大班教案

時間：2023-09-16 10:02:36 教案我要投稿

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[精]大班教案4篇

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

[精]大班教案4篇

大班教案篇1

　　團體或小組教育

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒愛家人的情感

　　2.知道自己是在家人的關(guān)心和愛護下成長的。

　　活動準備

　　娃娃、奶瓶、體溫計、藥水。

　　基本過程

　　（一）導(dǎo)入活動：

　　請幼兒觀看情境表演導(dǎo)入活動。

　　幼兒分別扮演爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等角色。“媽媽”正在給娃娃喂奶，突然媽媽說：”寶寶身體有點燙，是不是發(fā)燒了？“”奶奶趕緊拿來體溫計加載了寶寶的胳膊下面。“爺爺”拿來了水喂寶寶。幾天后寶寶的病好了，“爸爸媽媽”高興地扶著寶寶學(xué)走路。

　　（二）關(guān)鍵步驟：

　　1.在幼兒觀看完情境表演后，教師提問：

　　“寶寶生病時，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶為寶寶做了哪些事？”

　　2.想一想：

　　在你生病或遇到困難時，你的家人是怎么做的.？

　　3.教師小結(jié)：

　　“我們都是在長輩的關(guān)心和照顧下長大的，所以我們要學(xué)會愛家人，要學(xué)會關(guān)心家人。

　　（三）結(jié)束活動

　　欣賞歌曲：《讓愛天天住我家》。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、在欣賞、猜測、講訴的活動中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。

　　2、鼓勵幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。

　　活動準備：

　　《長大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂

　　活動過程：

　　1、激趣導(dǎo)入。

　�。�1）小朋友們，你們長大以后想做什么？（護士、醫(yī)生）

　　（2）今天，裴老師帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請認字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。

　�。�3）（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？男（女）小朋友

　　2、欣賞、猜測、講訴的活動，感受他們長大的心愿。

　�。úシ哦�

　　（1）看，他們在干什么？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）

　�。�2）女孩發(fā)現(xiàn)了誰？一朵美麗的蒲公英

　�。�3）我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠方落在泥土里生根發(fā)芽。）

　　（播放三）：

　�。�1）原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。

　�。�2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會保護自己不受欺負、會幫助小動物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。

　　（3）誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。

　　請個別幼兒學(xué)學(xué)。

　　集體學(xué)一學(xué)、做一做。

　�。úシ潘奈澹┒嗝瓷衿娴�.想法啊，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。

　　過渡句：男孩和女孩還會走到哪里去呢?

　�。úシ帕�

　�。�1）他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）

　�。�2）猜一猜小魚長大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······

　�。úシ牌撸�

　�。�1）小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚

　�。�2）小魚為什么長大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護弱小的海洋動物......

　　大鯨魚還會唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。

　�。�3）誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。

　　請個別幼兒學(xué)學(xué)。

　　集體學(xué)一學(xué)、做一做。

　�。úシ虐司牛┒嗝赖膲粝氚。◆~變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。

　�。úシ攀�

　　1、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫

　　他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”

　　2、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術(shù)筆、記號筆······

　�。úシ攀唬�

　　看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的大森林�！�

　　為什么蠟筆想做蠟筆樹啊? 樹上結(jié)滿了果實，可以給小動物吃；把森林打扮的很漂亮...

　　3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多夢想，那么美好、那么奇特。那么孩子們呢？男孩和女孩又有什么夢想呢？

　�。úシ攀┛矗麄冊诟墒裁�？猜猜是誰的夢想？

　　個別請女小朋友說夢想

　�。úシ攀┛�，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？

　　個別請男小朋友說夢想

　　4、每個人都有夢想，那孩子們，你們長大以后想做什么呢？我們一起用畫筆來畫一畫好嗎？

　　5、貼在展示墻上說一說自己的夢想。

　　小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。

　　6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）

大班教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒對于《西游記》里的孫悟空這一人物非常的喜愛，而孫悟空族喜歡的就是桃子了，我抓住幼兒這一特點，設(shè)計了《悟空分桃》這一活動，讓幼兒通過游戲的方式來學(xué)習(xí)4、5的分解組成。

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)4、5的分解、組成，初步探索組成的基本規(guī)律。

　　2.記錄自己的'操作結(jié)果，并正確表達。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)4、5的分解、組成、探索組成的基本規(guī)律。

　　活動難點：

　　能夠記錄自己的操作結(jié)果，運用準確語言表達。

　　活動準備：

　　1.悟空頭飾1個，桃子實物5個;每人5個桃子圖片;每人兩個盤子。

　　2.練習(xí)卡、記錄紙人手一份。

　　3、幼兒用書第3冊P12-13頁;鉛筆、橡皮等。

　　活動過程：

　　1.教師扮演孫悟空出示實物桃子，請小朋友幫忙將桃子分到兩個盤子里，引起幼兒興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索5以內(nèi)數(shù)的分和。

　　(1)教師出示4個桃子，引導(dǎo)幼兒分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的分桃方法。

　　(2)教師以游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒將5個桃子分到兩個盤子里，啟發(fā)幼兒用不同的方法分桃，并進行記錄。

　　(3)幼兒交流各自的操作結(jié)果。教師在黑板上出示4、5的分合式，引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)互換、互補、遞增、遞減等規(guī)律。

　　3.引導(dǎo)幼兒練習(xí)，進一步掌握4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　操作練習(xí)卡，也可以用雪花片、花生、豆子等物品練習(xí)數(shù)的組成。

　　延伸活動：

　　投放益智區(qū)材料，供幼兒繼續(xù)探索練習(xí)4、5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課從幼兒興趣入手，圍繞孫悟空這個形象開展一系列的活動，能夠充分的調(diào)動幼兒的積極性，緊扣主題教學(xué)目標展開教學(xué)活動。教學(xué)活動的設(shè)計層層遞進，以游戲為載體，運用動靜結(jié)合，調(diào)動了幼兒的主動參與意識。在活動中，教師充分扮演了幼兒的支持者與引導(dǎo)者。多種數(shù)學(xué)教學(xué)方法的運用，也使得本次活動更加內(nèi)容豐富。教師的引導(dǎo)語言要簡練，在活動過程中要注意各環(huán)節(jié)之間的銜接。

大班教案篇4

　　活動背景：

　　在一次公開課中，我是選用了一個現(xiàn)成“杯子店”的教案照搬的。在園本教研活動中有教師提出了：在“摸一摸”環(huán)節(jié)中，我一個人端著盤子讓每個幼兒挨著一個一個摸，用時過長，由于傳熱過程很短暫，導(dǎo)致了四個杯子的傳熱快慢無法再比較了，所以不僅冷落了前面已摸過的幼兒，同時后面的幼兒對四種杯子的傳熱快慢這一環(huán)節(jié)也沒弄明白。

　　教研后根據(jù)我班孩子多、語言表達不太豐富的特點等，我重新調(diào)整了教案，并又進行了試講，效果比原來好得多。

　　活動目標：

　　1、利用各種感官進一步感知玻璃杯、塑料杯、瓷杯、搪瓷杯的特性。

　　2、懂得參觀活動中要遵守的規(guī)則。

　　活動準備：

　　1、幼兒四人一組，分成若干組，每組的桌子上擺放塑料杯、玻璃杯、瓷杯、搪瓷杯各一個。教師做演示的四種杯子一套（盛有可樂）。

　　2、做實驗用的熱水和可樂，一塊磁鐵。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　（教師帶幼兒在室外等候）教師以杯子店售貨員阿姨的身份，激發(fā)幼兒參與活動的興趣�！靶∨笥�，我是杯子店的售貨員阿姨，今天我想請小朋友參觀我的杯子店，”然后介紹參觀時的一些注意事項，比如：不打鬧，拿杯子時要輕拿輕放等。然后請小朋友進入活動室。

　�。ǘ┗静糠�

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察杯子，啟發(fā)并討論這些杯子的不同。