大班教案

[合集]大班教案10篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　教材分析：

　　《搖籃》是山東省幼兒園教育活動(dòng)教材大班上冊(cè)主題二中的一節(jié)教育活動(dòng)， 這是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，作者用清新的語(yǔ)言描繪了四幅寧?kù)o溫馨的畫面。詩(shī)的最后一句轉(zhuǎn)向媽媽和寶寶 ，會(huì)喚起幼兒對(duì)母親的情感，讓幼兒感受到親情是多么美好。誰(shuí)是搖籃？搖的是誰(shuí)？寶寶是怎樣睡著的？這些都是由作者精心安排的，這也是這首詩(shī)的主要寫法。表現(xiàn)了作者對(duì)和平、寧?kù)o、溫馨生活的向往和贊美，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中受到熱愛(ài)和平的教育。

　　基本教學(xué)思路：

　　幼兒都喜歡美好的事物，向往和平、寧?kù)o、溫馨的生活，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和新綱要的要求，我是這樣設(shè)計(jì)《搖籃》這一首兒童詩(shī)的：首先，通過(guò)出示真正的搖籃，豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，然后伴著柔美的音樂(lè)，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)一種美的氛圍，引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌的優(yōu)美意境。在此基礎(chǔ)上，借助課件引導(dǎo)幼兒觀看意境優(yōu)美的畫面，發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌，并為仿編詩(shī)歌打下了基礎(chǔ)。為了突破仿編詩(shī)歌這一難點(diǎn)，我先引導(dǎo)幼兒看圖仿編，再引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編，充分發(fā)揮幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。最后請(qǐng)幼兒為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面，既發(fā)展了幼兒的想象力，又使語(yǔ)言與藝術(shù)達(dá)到了有效的整合。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境，能有表情地誦讀詩(shī)歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想像，激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

　　2、在掌握詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　3、發(fā)展幼兒的想像力和用詩(shī)歌的形式表現(xiàn)生活的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件、錄音機(jī)、搖籃

　　2、和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)募�、筆等材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（播放優(yōu)美的搖籃曲，教師與幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室）

　�。ㄒ唬� 導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣

　�。ǔ鍪緭u籃，播放搖籃曲）孩子們，你們知道這是什么？（教師輕輕的搖著搖籃）聽(tīng)著優(yōu)美的搖籃曲，小寶寶躺在搖籃里睡著了。我們的生活中也有很多搖籃，我們一起去認(rèn)識(shí)他們吧！今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌《搖籃》。

　�。ǘ�） 學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境

　　1、教師配樂(lè)朗誦，完整欣賞詩(shī)歌

　　（1） 教師配樂(lè)詩(shī)朗誦，幼兒欣賞，欣賞后提問(wèn)：詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖得都是誰(shuí)？

　　（2） 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中語(yǔ)言來(lái)回答。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；大海是搖籃，搖著魚寶寶；花園是搖籃，搖著花寶寶；媽媽的手是搖籃，搖著小寶寶。）

　�。ò橹�柔美的背景音樂(lè)，教師用輕柔舒緩的語(yǔ)調(diào)朗誦，創(chuàng)設(shè)了一種美的氛圍，能幫助幼兒更好地體會(huì)詩(shī)的意境）

　�。�3） 小結(jié)：我們知道了藍(lán)天、大海、花園、媽媽的`手是搖籃，他們搖著自己可愛(ài)的小寶寶睡著了，小寶寶是怎樣睡著的？請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。

　　2、觀看課件，分段欣賞詩(shī)歌

　　（1）（播放詩(shī)歌中第一小節(jié)的課件）提問(wèn)：星寶寶是怎樣的睡著的？

　　幼兒：白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　為什么白云要輕輕地飄？我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)讀一讀。（藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。 ）

　　（2）（播放詩(shī)歌中第二、三、四小節(jié)的

　　課件）

　　提問(wèn)：魚寶寶是怎樣睡著的？花寶寶是怎樣睡著的？小寶寶是怎樣睡著的？

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了；風(fēng)兒輕輕吹，花寶寶睡著了；歌兒輕輕唱，小寶寶睡著了；

　　教師：藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶；白云輕輕飄，星寶寶睡著了。請(qǐng)小朋友像老師一樣看著畫面，自己說(shuō)一說(shuō)詩(shī)歌。

　　（充分發(fā)揮幼兒的自主性，自然地學(xué)會(huì)詩(shī)歌）

　　多美的詩(shī)歌呀，我們一起來(lái)讀，看誰(shuí)讀得最美。

　　3、誦讀詩(shī)歌，體會(huì)意境

　�。úシ艃�(yōu)美的樂(lè)曲）教師和幼兒一起誦讀；教師和幼兒分角色誦讀；

　　4、表演詩(shī)歌

　　這么美的詩(shī)歌，我們一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，看誰(shuí)做得最美。

　　三、發(fā)展想象，仿編詩(shī)歌

　　1、 聽(tīng)了這么美的詩(shī)歌，老師也想來(lái)編一首兒歌：（課件播放畫面）

　　草地是搖籃，搖著草寶寶；風(fēng)兒輕輕吹，草寶寶睡著了。

　　2、 小朋友想不想也來(lái)編一首兒歌，（課件播放畫面）幼兒看圖仿編。

　　3、 發(fā)揮想像，幼兒自由仿編詩(shī)歌。

　　四、活動(dòng)延伸：為詩(shī)歌配畫

　　小朋友編的詩(shī)歌多美呀！請(qǐng)你為自己仿編的詩(shī)歌配上優(yōu)美的畫面。

大班教案 篇2

　　游戲的名稱：網(wǎng)小魚

　　游戲的目的：發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。

　　游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的.地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個(gè)捕魚人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚。其余學(xué)生做"小魚"，分散在"池塘"里。教師發(fā)令后，"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚"，被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。

　　游戲的規(guī)則：

　　①"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。

　�、谥挥挟�(dāng)呼啦圈將"小魚"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。

　　③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

　　游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力。

　　游戲的教學(xué)建議：

　�、僭趫�(chǎng)地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

　�、�"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚塘"外面等待。

　�、郛�(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚人捉不到小魚。

大班教案 篇3

　　卷炮仗是一項(xiàng)深受幼兒喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來(lái)表現(xiàn)炮仗的外形特點(diǎn)。在以往的教學(xué)實(shí)踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過(guò)程中教師會(huì)不停地發(fā)出語(yǔ)言提示：“手拉好，一個(gè)跟著一個(gè)，卷緊一點(diǎn)。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會(huì)越來(lái)越高漲，螺旋隊(duì)形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊(duì)形散亂的現(xiàn)象。

　　分析原因，我認(rèn)為主要是在游戲的過(guò)程中幼兒只是把自己作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的個(gè)體參與游戲，而沒(méi)有真正理解這個(gè)游戲是靠大家的合作來(lái)進(jìn)行的。在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)我們需要解決的問(wèn)題是：改變以往體育活動(dòng)中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊(duì)形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過(guò)探索先理解螺旋線的'原理，在理解螺旋線原理的前提下再學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)螺旋線。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測(cè)的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現(xiàn)。如果說(shuō)傳統(tǒng)的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè)活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。

　　正是在科學(xué)活動(dòng)中對(duì)螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。

　　

大班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

　　2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

　　3、萌發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　動(dòng)物圖片PPT

　　過(guò)程：

　　一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來(lái)真奇怪，肚皮下面長(zhǎng)口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底：大象八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來(lái)橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底：螃蟹師：剛才我們猜出來(lái)的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

　　二、自由交流

　　1、你最喜歡什么動(dòng)物?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由

　　2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))

　　三、提升經(jīng)驗(yàn)

　　1、教師展示動(dòng)物圖片PPT

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。

　　四、嘗試分類

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

　　2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類，也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來(lái)分

　　五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

　　活動(dòng)反思：

　　學(xué)生活潑、可愛(ài)，喜歡上品德與生活課，愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。

　　在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂(lè)于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的`表現(xiàn)不禁讓我感覺(jué)到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過(guò)對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過(guò)參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛(ài)的小動(dòng)物”做鋪墊。通過(guò)課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。

　　活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。

　　2、用唱詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　3、了解少數(shù)民族歌曲獨(dú)特風(fēng)格。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　l、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風(fēng)吹的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，教學(xué)反思《總結(jié)階段 教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思》。

　　2、根據(jù)歌曲設(shè)計(jì)圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、提問(wèn)導(dǎo)入課題

　　教師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?你們聽(tīng)一聽(tīng)?(教師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么?

　　(二)、出示圖譜，學(xué)唱歌曲

　　l、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。

　�、俳處煟哼@張圖譜可以幫助我們學(xué)唱歌，下面我來(lái)唱，你們看我唱到那兒了?

　　②教師演唱，提問(wèn)幼兒。

　　2、學(xué)唱歌曲。

　　(1)教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法。教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來(lái)，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱?

　�。�2）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。

　　(3)教師提示：

　�、儆變鹤⒁獬�好三拍子的旋律。(強(qiáng)、弱、弱)

　�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……

　　3、學(xué)唱襯詞，練習(xí)二聲部唱。

　　(1)這次演唱請(qǐng)小朋友唱歌詞，每?jī)尚」?jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開(kāi)始至結(jié)束師幼合唱。下面我們來(lái)試一試。

　　(2)幼兒分組輪唱襯詞(教師參與)，練習(xí)二聲部唱。

　　4、教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作有表情地邊唱邊表演。

　　現(xiàn)在正值秋天，開(kāi)始導(dǎo)入的一段談話已經(jīng)不適合季節(jié)了，因此我改成了直接介紹歌曲名稱，然后再通過(guò)歌曲向幼兒介紹春天的美。

　　這首歌曲很普遍，有部分幼兒以前曾經(jīng)接觸過(guò)，因此在學(xué)唱歌曲時(shí)幼兒表現(xiàn)的很輕松。

　　由于幼兒練習(xí)二聲部的機(jī)會(huì)不多，因此活動(dòng)中幼兒顯得有些難度。

　　四、活動(dòng)反思：

　　《柳樹(shù)姑娘》是一首曲調(diào)優(yōu)美、輕快的歌曲。歌詞簡(jiǎn)練，

　　采用了擬人的手法生動(dòng)地描繪了江南水鄉(xiāng)萬(wàn)物一新、一片生機(jī)盎然的春天景象。因此這首歌曲深受幼兒的喜歡�；顒�(dòng)中我嘗試用填充圖譜的方法引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞，加入了手的`操作活動(dòng)，再加上每貼一張圖片就預(yù)示著一句新歌詞的產(chǎn)生，這樣就徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的困惑，讓幼兒愉快、主動(dòng)地學(xué)習(xí)歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒情緒高漲，興致盎然，令我也感受到一絲成功的喜悅。并且為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解甲流感的癥狀和防甲流感的小知識(shí)。

　　2、初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用各類溫度計(jì)。

　　3、通過(guò)送口罩活動(dòng)，激發(fā)對(duì)老、弱、病、殘的同情心及愛(ài)心，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、預(yù)先收集社會(huì)上一些相關(guān)甲流感的書面圖文資料，布置成“阻擊甲流感”宣傳欄。有關(guān)甲流感的錄像資料。

　　2、各類體溫計(jì)：柱式體溫計(jì)，電腦數(shù)字式體溫計(jì)，前額快捷型體溫計(jì)，紅外線1秒耳溫計(jì)等。

　　3、松緊帶，剪刀，一次性環(huán)衛(wèi)紙、訂書機(jī)等。

　　4、大紅條幅、記號(hào)筆若干、歡快喜慶音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、看圖象資料，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“甲流感”。

　　師：小朋友，你從錄象中看到了什么?你們知道什么是“甲流感”嗎?

　　教師：甲流感也稱H1N1病毒，是人類最常感染的流感病毒之一。主要癥狀為感冒、發(fā)熱，具傳染性，可導(dǎo)致人死亡。但只要自己注意，這種病是可控，可防，可治的。

　　師：你們想不想來(lái)做個(gè)抗“甲”小衛(wèi)士呢?那你們知道怎樣才能預(yù)防這種疾病呢?(教師引導(dǎo)幼兒圍繞“阻擊甲流感”宣傳欄展開(kāi)自由討論。)

　　教師：預(yù)防甲流感的辦法有流水洗手，多吃水果蔬菜，勤鍛煉，開(kāi)窗通風(fēng)，加強(qiáng)消毒，不到人多密集的地方去或出門戴口罩等等。

　　二、初步認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用各類https:///溫度計(jì)。

　　師：1、“小朋友都知道甲流感的首要癥狀是發(fā)熱，那怎樣才知道發(fā)熱了呢?”(要用體溫計(jì)測(cè)量)

　　2、“我們現(xiàn)在有很多類型的體溫計(jì)，你們知道或者用過(guò)那些體溫計(jì)?”(幼兒自由發(fā)言，幼兒說(shuō)哪種類型的體溫計(jì)教師就出示相應(yīng)的體溫計(jì)，同時(shí)介紹一些先進(jìn)的或幼兒尚未說(shuō)出的體溫計(jì))

　　3、知道人的正常體溫是37度，各類體溫計(jì)，讓幼兒試著用體溫計(jì)給自己和同伴測(cè)量。

　　(1)有的體溫計(jì)你不會(huì)使用時(shí)應(yīng)該怎么辦?(請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)。

　　(2)教師示范講解1、2種幼兒不太會(huì)使用的體溫計(jì)。并請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上臺(tái)試試操作。其他幼兒則請(qǐng)爸爸媽媽或老師幫忙操作。進(jìn)一步嘗試使用平時(shí)不太會(huì)用的體溫計(jì)，初步熟悉其性能。

　　三、親子制作小口罩。

　　師：“做個(gè)抗甲小衛(wèi)士，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧�！�(幼兒和家長(zhǎng)、老師集體制作小口罩)

　　四、親子公益活動(dòng)——送口罩。

　　1、出示大紅橫幅，請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)跈M幅上寫上防“甲”宣言。最后請(qǐng)家長(zhǎng)代表手持橫幅，協(xié)同其他家長(zhǎng)與孩子一同參與送口罩活動(dòng)。

　　2、慰問(wèn)患甲流感的康復(fù)人員，親自將口罩送給他們，并鼓勵(lì)幼兒在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下向甲流感康復(fù)人員說(shuō)一些慰問(wèn)的話語(yǔ)。

　　3、師：“我們的口罩除了可以送給患甲流感的病人，還可以送給誰(shuí)呢?想想看還有哪些人需要我們的口罩呢?”(口罩還可以送給小區(qū)敬老院的`爺爺奶奶及小班的弟弟妹妹還有一些殘疾人等)

　　大部隊(duì)出發(fā)給上述人員送口罩，并鼓勵(lì)幼兒給送到口罩的人說(shuō)一句祝福的話語(yǔ)。

　　4、親子同慶舞。

　　師：“口罩都送完啦，你們真是勇敢的抗“甲”小衛(wèi)士，今天我們把口罩送給了許多人，讓這些爺爺、奶奶、弟弟妹妹和生病的人們都有了口罩戴。做了這些有意義的事情，你覺(jué)得心里怎么樣?”(幼兒說(shuō)心情，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。)“為了表達(dá)我們快樂(lè)的心情，讓我們跟著HAPPY的音樂(lè)和爸爸媽媽一起跳起來(lái)吧!”

　　活動(dòng)延伸

　　在班內(nèi)增設(shè)“愛(ài)心防甲小站”，讓幼兒扮演醫(yī)生和患甲流感的病人。“醫(yī)生”慰問(wèn)甲流感的病人，并向病人介紹防“甲”辦法。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、使幼兒了解橋的種類和橋的功用。

　　2、能用自己的語(yǔ)言描述看見(jiàn)過(guò)的橋的外形、建橋的材料和橋的用途。

　　3、啟發(fā)和培養(yǎng)幼兒的科學(xué)幻想能力，發(fā)展幼兒想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀察家鄉(xiāng)的橋梁，并幫孩子每人收集橋的圖片。

　　2、展示儀、圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、讓幼兒觀看各種各樣的橋的圖片展，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)橋的外形特征和功能。

　　“圖上有些什么橋？橋是什么樣的？用什么做的？有什么用？”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橋的外形特征功能，教師小結(jié)。

　　◎幼兒討論，你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋？在哪里看到的？你看到的橋是什么樣的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種各樣橋的結(jié)構(gòu)。

　　2、展示圖片，講解橋的種類。

　　小結(jié)：橋有各種各樣，主要有四種：跨河橋、跨線橋、跨谷橋、高架橋。從造型上，有吊橋、斜拉橋、拱橋、 架橋。

　　3、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的橋。我們家鄉(xiāng)長(zhǎng)涇有什么樣的.橋？這些橋是誰(shuí)造的？造橋有什么好處？幼兒討論，師生共同小結(jié)。

　　4、幼兒討論：橋有什么用？橋有什么缺點(diǎn)？

　　5、請(qǐng)幼兒想象：假如你是設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一座什么樣的橋？

　　6、幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的橋。

　　個(gè)案觀察：

　　“老師！老師！你看我設(shè)計(jì)了一座花橋�！蔽覄傋叩嚼罱苌磉�，他就雙手舉著畫迫不及待地站起來(lái)告訴我。我用雙手接過(guò)李杰的畫，迎著他興奮而急切的眼光，對(duì)他說(shuō)：“李杰，你畫的畫真好看。名字也很獨(dú)特�！崩罱軒е鵂N爛的笑容說(shuō)：“我還會(huì)畫其它的橋呢�！笨粗�他興高采烈的樣子，我欣喜地感到：李杰終于變了。

　　每個(gè)班級(jí)都不免有幾個(gè)令人心煩的孩子。其實(shí)李杰是個(gè)很聰明的小男孩，就是十分膽小，總是默默無(wú)言。別人搶他的東西，他唯一的反應(yīng)就是——看著別人拿，既不反抗，也不告訴老師。上課他總是呆呆地坐著，不舉手，也不回答問(wèn)題。就是參與小朋友們最喜歡的游戲時(shí)，也不見(jiàn)他奔跑、歡笑。無(wú)論做什么事情，他都是慢吞吞地，沒(méi)有一點(diǎn)精神。畫畫、寫字時(shí)，如果老師站在他旁邊，他的手還在不停地顫抖。為了使他改變這種狀況，我每時(shí)每刻都在尋找著可以表?yè)P(yáng)他的機(jī)會(huì)，努力尋找出身上的閃光點(diǎn)。

　　在班上我把他的位置安排在那些比較好動(dòng)的孩子旁邊，讓他們帶動(dòng)起李杰的活躍性，通過(guò)小組討論培養(yǎng)他主動(dòng)說(shuō)話的習(xí)慣。在課堂上我有意識(shí)地多讓李杰回答問(wèn)題。并對(duì)他說(shuō)：你答得對(duì)極了，能大聲再說(shuō)一遍嗎？！讓全班小朋友都來(lái)學(xué)習(xí)一下。他聽(tīng)了會(huì)很高興的重復(fù)一遍，雖然聲音還不夠響亮，但是我覺(jué)得他有了明顯的進(jìn)步。

　　漸漸地我和其他老師都覺(jué)得李杰改變了很多。當(dāng)別人搶他的東西時(shí)，他有了積極的反應(yīng)：吃飯的速度也快起來(lái)，與老師和小朋友的話也多起來(lái)，聲音也響起來(lái)，游戲時(shí)，會(huì)去找小伙伴，也會(huì)跑呀、叫呀……李杰開(kāi)始轉(zhuǎn)變了。

　　從李杰的身上，我們看到，每個(gè)孩子身上都有優(yōu)秀的品質(zhì)，就看我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。只要我們仔細(xì)觀察，就能找到孩子身上的閃光點(diǎn)。對(duì)孩子的教育，我們永遠(yuǎn)不能放棄，特別是像對(duì)李杰這種個(gè)性的孩子，需要我們更多的關(guān)心和鼓勵(lì)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)家園共同的收集橋的圖片，以及預(yù)先請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去參觀家鄉(xiāng)的橋梁，在這個(gè)活動(dòng)中，由于孩子們對(duì)橋的經(jīng)驗(yàn)已有初步的了解，因此，對(duì)于橋的種類孩子們有自己獨(dú)特的一面，如：有拱橋，九曲橋、立交橋……。并且在設(shè)計(jì)橋時(shí)，孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了充分發(fā)揮，各種各樣的橋在孩子的筆下畫出來(lái)，名字也特別，什么彩虹橋、花橋、天橋、星星橋等等。

大班教案 篇8

　　游戲目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放，能共同協(xié)商、分工合作，布置超市的環(huán)境。

　　2.初步扮演超市中的各種角色，開(kāi)展超市購(gòu)物的游戲。

　　3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

　　4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在談話活動(dòng)中討論商品分類的方法和貨架擺放的方法

　　2.材料準(zhǔn)備：投放玩具類、水果類、飲料類、洗滌用品類的瓶子和替代物，并按材料分成幾筐，投放秤、收銀機(jī)、購(gòu)物袋等玩具

　　3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境，準(zhǔn)備擺放物品的貨架

　　游戲指導(dǎo)：

　　一：師以問(wèn)題的形式導(dǎo)入游戲

　　1.師：上次游戲時(shí)小朋友們提議要玩超市的游戲，今天，我們的超市就要開(kāi)業(yè)了。超市的商品應(yīng)該怎么擺放？還要準(zhǔn)備哪些必需品？

　　2.師：超市游戲里要有哪些工作人員？你想當(dāng)什么？怎么當(dāng)？

　　二：提出游戲要求

　　1.要協(xié)商討論，解決超市開(kāi)業(yè)前的各種問(wèn)題

　　2.游戲前要選擇好各種替代物，創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境

　　三：幼兒按意愿選擇角色，分工扮演收銀員、售貨員等。

　　四：幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)

　　1.觀察幼兒能否運(yùn)用對(duì)超市原有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試將商品分類擺放

　　2.觀察幼兒是否會(huì)協(xié)商，分工，開(kāi)成初步的角色意識(shí)3.觀察幼兒能否運(yùn)用替代物創(chuàng)設(shè)超市的環(huán)境。

　　五：整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗(yàn)，評(píng)價(jià)游戲情況

　　師：今天，超市的員工是用什么方法擺放這幾大筐商品的？你是當(dāng)超市的什么工作人員？在工作時(shí)，你都做了什么？大家對(duì)親開(kāi)業(yè)的超市滿意嗎？你認(rèn)為超市哪些好的地方和不夠的地方？怎樣改進(jìn)？

　　觀察與調(diào)整：

　　活動(dòng)前為了防止幼兒因?yàn)榕d奮而不遵守活動(dòng)規(guī)則，在活動(dòng)前我特意與幼兒一起回憶我們角色游戲時(shí)應(yīng)遵守的游戲規(guī)則，并且在征求幼兒意愿的情況下，為幼兒進(jìn)行了分組，并以比賽的形式鼓勵(lì)幼兒愛(ài)護(hù)游戲材料，并在游戲后收拾整齊。但活動(dòng)中幼兒交流得比較少。

　　策略：

　　1、引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。 引導(dǎo)幼兒參觀超市，并了解超市中工作人員的工作方式和交流方式。

　　2、繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。 繼續(xù)收集游戲材料使幼兒在游戲中能的使用材料進(jìn)行游戲。

大班教案 篇9

【教案目的】

　　1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

　　2、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防燙傷和自救的方法。

　　3、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設(shè)法解決。

【教案準(zhǔn)備】

　　1、收集皮膚燙傷的各種圖片、照片（幼兒用書）。

　　2、收集易造成燙傷的物品圖片，如煤氣灶、熱水器、熱水瓶等。

【教案流程】

　　一、教師出示圖片、照片或幼兒用書畫面，讓幼兒了解燙傷對(duì)身體的危害。

　　師：這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過(guò)嗎？

　　小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人太大意把皮膚燙傷了，燙傷后皮膚會(huì)很疼、潰爛，也很容易感染，對(duì)身體造成很大的傷害；還會(huì)留下很難看的疤痕，對(duì)自己未來(lái)的生活也會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

　　二、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們。

　　討論：家里有哪些東西會(huì)燙傷我們？

　　師：這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的.？怎么做才能避免燙傷？

　　師：幼兒園里有哪些東西會(huì)燙傷我們？

　　師：這些東西怎么會(huì)把我們燙傷的？怎么做才能避免燙傷？

　　師：還有哪些東西也會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？

　　利用幼兒用書《小心燙傷》進(jìn)行小結(jié)。

　　三、了解一些輕度燙傷的處理方法。

　　討論：如果不小心被燙傷了怎么辦？怎樣處理才是最好的？

　　小結(jié)：燙傷了，先用冷水沖一會(huì)，然后再用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動(dòng)，再找人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬(wàn)不能隨意揉搓?duì)C傷的地方！如果燙的很厲害，就不能直接脫掉上面的衣物，不然會(huì)造成更大的傷害。

大班教案 篇10

　　教學(xué)目的：

　　一、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞：中間、左邊、右邊。

　　二、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

　　三、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用方位詞：中間、左邊和右邊。

　　四、難點(diǎn)：能正確區(qū)分中間、左邊和右邊。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，動(dòng)物教具許多，收錄機(jī)一臺(tái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示圖片，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提出教學(xué)要求。

　　二、放錄音中，出示教具，提問(wèn)：這是什么地方，正舉什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)了，它們是怎樣來(lái)的？

　　三、教幼兒學(xué)習(xí)使用方位詞：中間、左邊、右邊。

　　1、引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片。

　　2、提問(wèn)：誰(shuí)當(dāng)裁判員？它們誰(shuí)站在中間，誰(shuí)站在左邊，誰(shuí)站在右邊？

　　3、幼兒逐一回答后，全體練習(xí)使用中間、左邊、右邊。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍，教師講述一遍。

　　五、游戲：<看誰(shuí)做得對(duì)>。讓幼兒區(qū)分左邊、右邊、中間。

　　1、教師講解示范游戲和玩法及規(guī)則。

　　2、組織幼兒玩游戲。

　　六、玩<種植游戲>。復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)方位的`辯別能力。

　　1、教師講解示范游戲的玩法及規(guī)則。

　　2、幼兒分組玩游戲。

　　3、小結(jié)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小鴨走出課堂。

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