美術(shù)教案【實(shí)用10篇】
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
課題：外國雕塑
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：欣賞 評述
教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞教材中外國著名雕塑作品，使學(xué)生對世界各國不同歷史時(shí)期雕塑藝術(shù)有所了解和認(rèn)識，達(dá)到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術(shù)鑒賞力的目的。
教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)以及雕塑藝術(shù)表現(xiàn)手法的多樣性。
教具學(xué)具：課本
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：外國雕塑作品浩如煙海，題材內(nèi)容十分廣泛，不同的歷史時(shí)期，不同的國家、不同的民族其雕塑作品風(fēng)格也各不相同。我們這節(jié)課選擇了幾件有代表性的作品進(jìn)行欣賞。
2、新授：
欣賞雕塑要從以下幾個(gè)方面：
�。�1）雕塑的主題：藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，生活也是雕塑創(chuàng)作的源泉。一件優(yōu)秀的雕塑作品應(yīng)反映生活中的真、善、美。除此之外，雕塑創(chuàng)作和其他藝術(shù)一樣還應(yīng)高于生活，在主題上扣緊時(shí)代脈搏，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，這樣的作品才能得到人民的喜愛和認(rèn)可，才能對社會產(chǎn)生積極的影響和作用。
�。�2）雕塑的語言和形式美：雕塑藝術(shù)有其特有的藝術(shù)語言。首先，它具有三維空間的體量感，不同于平面的繪畫，它是以實(shí)在的體積占有空間，通過立體的形象來表現(xiàn)藝術(shù)主題。其次，雕塑的藝術(shù)形象具有凝練性。雕塑的特點(diǎn)是把豐富的內(nèi)涵凝縮為一個(gè)具體的形象。
�。�3）雕塑的材質(zhì)美：雕塑作品由于題材的不同，所選用的材料也不同，材料以其自身的材質(zhì)美感為主題服務(wù)，如歷史題材的作品宜選用石材或鑄銅等材料，現(xiàn)代造型作品可選用不銹鋼材料等。隨著時(shí)代的發(fā)展，新的雕塑材料不斷涌現(xiàn)，如玻璃鋼、鈦鋁合金等，為雕塑藝術(shù)增添了新的風(fēng)采。
3、作品賞析：
《思想者》（青銅，高186厘米）這是十九世紀(jì)法國雕塑家羅丹的作品，在這一作品中，羅丹使整個(gè)雕像縮成一團(tuán)，讓人感到他仿佛不僅是用腦袋在思考，而且全身的每塊肌肉，每條神經(jīng)都處在緊張的思索之中，羅丹有意識的把支著下頦的右胳膊肘放在左膝上，形成一種富于表現(xiàn)力的扭轉(zhuǎn)，腳趾深深的摳在臺座上，使思考的運(yùn)動從肩背一直貫穿到腳尖，從而體現(xiàn)出一種巨大的精神力量。人們從這一藝術(shù)形象中產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，受到啟迪和鼓舞。
《工人與集體農(nóng)莊女社員》（不銹鋼，高24米）這一雕像是前蘇聯(lián)最優(yōu)秀的女雕塑家穆西娜的作品，這一雕塑之所以著名，不僅是由于它所體現(xiàn)的重大而深刻的思想意義，還在于它在藝術(shù)構(gòu)思，特別是雕塑的構(gòu)圖上和新材料不銹鋼的使用上所作的種種努力。青年工人和集體農(nóng)莊女社員兩個(gè)巨大的人像勇猛前進(jìn)的動勢通過向上高舉的手勢，使構(gòu)圖取得了平衡，共同向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的意義和統(tǒng)一步伐，是蘇維埃國家的偉大象征。至于雕像所用的材料不銹鋼，這在當(dāng)時(shí)還是首創(chuàng)，不銹鋼本身所呈現(xiàn)的銀亮色，可以反射太陽光和燈光，當(dāng)晨曦和晚霞照射到雕像上時(shí)，就閃耀出更加明亮的光輝，使雕像更有表現(xiàn)力。
《柏林城市雕塑》在歐洲，林立的高層建筑和遍布城市的雕塑仿佛是一首巧妙的樂章和諧而生動，這些造型各異的雕塑能折射出當(dāng)代異域文化的一個(gè)斷面。當(dāng)我們置身于一種與發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會生活緊密相關(guān)的現(xiàn)代藝術(shù)的氛圍中時(shí)，就會強(qiáng)烈的感受到人們對于自己生活空間的悉心關(guān)懷和愛。時(shí)代的節(jié)奏要求藝術(shù)家創(chuàng)造出與之協(xié)調(diào)的雕塑作品，課本中的西柏林街頭的抽象雕塑，與具象雕塑不同，雖沒有明確告訴我們表現(xiàn)得是什么內(nèi)容，但那堅(jiān)硬光亮的不銹鋼質(zhì)材、龐大高聳的四個(gè)圓柱，彎曲纏繞而挺立向上的造型，都給我們一種不屈不撓，強(qiáng)悍有力地感受，一種精神力量，一個(gè)美好的想象空間，因而有著強(qiáng)烈的時(shí)代感。
《家庭》看了這座雕塑，相信你一定會很快地認(rèn)出這是有爸爸、媽媽和孩子組成的家庭。雖然，藝術(shù)家并沒有對人物的五官和服裝進(jìn)行細(xì)致的刻畫，但是生動簡明的造型，仍然是我們感受到一家人的親情。這是一件具有現(xiàn)代風(fēng)格的作品，它不追求逼真的人物形象，而是受取“寫意”的'手法，抓住三口人體形上的特征，用光滑圓潤的外形，組成了一個(gè)整體。亨利·摩爾是英國著名的雕塑家，是現(xiàn)代雕塑藝術(shù)的杰出代表人物。他善于對雕塑做全面地思考，不受具體形象的限制，而且充分考慮雕塑與環(huán)境的關(guān)系，從而創(chuàng)造出一種獨(dú)特的雕塑語言。
《挑刺的少年》（青銅，高76米）這是一件公元前四世紀(jì)左右的古希臘雕塑，它的顯著特點(diǎn)是高度的寫實(shí)和具有濃厚的生活氣息，并且還帶有一點(diǎn)幽默感。從造型上看，少年的形象基本處于靜止?fàn)顟B(tài)，但靜中有動。一個(gè)少年坐著挑腳刺這樣一個(gè)似乎微不足道的生活細(xì)節(jié)，雕塑家也懷著極大的興趣去表現(xiàn)它，體現(xiàn)了藝術(shù)家對現(xiàn)實(shí)生活的熱愛。
《彼得大帝紀(jì)念碑》（青銅，黃岡石）這是十八世紀(jì)法國著名雕塑加法爾柯涅的作品，彼得大帝是俄國偉大的政治家和改革家，他領(lǐng)導(dǎo)俄國逐漸強(qiáng)大起來。法爾柯涅把彼得大帝塑造成一個(gè)叱咤風(fēng)云的英雄人物，它騎著駿馬在奔馳中突然勒住馬頭，作品充滿了豪邁的氣概。雕像的底座由巨大的整塊花崗巖雕成，猶如波濤洶涌的浪潮，它象征著彼得大帝的改革是在沖破重重驚濤駭浪中進(jìn)行的。俄羅斯許多進(jìn)步思想家、作家都贊美過這座紀(jì)念碑。例如：普希金為此寫了長詩《青銅騎士》。
《美國國家紀(jì)念碑》這座紀(jì)念碑位于美國中西部的南達(dá)科他州的拉計(jì)莫爾山，利用海拔1800米的山峰，依據(jù)天然巖石，雕刻了自美國獨(dú)立以來享有盛譽(yù)的四位總統(tǒng)的胸像（自左至右：華盛頓、姐弗遜、林肯、羅斯福）。利用拉計(jì)莫爾山峰雕刻偉人像，這是南達(dá)科他州的歷史學(xué)家多恩、魯賓遜于1923年倡議的。1924年，當(dāng)年已經(jīng)58歲的雕刻家加特森·鮑格勒姆（1807-1941）勇敢地接受了這項(xiàng)創(chuàng)作任務(wù)。從1927年正式動工，到他74歲時(shí)逝世還未全部完成。他逝世后八個(gè)月由他的兒子完成了父親未完成的事業(yè)。四座巨像面部平均高度約20米，鼻長7米，嘴寬2.6米，眼寬1.5米，依山勢的變化，姿態(tài)生動自然，成為美國現(xiàn)代著名的紀(jì)念碑雕刻之一。
三、小結(jié)：學(xué)生談?wù)劯惺?/strong>
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 通過欣賞大師作品、觀察放大的花卉圖片了解并學(xué)習(xí)色彩漸變的方法。
2. 嘗試用飽滿的構(gòu)圖和漸變的色彩表現(xiàn)自己喜歡的單朵花卉。
3. 細(xì)致觀察感受花卉的美，萌發(fā)熱愛生活的情感。
活動準(zhǔn)備：
花卉照片，畫家奧基弗的繪畫作品，兩幅圖形一樣色彩不一樣的圖片活動過程：
一、欣賞花卉照片，感知色彩、造型的美。
1.教師播放6幅花卉照片的幻燈片，根據(jù)幼兒的選擇點(diǎn)擊放大欣賞。(挑選六張漸變色的花朵圖片展示，并用1~6的數(shù)字給每張圖片做標(biāo)記)2.通過提問，引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面進(jìn)行觀察。
教師提問：這里擺了了六朵花，它們的形狀顏色各不相同，我想請小朋友來告訴我你喜歡幾號花？
學(xué)生回答：我喜歡*號花教師問：那你為什么喜歡這朵花呢？是喜歡它的顏色還是形狀呢？
學(xué)生答：……
二、欣賞奧基弗的作品及放大的花卉圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)色彩漸變及畫一朵大花的`方法。
1.教師說：今天我也給大家?guī)砹艘晃划嫾业淖髌�，這位畫家的名字叫奧基弗，她也畫了一朵大花，我們一起來看看他是怎么畫的，好不好？
學(xué)生答：好教師：我們看完奧基弗的畫了，我現(xiàn)在邀請一位小朋友告訴我，它的花瓣顏色是怎么樣的？
學(xué)生答：它是紅色的教師問：那這朵花只有紅色嗎？你仔細(xì)看看是不是還有其他的顏色……學(xué)生答：它還有黃色跟橙色教師：噢，那這朵花的花瓣上一共有三種顏色，2.提問：你看了她畫的花以后有什么感覺？花兒的顏色是怎樣變化的？為什么你會感覺它畫的花很大呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出這朵花給人的感覺，花兒的顏色由黃色變成紅色再變成橙色，）3.教師播放小花漸漸變大的幻燈片，引導(dǎo)幼兒對比討論。
教師：這兒有一朵小小的小紫花，它要變變變，變成了一朵大大的花。為什么同樣是一朵花，左邊的很小，右邊的看起來很大呢？
學(xué)生：……教師：那我們畫畫的時(shí)候呢，也要把這朵花畫的大大的，把圖紙都畫滿4.總結(jié)：花瓣要畫大，畫紙邊緣留下空白的地方要少，也可以讓花瓣伸到畫面外面去
三、教師示范教師拿出兩幅圖片作對比，比較單色花跟漸變色花的不同。
教師：老師今天也畫了兩幅花的畫，上面都只畫了一朵花，你們覺得哪一幅畫比較好，并且要說說哪里又不同的……學(xué)生：……通過對話讓幼兒了解這次的繪畫內(nèi)容是要畫出一朵漸變色的大花
四、交待要求
幼兒創(chuàng)作今天我們也來學(xué)一學(xué)畫家奧基弗，畫一朵自己喜歡的美麗的大花，請你選擇自己喜歡的色彩去畫一朵自己喜歡的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么樣的花？花瓣是什么形狀的？顏色是怎么變化的？想好了就可以開始了。
五、展示作品，欣賞評價(jià)。
你最喜歡哪一幅作品？喜歡它的什么地方？
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人。
2.探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。
3.感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號筆、粉紅、黃色、綠色紙各16張。
教學(xué)過程：
一、觀察快樂小人，嘗試畫出“小人”。
1．談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：今天，老師請你們畫人，而且是頂天立地的人。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？
2．出示范例“快樂小人”并觀察。
師：就像他一樣頭頂天，畫到紙的最上邊，腳踩到地上，畫到紙的最下邊，這樣就叫頂天立地。
師：你覺得他心情怎么樣？從哪里能看出來？引導(dǎo)觀察小人的表情和動作。
3．第一次作畫。
4．交流，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地，提醒后面畫時(shí)可要注意。
三、探索“快樂小人”的快樂造型與紙的'折線的關(guān)系。
1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地，第二畫時(shí)不要打開這張紙。
2．第二次作畫，教師觀察。
3．展開畫紙，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容
手形的聯(lián)想
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：感知手形的變化與組合，進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想，探究裝飾與結(jié)合的美感。
2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
3、能力目標(biāo)：從不同的角度對手進(jìn)行聯(lián)想，體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的使用效果，進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn)：研究手形的裝飾與組合。
教學(xué)準(zhǔn)備
水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖
教 學(xué) 過 程
�。ㄒ唬┯螒�?qū)耄?/strong>
小朋友們，你們會玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎？誰來和老師一起玩？其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒，好嗎？ 在剛才的游戲中，你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎？是呀，那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
（二）觀察聯(lián)想：
1、你喜歡你的這雙手嗎？ 它都會幫助你做哪些事情��？
2、我們的手不但可以做事情，而且還可以擺出各種各樣的造型，誰能到前面來展示自己的手形，讓大家猜一猜。
3、看到大家的'表演，王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家，歡迎嗎？（師表演：狼和狗都說自己的本領(lǐng)大，吵了起來，便找來一位老者來評理，小動物們紛紛來湊熱鬧，狼說比狗跑得快，小兔子說：要說跑得快，我們不相上下，而且我比你們還靈活；狼和狗又說比誰跳得高，這時(shí)老鷹又說：你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀；于是狗又說我比狼漂亮得多，在一邊的孔雀得意地說：瞧你長那樣還算漂亮��；狼和狗有點(diǎn)不好意思了，說，那就看看誰的壽命長吧，小烏龜慢慢的爬了過來說：狼狗哥哥，別看我什么都落后，但是你們的壽命可不能跟我比呢。）以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂，吸引學(xué)生的注意力。貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象，為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)�！妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力，又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
教 學(xué) 過 程（三）：
聯(lián)想添畫：我們的手本領(lǐng)可真大，現(xiàn)在張開你的一只手，仔細(xì)看看它的形狀都像什么？
1、手指向上（小雞）、手指向下（章魚）把手變換方向，橫著看呢？（小魚）
2、兩只手?jǐn)[在一起呢，像什么？（老鷹）
3、如果變換手的形態(tài)，又能變成什么（想象如果把顏色涂在手上，會變成什么樣）
�。ㄋ模⒋竽懕憩F(xiàn)：
1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品，你喜歡哪一種？說說它是怎樣變的？
2、看看自己手中的材料，想想怎樣去表現(xiàn)，可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。
3、學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)展示作品，互相說說同學(xué)的作品有趣在哪？
教師點(diǎn)評，畫上大拇指。
�。┱n堂延伸：
我們都有一雙會說話的小手，可是在我們的身邊還有一些特殊的人群，他們只能用手勢來表達(dá)心聲，（播放《感恩的心》，師生一塊表演手語部分）讓我們用一顆感恩的心關(guān)懷和愛護(hù)他們，讓他們和我們一樣，成為世界上最快樂和最幸福的人，好嗎？培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和形象思維能力啟發(fā)學(xué)生大膽想象。鼓勵式評價(jià)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作興趣
教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊的第7課，屬“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容，在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過程中，我主要以低年級學(xué)生愛玩的興趣來構(gòu)思的，游戲、故事、動手表演、在手上畫畫等等，都抓住了孩子的注意力，所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中，有了良好的素材和想法，大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課，也有令自己不太滿意的地方，如在學(xué)生創(chuàng)作前，應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間，可能創(chuàng)作效果會更突出一些，還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強(qiáng)，導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象，在課堂評價(jià)處，應(yīng)再細(xì)致深入一些。
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)審美能力
2.掌握水墨人物畫的繪制和方法
重點(diǎn)：能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來
難點(diǎn)：能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等
教具：范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動：
一、導(dǎo)人
水墨畫在我們有悠久的歷史，畫水墨人物寫生時(shí)，
你的眼光就是水墨的：五官是勾線還是用點(diǎn)？頭發(fā)是干擦還是濕墨？衣服一遍畫成，還是既擦又染，加工多少遍？
二、出示多媒體
老師在上的畫廊里看到許多特別的水墨人物畫，大家跟隨我一起去看看吧。
播放多媒體
誰來說一說自己最喜歡的畫面，你為什么喜歡它？
觀察這些畫，試著說一說這些畫的畫法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。
三、如果讓你繪畫你會畫出什么樣的'水墨人物呢？
畫一個(gè)你最喜歡的人吧。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、可以用水墨工具寫生人物頭像。
2、也可以畫半身或全身像。
五、教后感：
同學(xué)們由于接觸的水墨畫比較少，所以特別感興趣，學(xué)的也非常認(rèn)真，在創(chuàng)作中能夠大膽而不拘束，但由于接觸較少而感到陌生，很多關(guān)于國畫的知識都不太了解，所以這節(jié)課上起來比較累，為了能更多的讓同學(xué)們掌握關(guān)于國畫的知識，我收集了一些關(guān)于國畫的基礎(chǔ)知識，結(jié)合自己的示范，開闊了同學(xué)們的視野。增強(qiáng)了同學(xué)們創(chuàng)作的信心。
美術(shù)教案 篇6
年級：三年級
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象；
2、初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
教學(xué)手段：多媒體教學(xué)
教學(xué)方法：講授、提問、練習(xí)、示范、巡視輔導(dǎo)、評析等
教學(xué)目標(biāo)：
1、搜集、欣賞有關(guān)猴子題材的藝術(shù)作品，了解“猴”的造型和神態(tài)所產(chǎn)生的文化蘊(yùn)涵。
2、用繪畫、手工制作等多種方法創(chuàng)作活潑、淘氣的猴子形象，初步體驗(yàn)畫筆墨的特點(diǎn)，提高觀察力，想象力、創(chuàng)造力和動手能力。
3、通過欣賞猴戲，模仿在“急急風(fēng)”鑼鼓經(jīng)伴奏下猴子亮相的造型特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集關(guān)于猴子的資料圖片及玩具等。
2、教師準(zhǔn)備相關(guān)課件資料，圖片及猴子題材的繪畫，工藝作品。
3、彩色紙、包裝盒、生宣紙、國畫顏料、毛筆、剪刀、膠水等。
教學(xué)過程：
1、展示一組猴子題材的圖片（課件）
提出問題：讓學(xué)生用一個(gè)詞語表達(dá)猴子的性格、脾氣
學(xué)生回答：……
板書：淘氣的猴子
2、在欣賞中注意引導(dǎo)學(xué)生對圖片里猴子進(jìn)行觀察，展開討論，談?wù)勛约簩镒拥腵看法，說出猴子的特點(diǎn)：
學(xué)生回答：……
教師歸納，并加以說明。
3、觀看猴子野外生活的片段，了解猴子的一些動態(tài)、表情。
4、學(xué)生結(jié)合圖片的欣賞以及自己的理解，嘗試用肢體語言來創(chuàng)造猴子的多種姿態(tài)造型。
5、讓學(xué)生通過繪畫、手工制作來表達(dá)猴子的姿態(tài)造型及生活方式、特點(diǎn)。
6、安排學(xué)生進(jìn)行選猴王，學(xué)習(xí)猴戲動作，表演花果山猴子的生活的創(chuàng)新表演。
7、進(jìn)行國畫嘗試性練習(xí)和學(xué)習(xí)。
學(xué)生練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)
1、及時(shí)糾正學(xué)生在練習(xí)中的錯(cuò)誤方法及不足，給予適當(dāng)是示范，調(diào)動學(xué)生的積極性和課堂氛圍。
2、及時(shí)提醒學(xué)生用剪刀，要注意安全。
3、以鼓勵性的言語鼓勵和糾正學(xué)生的不足之處。
教學(xué)
1、采用師生、學(xué)生相互的方法對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵。
2、特別是對制作、繪畫、集體和個(gè)人表演中表現(xiàn)出色的同學(xué)要引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的特長，為班里的宣傳活動多出力。
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課5’ 講授新課30’
提問：
（1）是否去過美術(shù)館或博物館？ （2）哪些美術(shù)作品為什么那么有名？
�。�3）藝術(shù)家為什么要用這種方法創(chuàng)作？表達(dá)了什么意圖？ 總結(jié)，引出課題。 一、什么是美術(shù)鑒賞？ 1.展示：《天安門》 提問：感受
總結(jié)：通過認(rèn)知、回憶、想象獲得審美感受，過程蘊(yùn)含美術(shù)鑒賞的特征。
展示課件《搗練圖》、《拾穗》 提問：
�。�1）請判斷此作品所屬門類？
�。�2）兩幅作品存在哪些相同之處和不同之處？ 時(shí)代背景、主題內(nèi)容、繪畫手法、作者意圖
對以上兩幅作品進(jìn)行總結(jié)，糾正、補(bǔ)充學(xué)生的回答，并進(jìn)行語言過度，引出美術(shù)鑒賞定義及方法步驟。
總結(jié)：美術(shù)鑒賞定義--運(yùn)用我們的視覺感知、視覺經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)知識對美術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評價(jià)，從而獲得審美享受，它是一個(gè)綜合的審美活動。 方法步驟：先鑒后賞
學(xué)生思考回答問題 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
引入美術(shù)鑒賞的主題
了解學(xué)生知識掌握情況 為學(xué)生理解美術(shù)鑒賞及其方法步驟進(jìn)行鋪墊。
總結(jié)出美術(shù)鑒賞的意義。
通過圖表讓學(xué)生知道什么是美術(shù)鑒賞。
通過圖片展示，得出美術(shù)作品的分類。
通過作品分析明確學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義。
學(xué)生回答問題
學(xué)生欣賞并回答問題：繪畫 學(xué)生討論并回答
學(xué)生聽授
鑒：甄別、歸類、分析、判斷，具體就是作品直接呈現(xiàn)的內(nèi)容（作 者、創(chuàng)作年代、材料、手段、語言形式、主題內(nèi)容）和相關(guān)知識 （作品產(chǎn)生社會、歷史、文化背景） 賞：欣賞，審美判斷與審美評價(jià)。 2.展示：吳冠中《根扎南國》徐悲鴻《奔馬》和梁楷《太白行吟 圖》 小組分析探討。 總結(jié)：鑒是基礎(chǔ)，賞是目的。 二、美術(shù)作品是如何分門別類的？ 展示：書本第1、2頁各類美術(shù)作品圖片 《搗練圖》、《天安門》、《中國銀行標(biāo)志設(shè)計(jì)》、《黃山日出》 《熹平石經(jīng)》、《蕭景墓石辟邪》 提問:同學(xué)們知道這些作品的藝術(shù)種類嗎？ 學(xué)生欣賞總結(jié)美術(shù)作品的分類： 作品 藝術(shù)門類劃分：繪畫、建筑、設(shè)計(jì)、攝影、書法、雕塑 學(xué)生欣賞形式語言特征劃分：具象藝術(shù)、意向藝術(shù)、抽象藝術(shù) 后回答問三、美術(shù)鑒賞的'意義？ 題 展示三幅作品圖片，分析背景，認(rèn)識各自功能 學(xué)生聽授 （1）《搗練圖》認(rèn)識功能--畫家根據(jù)唐代宮廷婦女生活素材提 煉，通過美術(shù)作品的內(nèi)容或形式，認(rèn)識不同時(shí)代、不同文化、不 同民族下的人們的生活、歷史、風(fēng)俗、觀念等。
總結(jié)鞏固 5’作業(yè)布置 5’
�。�2）（2）《千年土地翻了身》教育功能--美術(shù)作品的內(nèi)容和主題對觀眾形成思想和道德上的感染和影響，社會、人生以及自我的態(tài)度
�。�3）《根扎南國》審美功能-- 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。
美術(shù)是社會存在的產(chǎn)物，負(fù)擔(dān)社會功能角色。社會功能：認(rèn)識功能、教育功能、審美功能
總結(jié)：本科主要講了什么是美術(shù)鑒賞和美術(shù)鑒賞一般過程和方法以及美術(shù)鑒賞的意義。
請?jiān)诒菊n課文中選取一件自己喜歡的作品，談?wù)勛约旱南敕ê透惺?/p>
聽授講課，歸納總結(jié)
學(xué)生聽授
實(shí)踐練習(xí)，思考
回顧總結(jié)內(nèi)容。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)一步掌握美術(shù)鑒賞方法。
美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
2、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何觀察事物順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。
2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。
教學(xué)過程
1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？
教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。
教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導(dǎo)幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結(jié)：這些房子前后、左右的`高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯印＿@是高樓大廈。
老師可以根據(jù)自己身邊所擁有的資源，自行發(fā)揮。
2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)--教師巡視時(shí)及時(shí)表揚(yáng)有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。
4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價(jià)--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。
美術(shù)教案 篇9
一、選材依據(jù)與素材分析
《動物狂歡會》來源于大班學(xué)習(xí)活動《動物大世界》主題下的一個(gè)美術(shù)活動。通過“裝扮動物參加舞會”這個(gè)主題，讓幼兒體驗(yàn)彩筆直接在臉部作畫的樂趣，并對主題中動物的外部特征的經(jīng)驗(yàn)，有模仿的意愿，大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
二、幼兒年齡特點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)的分析
1、年齡特點(diǎn)：《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。本次活動我就創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的遷徙，大膽表現(xiàn)。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn)：本次活動來自“動物大世界”中的經(jīng)驗(yàn)，幼兒已經(jīng)了解常見動物不同的特點(diǎn)，也嘗試用油畫棒畫過一些常見的動物。我覺得如何讓動物們“活動”起來，脫離紙面，提高幼兒的興趣呢？所以我采用了比較新穎的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。
三、價(jià)值與目標(biāo)內(nèi)涵分析
1、當(dāng)我們將美術(shù)教學(xué)也同樣看作是幼兒的探索活動時(shí)，教師該關(guān)注的不再是幼兒畫的動物像不像，而是幼兒創(chuàng)作的積極性表現(xiàn)，更多的是幼兒的情感滿足，所以我在活動中設(shè)計(jì)了動物狂歡舞會的情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、生活中，束縛孩子的創(chuàng)作規(guī)則有許多，如：不許在墻上亂涂亂畫、不準(zhǔn)弄臟自己的衣服，更不可以在臉上畫畫。。。。因?yàn)樵S多繪畫材料會傷害我們的皮膚，所以為了滿足孩子的興趣與探索，我準(zhǔn)備了專門在臉部彩繪的油畫棒，與孩子一同“變“一回小動物，體驗(yàn)不同形式作畫的樂趣。
【內(nèi)容與要求】
1、能大膽的`在臉上畫出動物的特征，體驗(yàn)在臉上直接作畫的愉悅感。
1、 嘗試不同的藝術(shù)形式，感受繪畫與模仿的樂趣。
【環(huán)境與材料準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對動物的特征比較熟悉，畫過一些常見的動物。
材料準(zhǔn)備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、輔助物
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入：
1、森林里要舉辦“動物狂歡會”，許多動物都要來參加，我們來看看第一個(gè)表演的是什么動物吧�。úシ艞铥惼迹喝钢畱僖曨l1分鐘）
提問：剛才來的是什么動物？她扮演的孔雀像在哪里？（服裝、動作、彩繪）
2、 有幾個(gè)朋友已經(jīng)裝扮好了，我們來看看他們扮成了什么動物？（教師展示臉部彩繪圖）
討論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來化妝的？（盡量畫出動物的外部特征、特點(diǎn)）
提問：你想變成什么動物？它有什么外部特征？（特征越多越像）
二、探索操作：
1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以幫助我們扮演動物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來試試�。▽χR子畫一個(gè)特征）你們想試試么？
2、請各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜歡的動物。（教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，特征畫的越多越像）（滾動播放圖片）
3、時(shí)間不多啦！打扮好的小動物可以去參加舞會啦！（教師播放“動物世界”音樂，請先準(zhǔn)備好的幼兒到T臺表演）
三、展示分享：
1、今天玩的真開心，我們把這個(gè)開心的瞬間拍下來吧，留下美好的回憶！
美術(shù)教案 篇10
年級：三年級
課時(shí)：4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和探索。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生結(jié)合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態(tài)和活動規(guī)律，引發(fā)對自然的熱愛和探索。
2、學(xué)生結(jié)合著有關(guān)小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引起對藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。3、結(jié)合蜜蜂飛舞的特點(diǎn)，讓學(xué)生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對形象塑造起作用。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。
2、與蜜蜂有關(guān)的歌曲、樂曲的音像資料。
3、表現(xiàn)蜜蜂的造型藝術(shù)作品、學(xué)生作業(yè)、美術(shù)用具、材料等。
第一、二教時(shí)
一、教學(xué)過程：
1、組織課堂。
2、兒歌導(dǎo)入：
“小蜜蜂，嗡嗡嗡�；▍怖�，忙做工”�！疤鹛鸬姆孔诱嫫婷睿切蔚拇皯衄F(xiàn)光明”。
3、謎語。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。
4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態(tài)下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。
5、音樂欣賞：結(jié)合蜜蜂翅膀扇動的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強(qiáng)漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。
6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學(xué)生在原地小踏步，擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的動作。結(jié)合聲音和肢體模仿，學(xué)生體驗(yàn)“我是一只小蜜蜂”。
第三、四教時(shí)
一、教學(xué)過程：
1、連接上一課的內(nèi)容。
2、借助影視資料學(xué)生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧
的“小房子”。
3、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》。
A、教唱樂譜；
B、朗讀歌詞；
C、完成歌曲的演唱。
4、結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)和樂曲欣賞完成作業(yè)：想像畫《蜜蜂的家園》。
5、教師結(jié)合學(xué)生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個(gè)蜜蜂筑巢的小故事。
二、欣賞弗朗西斯·舒伯特的小提琴獨(dú)奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》。
三、教學(xué)：
1、鼓勵學(xué)生對欣賞的樂曲、學(xué)唱的歌曲談己的體驗(yàn)與感受。
2、能對自己和同學(xué)的美術(shù)作品做出恰當(dāng)?shù)�，說一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。
3、通過對蜜蜂一課的.學(xué)習(xí)，說說自己在哪些方面有了新的收獲，對以后的學(xué)習(xí)會有什么啟示。
四、教學(xué)思路拓展
1、蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對小蜜蜂品行的了解，我們應(yīng)該怎樣理解奉獻(xiàn)。
2、結(jié)合蜂房構(gòu)造來探究科學(xué)、美觀與實(shí)用的關(guān)系。蜂房給人類帶來了哪些聯(lián)想與啟示？
3、蜂房為什么是六角形的？
蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。蜜蜂造的房子非�？茖W(xué)，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。
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