　剎車 杠桿 省力

　　大車輪與小車軸 輪軸 加快速度

　　大齒輪與小齒輪 輪軸 提高轉速

　　螺絲與螺帽 斜面 省力

　　2 ．師：那么，這些自行車上的機械是如何工作的？為什么會省力或加快速度？要回答這些問題，我們就要進一步研究自行車上的機械問題。

　　二、重點研究自己感興趣的機械問題

　　a ．選擇自己感興趣的研究問題。

　　小組討論：選擇一個感興趣的.適合自己小組的研究問題。

　　師提示可以參考課本、同學的發(fā)言。

　　全班交流各組選擇的研究問題。

　　b ．制定研究計劃。

　　讓我們來寫個研究計劃吧！你覺得研究計劃應該包含哪些部分內容？

　　在學生交流的基礎上師引導明確研究計劃應包括：

　　·研究的問題

　　·研究的目的

　　·研究的方法

　　·研究的數(shù)據記錄

科學教案 篇6

　　活動目標：

　　1.在敲鼓的過程中，體驗探索的樂趣。

　　2.使用多種材料進行探索活動，感受物體因振動而產生聲音。

　　3.能大膽地用語言描述自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　鼓與鼓槌、紐扣、回形針、小玩具若干。

　　2.幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1.敲擊鼓面，對聲音產生的原因有探索興趣。

　　（1）教師：新年快到了，人們敲鑼打鼓，迎接新年的到來。老師今天也帶來了大鼓，我們一起來敲一敲，聽一聽。

　�。�2）引導幼兒說出小鼓會發(fā)出“咚咚咚”的聲音。提問：敲擊小鼓，你們聽到了什么？

　　2.通過將多種材料放在鼓面上探索，感受物體因振動而發(fā)出聲音。

　�。�1）提問:聲音能用耳朵聽，能用眼睛看嗎？

　　（2）觀察敲擊下紐扣在鼓面上跳動的現(xiàn)象。教師：請你們把一粒紐扣放在鼓面上，然后再敲一敲，看一看。

　�。�3）請幼兒再將回形針、小玩具等放在鼓面上，觀察敲擊使物體上跳動的現(xiàn)象。

　　（4）請幼兒把自己的小手放在鼓面上，感受敲擊鼓面的振動現(xiàn)象。

　　3.用語言與同伴交流探索經驗，引導幼兒說出看見了物品在振動，聽見了“咚咚咚”的聲音。提問：

　　（1）敲擊小鼓，你們的`眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？

　�。�2）沒有敲小鼓時，你們的眼睛看見了什么？耳朵聽見了什么？

　　4.引導幼兒圍繞“鼓面為什么會動”“不敲鼓的時候鼓面會不會動？”進行討論。

　�。�1）提問：現(xiàn)在請小朋友們想一想，小鼓是怎么發(fā)出聲音的？

　�。�2）總結：原來我們敲小鼓的時候，引起了鼓面的振動，我們的耳朵就聽見了聲音。

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