小班教案10篇（精）
作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、樂意參與活動，體驗自己的事情自己做的快樂。
2、能夠分清鞋子的正反，學(xué)習(xí)自己穿鞋。
3、在努力探索的過程中，觀察能力和比較能力得到提高。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
每人一雙正反鞋子、一雙成人正反鞋子、小木偶、音樂一首和腳印若干
活動過程：
一、嘗試學(xué)穿鞋
1、玩踩腳印游戲，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？知道腳的不同之處。
2、出示鞋子，幼兒嘗試自己穿鞋子。（沒穿對也沒關(guān)系）
3、幼兒說一說誰穿對了？（引導(dǎo)幼兒觀察鞋子的不同之處）
二、探索鞋正反
1、示范成人鞋子，請幼兒幫助小木偶穿對鞋。
2、教師小結(jié)：穿對鞋的時候，就像兩個好朋友頭碰頭一樣，中間有個小窩窩，就像他們在咧嘴笑。
3、幼兒再次探索穿好自己的.鞋子。
三、學(xué)會穿對鞋
1、游戲“比一比，穿一穿”。幼兒把鞋子脫了，隨意放好。聽老師口令穿鞋，比一比誰穿對了。
2、游戲“小鞋找朋友”。幼兒把鞋子脫了放好，聽音樂去找朋友，找到好朋友后，兩個小朋友互相幫助穿好鞋。
活動反思：
通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達(dá)到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據(jù)孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導(dǎo)幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標(biāo)。
小班教案 篇2
在生活中我發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在自己的需要發(fā)生矛盾時，往往以咬人、掐人 、打人的行為來解決。因此，打架現(xiàn)象頻頻發(fā)生，家長看到孩子受傷的手、臉心痛不已。我們分析其中的原因有3點：
1、幼兒從以自我為中心的家庭生活過渡到幼兒園的集體生活的不適應(yīng)。
2、幼兒的年齡特點決定了幼兒的口語表達(dá)能力滯后，所以當(dāng)自己的需要發(fā)生矛盾時，以打人的行為來替代語言的`表達(dá)。3、幼兒與同伴交往的經(jīng)驗少，不掌握與同伴交往的技能。為了引導(dǎo)幼兒正確的表達(dá)友好，初步學(xué)會與同伴交往，我們特意設(shè)計了該活動教案。并召開了家長會，向家長介紹了幼兒的年齡特點，以平常心對待幼兒打人或被打的現(xiàn)象，給幼兒提供與同伴交往的機(jī)會，幫助幼兒積累交往的經(jīng)驗。家園配合幫助幼兒初步學(xué)會與同伴交往。
一、預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
2、 引導(dǎo)幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)與同伴交往的技能,知道用點頭、拉手、抱一抱的動作表示友好。
3、 學(xué)說短句：* *是我的好朋友。
二、 重點與難點
重點：鼓勵幼兒和老師、同伴一起參加音樂活動。
難點：初步學(xué)著用點頭、拉手、抱一抱地動作來表示歌曲中“敬個禮、握握手
三、活動資源
小兔、小猴木偶;另外一位老師木偶表演;“找朋友”的錄音磁帶 ;幼兒有與同伴交流的經(jīng)驗
科學(xué)活動：大鞋和小鞋
小班教案 篇3
設(shè)計思路
幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心要求是激發(fā)研究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的探究過程中，不僅能獲得豐富的感性經(jīng)驗，發(fā)展形象思維，而且能初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
進(jìn)入四月，幼兒園開展了“春天”的主題活動，通過春天里的小草、小花和小動物，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。一天，幼兒無意中發(fā)現(xiàn)自然角里的紅薯發(fā)芽了，他們表現(xiàn)得饒有興趣。抓住幼兒的興趣點，我們設(shè)計了學(xué)習(xí)活動“有趣的豆寶寶”。
活動目標(biāo)
1．通過看、聞、比、剝等方法，幫助幼兒積累對各種豆子的感性認(rèn)識，并在品嘗豆子做成的食物的過程中，激發(fā)幼兒喜愛吃豆子的情感。
2．與父母共同種植豆子，做好觀察記錄，了解豆子的發(fā)芽過程。
活動準(zhǔn)備
1．教師和幼兒共同準(zhǔn)備黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子。
2．新鮮未剝殼的蠶豆、豌豆；豆類食物：煮毛豆，赤豆粥，豆?jié){，炒蠶豆等。
3．種子和花盆。
活動過程
一、展示豆子
1．展示教師和幼兒共同收集來的各種豆子。
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆、蠶豆等各種豆子)
2．介紹各種豆子的名稱。
提問：你們認(rèn)識這些豆子嗎?
二、觀察比較各種豆子
1．比較豆子的顏色。
(1)你們看到了什么顏色的豆子?
(黃色的、紅色的、綠色的、黑色的)
(2)知道它們分別叫什么名字嗎?
(黃豆、赤豆、綠豆、黑豆……)
(3)小結(jié)：豆子有不同的顏色和名字：黃色的豆子叫黃豆，紅色的豆子叫赤豆，綠色的豆子叫綠豆，黑色的豆子叫黑豆。
2．比較豆子的大小。
(1)這些豆子一樣大嗎?
(2)摸一摸、比一比，哪種豆子最大，哪種豆子最小?
(3)小結(jié)：剛才，小朋友都用手摸了摸，又把這些豆子放在一起比了比，大家都發(fā)現(xiàn)這些豆子中黑豆最大，綠豆最小。
三、認(rèn)識新鮮的蠶豆和豌豆
1．這是什么，你們認(rèn)識嗎?它們分別叫什么名字?
2．教師出示剛剝出來的蠶豆和豌豆。
3．你們知道豆子藏在哪里嗎?(里面)
4．誰來試試把豆子找出來?
5．請個別幼兒嘗試剝豆。
6．大家一起來試試，把蠶豆和豌豆的“房子”剝開來，豆子就出來了。
7．全體幼兒剝豆子。
8．兩個房子里面的豆子一樣嗎?怎么不一樣?
幼：不一樣。一個大的，一個小的。一個圓圓的，一個扁扁的。
師：大大的、扁扁的叫蠶豆，小小的、圓圓的叫豌豆。
9．聞聞這些豆子有沒有味道啊?
幼：剛剝出來的豆子香香的。
師：對呀，剛剝出來的豆子有股清香味，新鮮的豆子也很有營養(yǎng)呢。
四、介紹和品嘗豆子做成的食物
1．請幼兒說說自己吃過哪些豆子。
師：你們吃過豆子嗎?吃過哪些豆子?
2．介紹豆子做成的食物。
(展示用豆子做成的食物)
(1)我們來看看，這些你們都吃過嗎?你吃過哪些?
(毛豆、赤豆粥、黃豆湯、綠豆湯……)
(2)這杯白白的，像飲料一樣的東西是什么呀?
(豆?jié){)
(3)你們知道豆?jié){是用什么做的嗎?
師：豆?jié){也是用豆子做成的，黃豆、黑豆等都可以做豆?jié){。
3．幼兒品嘗好吃的豆類食物。
(炒蠶豆、煮豌豆、爆黃豆、青豆蛋糕、豌豆泥、豆瓣酥……)
一邊品嘗一邊鼓勵幼兒說出吃到了什么豆子。
五、延伸活動
1．觀看門衛(wèi)老伯伯種豆子。
幼兒園門衛(wèi)老伯伯帶來了一些(黃豆)種子，幼兒和教師一起觀察門衛(wèi)老伯伯將(黃豆)種子播種在花園里。
2．幼兒和家長一起種豆子。
觀察種子發(fā)芽的情況，并做好“成長記錄”(可以用貼照片、繪畫、文字記錄等多種方式)。
3．召開“成長記錄”展覽會。
把“成長記錄”帶到幼兒園進(jìn)行交流，并做成展板，供大家分享。
反思
本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個特點：
從幼兒興趣出發(fā)，對小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動是在“春天”的主題背景下展開的。春天正是萬物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的植物角越來越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個露出一點點的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長時間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點，我們及時設(shè)計了本次學(xué)習(xí)活動“有趣的豆寶寶”。
活動設(shè)計符合小班幼兒的年齡特點，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺讓幼兒全面認(rèn)識各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請幼兒剝豆，讓幼兒體驗豆子的各種特點，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。
在集體活動后，我們又在延伸活動中讓幼兒觀察門衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
親子互動，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動的快樂
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動在教室里開展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長過程，我們別具匠心地請幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長一起進(jìn)行種植，能在家長的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長一起種豆子。家長們十分配合，參與度很高，對于教師發(fā)放的“成長記錄”，很多家長都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗和感受到在這一過程中親子互動的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長對幼兒園教學(xué)活動的了解，而且還讓家長在參與的過程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂。
幼兒園小班健康活動設(shè)計――有趣的糖寶寶
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)運用各種感官、感知糖果的特征。
2.能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴老師進(jìn)行交流。
3.知道多吃糖損壞牙齒。
活動準(zhǔn)備：
各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景
活動過程：
一、引起興趣 區(qū)分品種
1.帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家
師：小朋友，今天我們一起去娃娃家做客好嗎？
你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西？
2.師：在這些盆子里有各種各樣的糖，我們一起把一樣的糖揀出來放在一起好嗎？（幼兒操作）
二、親身體驗 感知特征
請幼兒找一個喜歡的糖寶寶做好朋友。
提問：
1.你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？
2.請你們輕輕地摸一摸有什么感覺？
老師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色的，不一樣的。糖寶寶有硬的，軟的。
3.剝糖，品嘗味道
師：小朋友，你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢？我們一起來試一試。（老師和幼兒邊嘗試邊交流）
老師小結(jié)：糖寶寶有各種各樣味道的。
4.教育幼兒多吃糖損壞牙齒，不宜多吃。
三、延伸活動 感知樂趣
1.品嘗跳跳糖
師：娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖，你們想不想嘗一嘗？吃在嘴巴里面將會怎么樣？（跳）
2.師：小朋友，你們在家里面還吃過哪些有趣的糖？以后我們帶來和大家一起品嘗好嗎？
幼兒園小班健康教案――有趣的糖寶寶
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動――有趣的圓形寶寶
活動背景
汽車是小班幼兒最喜歡的玩具。可有一天，汽車的輪子掉了，汽車再也動不起來了，這是為什么呢？這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
活動實錄
一、活動目標(biāo)
1.通過看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。
2.提高幼兒的觀察力及操作能力。
3.能積極參與活動，體驗活動的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個面上都粘有一個圓形。
2.課件一個（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動的畫面，由圓形組合成的花、太陽、小雞、鳥、鐘等畫面）。
3.用硬紙板做的斜坡8個，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長方形積木，輪子等若干。
三、活動過程
1.課件導(dǎo)入，引起興趣。
師：“看，誰來了？”（出示春姑娘送禮物的課件）
幼：“春姑娘。”
2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）
師：“春天來了，春姑娘給我們送來了許多禮物。我們一起來看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時候看看它們長的什么樣？”
�。ò选岸Y物”發(fā)給幼兒后自由玩）
師：“有些什么禮物呢？”
幼：薯片。
師：薯片罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢？”
幼：八寶粥。
師：八寶粥罐長的什么樣？
幼：圓圓的。
師：“還有什么禮物呢？”
幼：紐扣、積木。
師：那它們長得什么樣？
幼：紐扣、積木都是圓圓的。
師小結(jié)：原來春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個圓形寶寶（出示課件）。它長得圓圓的，滾來滾去非常好玩。
師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友�！�
幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。
�。ㄔu析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營造了一個寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）
3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實物的某一部分。
師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動的課件。）
師：“原來調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來把它們找出來好嗎？可以先和好朋友找一找，說一說�！�
幼兒自由講述圓形寶寶藏在哪里了。
師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰來告訴大家？”
幼A：圓形寶寶藏在太陽里。
幼B：藏在花里。
幼C：藏在小雞的身體里�！�
師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）
（評析：通過電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，而且增強了其大膽發(fā)言的信心。）
4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗活動的樂趣。
“調(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請我們小朋友來幫助它們，好嗎？”
幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個中心有小孔的圓片用牙簽接起來變成一對小車輪，還有的幼兒把帶軸的長方形積木裝上4個小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動。
�。ㄔu析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動性、積極性得到了充分地調(diào)動，在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，動手能力得到了很大的提高。）
四、活動延伸
1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？
2.給圓形娃娃涂色。
活動反思
1.本次活動以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來自現(xiàn)實生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。
2.整個活動目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到第二環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相似的實物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。
3.教師為幼兒提供了主動學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的`興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗。活動中，教師能靈活運用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動地動腦、動手，最大限度地發(fā)揮他們的自主性。
總之，只要在活動中本著“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會在活動中獲得成功的喜悅。
幼兒園小班學(xué)習(xí)活動：請你猜猜他是誰
設(shè)計思路：
“請你猜猜他是誰”是“好朋友”主題背景下生成的活動。
對于新入園的小班幼兒來說，進(jìn)入幼兒園后他們的交往范圍逐漸擴(kuò)大，已會表達(dá)對教師的親近和與教師交往的愿望，開始認(rèn)同、接納同伴。
本活動的價值一：讓幼兒參與層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)——猜猜熟悉的老師→猜猜身邊的同伴→猜猜新朋友(客人老師)，在愉快地和同伴一起講講、玩玩的過程中融入幼兒園大家庭，并愿意對周圍人表示親近與友好，體驗共處的快樂。價值二：讓幼兒辨認(rèn)其他人的聲音、辨別其他人的外貌特征，分析同伴的本領(lǐng)以此來猜猜教師和同伴，挑戰(zhàn)幼兒的觀察、分析、判斷和記憶能力，讓幼兒愉快地學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)：
1．猜猜同伴和教師，喜歡和大家一起看看、講講。
2．愿意對熟悉的人表示親近與友好。
活動準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：照片若干(用PPT呈現(xiàn))、電視機(jī)、音樂等。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已共同生活1～2個月，同伴之間逐漸熟悉。
活動過程：
一、聽聲音猜教師——親近教師
1．聽聽聲音，猜猜她是誰(三位教師分別戴著頭飾，讓幼兒聽聲音猜猜是誰)？
師：請你猜猜我是誰?
幼兒：是劉老師。
2．鼓勵幼兒找到喜歡的教師抱一抱。
教師小結(jié)：仔細(xì)用耳朵聽聲音也能知道是誰來了。
二、看照．片猜同伴——親近同伴
1．看面部特征猜同伴。
(出示一張幼兒側(cè)面照片)猜猜他是誰?
幼兒：是大樂樂!
師：哪里很像大樂樂?
幼兒：頭大大的，有藍(lán)色的皮膚。
師：哪里有藍(lán)色的皮膚，能不能上來指給大家看呀?我們的樂樂有藍(lán)皮膚嗎?這是胎記呀，原來這讓我們一看就知道是樂樂了。
2．看本領(lǐng)猜同伴。
(1)(出示幼兒跳舞的照片)這是哪里?她在干嗎?能看出她是弟弟還是妹妹?為什么?
幼兒：在小舞臺上；她在跳舞；她是個妹妹，因為她有長辮子。
師：這個妹妹是瘦瘦的還是胖胖的?
幼兒：瘦瘦的。
師：我們班瘦瘦的、長辮子的妹妹是誰呢?
幼兒：佳佳、小樂樂、婷婷。
師：你們覺得這張照片上是誰?
幼兒：是婷婷，因為照片上孩子的頭發(fā)和她的頭發(fā)一樣(當(dāng)天特意讓某個孩子梳和照片上孩子一樣的發(fā)型)。
(2)看照片，驗證是佳佳。
教師小結(jié)：原來找朋友不能光看發(fā)型，除了要看清樣子，更要看清朋友的臉。
3．看照片記同伴。
(1)(出示幼兒排隊喝水的照片)他們在干什么?一共有幾個人(數(shù)一數(shù))?
幼兒：排隊喝水。有四個人(點數(shù))。
師：你們能看出有幾個弟弟?幾個妹妹?
幼兒：2個弟弟、2個妹妹。
(2)你能認(rèn)出他是誰嗎?
幼兒：是添添。
師：哪里有添添，他穿什么顏色的衣服?
幼兒：穿白色的衣服。
師：是這個嗎(指最后一個)?
幼兒：不對，不對，是排在第一個的。
師：你們怎么一看就知道?
幼兒：因為添添個子小小的。
幼兒：因為漢妤胖胖的。
幼兒：因為大毛毛個子高高的。
幼兒：因為非非就是這個頭發(fā)(發(fā)型)。
以照片上同伴著裝的顏色和同伴特征引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。
(3)幼兒排隊驗證。
三、猜客人老師——招呼新朋友
1．出示客人老師的照片，鼓勵幼兒在現(xiàn)場找到客人老師(幼兒找到客人老師后和客人老師擁抱一下)。
2．鼓勵幼兒大膽與客人老師打招呼、交流。
3．與客人老師留影。
四、延伸活動：猜猜我的好朋友
根據(jù)照片上同伴的不同方位進(jìn)行一一對應(yīng)的擺放。
活動反思：
活動中提問是否有針對性，對目標(biāo)的達(dá)成起到了非常重要的作用。幼兒看了第一張照片后猜想是大樂樂，教師就接著問：“哪里很像大樂樂?”而沒有問“為什么你說是大樂樂?”對于小班幼兒來說要盡量少問究因性問題，提問中我還用了一個“像”字幫助幼兒來表達(dá)，這對他們經(jīng)驗的提升和表述都很有幫助。當(dāng)?shù)诙䦶堈掌霈F(xiàn)，需要按形體辨認(rèn)時，幼兒有些困難，我用了一連串的追問幫助幼兒梳理經(jīng)驗，如“這個是弟弟還是妹妹?這個妹妹是瘦瘦的還是胖胖的?”運用排除法引導(dǎo)幼兒縮小辨認(rèn)范圍，這也是辨析的一種方法，而且易于幼兒掌握。出示第三張照片后，我預(yù)設(shè)了開放性的問題，“你能認(rèn)出他是誰嗎?”通過開放性的問題，教師有意“出錯”，在追問中激勵幼兒完整清晰的語言表述，將顏色、數(shù)序等多種元素相融。不同的環(huán)節(jié)中用不同的方式提問，起到了應(yīng)有的效果。
活動中，第一個環(huán)節(jié)是：聽聲音猜教師，從聲音切入猜熟悉的人很適合，如果蒙上眼睛讓幼兒用耳朵傾聽后來猜，可能效果會更好，也有助于注意力的培養(yǎng)。在看本領(lǐng)猜同伴時如果考慮將照片以背面形式出現(xiàn)，效果也許更好，能增加猜的情趣，但照片中人物的形體特征要明顯，要便于小班幼兒觀察。
幼兒園小班學(xué)習(xí)活動：想吃蘋果的鼠小弟
設(shè)計思路：
這個活動源于一個有趣的繪本故事——《想吃蘋果的鼠小弟》。
故事的情節(jié)簡單有趣，說的是高高的樹上長著紅紅的蘋果，鼠小弟好想吃，他希望自己像鳥兒一樣能飛，像猴子一樣會爬樹，像大象一樣有長長的鼻子……這樣它就能夠吃到蘋果�？墒鞘笮〉軟]有本領(lǐng)，看著樹上的蘋果越來越少，鼠小弟有點著急，就在這時候海獅來了，雖然海獅沒有其他動物那樣的本領(lǐng)，可它會頂球，最后，海獅利用它的這個絕活把鼠小弟頂?shù)搅藰渖�，它們合作摘到了蘋果。這樣的結(jié)尾出人意料，又令人愉快。幼兒從中可以認(rèn)識各種動物和它們獨特的本領(lǐng)、學(xué)數(shù)數(shù)、思考如何解決問題、激發(fā)想象力、體會合作與分享……故事蘊含著豐富的教育價值，寓教于樂，非常適合幼兒閱讀。
結(jié)合小班“好朋友”的主題，我選擇了這個繪本故事，以故事為原型設(shè)計了集體活動“想吃蘋果的鼠小弟”�？紤]到幼兒的經(jīng)驗水平和教育的正面引導(dǎo)作用，結(jié)合目標(biāo)的定位我對故事情節(jié)進(jìn)行了一定的調(diào)整和修改：讓更多的動物表示愿意幫助鼠小弟，大家一起來想辦法。這樣的調(diào)整是為了更加符合集體活動目標(biāo)達(dá)成的需要，有利于幼兒體驗小伙伴互相幫助的樂趣。
考慮到幼兒的年齡特點和觀察特點，我舍棄了原先繪本素描形式的畫面，采用彩色的背景與形象進(jìn)行課件的制作。同時，借助多媒體動畫來展示鼠小弟的動態(tài)一“拉長自己的鼻子”“伸長自己的脖子”“使勁兒往上跳”，幫助幼兒理解角色動作的含義，依據(jù)自己的觀察來猜測鼠小弟在學(xué)哪個動物，在看看、想想、猜猜的過程中理解含義，體會樂趣。
動態(tài)多媒體對幼兒來說很有吸引力：可愛的動物形象、有趣的動作姿態(tài)……這些都能夠幫助幼兒投入其中進(jìn)行學(xué)習(xí)。活動尾聲部分我設(shè)計了結(jié)合多媒體的演示，由教師接住畫面中“蘋果”的環(huán)節(jié)，出現(xiàn)實物蘋果，出乎幼兒意料，又把幼兒的情緒調(diào)動起來，讓活動達(dá)到高潮。同時，實物“蘋果”的出現(xiàn)也有助于活動的尾聲部分——“分享”，從“體驗互相幫助的樂趣”到“共同分享快樂”，將活動的教育價值進(jìn)一步延續(xù)。
整個活動過程的設(shè)計，大家一起猜、一起想、一起學(xué)、一起笑，營造著快快樂樂的氛圍，圍繞著問題情景幼兒能夠有機(jī)會說、愿意說、喜歡說……活動的趣味性對于小班的幼兒很重要，所以活動的內(nèi)容、活動的材料以及活動的過程，都充分考慮到“趣”，“想吃蘋果的鼠小弟”這一活動的設(shè)計正試圖讓小班的幼兒在“趣”中學(xué)。
活動目標(biāo)：
1．看看、想想、猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)。
2．感受故事情景的趣味性，體驗小伙伴間互相幫助的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、實物蘋果。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。
活動過程：
一、導(dǎo)入
1．介紹鼠小弟。
2．鼠小弟看到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹林里有一棵又高又大的蘋果樹，樹上結(jié)滿了紅紅的蘋果，蘋果散發(fā)出一陣陣的香氣，鼠小弟望著樹上紅紅的蘋果。
(1)鼠小弟會怎么想(觀察圖片并講述：鼠小弟想吃蘋果)?
(2)你們吃過蘋果嗎?吃上去是什么味道的呀(蘋果又香又甜)?
(3)你覺得鼠小弟能摘到蘋果嗎?為什么?
教師小結(jié)：鼠小弟太小了，蘋果樹又高又大，它可能摘不到樹上的蘋果。
二、展開
1．小鳥、小猴來摘蘋果。
鼠小弟正在努力想辦法的時候，有小動物來摘蘋果了。
(1)看看是誰來了?它們能夠摘到蘋果嗎?它們會怎么摘蘋果?
(2)看到小鳥和小猴摘到了蘋果，鼠小弟是怎么想的(觀察圖片并講述)?
教師小結(jié)：鼠小弟想“要是我也有翅膀，那該有多好呀!”“要是我也會爬樹，那該有多好呀!”“我也想要有摘蘋果的本領(lǐng)�！笨墒�，鼠小弟沒有翅膀，也不會爬樹，還是摘不到蘋果。
2．猜猜誰又來摘蘋果了?
又有動物來摘蘋果了，會是誰呢?請小朋友們來猜一猜——鼠小弟正在學(xué)這些動物的樣子，看看它們是誰，和好朋友一起說一說。
(出示動態(tài)圖片，幼兒和同伴一起看看猜猜。)
3．集中交流
(1)鼠小弟是在學(xué)誰的樣子?你是怎么看出來的?
(2)大象、長頸鹿、袋鼠它們會怎樣摘蘋果?
學(xué)學(xué)這些動物摘蘋果的樣子。
教師小結(jié)：大象、長頸鹿、袋鼠都摘到了蘋果�？墒鞘笮〉軟]有長長的鼻子，也沒有長長的脖子，更跳不到袋鼠那么高，還是摘不到蘋果。
4．鼠小弟摘蘋果
樹上的蘋果越來越少了，鼠小弟真著急!急得哇哇大哭起來。它這一哭，朋友們都圍了上來，朋友們問：“鼠小弟，你怎么啦?”鼠小弟說：“我想吃樹上的蘋果，可是我摘不到。"
(1)朋友們會對它說些什么呢?
(2)朋友們有什么辦法能讓鼠小弟摘到蘋果呢?
(幼兒自由表達(dá)和想象各種可能。)
(教師關(guān)注幼兒的語言表達(dá)、詞匯的運用等。)
(3)海獅也想來幫忙，用什么方法才能讓鼠小弟自己摘到樹上的蘋果呢(多媒體演示)?
(4)鼠小弟為什么要給海獅一個蘋果?
教師小結(jié)：原來動物們用自己的本領(lǐng)幫助了鼠小弟，把鼠小弟送上了高高的蘋果樹，鼠小弟終于摘到了蘋果!鼠小弟沒有忘了感謝朋友的幫助，它們你幫我，我?guī)湍�，都吃到了蘋果。
三、分享
好吃的蘋果大家分享。
蘋果真好吃!你們想吃嗎?鼠小弟也想到我們這些好朋友了，看它在摘蘋果呢，一起來數(shù)數(shù)。
蘋果裝進(jìn)籃子里，鼠小弟給我們送蘋果來嘍!
(利用多媒體調(diào)動氣氛，讓多媒體中的一籃蘋果“變”成實物，出現(xiàn)在幼兒面前。)
四、延伸活動
和好朋友一起吃蘋果。一籃蘋果只有5個，大家一起吃，一人一個不夠分，怎么辦呢(可以把蘋果切開來分著吃)?
建議：可以在吃點心的時間切開蘋果，讓幼兒圍坐在一起共同分享。
活動反思：
“想吃蘋果的鼠小弟”故事情節(jié)簡單有趣，結(jié)局出人意料。經(jīng)過調(diào)整和修改的故事情節(jié)，更符合小班年段幼兒的經(jīng)驗和理解水平，同時也能夠為活動的目標(biāo)服務(wù)。故事情景的展現(xiàn)利用了多媒體課件，它有著傳統(tǒng)圖片無法比擬的優(yōu)勢，在動態(tài)畫面的情景中，幼兒的理解更加貼切，幫助幼兒利用自身的經(jīng)驗展開思考，在富有趣味性的故事情景中，幼兒愿意說、樂意說、喜歡說。從“鼠小弟”一出場，我和幼兒就一起進(jìn)入了這有趣的故事中，隨著故事情節(jié)的變化一起擔(dān)心、幫忙、歡呼……整個過程大家“同命運、共呼吸”�；顒游猜暡糠郑Y(jié)合多媒體課件的演示，我接住畫面中的一籃“蘋果”，這一情節(jié)出乎幼兒的意料，把活動推向了高潮，突顯了趣味性。
活動過程中有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒說說猴子會怎么摘蘋果，大家都說：“猴子會爬上樹去摘蘋果�！庇幸粋�小男孩說：“猴子可以飛上樹去摘蘋果�！边@樣的回答出乎所有人的意料，我也沒有想到會出現(xiàn)這樣“奇特”的回答，這是我預(yù)設(shè)之外的“突發(fā)事件”。幾乎所有的幼兒都持反對意見，只有那個小男孩堅持自己的想法。這時我沒有想怎么去解決和平息這個“突發(fā)事件”，我認(rèn)為小男孩肯定有自己的理由。經(jīng)過思考，我理解了他，于是我對他說：“你說的是孫悟空吧!”得到我的肯定后，小男孩使勁地點點頭，仿佛在說：“對，就是這個意思，還是老師理解我!”聽了我的話，大家這才明白，覺得他的說法也很有道理，“突發(fā)事件”就這樣被平息了，還發(fā)散了大家的思維。面對“突發(fā)事件”，我覺得可以先認(rèn)真聽一聽，再仔細(xì)想一想，傾聽和理解幼兒才能有效地回應(yīng)他們。
幼兒園小班學(xué)習(xí)活動：聽聲音
設(shè)計思路
小班幼兒常常喜歡擺弄自己的小手、小腳。拍一拍、踏一踏、跳一跳，這些簡單而有規(guī)律的身體動作都會發(fā)出聲音，給幼兒帶來驚喜和好奇。本次活動以身體發(fā)出的聲音為切入點，引導(dǎo)幼兒積極主動地去探究、發(fā)現(xiàn)各種聲音，感知游戲活動中聲音帶來的樂趣，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1．發(fā)現(xiàn)、傾聽各種聲音。
2．養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，能比較、區(qū)別聲音的大小。
3．能用簡單的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：有關(guān)聲音的課件。
活動過程
一、拍拍、聽聽
1．教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)用不同的力氣拍手，感知拍手時聲音的大小。
師：孩子們，伸出小手，拍拍手。用力拍拍手，輕輕拍拍手。
學(xué)會說：我用的力氣大，拍手的聲音大；我用的力氣小，拍手的聲音小。
2．欣賞課件，感知大雨的聲音與小雨的聲音，發(fā)現(xiàn)其不同。
師：下雨啦!聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同?
學(xué)會說：大雨的聲音大，小雨的聲音小。
3．讓幼兒用力拍手表示大雨聲，輕輕拍手表示小雨聲。
4．幼兒在教師的帶領(lǐng)下玩“大雨與小雨”的拍手游戲。
二、小腳發(fā)出的聲音
1．聽課件中播放的聲音。說一說小腳發(fā)出的聲音。
2．小腳發(fā)出的走路的聲音、跑步的聲音、雙腳跳的聲音，都一樣嗎?(讓幼兒感知不同的運動方式，小腳發(fā)出的聲音不一樣。)
3．幼兒自由探索小腳發(fā)出的聲音。
4．幼兒演示自己的發(fā)現(xiàn)。
學(xué)會說：走路有聲音、跑步有聲音、雙腳跳有聲音……
5．游戲：爸爸走路和寶寶走路。體驗兩種腳步聲的不同。爸爸走路聲音大，寶寶走路聲音小。
三、傾聽聲音
1．小手拍一拍、小腳動一動都會發(fā)出聲音，聽一聽這是從身體哪個部位發(fā)出的聲音。(說話聲、唱歌聲……)
2．聽一聽每個小朋友的笑聲一樣嗎?(仔細(xì)辨聽每個幼兒的笑聲。)說說哪里不一樣?
3．聽聽這是什么聲音?(咳嗽聲)什么時候會咳嗽?
身體里發(fā)出的聲音有時候也是一種信號，聽到咳嗽聲，爸爸媽媽就知道寶寶不舒服了。
四、辨聽聲音
1．欣賞故事(課件)，聽一聽故事里有哪些聲音?
2．幼兒回憶故事，說一說聽到了哪些聲音?
附故事：
星期天，爸爸帶著寶寶在公園玩，爸爸走在前面“嗵嗵”，寶寶走在后面“踢踏”。寶寶玩得可高興呢，他還“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飄起了小雨，小雨“淅淅瀝瀝”，爸爸抱著寶寶往回跑，雨越下越大，“嘩啦啦，嘩啦啦”。好不容易跑到家門口，爸爸累得直喘氣。
下午，寶寶發(fā)燒了，爸爸帶著寶寶來到醫(yī)院，打針的時候，寶寶“嗚嗚……”哭得可傷心了，爸爸為了安慰寶寶，買了一個玩具送給他，寶寶看見玩具“咯咯”地笑了起來。
反思
根據(jù)小班幼兒注意力持續(xù)時間短、愛模仿，認(rèn)知多通過行動獲得的特點，我在設(shè)計活動時運用了快樂三部曲：快樂地感知、快樂地發(fā)現(xiàn)、快樂地模仿，活動中幼兒積極參與，效果較好。
教師以幼兒熟悉的聲音為主線，貫穿整個活動，并在每一個環(huán)節(jié)中匹配了相應(yīng)的小游戲，使幼兒在游戲情境中感知、發(fā)現(xiàn)、模仿各種聲音，順利地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
由于活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，幼兒有感性經(jīng)驗，故能引起他們的共鳴，幼兒也積極主動地投入活動，且興趣盎然地探索、發(fā)現(xiàn)�？梢�，教師選擇的游戲一定要是幼兒所熟悉的、能親身感知的，這樣才能使幼兒在做做、玩玩中獲得有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
小班教案 篇4
中班音樂活動：
我愛洗澡
活動目標(biāo)：
1.體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習(xí)慣。
2.能夠大膽想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表演
活動準(zhǔn)備：
1.教師用大盆及洗澡用具，幼兒用浴花人手一個。
2.布置場景
3.多媒體課件
活動過程：
1.導(dǎo)入活動
在《我愛洗澡》音樂的伴奏下，幼兒手拿浴花進(jìn)入活動室
2.出示大盆、香皂等物品，認(rèn)識洗澡用具
3.放課件：《兩個寶寶洗澡澡》
師：有兩個非�？蓯鄣膶殞�，他們也很喜歡洗澡，我們一起來看看吧!
提問：媽媽幫寶寶洗了哪些地方啊?
4.引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗，結(jié)合兒歌，創(chuàng)編洗澡的動作。
洗洗我的頭呀，一、二、三;
洗洗我的胳膊，一、二、三;
洗洗我的小腿，一、二、三;
洗洗我的'屁股，一、二、三;
洗洗我的后背，一、二、三;
5.討論洗澡的好處，并放課件進(jìn)行小結(jié)。
①洗澡可以使我們干凈，這樣我們就會很舒服
②運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細(xì)菌，對皮膚不好。
�、劢�(jīng)常洗澡干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細(xì)菌，保護(hù)我們的皮膚。
6.教師完整表演舞蹈，幼兒欣賞。
7.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈
①結(jié)合兒歌，幼兒學(xué)習(xí)舞蹈基本動作。
�、诮處熓殖帧按罅茉☆^”利用游戲的形式，反復(fù)練習(xí)教難掌握的動作.
8.教師和幼兒完整跟音樂跳
9.教師和幼兒手持浴花站好位置表演，請大家欣賞
10.教師和幼兒手持浴花在音樂伴奏下走出活動室做動作 ，結(jié)束活動。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、了解安全使用電器的粗淺知識。
2、有安全意識，知道電是危險的，小朋友不能玩。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
事先對要用到電的電器有一定的了解。
活動過程
1、談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？
教師小結(jié)：這些電器都要接上電才能使用。
2、請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。
3、討論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？
�。ㄗ層變褐离姴孱^、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內(nèi)，人就會觸電，會有生命危險。）
4、請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內(nèi)有電，插頭上的.小銅片能把電通過電線傳給錄音機(jī)，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內(nèi)。
5、組織幼兒討論：用電時要注意什么？
�。ㄖ莱睗竦臇|西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災(zāi)，手濕的時候也不要去插插頭，以免觸電。）
6、教師小結(jié)：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，如果發(fā)現(xiàn)人觸電不能用手去拉他，人會導(dǎo)電，要用木質(zhì)品把電器與人分開，切斷電源。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
小班教案 篇6
敲起來
設(shè)計意圖：
喜歡音樂是每個孩子的天性，他們聽到音樂便能隨著音樂的節(jié)奏做出相應(yīng)的身體反應(yīng)。因此，從音樂入手培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)音樂的興趣是十分重要的。《綱要》指出藝術(shù)活動是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺，是"表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式"，使幼兒"大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象"。本次活動，利用身體動作幫助孩子感知和認(rèn)識節(jié)奏，注重音樂對幼兒的整體影響，重視讓幼兒在親身體驗的過程中運用多種感官感受音樂、主動地表現(xiàn)音樂，重視從節(jié)奏入手，讓幼兒感受互相合作的樂趣，領(lǐng)略音樂歡樂的氣氛。
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲的特點和歡快的情緒。
2、學(xué)會看懂圖譜，并能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢為音樂進(jìn)行伴奏。
3、能看指揮協(xié)調(diào)一致的用樂器輪奏、合奏歡快的樂曲《小看戲》
活動準(zhǔn)備：
音樂《小看戲》動物圖譜樂器（碰鈡、鈴鼓、舞板）
活動重難點：
能根據(jù)圖譜的提示，利用聲勢、身體樂器、樂器為音樂伴奏。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入。
教師以邀請幼兒參加音樂會為由，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂拿起手中的手絹律動入場。
師："小動物們，今天森林里舉辦音樂會，你們參加表演的節(jié)目準(zhǔn)備好了嗎？（好了）我們一起出發(fā)吧！
二、展開
1、師幼共同討論，引出課題。教師引導(dǎo)幼兒初步感受樂曲的特點。
師："剛才我們跳舞的音樂好聽嗎？你覺得它是歡快的還是悲傷的呢？聽了音樂后你的心情是怎樣的呢？你喜歡嗎？……"鼓勵幼兒大膽的說出自己的感受。
2、出示動物圖譜，引出動物圖譜。
師："不僅小朋友喜歡這個音樂，小動物們也很喜歡，瞧，它們唱著歌排著整齊的隊伍來了……"教師和幼兒一起探討動物圖譜結(jié)構(gòu)。
3、音樂游戲。
模唱游戲：玩法--教師將幼兒分成三組（小貓隊、小狗隊、小鴨隊），根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下分別模仿動物唱歌的聲音。
例如：小貓隊---喵喵喵
小狗隊---汪汪
小鴨隊--
-嘎嘎嘎嘎
肢體（身體樂器）游戲：玩法--教師引導(dǎo)幼兒，想一想身體哪些部位可以發(fā)出聲音，并分別請每組幼兒想一個身體樂器，根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下為音樂進(jìn)行伴奏、合奏。
4、樂器演奏。
�。�1）、教師出示樂器，介紹樂器以及演奏的正確方式，可請個別幼兒進(jìn)行嘗試。
�。�2）、發(fā)放樂器，講清規(guī)則，引導(dǎo)幼
兒能自己管理好自己的`樂器。
小貓隊---碰鈡
小狗隊---鈴鼓
小鴨隊---舞板
（3）、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物圖譜，在教師的指揮下進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。
5、幼兒展示正式演奏。
鼓勵幼兒面向全體教師，以最好的狀態(tài)，在教師的指揮下，進(jìn)行樂器演奏展示。
三、活動結(jié)束。
師："今天的音樂會到此結(jié)束了，你們玩的開心嗎？有好的東西我們要學(xué)會分享，現(xiàn)在呢，就讓我們拿著樂器將我們成功的樂器演奏分享給其他的班級吧。"活動延伸:
將節(jié)奏樂譜張貼于表演區(qū)，并投放大量樂器或自制樂器，供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
小班教案 篇7
教案目標(biāo) ：
1、通過送禮物等游戲的方式，認(rèn)識大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
教案準(zhǔn)備：
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一
2、各類大小不同的物品：幼兒人手一份、教師處若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
教案過程：
1、導(dǎo)入�！敖裉�，老師和小朋友玩?zhèn)�游戲。我說‘請起立’，你就說‘我起立’；我說‘請坐下’，你就說‘我坐下’，試試看好嗎？”
2、“今天，有兩位客人和我們一塊兒做游戲�！背鍪敬笸尥��！斑@是大大，我們拍拍大大，對它說句話好嗎？”（大大你好！大大我喜歡你！大大歡迎你�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘大大力氣大、大大是個大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上動作）；出示小娃娃�！斑@是小小，我們也和小小打個招呼好嗎？”（小小你好！小小我請你喝水！小小我跟你玩�。罢埰鹆ⅰ薄拔覀円黄鹫f‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’…”
3、游戲：給大大、小小坐椅子�！斑@兒有兩把椅子，看看它們一樣嗎？”（不一樣。一把大、一把小）“我請大大和小小坐椅子，誰來幫助它們？”
4、幼兒送禮物
小結(jié)：大大坐大椅子，小小坐小椅子。
要求：幼兒能在目測比較出禮物的大小后，將對應(yīng)的'送給客人，并能講一句話。
�。�1） 教師提供，個別幼兒進(jìn)行。 相同的兩件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。 相同的三件東西，比較后大的送給大大，小的送給小小。 從許多同類的東西中（每類3---4個）找出大小不同兩件東西，比較后，大的送給大大，小的送給小小。
�。�2） 每個幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
�。�3） 將大大小小送回相應(yīng)的家，幼兒在娃娃家游戲。
小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、欣賞米羅作品，感受大面積的紅色給人帶來的熱烈的感覺。
2、運用已有經(jīng)驗、聯(lián)想和涂鴉方法表達(dá)自己對畫面的理解和感受。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、幼兒人手一份范畫、油畫棒。
活動過程：
一、教師和幼兒一起欣賞米羅作品。
1、小朋友們，看圖片上是什么呢？（太陽）是什么顏色的呢？（紅色）
2、太陽是什么形狀的呢？（圓形）像什么呢？（球）
3、畫上什么顏色最多最大呢？（紅色）
4、看到這么多紅色你們的心里有什么感覺呢？太陽照在身上有什么感覺呢？（引導(dǎo)幼兒說出暖暖的）
5、什么顏色的太陽看上去熱熱的呢？為什么？（紅色，因為紅色的太陽照在身上暖暖的。）
6、你們看，太陽旁邊還畫了什么呢？（線條和光芒）
師：太陽在線條和光芒的襯托下，像在做什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒說出太陽在跳舞）
教師總結(jié)：哦！我們看到的太陽是圓圓地紅紅的，照在身上熱熱的，并且在線條和光芒的襯托下，就像在跳舞一樣。你們知道這幅畫是誰畫的嗎？（……）這幅畫是外國的一個叫西班牙的國家，一個著名的畫家米羅畫的，他的畫是很抽象的.富有想象力的。
二、一起討論繪畫的方法。
1、太陽是什么形狀的呢？大大的太陽是什么顏色的呢？
2、太陽旁邊有什么呢？
3、小朋友們，畫家米羅他是很有想象力的哦！他畫出來的太陽會跳舞，看！趙老師幫小朋友準(zhǔn)備了畫畫的材料，請我們小朋友動動腦筋，來畫一畫你心目中的太陽。
4、幼兒創(chuàng)作，鼓勵幼兒嘗試用大小不同的筆和熱烈的顏色涂鴉。
三、活動結(jié)束。
與幼兒一起來欣賞自己的畫。
小百科：胡安·米羅1893年4月20日—1983年12月25日），西班牙畫家、雕塑家、陶藝家、版畫家，超現(xiàn)實主義的代表人物。是和畢加索、達(dá)利齊名的20世紀(jì)超現(xiàn)實主義繪畫大師之一。
小班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會沉下去。
2、對沉浮現(xiàn)象有興趣
3、能用連貫的語言描述自己在實驗中的操作和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點
能引起孩子對沉浮現(xiàn)象的好奇心，并樂意在別人面前表達(dá)自己的想法。
實驗材料
裝滿水的大水缸一個，水盆兩個，膠水，抹布，記錄筆
塑料玩具，泡沫板，湯勺,貝殼，紐扣
集體記錄紙兩張，個人記錄紙每人一張
實驗過程
一、故事引出問題
T："一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了，可是小螞蟻呢，不會游泳，怎么辦呢?小鴨子想了一個好辦法，它拿來了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻，小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會浮的東西給小螞蟻嗎?
二、提出新問題，幼兒設(shè)想，老師做集體記錄
T：小鴨子它拿給小螞蟻的東西，是這些，你們看(讓幼兒認(rèn)識物品名稱，豐富對泡沫板的認(rèn)識)小螞蟻它不知道這些東西到底誰能浮起來，小朋友，我們幫小螞蟻想想，這些東西誰能浮在水面上呢?
T：這樣吧，咱們一樣一樣的想，老師幫你們來記錄。這是塑料玩具，你覺得塑料玩具能浮起來的小朋友就到曾老師這邊來，覺得它不能浮起來的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù)，曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?
其他材料的選擇同上。點數(shù)時及時發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點數(shù)。
三、幼兒分組實驗,驗證自己的設(shè)想,并記錄 (引導(dǎo)幼兒在實驗過程中邊操作邊與同伴講述)
T：小朋友你們每人說的都不一樣，小螞蟻都糊涂了，那咱們現(xiàn)在來試試，到底這些東西誰能浮啊水面上，好不好?試了后，咱們再把實驗的結(jié)果記下來，(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面，如果沉下去了，我們就把它貼在大水缸的`下面，好嗎?
幼兒實驗，老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動
幼兒用粘貼的方法記錄
四、幼兒交流討論，并上臺講述自己的實驗
T：剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴
咱們，讓大家都聽聽，好嗎?
T：那咱們再幫小螞蟻想想，還有什么東西能浮起來的，咱們借給他，好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>
活動延伸-誰能浮起來
讓孩子自己尋找，然后來試試，看看他們找的東西誰能浮起來，也滿足孩子想玩水的愿望。
小班教案 篇10
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并初步進(jìn)行故事表演。
3、能安靜地傾聽故事，懂得人多力量大的道理。
教案準(zhǔn)備
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具
教案過程:
一、導(dǎo)入：
請幼兒說說自己的好朋友或者最喜歡的人的名字，引導(dǎo)幼兒說說自己遇到困難時會找誰來幫忙？（引出主題）二、觀察與欣賞。
1、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
圖一："圖上有誰？老公公在干什么？他對著蘿卜說什么呢？蘿卜長大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問邊將圖中角色完全露出來）："老公公請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的'？蘿卜拔出來了嗎？老婆婆請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰來幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來了嗎？大家高興嗎？"2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。
三、講評活動。
小結(jié)，講評。一邊聽"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。
活動延伸與建議：
在表演區(qū)投放頭飾、道具，供幼兒表演；語言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具，供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-02
小班教案小班教案7篇03-10
小班教案小班教案(7篇)03-10
小班教案 | 小班教案：多彩的瓶子03-15
小班安全教案小班安全教案04-17
小班教案 | 小班教案《分享真快樂》03-15
[經(jīng)典]小班教案07-29
小班教案（精選）09-03
[精選]小班教案08-08
(精選)小班教案08-05