中班教案范例【7篇】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的中班教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
各位評(píng)委老師好!我是x號(hào),我模擬上課的內(nèi)容是:中班語言:咪咪。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能清楚地說出故事的主要情節(jié)。
2、愿意客服困難,做一個(gè)勇敢的孩子。
現(xiàn)在開始我的模擬上課:
一、引題,激起幼兒興趣
1、出示貓圖片:
1、師:今天老師帶來了一只小貓,名字叫咪咪,你認(rèn)為咪咪是一只怎樣的小貓呢?
幼兒:咪咪是一只可愛的小貓。
幼兒:咪咪是一只調(diào)皮的小貓。
幼兒:咪咪是一只懶惰的小貓。
2、師:故事里的咪咪到底是只怎樣的小貓呢?請(qǐng)你們仔細(xì)聽故事的前兩段。
(教師講述故事前兩段,幼兒傾聽。)
3、師:故事里的咪咪到底是只怎樣的.小貓呢?
幼兒:膽子很小。不敢出門,要媽媽陪。
二、欣賞故事重點(diǎn)段,體會(huì)咪咪不再膽小了
1、(1)、師:一天晚上,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事,小伙伴們沖進(jìn)來,大聲對(duì)咪咪說:山那邊正在開聯(lián)歡會(huì),我們都去。說完,小伙伴們就走了。那你們認(rèn)為小貓咪咪會(huì)去嗎?
幼兒:會(huì)去,小貓咪咪讓媽媽陪她去。
幼兒:小貓咪咪不去。
。2)、師:如果你是小貓咪咪,你很想去參加聯(lián)歡會(huì),可又不敢出門,你又會(huì)怎么做呢?
幼兒:讓其它小伙伴一起去。
(3)、師:故事里的小貓咪咪會(huì)怎么做呢?貓媽媽又是怎么跟小貓咪咪說的呢?請(qǐng)小朋友邊看圖片,邊聽故事。
2、(1)師:貓哥哥和小伙伴都不等咪咪先走了,媽媽是怎樣鼓勵(lì)咪咪自己去的呢?
幼兒:你自己去吧,咪咪。
幼兒:別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的。
。2)咪咪在路上遇到了什么?他的心里是怎樣想的呢?
師:看,這是什么?螢火蟲,從哪里看出是螢火蟲?(尾巴亮閃閃的,就像伙伴的眼睛。)
師:被螢火蟲的亮光嚇了一跳,一定是伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。
師:看看樹上,小貓又是怎樣想的?誰來告訴我,
師總:對(duì),是露珠,看見樹葉上露珠映出的月亮光,一定是伙伴躲在樹上。
。3)師:走著走著,為什么咪咪會(huì)覺得一個(gè)人出門沒什么可怕的?
幼兒:伙伴們到處都有。
。4)回家的路上,咪咪為什么覺得自己已經(jīng)是個(gè)勇敢的小貓了?
幼兒:因?yàn)樗以诤谝估镒呗妨恕?/p>
師:膽小的小貓咪咪最后成了勇敢的小貓咪咪。
三、完整欣賞,拓展,延伸主題。
現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)賮硗暾穆犅犝麄(gè)故事。
幼兒完整欣賞故事。
1、師:小貓咪咪終于成了勇敢的小貓咪咪,請(qǐng)你們告訴我,你們希望自己也像笑貓咪咪那樣成為勇敢的孩子嗎?怎么樣做才能成為勇敢的孩子呢?
幼兒:晚上我能一個(gè)人睡覺,師:真是勇敢的孩子。
幼兒:爸爸媽媽有事情,我能一個(gè)人在家里玩,師:不錯(cuò)
幼兒:一個(gè)人走斑馬線,
幼兒:一個(gè)人過馬路。
幼兒:不小心摔倒,會(huì)自己爬起來。
2、師總結(jié):我知道我們小朋友都能成為勇敢的孩子,為自己是勇敢的孩子拍拍手。好小朋友起立。我設(shè)計(jì)的中班語言:咪咪,就是這樣進(jìn)行教學(xué)的,請(qǐng)各位評(píng)委老師多提寶貴意見,謝謝!
故 事:
咪 咪
咪咪是只膽子很小的貓,她的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了,她還不敢自己出門呢。
“媽媽,你陪陪我,我怕!”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小怎么行呢?”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
貓哥哥想出一個(gè)好辦法,悄悄地告訴了大家。
晚上,風(fēng)兒輕輕地吹著,咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪,快,快!”伙伴們沖進(jìn)來,大聲喊道:“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢,我們都去!闭f完,小伙伴們就走了。
咪咪急了:“等等我呀!笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧,咪咪!眿寢層H切地說,“別害怕,也許路上會(huì)碰到伙伴們的!
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了,她終于自己出門了。
“呀,那是什么?”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳,“噢,一定是我的伙伴,一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮。”
咪咪不怕了,又向前走。她不停地向四周望去,希望再碰到伙伴們。
“嘻,那兒有閃閃的亮光,一定是我的伙伴躲在樹上呢!”咪咪笑著說。其實(shí),那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想,我的伙伴們到處都有,一個(gè)人出門沒什么可怕的。她走呀走,到了山那邊?赡莾豪淅淝逭(qǐng)的!耙欢ㄊ莵硗砹!边溥渲缓猛刈摺;丶业穆飞希溥湟稽c(diǎn)都不害怕了,她知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家,咦,家里擠滿了小伙伴!肮,聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢。”咪咪高興地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給她,祝賀她變成一只勇敢的小貓。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。
(二)情感目標(biāo)
通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。
(三)人格目標(biāo)
通過幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。
(二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。
(三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
(一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。
1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?
2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的.等形容詞,營造氣氛,幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容。
師:你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?
(二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。
1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?
師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?
2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?
3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?
4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的?
(三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。
師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來。
五、生活中滲透
在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。
六、環(huán)境中滲透
1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。
2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。
七、家庭中滲透
建議家長讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中練習(xí)閉眼行動(dòng),發(fā)展平衡能力。
2.鍛煉勇敢的意志,提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已經(jīng)有一定的閉眼意識(shí),有一定的方向感。雞形的眼罩人手一個(gè);手電筒一個(gè);緊張的音樂。樹樁
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境出場(chǎng),準(zhǔn)備活動(dòng)
1.雞媽媽領(lǐng)著小雞蒙眼隨音樂進(jìn)活動(dòng)室
2.練習(xí)金雞獨(dú)立動(dòng)作
二、躲避狐貍,在樹樁上閉眼做動(dòng)作
1.坐在樹樁上雙腳騰空動(dòng)作
2.在樹樁上做造型動(dòng)作
三、穿越黑森林,探索閉眼過障礙
1.師:樹樁很矮,怎么樣才能安全地穿過?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,在老師的`保護(hù)下示范,如果證明可行,就采用這個(gè)方法。
3.集體模仿動(dòng)作,戴上眼罩穿越黑森林。師注意觀察提醒。
4.遇到黑森林,這次樹樁變得更密了,(相距約30厘米)引導(dǎo)幼兒討論想辦法。
5.排除不適合的方法,引導(dǎo)采用每隊(duì)第一個(gè)幼兒用竹竿探路,其他幼兒搭肩隨后的方法,合作閉眼在
四、游戲《開飛機(jī)》,放松活動(dòng)
中班教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能
了解廢舊報(bào)紙的用途,豐富生活知識(shí),掌握利用廢舊報(bào)紙編織的基本技法,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意編織,提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及造型設(shè)計(jì)把握能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。
2.過程與方法
展示編織作品,分析其造型特點(diǎn)→老師演示基本編織技法→學(xué)生分組實(shí)踐練習(xí),老師輔導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生耐心細(xì)致地制作→學(xué)生作品展示評(píng)價(jià)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
樹立環(huán)保理念,節(jié)約資源,合理利用資源,熱愛生活,善于思考,勤于實(shí)踐,在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握基本的編織技法
【教學(xué)難點(diǎn)】
立體造型的設(shè)計(jì)與把握,能舉一反三,編出有創(chuàng)意的作品
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1.多張廢舊報(bào)紙;2.剪刀、膠水或雙面膠、膠帶紙、小夾子(3~4個(gè))
【教學(xué)時(shí)間】
3課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、了解廢舊報(bào)紙的用途
1.擦玻璃、洗手池、地面等(圖1)
圖1
圖2
2.用報(bào)紙包蔬菜,有利于保存(圖2)
3.遮蓋作用,防塵
4.當(dāng)廢品賣掉
5.用編織的方法制作生活用品或裝飾品
二、編織過程及方法
1.作品展示、欣賞(引起興趣)(圖3-5)
圖3 圖4 圖5
2.編織材料準(zhǔn)備――紙棍的制作
。1)老師演示作法:①沿報(bào)紙最長的邊將報(bào)紙裁成寬為3~4 cm的長條;②沿對(duì)角線從一角將紙棍搓實(shí),接口用膠水粘牢(圖6)
圖6
。2)學(xué)生分組練習(xí),每組4人,老師輔導(dǎo),使學(xué)生盡快掌握搓紙棍的方法、技巧,要求每組準(zhǔn)備紙棍80根。
老師鼓勵(lì)學(xué)生耐心、細(xì)致地將材料準(zhǔn)備好,為編制作品做好準(zhǔn)備,對(duì)做得好的組給予表揚(yáng)。
第二課時(shí)
一、平面造型:杯墊制作(圖7)
圖7 圖8
基本編織方法:“經(jīng)緯交錯(cuò)”編織法(圖8)老師演示、講解
二、立體造型:筆筒編制
步驟:(1)先編底部:“經(jīng)緯交錯(cuò)”方法(紙棍要選的長一些);
。2)編好底部后,再把多余的紙棍直立起來做基礎(chǔ),然后繼續(xù)用經(jīng)緯交錯(cuò)的方法向上編織,可用小夾子幫忙固定或兩個(gè)同學(xué)互相合作,直至添加到所需高度(圖9);
圖9
。3)最后收口,將高出的報(bào)紙棍折進(jìn)筆筒內(nèi)部插牢,多余的剪掉即可(老師演示講解后輔導(dǎo)學(xué)生制作,選幾個(gè)技法掌握好的學(xué)生到組內(nèi)指導(dǎo))。
三、留意生活中可用于編織的物品造型,在這一節(jié)課絕大部分學(xué)生能很快領(lǐng)會(huì)編織要領(lǐng)能認(rèn)真去制作
老師根據(jù)制作過程中出現(xiàn)的一些問題,給予及時(shí)的糾正和指導(dǎo),鼓勵(lì)他們要耐心、細(xì)致地去做,失敗了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)重來不要灰心。
第三課時(shí):
一、創(chuàng)作練習(xí):在上節(jié)課的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí),展示創(chuàng)意作品(圖10-12)
圖10-12
二、引導(dǎo)學(xué)生觀察筆筒造型,思考可在哪幾部分進(jìn)行變化改變其造型結(jié)構(gòu)
總結(jié):(1)改變筆筒的長、寬、高比例,如花瓶;(2)改變筒口、底部形狀,如儲(chǔ)物筐;(3)在筒口及側(cè)面加一些造型,如籃子;(4)模仿設(shè)計(jì)(船、拖鞋、靴子等)。
三、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作,老師輔導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示(圖13-16)
圖13-16
本課題小結(jié):
學(xué)生在本次活動(dòng)中興趣濃厚,態(tài)度積極認(rèn)真,基本編織技法掌握較快,有成功的喜悅,亦有失敗的收獲。
羅丹說:“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的`眼睛。”通過“廢舊報(bào)紙的巧妙利用”這一課題的開展不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了一項(xiàng)編織技法,鍛煉了動(dòng)手動(dòng)腦能力,更重要的是使學(xué)生進(jìn)一步了解了“變廢為寶”的快樂和意義,從而喚醒他們的環(huán)保意識(shí),在生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約、善于動(dòng)腦、善于發(fā)現(xiàn)、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)會(huì)用審美的眼光品味生活,熱愛生活。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.借發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高幼兒下肢力量;
2.探索幼兒間合作的樂趣;
3.通過課程執(zhí)行體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的.樂趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
報(bào)紙棍或泡沫棍。
活動(dòng)過程:
熱身形式:音樂律動(dòng)
活動(dòng)階段
(1)主題游戲:
游戲名稱: 直升飛機(jī)
故事引導(dǎo): 直升飛機(jī)去冒險(xiǎn)島
游戲方式:將班級(jí)分成若干組,每組一根“報(bào)紙棍”,幼兒將紙棍在頭頂上方做出螺旋槳轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作,接力。
變化:1、平穩(wěn)飛行(跑);2、突遇氣流(跳)。
注意事項(xiàng):發(fā)展幼兒跑跳能力(腿部大肌肉群)的同時(shí),遵守隊(duì)列規(guī)則。
(2)變化游戲:
游戲名稱:過障礙
故事引導(dǎo):通向叢林深處,發(fā)現(xiàn)障礙物。
游戲方式:將紙棍橫向擺成障礙,幼兒需跳過通行。
變化:用不同方式通過障礙。
注意事項(xiàng):在跳躍的過程中,動(dòng)作技能指導(dǎo);跟著音樂做動(dòng)作,提高幼兒律動(dòng)感。
(3)升華游戲:
游戲名稱:取回寶藏
故事引導(dǎo):意外發(fā)現(xiàn)寶藏,決定取回移交博物館。
游戲方式:倆倆小朋友合作將紙棍扛在肩上跑動(dòng)。
變化:1、倆倆合作運(yùn)輸同時(shí)增加障礙、不同身體部位。
2、人手一支報(bào)紙棍,蹲走練習(xí)。
注意事項(xiàng):控制倆倆幼兒間的距離,以避免跑動(dòng)危險(xiǎn)。
(4)教師參與:游戲過程中教師可用身體做出障礙,提高動(dòng)作挑戰(zhàn)。
(5)放松運(yùn)動(dòng):放松律動(dòng)或慢口令小手按摩四肢。
中班教案 篇6
教材分析
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文,語句優(yōu)美,也是一篇輕快活潑的散文詩。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓人感受到充滿童趣的夏天,感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。
設(shè)計(jì)理念
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!北菊n采用個(gè)性化教學(xué),以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)展開教學(xué),通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,讓學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教材的講解分析,讓學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代統(tǒng)一答案,讓學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊劃一的理解指導(dǎo),整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,激發(fā)學(xué)生靈性服務(wù)。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
教學(xué)目標(biāo)
1、能用自己喜歡的方法,自主認(rèn)識(shí)本課12個(gè)生字,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的興趣。
2、會(huì)正確書寫“是”、“朵”等6個(gè)生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;
4、感受、體驗(yàn)生活的童真、童趣;激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)
識(shí)字、正確書寫生字、感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
初步感受漢字的形體美,感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、課件、頭飾。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)。
教學(xué)過程 荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境
1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準(zhǔn)備了一個(gè)有意思的謎語,聽好了:
“圓圓大綠盤,浮在水面上,水珠拿它當(dāng)搖籃,小魚拿它當(dāng)涼傘!辈乱徊,這是什么?
(荷葉)
2、今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。
揭題──《荷葉圓圓》。
齊讀課題:
要求把題目讀得美美的。
3、導(dǎo)語:
夏天到了,池塘里長滿了荷葉,圓圓的、綠綠的,可美啦!
瞧!這三個(gè)小朋友都樂呵呵的,是什么把它們吸引住了?
(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
二、探究方法、自主識(shí)字
1、借助拼音,自由讀讀,注意讀準(zhǔn)字音,特別要注意讀準(zhǔn)課文中那些生字娃娃的讀音。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。
評(píng)價(jià)(這幾個(gè)小朋友不僅把課文讀通順,就連躲藏在課文里的12個(gè)生字娃娃都讀準(zhǔn)了)。
3、(出現(xiàn)12個(gè)生字)瞧!生字娃娃來了,跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音,把它們讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。自由讀讀也可以同桌互讀。
4、都會(huì)認(rèn)了嗎?來,咱們來讀一讀:
齊讀──指名讀──開火車讀。
指名說說讀準(zhǔn)“珠”、“翅”、“是”、“!、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名帶讀。
5、仔細(xì)看看,哪些字在你的生活中經(jīng)常見到,對(duì)它比較熟悉?
(學(xué)生提到的字,大家都比較熟悉,隱去那個(gè)字)
小結(jié):只要在生活中主動(dòng)地觀察,主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),就能認(rèn)識(shí)好多好多的字啊!
6、剩下的這些字,也許你不太熟悉,怎樣認(rèn)識(shí)它們呢?來,動(dòng)動(dòng)腦筋,想想辦法,記住它們的.模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
7、和同桌的小伙伴商量商量:
老師巡視指導(dǎo)。
8、怎樣記住這些生字,你有什么好辦法?
指名匯報(bào)說說。
9、小朋友們一定還有許多識(shí)字的好方法,來,咱們每個(gè)同學(xué)選擇自己記得的一個(gè)字在四人小組里交流交流,展示展示。
10、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來,咱們一起來讀一讀。
11、讀給同桌聽聽:
互相考考,還有不會(huì)的生字,請(qǐng)同桌幫助幫助。
12、我的火車要開了,開哪里?開這里。
請(qǐng)2、3小組的同學(xué)開火車。其他的同學(xué),當(dāng)好小聽眾,讀對(duì)了,請(qǐng)你跟著讀;讀錯(cuò)了,請(qǐng)你幫幫他。
(開火車)
三、美讀美誦,體驗(yàn)童趣
1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象,看你都能看到些什么有趣的景物?
(學(xué)生反饋)
3、最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪一段。
四、學(xué)習(xí)課文第一段
1、看課文插圖,說說荷葉是什么樣子的?
2、出示句子:
荷葉圓圓的,綠綠的。
全班齊讀。
3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉,你覺得荷葉美嗎?我們?cè)撚迷趺礃拥恼Z氣來讀好這句話呢?自己試試。
4、指名讀──評(píng)價(jià)──集體讀。
五、作業(yè)布置
1、認(rèn)認(rèn)生字朋友。
2、好好地讀讀課文,自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第二課時(shí)
一、鞏固認(rèn)字
1、認(rèn)讀帶有本課生字的詞語和句子。
2、齊讀全文。
二、美讀課文
1、美讀小水珠:
、 抽讀,評(píng)價(jià)。
、 來,咱們一起再來體會(huì)體會(huì)。
(齊讀)
、 來,咱們輕輕閉上眼睛,想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語“搖籃”。
(指名說說)
、 讓我們舒舒服服地再來體會(huì)一下讀。
、 (課件)大家看,小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上,眨著亮晶晶的眼睛,一起再讀一讀這段話。
2、朗讀小結(jié):
只要大家用心體會(huì),就一定能讀好課文。
3、美讀:
小蜻蜓、小青蛙、小魚。
4、小魚游得可高興啦,誰愿意做這可愛的小魚,讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。
一邊讀,一邊做做動(dòng)作
5、四個(gè)小伙伴我們都認(rèn)識(shí)了,小朋友,小聲告訴老師:你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段,讀的時(shí)候可以做做動(dòng)作,能夠背下來,待會(huì)請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演。
6、抽學(xué)生上臺(tái)表演。
(佩帶上相應(yīng)的頭飾)
(課件出示全圖)看著圖,我們一起試著美美地背一背。
三、開心寫字,寫對(duì)寫好
1、開心寫字時(shí)間到了!(出示6個(gè)字),來,和字娃娃打打招呼!
2、仔細(xì)看看,哪些字最容易寫錯(cuò),給大家提個(gè)醒兒,好嗎?
3、你覺得哪個(gè)字最不容易寫好?
(師范寫,邊寫邊講)
4、請(qǐng)大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練,寫得好寫一個(gè),寫得不好,多寫幾個(gè),直到自己滿意為止。
(提醒書寫姿勢(shì))
5、讓我們?cè)趦?yōu)美的音樂中安安靜靜地,開開心心地寫字吧!
(配樂)
6、展示學(xué)生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。
四、結(jié)束語
這節(jié)課,我們高高興興地學(xué)會(huì)了12個(gè)生字,讀懂了一篇有趣的童話,還開開心心地寫好了這些生字,F(xiàn)在,讓我們高高興興地說聲再見吧。
五、課后延伸
回家后,把自己眼中的荷葉畫下來。我們進(jìn)行一次繪畫比賽,看看誰眼中的荷葉最美!
板書設(shè)計(jì)
14、荷葉圓圓
小水珠──搖籃──眨眼睛
小蜻蜓──停機(jī)坪──展開翅膀
小青蛙──歌臺(tái)──放聲歌唱
小魚兒──涼傘──游來游去,捧起水花
中班教案 篇7
幼兒園中班游戲活動(dòng)教案:
孫悟空與孩兒們
活動(dòng)名稱:
孫悟空與孩兒們
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力
3、啟發(fā)幼兒探索金箍棒的各種玩法。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
猴子頭飾、平衡木、紙棒、塑料磚塊、音樂、鐵圈、紙箱。
活動(dòng)過程:
1、熱身活動(dòng)(聽音樂,跟老師一起學(xué)猴子游戲。)
2、引題,取金箍棒
A、幼兒取金箍棒,然后嘗試怎么玩。;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);
B、教師與孩子一起嘗試怎么玩。
3、游戲
跨過小河——走過獨(dú)木橋——鉆山洞(幫孫悟空把經(jīng)書運(yùn)回來)教師講規(guī)則,先示范幼兒在做。
4、安靜游戲
A、教師表演雜技,幼兒安靜
B、帶領(lǐng)幼兒模仿猴子跑跳一圈后離開。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的.游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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